紙藝作品

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《紙藝DIY》（校本課程）課程綱要

開福區(qū)紅墻巷小學(xué)

主講老師：周囝

教學(xué)材料：網(wǎng)絡(luò)相關(guān)資料、趣味手工DIY系列叢書

課程類型：生活職業(yè)技能類

授課時間：暫定一學(xué)年（可持續(xù)）

授課對象：四年級

一、課程目標(biāo)：

1、了解有關(guān)張遼武器 的紙藝知識，自己動手，利用各種彩紙制作出絢麗多彩的紙藝

作品裝點(diǎn)生活，美化生活。

2、培養(yǎng)孩子們的想象力，觀察力和創(chuàng)造力以及耐心，細(xì)致的個性。

3、提供操作技巧，促進(jìn)手腦協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)生活技能。

4、尊重學(xué)生的個體差異，注重對個體發(fā)展獨(dú)特性的認(rèn)可，幫助他們在學(xué)習(xí)

中不斷認(rèn)識自我，評價自我，樹立信心，擁有自信。

二、課程內(nèi)容：

第一講（1課時）欣賞優(yōu)秀作品

第二講（1課時）工具材料的認(rèn)識及使用

第三講（1課時）基本技法

1）設(shè)計(jì)圖樣

2）描出型板

3）裁剪零件：剪、切

4）立體雕塑：彎、壓凹、折

5）組合作品

6）粉彩上色

第四講（1課時）簡易的小花朵（一）

1）郁金香

2）牽?；?/p>

3）繡球花

4）小野花

第五講（1課時）簡易的小花朵（二）

1）海芋

2）玫瑰花

3）向日葵

4）康乃馨

5）火鶴花

第六講（1課時）簡易的小花朵（三）

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1）波斯菊

2）小

3）幸運(yùn)草

4）喇叭花

5）驚喜花一族

第七講（6課時）創(chuàng)意的花飾品（每一小節(jié)制作時間需一課時）

1）繽紛彩盆飾

2）繡球花雨鞋

3）心情花瓶

4）花語背袋

5）花帽子

6）藤編花環(huán)

第八講（3課時）溫馨的節(jié)慶花

1）送給媽媽

2）生日快樂花束

3）圣誕花環(huán)和圣誕樹

第九講（3課時）可愛的花精靈

1）花兒的和奏

2）風(fēng)鈴花寶寶

3）仙人掌先生

第十講（6課時）繽紛花世界

1）童話樹林

2）香菇屋的花仙子

3）彩虹樹

4）夢幻花球

5）玫瑰花田

6）小狗花車

第十一講（6課時）實(shí)用的花畫框

1）郁金香花屋留言板

2）向日葵留言板

3）小熊采花布告欄

4）小兔布告欄

5）玫瑰心情花框

6）花邊

學(xué)年結(jié)束，綜合展示――《美麗花世界》篇。

三、課程實(shí)施：

組織形式:

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班級授課制，小組合作制。

課時安排:

選修課。日課表形式（建議采用完整日形式）

場地:

四甲班教室

設(shè)備：

圖版，錄音機(jī)，幻燈機(jī)

班級規(guī)模：

小班制

四、課程評價：

一）教學(xué)內(nèi)容：

1、有利于學(xué)生個性發(fā)展，適應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系學(xué)生生活世

界；

2、適應(yīng)學(xué)?，F(xiàn)有條件，取舍合理，與學(xué)校教育哲學(xué)和培養(yǎng)目標(biāo)一致；

3、適應(yīng)教師的教學(xué)風(fēng)格與知識水平，結(jié)構(gòu)合理，具有學(xué)科特色。

二）教師：

1、在實(shí)施課程之前，教師應(yīng)對學(xué)生的基本狀況和學(xué)習(xí)水平進(jìn)行診斷，

在實(shí)施過程中，教師應(yīng)連續(xù)不斷地實(shí)施學(xué)習(xí)評價，及時提供反饋信息。并能根

據(jù)情境的變化和反饋信息調(diào)整教學(xué)行為。

2、能以飽滿的激情、豐富的課程知識促進(jìn)學(xué)生的理解、交流和溝通。

3、尊重學(xué)生差異性，個性化的存在，能引導(dǎo)學(xué)生在自我反思中學(xué)習(xí)。

三）學(xué)生：

1、學(xué)生多樣的行為能夠從多樣的認(rèn)識、視點(diǎn)進(jìn)行評價，重視每個學(xué)生的價

值感受能力，即各自的思考，美感等的獲得。

2、學(xué)生高效參與，思維活躍，在作品中能夠體現(xiàn)創(chuàng)新精神。

3、學(xué)生具有合作精神，在學(xué)習(xí)過程中能夠養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

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第一講欣賞優(yōu)秀作品

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步接觸紙藝作品，基本能明白紙藝DIY這一課題的涵義；

2、能通過欣賞，了解紙藝發(fā)展的歷史及不同派別的藝術(shù)風(fēng)格，體驗(yàn)學(xué)習(xí)紙

藝的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)愿望。

教學(xué)準(zhǔn)備：

紙藝作品實(shí)物及圖片若干

教學(xué)活動設(shè)想：

一、設(shè)置情境，帶領(lǐng)同學(xué)們參觀一個美麗的地方——紙藝館。

出示紙藝實(shí)物，讓學(xué)生為之驚喜，集中他包子怎么捏 們的注意力，并對此產(chǎn)生興趣。

（人數(shù)少的班級）可讓學(xué)生近距離觀賞，甚至觸摸。

二、讓學(xué)生用語言自由表達(dá)觀賞紙藝作品的感受。

三、教師出示課題《紙藝DIY》，并解釋課題的涵義。

四、教師展示圖片，介紹相關(guān)的紙藝知識：

A．歐洲立體刻畫

源自荷蘭的立體刻畫，早于十八世紀(jì)已風(fēng)行了全歐洲。這種將幾張一式的畫卡，

利用美術(shù)空間透視法的想象，一一刻出所需的圖塊，再配合特制棒的推、壓，

將原先平面的原塊塑成所需弧度，然后再將所有圖塊按次序用專用膠重新粘合，

回復(fù)成一副有層次感的立體畫。

B．紙?zhí)倩ㄋ?/p>

C．折紙系列

D．賀卡書簽的制作

E．帕吉門工藝

帕吉門工藝起源于十五世紀(jì)西班牙的修道院中。當(dāng)初是用于宗教裝飾以

及書本裝訂的需要。經(jīng)許多世紀(jì)的演進(jìn)，已由傳統(tǒng)的小羊皮制作演變成如今以

仿羊皮紙為材料，在羊皮紙上制作出浮雕，如蕾絲花邊般的設(shè)計(jì)。這項(xiàng)工藝已

成為歐美一種流行的熱門手工制作項(xiàng)目。

F．工藝掛畫

五、學(xué)生分組，再次仔細(xì)欣賞圖片。

六、教師布置思考題：

請同學(xué)們仔細(xì)研究制作紙藝作品的材料及步驟。

七、學(xué)生討論，每組自我小結(jié)。

八、交流結(jié)果，教師總結(jié)。

第二講工具材料的認(rèn)識及使用

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識各類紙張、刀具等相關(guān)的工具和材料。

2、了解如何運(yùn)用和選擇這些工具和材料。

3、分析不同紙張的個性特點(diǎn)及效果。

教學(xué)準(zhǔn)備：

各類紙張、裁紙刀、剪刀、膠棒、雙面膠、鉛筆等。

教學(xué)活動設(shè)想：

一、通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，導(dǎo)入新課。

二、教師一一出示和介紹各種材料及其名稱。

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請學(xué)生思考，老師為什么帶這些東西來課堂？

這些是制作紙藝作品的所有工具和材料嗎？你是否認(rèn)為還可以有所補(bǔ)充？

這些東西怎么用？

學(xué)生回答。

教師小結(jié)。

三、各類紙張的雷鋒事跡 介紹及分析。

學(xué)生分組，研究各種紙張的特點(diǎn)，并以表格的形式記錄結(jié)果。

公布各組的研究結(jié)果。

教師小結(jié)。

四、教師出示多幅范作。

請學(xué)生分析這些作品各用了哪些工具和材料，是怎么用的？

五、拓展紙張的加工方法。

請學(xué)生說出已經(jīng)了解了的紙張加工方法，再思考是否還有別的方法？

學(xué)生分組研究，相互交流學(xué)習(xí)。

六、教師總結(jié)，并要求學(xué)生課后購買相關(guān)材料和工具，并在下次上課時帶來。

第三講基本技法

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握最常用的紙藝制作步驟和方法，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

制作紙藝作品的相關(guān)工具和材料，及教師自制的步驟圖。

教學(xué)活動設(shè)想：

一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)工具的準(zhǔn)備情況。

二、教師演示一幅紙藝作品的制作工藝過程，學(xué)生仔細(xì)觀察。

三、學(xué)生小結(jié)教師的演示過程。

四、教師出示步驟圖：

1、設(shè)計(jì)圖樣

2、描出型板

3、裁剪零件：剪、切

4、立體雕塑：彎、壓凹、折

5、組合作品

6、粉彩上色

并逐步講解應(yīng)注意的事項(xiàng)。

五、教師一再強(qiáng)調(diào)在制作紙藝作品過程中應(yīng)該注意的幾大事項(xiàng)：

1、安全，使用刀具時小心不要弄傷自己；刀尖不能對人；不要揮舞刀

具。

2、衛(wèi)生，在制作過程中，細(xì)碎的紙屑不要亂扔，用塑料袋裝好；膠水

的使用要適量，太多容易搞臟手和作品；完成后，要收拾好桌面，

并將自己座位下及旁邊的紙屑收拾干凈。

六、學(xué)生熟悉自己帶來的工具和材料，可以做一幅簡單的自由發(fā)揮的作品。

七、教師了解學(xué)生使用工具的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時提出并糾正。

八、總結(jié)全課。

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第四講簡易的小花朵（一）

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)制作郁金香、牽?；?、繡球花、小野花四種花卉紙藝的技法；

2、培養(yǎng)觀察力及表現(xiàn)力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

四種花卉的范作

教學(xué)活動設(shè)想：

1、檢查學(xué)生的學(xué)具。

2、出示范作，讓學(xué)生分析和揣摩作法。

3、學(xué)生自主選擇和準(zhǔn)備材料，把多余的材料收撿好。

4、教師把線稿圖畫在黑板上。

郁金香牽?；ɡC球花小野花

5、學(xué)生根據(jù)線稿圖繪制草樣。

6、剪切各部分零件。

7、組合粘貼成圖。

8、自評作品。

9、小組內(nèi)評議。

10、修改作品。

11、教師總結(jié)。

第五講簡易的小花朵（二）

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)海芋、玫瑰花、向日葵、康乃馨、火鶴花等花卉的制作方法，為以

后的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表現(xiàn)力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

五種花卉的范作

教學(xué)活動設(shè)想：

一、展示上節(jié)課的優(yōu)秀作品，集中評議。教師根據(jù)上節(jié)課的情況，再

次強(qiáng)調(diào)應(yīng)該注意的地方。

二、學(xué)生回憶五種花卉的形態(tài)，用語言描述其特征或用粉筆把它們畫

在黑板上。

三、教師出示范作，請學(xué)生觀察它們和現(xiàn)實(shí)中的形象有何差異？

四、師生一起探討花卉變形的一些特征。

五、學(xué)生自由設(shè)計(jì)線稿圖。

六、優(yōu)秀作品展示交流。

七、前景行業(yè) 再次設(shè)計(jì)并制作。

八、教師及時展示和肯定有創(chuàng)意的作品。

九、作品完成后，召開組內(nèi)小型展示會，組內(nèi)相互交流意見。

十、教師總結(jié)全課，并布置學(xué)生收集下節(jié)課的相關(guān)資料。

十一、宣布下課。

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第六講簡易的小花朵（三）

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)和探討波斯菊、小、幸運(yùn)草、喇叭花等花卉的制作方法，

并初步進(jìn)行組合訓(xùn)練——驚喜花一族。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主探討的學(xué)習(xí)方式。

教學(xué)準(zhǔn)備：

四種花卉的攝影圖片

教學(xué)活動設(shè)想：

一、設(shè)問激趣。

二、學(xué)生之間交流各自收集的資料。

三、請學(xué)生說一說，在課外了解到的這幾種花卉的相關(guān)知識。

四、教師出示圖片，談自己對這些花卉的了解和看法。

五、分小組制定學(xué)習(xí)方案，教師提供參考建議。

1、單個花卉草圖的設(shè)計(jì)

2、最佳圖形的選擇。

3、圖形組合方案及選擇。

4、選材制作。

六、組長小結(jié)自己這一組的有關(guān)情況：各位成員的參與積極性，合作狀況，矛

盾的產(chǎn)生和解決等。

七、作品展示。

八、組與組之間互評。

九、教師總結(jié)。

第七講創(chuàng)意的花飾品（6課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1、這一講的任務(wù)是：繽紛彩盆飾、繡球花雨鞋、心情花瓶、花語背袋、花帽子、

藤編花環(huán)六個花卉紙藝的創(chuàng)作。

2、引導(dǎo)學(xué)生懂得用藝術(shù)的方式來裝點(diǎn)、美化生活。

教學(xué)準(zhǔn)備：

相關(guān)的范作

教學(xué)活動設(shè)想：

活動一：設(shè)置情境，這段時間我們要開一個生活紙藝館，同學(xué)們就是我們的藝

術(shù)家，這個館里的藏品就是你們的作品。

活動二：學(xué)生回憶花卉圖案在生活中的運(yùn)用情況。

活動三：欣賞各類實(shí)物——盆栽、雨鞋、瓶花、背袋、帽子、花環(huán)等。

活動四：在實(shí)物的基礎(chǔ)上展開想像，設(shè)計(jì)出漂亮的紙藝圖案。

活動五：小組合作制作紙藝作品。

活動六：作品發(fā)布會，組長代表全組講述構(gòu)思和藝術(shù)表達(dá)的內(nèi)涵。

活創(chuàng)意盆栽 動七：陳列展示。在教室制作展板，長期展示。

第八講溫馨的節(jié)慶花（3課時）

教學(xué)目標(biāo)：

通過制作以送給媽媽、生日快樂、圣誕花環(huán)和圣誕樹為主題的作品，使學(xué)

生學(xué)會使用藝術(shù)的手段來表達(dá)和傳遞情感，豐富生活。

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教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)的音樂磁帶、花束、生日卡、圣誕樹等。

教學(xué)活動設(shè)想：

活動一：出示實(shí)物，播放相關(guān)的音樂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。

活動二：讓學(xué)生自由抒發(fā)情感，表達(dá)對媽媽的愛，對朋友的愛，對節(jié)日的愛。

可以用詩歌、唱歌、跳舞、散文等各種方式。

活動三：讓學(xué)生以紙藝為介體來考慮圍繞這幾個主題進(jìn)行創(chuàng)作表達(dá)。

活動四：小組合作學(xué)習(xí)，共同商討對策，協(xié)作制定學(xué)習(xí)行動策略。

活動五：個人實(shí)施制作行動。

活動六：作品評價。作者表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖，教師適時給予肯定和鼓勵。

活動七：作品的處理。分別送給媽媽和過生日的好朋友作為禮物，圣誕花環(huán)和

圣誕樹可以裝飾教室或自己的房間。

第九講可愛的花精靈（3課時）

教學(xué)目標(biāo)：

通過與孩子們最喜歡的童話作品相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，

進(jìn)行花兒的和奏、風(fēng)鈴花寶寶、仙人掌先生等簡單的創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

童話故事、歌曲的磁帶或VCD，相關(guān)的圖片。

教學(xué)活動設(shè)想：

活動一：欣賞童話作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

活動二：尋找童話中，植物擬人化的有關(guān)規(guī)律。

活動三：展開想像，用單線繪制想像中的植物“人”——花兒樂隊(duì)、風(fēng)鈴花寶

寶、仙人掌先生。

活動四：小組交流，學(xué)生之間互相評議。

活動六：構(gòu)圖練習(xí)，選擇最佳方案。

活動七：制作紙藝作品。

活動八：根據(jù)自己的創(chuàng)作的自設(shè)情境，或是自編故事，并表演。

第十講繽紛花世界（6課時）

教學(xué)目標(biāo)：

這一講仍是上一講的延伸。通過創(chuàng)作童話樹林、香菇屋的花仙子、彩虹樹、

夢幻花球、玫瑰花田、小狗花車等為內(nèi)容主題的作品，進(jìn)一步滿足學(xué)生對紙藝

藝術(shù)的熱愛，使其能夠用紙藝這一藝術(shù)形式表達(dá)更多的情感和創(chuàng)意。

教學(xué)準(zhǔn)備：

音樂磁帶、范畫、故事書

教學(xué)活動設(shè)想：

活動一：可以舉行小型的班級或組內(nèi)講故事比賽，通過斑斕的童話故事引入主

題。

活動二：播放兒童題材的歌曲或是夢幻色彩的音樂，引導(dǎo)學(xué)生展開非一般的想

像，如彩虹樹，可以是一棵樹上，有七種美麗的顏色，讓學(xué)生盡情陶醉在自己

的想像中，并與老師和同學(xué)們分享。

活動三：嘗試用彩筆將想像的東西表現(xiàn)出來。

活動四：經(jīng)過取舍、改進(jìn)，再嘗試用紙藝的形式來表現(xiàn)。

活動五：綜合兩種表現(xiàn)方式，分析和評價紙藝與彩繪的區(qū)別及優(yōu)缺點(diǎn)。

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活動六：嘗試用更為立體的紙藝方式來詮釋，讓學(xué)生自象數(shù) 己探索一條平面走向立

體的路子。

活動七：寫創(chuàng)作隨筆，描述創(chuàng)作的心情、過程、收獲等。

活動八：創(chuàng)作隨筆交流會。

第十一講實(shí)用的花畫框（6課時）

教學(xué)目標(biāo)：

通過制作郁金香花屋留言板、向日葵留言板、小熊情人節(jié)賀卡簡短情話 采花布告欄、小兔布告

欄、玫瑰心情花框、花邊等紙藝作品，使學(xué)生能夠進(jìn)一步地將所學(xué)運(yùn)用于生活，

懂得藝術(shù)是來源于生活，又為生活服務(wù)的理念。

教學(xué)準(zhǔn)備：

范作，相關(guān)視覺資料

教學(xué)活動設(shè)想：

活動一：設(shè)置情境，本班因?yàn)槟稠?xiàng)活動或是師生間，學(xué)生間的交流而需要留言

板，布告欄之類的東西，請同學(xué)們來當(dāng)小設(shè)計(jì)師，完成這項(xiàng)工作。

活動二：可以通過戶外廣告欄、印刷品、網(wǎng)絡(luò)等，收集相關(guān)的資料，可以是圖

片，也可以是照片或視頻資料。

活動三：欣賞范作，并復(fù)制。

活動四：進(jìn)一步進(jìn)行這一課題的研究，突破教師范作的影響，自己進(jìn)行大膽地

設(shè)計(jì)。

活動五：完成自己的設(shè)計(jì)。

活動六：學(xué)生互評，教師評價。

活動七：完善作品。

活動八：運(yùn)用到適當(dāng)?shù)牡胤?，使其成為生活的一部分?/p>

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