政治理論學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)習(xí)時(shí)間：9月14日學(xué)習(xí)地點(diǎn)：會(huì)議室

學(xué)習(xí)形式：集中學(xué)習(xí)主持人：張桂華

參加人員：會(huì)議記錄人：常宏偉

黨課講稿（三）

們：師德師能提升黨員干部、教師應(yīng)該怎么辦？

一、1、學(xué)校是人才培養(yǎng)的搖籃，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人

的歷史使命。人們常說(shuō)，國(guó)家興衰，人才為本；人才培養(yǎng)，教育為本。不

論黨員干部還是教師，都要進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，積極倡導(dǎo)熱愛(ài)教育、

充滿愛(ài)心、師德高尚、師能精湛、學(xué)生愛(ài)戴、群眾滿意的師德風(fēng)尚，進(jìn)一

步規(guī)范教師的從教行為。

2、發(fā)揮黨員表率作用的必要性。老百姓認(rèn)為，學(xué)校是知識(shí)分子比較集

中的地方，學(xué)校的主體是知識(shí)分子。他們是精神財(cái)富的創(chuàng)造者，是精神文

明的傳播者，是社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)的智力支持者和信息服務(wù)者。

3、學(xué)校加強(qiáng)黨員教育的做法。近些年來(lái)，一些學(xué)校著眼于做好“教書(shū)

育人、管理育人、服務(wù)育人”工作，結(jié)合“黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)”，提出對(duì)

教職工黨員要加強(qiáng)全心全意為人民服務(wù)教育、社會(huì)主義理想信念教育、師

德師風(fēng)教育以及“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”

的公民道德意識(shí)教育等；要求教職工黨員以培養(yǎng)“四有”學(xué)生為目標(biāo)，以

“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切”為著眼點(diǎn)，經(jīng)常深入學(xué)

生班級(jí)，密切聯(lián)系學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)、成才創(chuàng)造條

件，真正做到“三全”、“三愛(ài)”、“三讓”，努力成為黨性強(qiáng)、師德好、業(yè)務(wù)

精的先鋒，在廣大教師中充分體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。“三全”即全

面貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教學(xué)質(zhì)量；“三愛(ài)”即

愛(ài)教育事業(yè)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生；“三讓”即讓社會(huì)滿意、讓家長(zhǎng)放心、讓學(xué)

生成才。可以說(shuō)，這些做法都是值得借鑒的。但從目前國(guó)內(nèi)外教育主流和

學(xué)校黨員的思想狀況看，我們黨員應(yīng)深刻理解“黨員表率作用”、“學(xué)校和

諧發(fā)展”的要求，才能成為推進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展的先行者和主力軍。

二、深入淺出，闡明觀點(diǎn)

（一）學(xué)校和諧發(fā)展是一種學(xué)校教育生態(tài)的平衡、協(xié)調(diào)有序的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

就內(nèi)部環(huán)境來(lái)說(shuō)，體現(xiàn)為教育主體與教育對(duì)象之間和諧相處，共同成長(zhǎng)；

學(xué)校管理、育人環(huán)境適宜師生發(fā)展。就外部環(huán)境來(lái)說(shuō)，表現(xiàn)為學(xué)校與家庭、

社區(qū)和諧相處，關(guān)系密切。

（二）學(xué)校的和諧發(fā)展，需要社會(huì)和諧發(fā)展的大環(huán)境，但作為教育工作者

——黨員教師，我們不能坐等大環(huán)境的改善，千里之行，始于足下，人人

都從自身做起，充分發(fā)揮表率作用，學(xué)校才能又好又快發(fā)展。我認(rèn)為應(yīng)從

以下幾個(gè)方面努力，即：樹(shù)立“三個(gè)意識(shí)”，培養(yǎng)“四個(gè)要有”，做到“五

堅(jiān)持五反對(duì)”，做好“七個(gè)努力”。“三個(gè)意識(shí)”：一是樹(shù)立全局意識(shí)，從

培養(yǎng)一代人才和教育的可持續(xù)發(fā)展思考工作。二是樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，使自己

的工作真正做到“三貼近”。即：貼近社會(huì)，貼近家長(zhǎng)，貼近學(xué)生。三是樹(shù)

立創(chuàng)先意識(shí)，做好本職工作，在工作中發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。第

二，要有寬容的心態(tài)。一方面我們要尋求問(wèn)題的積極解決；另一方面我們

需要有一種寬容的心態(tài)。寬容可以是對(duì)人的寬容，一類(lèi)人對(duì)另一類(lèi)人的寬

容，也可以是對(duì)一些事情，乃至對(duì)這個(gè)時(shí)代、社會(huì)的寬容，是和諧社會(huì)所

需要的美德。第三，要有感恩的意識(shí)。每一個(gè)人的人生成長(zhǎng)和事業(yè)成就都

離不開(kāi)天地的養(yǎng)育、社會(huì)的保障、家庭的關(guān)愛(ài)、師生的幫助。

學(xué)習(xí)時(shí)間：9月28日學(xué)習(xí)地點(diǎn)：

學(xué)習(xí)形式：集中學(xué)習(xí)主講人：

參加人員：會(huì)議記錄人：

學(xué)習(xí)“兩會(huì)”精神，促進(jìn)教育發(fā)展

兩會(huì)是中國(guó)的窗口，關(guān)注中國(guó)就不能不關(guān)注兩會(huì)。學(xué)校組織全體教職

工收看了兩會(huì)特別報(bào)道，意義十分重大。

當(dāng)前教育背景下，作為教師，特別是黨員教師，只有不斷地學(xué)習(xí)，不

斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)的需要。以教書(shū)育人

為己任的老師就更應(yīng)該對(duì)自己的發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而

成為一名優(yōu)秀的人民教師。我給自己提出了如下的要求。

1、多讀書(shū)，提升自己的生命質(zhì)量，做一個(gè)高雅的人。

作為一名教師，首先，我要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》具備

良好的師德。師德不是一個(gè)抽象的政治說(shuō)教，而是具有深刻的知識(shí)內(nèi)涵和

文化品格的，一個(gè)有廣博知識(shí)的教師才會(huì)有道德感召力，僅僅依靠說(shuō)教的

道德教育必然是蒼白的。

2、虛心請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

作為一名年輕教師，我要積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教

師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。積極參加每周的教研，就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)

事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師。

能夠自如的駕馭教材，了解教材特點(diǎn)，掌握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并能恰

當(dāng)?shù)刂贫ń虒W(xué)計(jì)劃；能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有效地把握課堂教學(xué)活

動(dòng)。4、不斷學(xué)習(xí)信息技術(shù)，學(xué)會(huì)利用教育信息資源。

所以在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中對(duì)教材認(rèn)真分析，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，并及時(shí)對(duì)每

節(jié)課進(jìn)行反思，認(rèn)真分析課堂和班級(jí)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題，并及時(shí)做好反思

記錄，爭(zhēng)取一學(xué)年下來(lái)能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。

5、培養(yǎng)個(gè)人良好的心理不帶臟字罵人 品質(zhì)。心理素質(zhì)指表現(xiàn)在教師身上的那些經(jīng)常

的、穩(wěn)定的、本質(zhì)的心理特征。我要努力將自己的心理素質(zhì)調(diào)整好，力爭(zhēng)

達(dá)到以下表現(xiàn)：(1)廣泛的興趣。應(yīng)是多方面的，最主要的是對(duì)學(xué)生心理、

對(duì)所授的學(xué)科，教育科學(xué)方法研究的興趣。(2)高尚的道德情感。對(duì)學(xué)生、

對(duì)所授學(xué)科的以及道德感、理智感、審美感等。(3)堅(jiān)強(qiáng)的意志。表現(xiàn)為明

確的目的性；一貫的堅(jiān)持性；處理問(wèn)題的果斷性；克服困難的勇氣性。(4)

良好的性格特征。要熱情開(kāi)朗，耐心細(xì)致，沉著冷靜，誠(chéng)實(shí)正直，與人為

善，溫和寬厚。(5)發(fā)達(dá)的認(rèn)知能力。包括觀察力、注意力、記憶力、想象

力、思維力等。

6、做一名有魅力的教師

教育是塑造人的工作，它遠(yuǎn)比創(chuàng)作一件藝術(shù)品要重要得多，決不允

許失敗，所以我們更有責(zé)任做得完美。一個(gè)理想的教師應(yīng)當(dāng)是一個(gè)仁者，

一個(gè)智者，一個(gè)樂(lè)者，一個(gè)行者。

一個(gè)仁者：教師的職業(yè)是神圣的，教師必須是一個(gè)有大愛(ài)的人。

一個(gè)智者：教師必須是一本學(xué)生永遠(yuǎn)讀不完、讀不夠的書(shū)。教師的智

慧會(huì)直接影響學(xué)生的發(fā)展。

一個(gè)樂(lè)者：一個(gè)引領(lǐng)孩子們成長(zhǎng)的人，必須是一個(gè)樂(lè)觀向上、熱愛(ài)生

活、充滿激情的人，教師要心存美好，用高尚的人生觀去影響孩子們。

一個(gè)行者：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，教師永遠(yuǎn)是一個(gè)行者，一個(gè)樂(lè)于學(xué)

習(xí)、實(shí)踐、研究、創(chuàng)新的行者。只有勤奮、勇于探索的教師，才是一個(gè)好

教師。

學(xué)習(xí)時(shí)間：10月19日學(xué)習(xí)地點(diǎn)：會(huì)議室

學(xué)習(xí)形式：集中學(xué)習(xí)主持人：張桂華

參加人員：會(huì)議記錄人：常宏偉

師德格言50條（1）

1、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。

2、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們孩子。

3、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！

4、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。

5、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)！

6、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。

7、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。

8、把愛(ài)帶給每位學(xué)生。

9、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，

碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。

10、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更

高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？

11、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，

我們才真正擁有了一切。

12、在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同

學(xué)，讓每位同學(xué)對(duì)自己都有信心。

13、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。

14、尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的

露珠。

15、要得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，要盡量多地

要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。

16、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。

17、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。

18、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

19、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)北大校歷 知

就變成了聰慧。

20、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

21、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；課堂教學(xué)

成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

22、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。

23、誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。

24、教師是學(xué)生的鏡子。

25、想教學(xué)生如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。

26、學(xué)生沒(méi)有教師，就象生活沒(méi)有陽(yáng)光。

27、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。

28、小鳥(niǎo)展翅看大鳥(niǎo)，學(xué)生成長(zhǎng)靠教師。

29、好筍出好竹，好師出好徒。

30、教師總是希望學(xué)生將來(lái)超過(guò)自己。

學(xué)習(xí)時(shí)間：10月26日學(xué)習(xí)地點(diǎn)：會(huì)議室

學(xué)習(xí)形式：集中學(xué)習(xí)主持人：

參加人員：會(huì)議記錄人：

師德格言50條（2）

31、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。

32、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。

33、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。

34、學(xué)高為師，身正為范。

35、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。

36、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

37、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。

38、學(xué)生對(duì)教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。

39、燃燒自己，照亮別人。

40、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。

41、德無(wú)常師，主善為師。

42、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

43、嚴(yán)師出高徒。

44、養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰。

45、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。

46、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬(wàn)花稠。

47、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步

步踏實(shí)地向上攀登。

48、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)人生無(wú)限的好奇心。

49、教師的人格是教育的基石。

50、教師要融于師生的相互理解中

提高師德修養(yǎng)師德風(fēng)范

1、一個(gè)忠誠(chéng)：忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)

2、兩個(gè)服從：服從大局、服從領(lǐng)導(dǎo)

3、三個(gè)熱愛(ài)：熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)班級(jí)、熱愛(ài)學(xué)生

4、四個(gè)關(guān)系：家務(wù)與工作的關(guān)系、份內(nèi)工作與份外工作的關(guān)系、吃虧與便

宜的關(guān)系、提出意見(jiàn)與尊重人格的關(guān)系

5、五個(gè)自覺(jué)：自覺(jué)學(xué)習(xí)、自覺(jué)守紀(jì)、自覺(jué)清廉、自覺(jué)共事、自覺(jué)創(chuàng)新

6、六個(gè)意識(shí)

１）師表為范―――師表意識(shí)。

２）德育為首醫(yī)院入黨申請(qǐng)書(shū) ――－育人意識(shí)。

３）容人為懷―――胸襟意識(shí)。

４）教學(xué)為主―――課堂意識(shí)。

５）質(zhì)量為上―――質(zhì)量意識(shí)

6）自省為本―――自省意識(shí)

學(xué)習(xí)時(shí)間：11月16日學(xué)習(xí)地點(diǎn)：會(huì)議室

學(xué)習(xí)形式：集中學(xué)習(xí)主持人：

參加人員：會(huì)議記錄人：

新時(shí)代師德的重要內(nèi)涵

對(duì)自己擁有一顆平凡心，對(duì)工作擁有一顆事業(yè)心，對(duì)學(xué)生擁有一顆責(zé)

任心，這是新時(shí)代師德的三個(gè)重要內(nèi)涵。

一、對(duì)自己擁有一顆平凡心

教師首先是人，是有思想、有感情、有個(gè)性的平凡人，是有七情

六欲的平凡人。

平凡意味著務(wù)實(shí)。教師作為一種社會(huì)身份和社會(huì)角色，做好符合

自己身份的事情，干好自己的份內(nèi)之事，也就是對(duì)社會(huì)盡了份，行了義，

從而理所當(dāng)然地從社會(huì)獲取一份屬于自己的應(yīng)得的報(bào)酬。

總之，在教師的崗位上，沒(méi)有令人羨慕的地位和權(quán)力，沒(méi)有顯赫一時(shí)的

聲名和財(cái)富，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。因此！當(dāng)教師就要努力排除

追名逐利、拈輕怕重的市井心理的干擾，以平平常常的心態(tài)，高高興興的

心情，去干實(shí)實(shí)在在的事情。

教師是平凡的人，教師是從事教書(shū)育人工作的專業(yè)人員，對(duì)教師的精

神和人品的要求顯然要比從事其他職業(yè)的人要高得多。的確，教師是普通

人。教師也要吃飯，也要住房，也要贍養(yǎng)老人和扶養(yǎng)子女。但教師與從事

其他職業(yè)的人不同的是，他還需要有不畏清貧的品質(zhì)、不急功近利的情操、

不為名利誘惑的人格、甘做人梯的品質(zhì)、把學(xué)生的成長(zhǎng)視為自己成功的心

態(tài)、鐘愛(ài)孩子的激情、永不泯滅的童心、博大兼容的胸襟，這就是為什么

說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)的原因。

二、對(duì)工作擁有一顆事業(yè)心

教書(shū)育人工作既可以是一份職業(yè)，又可以是一種事業(yè)。第一，樂(lè)

業(yè)精神。樂(lè)業(yè)意味著對(duì)自己所從事的職業(yè)有“喜”、“愛(ài)”的情感。“優(yōu)秀者”、

“能手”、“骨干”都不是“逼”出來(lái)的，而是因?yàn)樗麄儗?duì)所干的工作有樂(lè)趣，或

者能找到工作的樂(lè)趣而產(chǎn)生對(duì)工作的極大的熱情干出來(lái)的。真正的教育是

發(fā)自內(nèi)心的、充滿激情的，是享受著工作的樂(lè)趣和幸福感的。這種樂(lè)趣和

幸福感是職業(yè)道德的源泉，是教師工作的內(nèi)在動(dòng)力，同時(shí)也是教師善待學(xué)

生的根本支撐。

第二，創(chuàng)業(yè)精神。教師應(yīng)該具有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，但絕不能因此

把學(xué)生成才與教師成長(zhǎng)對(duì)立起來(lái)，實(shí)際上，學(xué)生成才與教師成才是雙向的，

相輔相成的。從某種意義上講，教師成才是學(xué)生成才的基礎(chǔ)和前提，正所

謂名師出高徒，毀滅自己，不是照亮別人的必要條件，并且簡(jiǎn)單地毀滅自

己也不足以照亮別人。

總之，教師在自己的工作崗位上找到了興趣和熱愛(ài)，因此他們

的工作能做得很出色，永遠(yuǎn)進(jìn)取，不言放棄，并真正擁有著為人做事的尊

嚴(yán)，教育事業(yè)需要這樣的教師，他們是教育事業(yè)的脊梁，是國(guó)家和民族的

希望。

三、對(duì)學(xué)生擁有一顆責(zé)任心

教師的工作對(duì)象是人，是正在成長(zhǎng)中的學(xué)生。教師以什么樣的精神對(duì)

待工作，決定著工作的成敗；以什么樣的態(tài)度面對(duì)學(xué)生，決定著學(xué)生的成

長(zhǎng)。教師的態(tài)度決定著學(xué)生的成長(zhǎng)，這就是教育工作之所以神圣的原因，

也是表現(xiàn)我們教師職業(yè)道德的所在。我們每天以什么樣的態(tài)度面對(duì)我們的

學(xué)生，這應(yīng)該是師德水平的重要體現(xiàn)。

學(xué)習(xí)時(shí)間：12月14日學(xué)習(xí)地點(diǎn)：會(huì)議室

學(xué)習(xí)形式：集中學(xué)習(xí)主持人：張桂華

參加人員：全體黨員會(huì)議記錄人：常宏偉

學(xué)習(xí)關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)的文件

一、充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的重要性和緊迫性

1．加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一

步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。

2．黨和政府高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)。長(zhǎng)期以來(lái)，廣大教師教書(shū)育人、

敬業(yè)奉獻(xiàn)，贏得了全社會(huì)的尊重。

二、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的總體要求和主要任務(wù)

1．提高教師的思想政治素質(zhì)。

2．樹(shù)立正確的教師職業(yè)理想。

3．提高教師的職業(yè)道德水平。

4．著力解決師德建設(shè)中的突出問(wèn)題。

5．積極推進(jìn)師德建設(shè)工作改進(jìn)創(chuàng)新。

三、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的主要措施

1．強(qiáng)化師德教育。

2．加強(qiáng)師德宣傳。

3．嚴(yán)格考核管理。

4．加強(qiáng)制度建設(shè)。

四、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)師德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)

1．要將教師工作擺在更加重要的位置，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)特別是教師

職業(yè)道德建設(shè)。

2．各部門(mén)要把師德康乃馨的花語(yǔ)是什么 建設(shè)作為一項(xiàng)事關(guān)教育工作全局的大事，納入教育

事業(yè)總體規(guī)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌部署，切實(shí)做到制度落實(shí)、組織落實(shí)、任

務(wù)落實(shí)。

3．各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要把師德建設(shè)擺在教師工作的首位，貫穿于管理工作

的全過(guò)程。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要親自抓師德建設(shè)。學(xué)校基層黨組織、廣大黨員

教師要充分發(fā)揮政治核心和先鋒模范作用。

教師的專業(yè)性體現(xiàn)

1、教材的解讀能力。一個(gè)教師，其專香料群島 業(yè)能力的最根本之處在于，他

閱讀教材的時(shí)候能自覺(jué)地從學(xué)生學(xué)喜歡上一個(gè)人 的角度、教師教的角度以及訓(xùn)練價(jià)值的

角度、人文熏陶的角度、難度把握的角度、坡度設(shè)置的角度去審視教材，

從而篩選出最具科學(xué)性、藝術(shù)性和有價(jià)值的教學(xué)要素來(lái)。

2、與學(xué)生的交往能力。良好的與學(xué)生交往能力的缺失，直接影響著

師生的生活質(zhì)量。

3、課堂組織管理能力。課堂的組織管理需要一定的管理藝術(shù)和能力，

這種藝術(shù)的本質(zhì)是要進(jìn)入學(xué)生的心靈世界。

4、突發(fā)事件的處理能力。

5、試卷編制能力。沒(méi)有意義的試題不給學(xué)生做，讓學(xué)生省出精力去

做更有益的事。

學(xué)習(xí)時(shí)間：12月28日學(xué)習(xí)地點(diǎn)：會(huì)議室

學(xué)習(xí)形式：集中學(xué)習(xí)主持人：

參加人員：會(huì)議記錄人：