敕勒歌教案

《敕勒歌》教學設計

作為班級建議 ?位杰出的?師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學?標進?創(chuàng)造性的決策，

以解決怎樣教的問題。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？以下是店鋪為?家整理的《敕勒歌》教學設計，歡迎?家借鑒與參考，希望對?家有

所幫助。

學時?標：

1.認識《敕勒歌》的?字，會寫要求寫的字。

2全面建成小康社會 .朗讀、背誦《敕勒歌》。

3.體會草原的?遠遼闊。

?、認識《漢樂詩集》，讀懂課題

1.《敕勒職務英文 歌》選?《漢樂詩集》，是南北朝時期北朝民歌的代表作之?。敕勒，當時北?少數民族之?。

2.出?課題《敕勒歌》，說說課題的意思。

?、明確?標

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三、學習板塊?（學會?字新詞）

（?）?主學習

1.學??讀古詩，把古詩讀準。

2.學??讀?字新詞，把?字新詞讀準。并??字練習組詞。

（?）合作交流、教師出?古詩。

1.互學：同桌互相檢查?字是否讀準，正?。

2.共學：?組合作讀準?字詞，交流組詞，交流識記?字的?法。

（三）展?匯報

1.學?展?讀準?字新水培草莓 詞。注意“似今年開學是幾月幾號 ”是多?字。

2.學?展?識記?字的?法。

3.學?展?讀好古詩。注意“見”的讀?和意思。

四、學習板塊?：熟讀古詩

1.學?嘗試讀出古詩的節(jié)奏，指導學?讀。

2.學?練讀。

3.上臺展?。

五、學習板塊三（學習古詩，?致理解詩句意思，體會草原的?遠遼闊）

?由讀詩，想?想，詩歌描寫了什么景物？圈出景物的詞語靖康之難 ，對照課?插圖，想想這些景物有什么特點？再???的畫說說每句詩句的`意

思。

（?）?主學習：?讀，圈，看插圖，說意思。

（?）土豆英文怎么說 合作交流：

1.?組交流：描寫的景物，有什么特點，說說詩句的意思。

2.試著有感情的讀

（三）展?匯報：?讀詩句，說景物，說詩句意思，朗讀詩句的?式進?匯報。教師提?、點撥：

1.先看圖理解穹廬、四野.

2.聯系?活理解“蒼蒼、茫茫。

拓展：?發(fā)蒼蒼、松樹蒼蒼、（）蒼蒼

?海茫茫、云霧茫茫、（）茫茫

3.理解“見”

（四）品讀古詩，指導學?讀出草原的遼闊。

（五）背誦古詩，根據板書進?背誦

六、書寫指導

1、出??字“陰、似、蒼、?！?，先整體觀察。

2、強調“陰、似”。左右結構，強調左窄右寬，注意撇的穿插。

“蒼、?！?。上下結構，“蒼”撇捺要舒展，“?！辈荒軐懗勺笥医Y構。

3.教師范寫，學?認真觀察并書空、書寫。

4.反饋評價

【《敕勒歌》教學設計】