扶風小學

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扶風縣“優化教學模式，構建高效課堂”

教改實驗方案

一、研究背景

進入課改寓言故事圖片 八年來，教師的教學理念和教學方式發生了較

大變化，但同時我們也清醒認識到許多學校穿新鞋走老路的

現象還普遍存在，學生的學習負擔有增無減，厭學情緒日益

嚴重，教學已經到了非改不可的地步。課堂是教學的主陣地，

是決定教育改革能否取得成功的決戰場，要在新的教育形勢

下實施素質教育，就必須以課堂教學改革為突破口，切實提

高課堂教學效果。“優化教學模式，構建高效課堂”教改實驗就

是在這一背景下提出并啟動的，其實質是落實對新課程理念

的縱深發掘，是激活素質教育的重要抓手，也是減負增效的

重大舉措。

二、理論依據

1、新課改理論及理念。

2、中央教科所韓立福教授“有效教學行動策略”。

三、現實依據

1、市級試點校取得的階段成果。

2、我縣試點校城關初中、扶風小學的實踐經驗。2武夷山玉女峰 009

年開展此項教改實驗以來，我縣在城關初中、扶風小學先行

試點，其它初中、鄉鎮中心小學面上跟進，已積累了一定經

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驗，為實驗的全面推廣奠定了基礎。

四、實驗思路及方法

1、實驗思路

按照“分步實施，全面推廣，重點突破，務求實效”實驗

思路，以高度的責任，堅定的信心，飽滿的熱情強力推進“優

化教學模式，構建高效課堂教改實驗。6所市級實驗校、12

所縣級實驗校點上實驗，總結經驗，指導全縣，其它初中、

小學積極跟進，全面鋪開。

2、實驗方法：行動研究法

五、階段劃分

第一階段：學習準備階段（2010年12月—2011年2月）

1、學習市上相關文件及會議精神，編印下發實驗有關

資料。

2、成立實驗組織機構，制定實驗方案。

縣局成立教改實驗領導小組，研究、部署、督烤箱烤串 導實驗推

廣工作。教研室成立教改實驗指導小組，負責實驗的培訓、

指導及具體實施。各實驗校成立相應組織機構。

3、推薦6所市級試點校，確定12所縣級試點校。

市級試點校：城關初中、天度初中、南陽初中、扶風小

學、法門寶塔中心小學、絳帳西街中心小學

縣級試點校：城關初中、天度初中、南陽初中、太白初

中、絳帳初中、扶風小學、法門寶塔中心小學、絳帳西街中

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心小學、城關北街中心小學、南陽中心小學、段家太白廟中

心小學、召公中心小學

4、召開實驗校領導及實驗教師會，明確我縣實驗推進思

路及措施。

第二階段：模式規范階段（2011年3月—2011年8月）

該階段著重對實驗的組織管理、一案三單的使用、小組

合作學習、學生多元評價等具體操作及“先學后導、問題評價”

模式下四種課型的教學流程進行規范，使教改實鯰魚怎么做好吃又簡單 驗逐步由形

似達到神似。

1、實驗校確定實驗班級、科目及實驗教師。

確定實驗校實驗班級、科目。小學在四至六年級的語文、

數學、英語科開展實驗，初中七至九年級在語文、數學、英

語、物理、化學、政治、歷史科開展實驗。

2、教研室建立教改實驗管理制度，實行領導、教研員包

片抓點制度，落實工作責任，履行工作職責。

3、實驗校建立實驗制度及職責。包括領導小組管理職責、

實驗教師職責、教改實驗研究制度、教改實驗工作考核及獎

懲制度、教改實驗學生管理制度、教改試驗資料管理制度等，

使實驗工作規范化、制度化、科學化。

4、教研室深入實驗校、實驗班指導培訓，促見到你們格外親 進實驗全面

實施，規范操作。

5、定期舉辦教學觀摩、研討、反思、有效教學論壇等活

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動，研究解決實驗過程中出現的問題。

第三階段：研討提升階段（2011年9月—2014年8月）。

針對教改實驗中存在問題，確立研究課題，制定研究方

案，人人研究，個個突破，真正解決問題，提升實驗成效。

1、實驗領導小組調研指導教改實驗進展情況，為實驗提

出指導性意見。

2、實驗指導小組每月開展一次專題研討活動，討論解決

實驗教師教學中遇到的問題。

3、邀請專家臨床診斷，智慧指導，提升實驗成效。

4、召開實驗觀摩現場會，展示教改成果，為學校和教師

提供相互學習、相互借鑒的平臺，推動實驗深入推進。

第四階段：總結推廣階段（2014年9月—2015年6月）。

該階段主要是整理研究資料，總結實驗經驗，完成實驗武漢市人口

結題報告，形成成果集，全面推廣實驗成果。

六、實驗措施

1、認真學習，轉變觀念。全縣中、小學要組織全體教師

認真學習“優化教學模式，構建高效課堂”教改實驗相關理論，

深刻領會其精神實質，在學習理論、領會精神的基礎上實現

教學觀念的轉變和更新。

2、大膽實踐，典型引路。6所市級實驗校、12所縣級實

驗校要積極探索，大膽實踐，全面推進，典型引路，為全縣

做好表率。

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3、積極跟進，全面鋪開。普通初中、小學要借鑒經驗，

積極跟進，不斷實踐“先學后導，問題評價”的教學模式。

4、加大投入，提供保障。各校要制訂切實可行的教改實

驗方案和制度，特別要加強對教學改革的投入，要把學校經

費的15%用于教改實驗，積極為實驗提供支持和保障。

5、加強指導，取得成效。教研員要深入實驗校、實驗班，

指導實驗教師規范實驗教學操作流程，共同研究解決實驗教

學中的問題，及時總結成功的經驗和做法，積累實驗成果，

并向全縣積極推廣。

6、納入考核，長期實施。將教改實驗推進情況納入學校、

教師工作考核。教研室將定期對實驗校教改項目開展情況進

行檢查指導，對在教改工作中作出突出成績的學校和教師進

行表彰獎勵。學校要將教改實驗開展情況納入教師績效考核，

在績效工資中進行獎懲。

7、用好網絡，全面推廣。通過扶風教研網我們是一家人英語 有效教學專欄、

扶風教研論壇、扶風教研有效教學博客、實驗教師QQ群，

指導實驗教師，推廣實驗成果，交流實驗經驗，達到資源共

享。

七、預期目標

1、實現課堂教學的高效，使“先學后導，問題評價”教學

模式常態化。

2、教師教學方式有較大轉變，推動教師專業成長。

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3、學生自主、合作、探究能力增強，學得愉快、考得滿

意、發展充分。

4、提高教育教學質量，推動素質教育。

八、組織機構

領導小組

組長：何宗科

副組長：付會強孫珠明

成員：劉萬宏李小平田地史敏毅盧小平

職責：全面部署、督導實驗工作。

指導小組

組長：孫珠明

副組長：李小平田地

成員：史敏毅周文剛陳功會董紅麗盧小平

袁建祥劉榮杰趙凱華張文船趙宏倉

茍恩福王旭權建馬彩麗牟秋俠

孫金科李廣寧黃建科王潤生楊高紅

馬有信

職責：負責實驗工作的培訓、指導及具體實施。