統(tǒng)計表格怎么做

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制作數(shù)據(jù)統(tǒng)計表

教學目標：

1.閱讀各種各樣的表格，了解表格的作用。

2.學會把數(shù)據(jù)整理成統(tǒng)計表，掌握設計統(tǒng)計表的方法，培養(yǎng)學生勤動腦，

善于實踐的能力。

3.學會用統(tǒng)計的方法去分析和解決問題，發(fā)展初步的統(tǒng)計消防演習報告 觀念。

教學過程：

一、引入主題

師：陳老師的鄰居馬老板開了一個雜貨鋪，有一天，他發(fā)現(xiàn)他的賬本成了

這個樣子（出示），你們覺得這兩個被蟲子咬下來的小紙片分別該放在哪里呢？

你怎么知道的？

貨物統(tǒng)計表

2010.電飯鍋怎么煮粥 10

生：數(shù)量放在貨物名稱的下面，花生放在3000千克的上面。

師：為什么呀？

生：因為大米、花生、玉米都是貨物名稱，而10000千克、3000千克、5000

千克都是數(shù)量。

師：那馬老板的雜貨鋪進得是什么貨物，分別有多少數(shù)量呢？

生：馬老板進的貨物有大米10000千克、花3000千克生、玉米5000千克。

師：生活中，你在哪些地方見過表格呢？

生：學校食堂里的菜單是用表格記錄的。

師：菜單上記錄了哪些內(nèi)容？

生：有菜的名稱和價格。

生：我在媽媽的購物單上見過表格。

生：我在電影院見過表格。

師：上面有些什么內(nèi)容？

生：有影片名稱和放映時間。

二、讀各種各樣的表格

貨物名稱大米玉米

10000千克3000千克5000千克

數(shù)量

花生

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師：看來，表格的應用真是非常廣泛。瞧（出示生活中的表格）

師：今天我們就要來學習制作其中的一種——統(tǒng)計表。（出示課題）

師：讓我們先來看一看，出示讀表。

一：五（2）班同學體重測量情況統(tǒng)計表

2011.12.7

師：從這張表中，你知道了什么？

生：我知道了體重在21-25千克的人數(shù)最多。

師：你真會觀察。

生：我知道了體重30千克以上的人數(shù)最少。

生：我知道了體重是用千克為單位記載的。

師：看出來了，你是個愛動腦筋的孩子。

師：那這張統(tǒng)計表是有關什么內(nèi)容的？

生：是五（2）班同學體重測量情況統(tǒng)計表。

師：制作統(tǒng)計表的日期是?

生：制作時間是2011年12月7日。

師：這個格子還空著呢，你覺得用什么詞來概括？

生：用人數(shù)來概括。

師：看來你已經(jīng)真正讀懂這張表格了。

二：某公司車輛統(tǒng)計表

2012.7.18

師：從這張表里，你又知道了什么？

生：我知道了統(tǒng)計的是某公司車輛情況。

生：我知道了這個公司小汽車有30輛，大客車有17輛，載重車有3輛。

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師：那這個公司一共有多少輛車呀？

生：50。

師：50應該填在哪里？

生：填在合計的右邊。

師：合計是什么意思？

生：是一共的意思。

三：

師：再來看這張統(tǒng)計表，統(tǒng)計了哪些數(shù)據(jù)呢？

生：統(tǒng)計了興趣小組的名稱、人數(shù)、性別等。

師：這張統(tǒng)計表和前面的統(tǒng)計表有什么不同之處呢？

生：統(tǒng)計的內(nèi)容比前面兩張表格多，前面兩張表格只有兩項。

師：那人數(shù)是指那一部分的數(shù)據(jù)？

生：指的是14、8、6等都是數(shù)據(jù)。

師出示課件演示。

師：那組別是指什么？

生：組別有趣味數(shù)學組、合唱聲樂組、科技發(fā)明組和兒童繪畫組。

師出示課件演示。

師：那性別呢？

生：指的是男、女。

師出示課件演示。

師：那這三張統(tǒng)計表都由哪幾部分組成呢？

生：由標題、制表日期、表格內(nèi)容三部分組成。

師：標題有什么作用呢？

生：了解統(tǒng)計的內(nèi)容是什么。

師：制表日期能隨便更改嗎？

生：不能。

師：為什么？

生：因為日期變了，統(tǒng)計的數(shù)據(jù)也會發(fā)生變化。

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師：對呀，就像我們之前看到的那張統(tǒng)計學生體重的表格，過了一段時間，

同學們的體重都發(fā)生變化了，還是原來的數(shù)據(jù)嗎？

生：不是了。

師：看來統(tǒng)計日期是不能隨便更改的。

師：一張完整的統(tǒng)計表就要包含標題、制表日期和表格內(nèi)容。（指黑板上的

板書）

三、把文字轉(zhuǎn)化成表格

師：前不久，同學們開展了幾項調(diào)查，得到了一些數(shù)據(jù)，你能用統(tǒng)計表整

理一下嗎？（課件出示）

（1）對“是否進行垃圾分類”分別在學校、社區(qū)、步行街三個地方做了

一番調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在學校，進行垃圾分類的有40人，不進行垃圾分類的0人；在

社區(qū)，進行垃圾分類的有15人，不進行垃圾分類的有25人；在步行街，進行

垃圾分類的有30人，不進行垃圾分類的有10人。

（2手表排行 ）對“張家港特產(chǎn)的喜愛程度”做了一次調(diào)查，總共調(diào)查了62人，喜

歡鳳凰水蜜桃的有37人，喜歡拖爐餅的有15人，喜歡高莊豆腐干的有10人。

（3）對“學校的興趣小組”進行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)參加輪滑興趣小組的男生

17人，女生有8人；參加乒乓球興趣小組的男生15人，女生5人；參加網(wǎng)頁

設計興趣小組的男生19人，女生11人；參加數(shù)棋興趣小組的男生26人，女生

14人。

學生設計統(tǒng)計表，教師巡視，點撥個別同學使用合計。

師：現(xiàn)在，把你制作的統(tǒng)計表在組內(nèi)先交流交流，然后每組推選出一個代

表上來交流介紹。

學生交流、電腦怎么改壁紙 評價。

評價內(nèi)容：

做得是否完整

數(shù)據(jù)是否正確

能讓人明白統(tǒng)計的結(jié)果

師：同學們原來是用文字敘述的方式對數(shù)據(jù)進行整理的，現(xiàn)在我們使用了

統(tǒng)計表來整理數(shù)據(jù)，你覺得那個方式更好？為什么？

生：簡單清楚，看起來方便。

生：計算總和比較方便。

師：今天我們用手工我們是一體 繪制的方法制作統(tǒng)計表，以后呢我們還可以用電腦來

制作電子表格。（演示）

四、布置調(diào)查任務，根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制表格。

師：今天這節(jié)課我們學習了一個新的內(nèi)容，你有哪些收獲呢？

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生：我學會制作表格了。

生：我知道統(tǒng)計表的日期不能隨便更改。

??

師：那么你認為，制作一張統(tǒng)計表，最重要的是什么？

生：是數(shù)據(jù)。

師：對，最重要的是數(shù)據(jù)，統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)一定要真實、準確（板書)。沒

有了真實性和準確性，統(tǒng)計表也就沒有了任何用處。

師：下周，我們即將開始一個“寵物飼養(yǎng)情況的調(diào)查”，你認為我們可以收

集哪些方面的數(shù)據(jù)呢？

生：寵物的種類。

生：寵物的數(shù)量。

生：性別。

生：喜瓜子花生 愛程度。

??

師：嗯，看來我們同學開展調(diào)查活動已經(jīng)很有經(jīng)驗，那么請大家在收集好

數(shù)據(jù)以后，用統(tǒng)計表的方式進行整理，這個任務，能完成嗎？

生：能。

師：這節(jié)課就上到這里，謝謝大家！

教后反思：大陸男歌手名單

統(tǒng)計是綜合實踐活動中經(jīng)常要用到的一種手段，用何種方法進行統(tǒng)計，怎

樣統(tǒng)計是學生必須掌握的一種方法。在小學階段，使用比較簡單的統(tǒng)計表是最

有效的芬蘭用什么貨幣 途徑之一。另外，統(tǒng)計表的制作也是小學數(shù)學學科中的一個學習內(nèi)容。

為了增加課堂的趣味性，我首先創(chuàng)新設了一個情境：陳老師的鄰居馬老板

開了一個雜貨鋪，有一天，他發(fā)現(xiàn)他的賬本成了這個樣子，你們覺得這兩個被

蟲子咬下來的小紙片分別該放在哪里呢？利用這樣的導入引發(fā)學生思考，在思

考的過程中基本了解統(tǒng)計表所要涉及的幾個內(nèi)容，了解表格的基本構(gòu)成。然后

通過解讀“單式表”和“復式表”，填補缺少的一些內(nèi)容，進一步了解表格，隨

后水到渠成地讓學生通過觀察，說一說表格應該包含的內(nèi)容：標題、制表日期

和表格內(nèi)容。

動手實踐是這堂課的主要內(nèi)容，讓學生親自學做表格。在題目的設置上，

我也綜合考慮了學生的能力差異，設置了容易和難的不同層次的，學生在實踐

時自由選擇。當然，來得及的也可以多設計一些。這樣，也給了那些能力比較

弱的學生一個體驗成功的機會。

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重生活體驗、重學生實踐是綜合實踐課堂的亮點，也是我在課堂教學中不

斷探索和積極實踐的。