小白船伴奏

音樂教案-小白船_小學(xué)音樂教案_模板

音樂教案－小白船_小學(xué)音樂教案_模板

小學(xué)音樂教材第八冊教案

第七課小白船

第一教時

教學(xué)內(nèi)容：1、唱《小白船》

2、八孔豎笛我的童年

教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生用柔美、連貫、統(tǒng)一的聲音唱好《小白

船》，并注意啟發(fā)學(xué)生的音樂想象力。

2、八孔豎笛：通過本課的學(xué)習(xí)，能在不同音區(qū)自如地調(diào)整、運(yùn)用

氣息。

教學(xué)重難點(diǎn)：正確掌握豎笛不同音區(qū)的吹奏方法。

教學(xué)過程（）：1、組織教學(xué)：師生問好。

2、發(fā)聲練習(xí)：

1=c2/4123450|543210||

miyamiya

1=c3/4135653|135653||

mihimihi

要求：連音練習(xí)氣息連貫，聲音優(yōu)美；斷音練習(xí)氣息保持，聲音

集中有彈性。

3、唱《小白船》

a．導(dǎo)入歌曲：同學(xué)們知道那些關(guān)于月亮的傳說與故事呢？

b．學(xué)說兒歌，體驗(yàn)節(jié)拍：

月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒圓圓，像個銀

盤，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，越轉(zhuǎn)越彎。拍節(jié)奏念歌謠。想一想，用什么節(jié)奏拍合

適？

c隨便說說 ．聽歌曲范唱：歌里的小船在哪里飄蕩？他是什么顏色的？船上

有什么？他在哪里升起，哪里落下？

d．復(fù)聽歌曲，感受歌曲情緒。該用怎樣的節(jié)拍伴奏更合適，它有

幾句，句尾有什么特點(diǎn)離職告別 ？e．按節(jié)奏念歌詞。

f．分句跟琴學(xué)唱歌詞。要求歌唱聲音連貫、優(yōu)美。

g．歌曲表現(xiàn)什么情緒？是中國風(fēng)格還是外國風(fēng)格？歌曲有幾句？

相同與不同的樂句分別有哪些？

h．各句的句尾有什么特點(diǎn)？請學(xué)生在每句句尾的長音處創(chuàng)編節(jié)奏

型，選擇其中的兩種分別進(jìn)行嘗試練習(xí)。xxxx，xxxxx，

4、八孔豎笛我的童年

a．介紹3/8拍節(jié)奏含義和強(qiáng)弱關(guān)系。

b．聽樂曲范奏，注意分句記號。

c．跟琴哼唱樂曲旋律。

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《月亮的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)課型：音樂綜合課年級：二年級教材分析：

《望月亮》是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲，歌詞簡潔，比喻貼切，由月

亮想到明燈，由明燈想到媽媽的笑臉，故哦讀自然、親切感人，表達(dá)

了少年兒童愛母親的質(zhì)樸感情。《月光光》是一首溫州歌曲，四二拍。

旋律熱情，具有一氣呵成的特點(diǎn)，帶有濃郁的山歌風(fēng)，流暢的旋律合

著樸實(shí)的歌詞，抒發(fā)了

人們熱愛自己家鄉(xiāng)的真摯情感。《月亮河邊的孩子》是近年來創(chuàng)

作的兒童歌曲，四三拍。歌曲旋律起伏不大，歌唱性強(qiáng)，其節(jié)奏多為

舒展，富有詩意的歌詞敘述了天真而富有幻想的孩子們把灑滿月光的

青石板想象成月亮河，表達(dá)了他們盼望自己快快長大，去實(shí)現(xiàn)心中美

好的理想。教學(xué)目標(biāo)：1．能用甜美、圓潤的聲音演唱歌曲《望月亮》。

2．能區(qū)分三拍子和二拍子歌曲，能用聲勢動作參與表現(xiàn)。3．能選擇

適合的打擊樂器為歌曲伴奏。4．通過演唱、聆聽、伴奏，體驗(yàn)音樂要

素在歌曲中的表現(xiàn)作用。教學(xué)重點(diǎn)：感受三拍子歌曲的特點(diǎn)，有感情

的演唱歌曲。教學(xué)過程：師生活動設(shè)計(jì)意圖一、說月亮。1．創(chuàng)設(shè)情景。

（課件演示）:出示一個圓，“猜猜看，這是什么？”2．談話導(dǎo)入課

題。“聽著音樂想一想，月亮象什么？”二、唱月亮：（學(xué)習(xí)歌曲

《望月亮》）1．教師范唱。2．再次聆聽歌曲，感受歌曲情緒。3．熟

悉歌詞。4．感受三拍子的節(jié)奏5．按節(jié)奏朗讀歌詞。6．學(xué)唱歌曲：

(1)隨琴輕聲哼唱。（2）輕聲演唱歌詞。（3）強(qiáng)調(diào)二、四樂句結(jié)尾六

拍子延音處的氣息。（4）加三拍子律動有感情的演唱。（5）強(qiáng)調(diào)三

拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，用打擊樂器在強(qiáng)拍處伴奏演唱。（6）表現(xiàn)歌曲。三、

聽月亮：（一）對比欣賞《月光光.》1．初聽：“聽聽這首歌和《望

月亮》有什么不同的地方？歌中的人們在借助月光贊美什么？”2．自

己選擇合適的打擊樂為歌曲伴奏。（二）聽賞《月亮河邊的孩子》。

1．感受三拍子歌曲的特點(diǎn)。“聽聽這首歌和《望月亮》有什么相似的

地方。”2．總結(jié)三拍子歌曲特點(diǎn)和演唱情緒，四、填寫月亮卡。

1．帶著優(yōu)美抒情的情緒再次演唱《望月亮》。2．啟發(fā)情感，在歌聲

中填寫月亮卡。3．用歌聲表達(dá)我們美好的心愿。結(jié)合美術(shù)學(xué)科“添添

畫畫”的方式，給學(xué)生一個想象的空間，逐漸進(jìn)入月夜的情境，引起

學(xué)生好奇心。教師通過聲情并茂的范唱，激起學(xué)生對演唱的熱情。通

過多次聆聽，讓學(xué)生充分感受歌曲情緒。在學(xué)習(xí)過程中滲透節(jié)拍、延

音記號、強(qiáng)弱規(guī)律等音樂知識，借助音樂要素啟發(fā)學(xué)生更好的表現(xiàn)歌

曲。通過對比欣賞，讓學(xué)生對三拍子和二拍子歌曲有所區(qū)別，在親自

為歌曲伴奏的活動中鞏固二拍子、三拍子的特點(diǎn)。通過再次聆聽一首

三拍子的月亮的歌，讓學(xué)生充分體驗(yàn)三拍子歌曲的優(yōu)美抒情，從而啟

發(fā)學(xué)生有感情的演唱。通過感受和體驗(yàn)“月亮的歌”。啟發(fā)學(xué)生內(nèi)心

豐富的情感世界，使教學(xué)內(nèi)容得到升華。

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)葫蘆絲吹奏樂曲《金孔雀輕輕跳》。

模仿學(xué)習(xí)孔雀舞。

了解西雙版納自然景觀和人文景觀。

教學(xué)目標(biāo)：

1用舒緩地氣息吹奏樂曲，體會樂曲的柔美，能夠地吹奏樂曲，

表現(xiàn)孔雀輕盈地舞姿，表達(dá)對孔雀的喜愛。

2會跳傣族舞蹈“孔雀舞”，動作優(yōu)美。

教學(xué)重難點(diǎn)：

葫蘆絲吹奏樂曲及“打指”吹奏方法。

教學(xué)過程：

一組織教學(xué)

師生問好，老師微笑面對全體學(xué)生：“快樂的音樂四十分開始了，

歡迎同學(xué)們一起進(jìn)入音樂殿堂！”

二導(dǎo)入新課

▲提問：我們的祖國地域遼闊，山河秀麗，五十六個民族團(tuán)結(jié)的

生活在一起，你知道都有

什么民族嗎？

今天就讓我們乘上“音樂快車”一起走進(jìn)云南傣族自治州—西雙

版納去游覽一番，好嗎！開動火車出發(fā)吧！”

出示[課件：音樂火車]，師生一起做“火車開了律動。”

▲火車到站了，歡迎同學(xué)們一起走進(jìn)西雙版納！栗老師做你們的

導(dǎo)游。

[設(shè)計(jì)意圖：以祖國的大好河山，民族眾多引出，激發(fā)學(xué)生熱愛祖

國之情感，律動“開火車”去旅游到達(dá)西雙版納之形式，迎合低年級

學(xué)生的心理，愛玩，愛動。]

三美麗的版納

出示課題：“走進(jìn)西雙版納”

出示[課件：美麗的版納]

▲配樂介紹美麗的版納：“西雙版納位于我國云南省南部，與老

撾、緬甸相地鄰，面積將近兩萬多平方公里，是我國重點(diǎn)自然保護(hù)區(qū)

與風(fēng)景名勝區(qū)；這里有騰縈蔓繞的原始森林，爭奇斗艷的奇花異草，

種類繁多的珍禽異獸，還有那精巧別致的傣族辣椒醬的制作 竹樓，色彩艷麗的傣族

服飾，極具民族特色的傣族歌舞將我們帶進(jìn)了人間天堂……”

[設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)生的知識點(diǎn)，了解西雙版納的地理位置，自然

景觀和人文景觀。]

四“勇闖四關(guān)”

▲導(dǎo)入：“同學(xué)們，觀賞完美麗的版納風(fēng)光，接下來讓我們玩一

個有關(guān)‘西雙版納’的闖關(guān)游戲，怎麼樣？”

“注意是有獎游戲。你們看，這些楊紫主演的電視劇 精美的獎品分別象征著吉祥、

平安、快樂，誰能獲得它，就能得到好運(yùn)。同學(xué)們，想不想擁有一件

呀？那就讓我們一起趕快進(jìn)入游戲‘勇闖四關(guān)’吧！”[課件：勇闖四

關(guān)]

第一關(guān)：幸運(yùn)搶答

第二關(guān)：爭分奪秒

第三關(guān)：脫穎而出

第四關(guān)：金獎擂臺

第一關(guān)：幸運(yùn)搶答

出示[課件5搶答題]，教師讀題。

1西雙版納位于我國哪個省？“開始！”{頒發(fā)將品}

2西雙版納居住人口最多的少數(shù)民族是那一個民族？“開

始！”{頒發(fā)獎品}

3列舉西雙版納的自然景觀？“說出兩個以上獲獎，開始！”{頒

發(fā)獎品}

4西雙版納有什麼特色樂器？“開始！”{頒發(fā)獎品}

[設(shè)計(jì)意圖：以有獎闖關(guān)的游戲形式組合教學(xué)內(nèi)容，配合多媒體課

件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使之樂學(xué)，從而完成教學(xué)目標(biāo)。]

[課件：闖關(guān)成功]

●過渡語：恭喜大家順利闖過第一關(guān)，沒有得到獎品的同學(xué)不要著

急，后面的獎品更精美。讓我們一起進(jìn)入游戲……

第二關(guān)：爭分奪秒

出示[課件：視聽模唱]

規(guī)則：請同學(xué)們在規(guī)定時間內(nèi)完成大屏幕為你出示的視聽模唱題，

通過聽音樂旋律，模唱曲譜。

視聽模唱（1）

3135|5—|3612|2—|3135|166|2161|1—||

視聽2遍，時間到；闖關(guān)學(xué)生模唱；全體學(xué)生模唱。

視聽模唱（2）

5356|6—|31|5—|633|122|1612|2—|633|122｜3161｜

1—||

視聽2遍，時間到；闖關(guān)學(xué)生模唱；全體學(xué)生模唱。

[設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生興趣和競爭意識，采用聽唱法讓學(xué)生自學(xué)樂

曲《金孔雀輕輕跳》旋律部分。]

[課件：闖關(guān)成功]

●過渡語：恭喜大家順利闖過第二關(guān)，進(jìn)入版納‘迷人的葫蘆’，

送你一首的葫蘆絲樂曲《月光下的鳳尾竹》。

［課件欣賞：《月詐騙手抄報(bào) 光下的鳳尾竹》］

▲簡介：葫蘆絲是傣族最具民族特色的吹管樂器，聲音親切、優(yōu)

美，被譽(yù)為“天籟之聲”。用葫蘆絲吹奏的樂曲《月光下的鳳尾竹》

向我們展示了一幅優(yōu)美的畫卷：月光溶溶夜，微風(fēng)輕拂鳳尾竹，竹樓

中的少女對月抒懷，竹樓外的葫蘆聲在寧靜的夜晚宛如玉珠落盤……

●過渡語：欣賞《月光下的鳳尾竹》時，同學(xué)們情不自禁地合著音

樂模仿吹奏葫蘆絲，接下來讓我們一起進(jìn)入游戲第三關(guān)躍躍欲試，拿

出葫蘆絲練習(xí)吹奏一首樂曲《金孔雀輕輕跳》第三關(guān)：躍躍欲試葫蘆

絲吹奏《金孔雀輕輕跳》

出示[課件《金孔雀輕輕跳》曲譜]

說出樂曲拍號（2/4拍），強(qiáng)弱規(guī)律，找出曲譜中出現(xiàn)的音。

吹奏音階，教師做柯農(nóng)手勢。

教師葫蘆絲范奏樂曲。

“這首樂曲就是剛才我們視聽模唱的兩條旋律，它們組合在一起

成為一首非常動聽的葫蘆絲樂曲，想聽栗老師用葫蘆絲為大家示范吹

奏樂曲《金孔雀輕輕跳》嗎？”

6提問樂曲的情緒如何？樂曲的速度采用了哪一種？”

樂曲優(yōu)美抒情，速度是中速稍慢，曲調(diào)清新流暢，猶如傣家小姑

娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩。

提問：我們應(yīng)該用什么樣的聲音演唱樂曲？

用柔和、優(yōu)美的聲音演唱旋律，用手指來熟悉葫蘆絲各大銀行存款利率 指孔。

7老師逐句指導(dǎo)葫蘆絲吹奏樂曲。

樂曲優(yōu)美，速度是中速稍慢，吹奏時應(yīng)采用舒緩的氣息進(jìn)行，例

如第一樂句：3135|5—|，氣息圓滑連貫像一道一道美麗的彩虹，同

樣的方法到最后……；633|122|，這樂句是樂曲中較為歡快的部分，

33、第二個2要求單吐，表現(xiàn)音樂地跳躍感。

8學(xué)生自由練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)檢查吹奏情況。

9請出學(xué)生吹奏，讓大家評價(jià)，老師表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，糾正不足之處。

10齊吹奏全曲。

11學(xué)習(xí)葫蘆絲的“打指”吹奏方法。

如果在吹奏時加上一些特殊指法吹奏，聲音就更美了請同學(xué)們視

聽對比以下老師吹奏的兩句旋律，那句更好聽，更能表現(xiàn)孔雀美麗的

舞姿。

指出曲譜中“打指”標(biāo)記，認(rèn)識“打指”記號。

老師示范講解“打指”的吹奏方法。

找學(xué)生吹奏，教師進(jìn)行評價(jià)和指導(dǎo)。

12完整地吹奏全曲。

13吹奏藝術(shù)處理：有感情地齊讀課題《金孔雀輕輕跳》，孔雀在

怎樣跳舞，請你說一說，模仿一下；老師總結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生帶上動作表

演吹奏葫蘆絲。

14獎勵學(xué)生，送給每人一個孔雀頭飾戴在頭上。

[設(shè)計(jì)意圖：感受傣族樂曲的優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生的音樂情感，采用提

問引導(dǎo)，自己練習(xí)，視聽對比，發(fā)現(xiàn)糾正等多種教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生

自主學(xué)習(xí)葫蘆絲吹奏傣族樂曲《金孔雀輕輕跳》，

提高學(xué)生樂器吹奏表演能力，使他們有一定的成就感。]

●過渡語：“恭喜大家順利闖過第三關(guān)！動聽的葫蘆絲吹奏，如果

配上優(yōu)美的傣族舞蹈就更好了。接下來讓我們進(jìn)入游戲最后一關(guān)……”

第四關(guān)：脫穎而出

規(guī)則：金孔雀象征傣家的吉祥，美麗的孔雀舞聞名世界，這一關(guān)

請大家模仿創(chuàng)編表演一段孔雀舞，老師將在同學(xué)們中間選出今天脫穎

而出的舞蹈小星。開始！

[課件《金孔雀輕輕跳》舞蹈動畫表演]

（老師出色表演，學(xué)生模仿，學(xué)生自演，老師選出舞蹈小明星）

▲大家圍成一個大圓圈，請出今天脫穎而出的舞蹈小明星站在中

間為我們表演，美麗的花環(huán)送給你們，其他同學(xué)可以用葫蘆絲為他們

伴奏，也可以和他們一起跳起來，掌聲鼓勵他們精彩的表演，希望你

們能夠成為祖國未來的舞蹈家。

[設(shè)計(jì)意圖：模仿創(chuàng)編傣族舞，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力，提高音樂表現(xiàn)

能力與舞蹈表演能力。]五課堂小結(jié)：

▲恭喜同學(xué)們順利闖過四關(guān)，在激烈地闖關(guān)中大家表現(xiàn)非常出色，

得到了西雙版納精美的禮品，更重要的是在這四關(guān)中，我們還學(xué)到了

知識和技能。

（請學(xué)生說說自己的學(xué)習(xí)成果）（了解了版納風(fēng)情，練習(xí)吹奏了

葫蘆絲樂曲《金孔雀輕輕跳》，學(xué)跳了優(yōu)美的孔雀舞……）

最后讓我們輕松一下，一起走進(jìn)版納快樂的節(jié)日……

六快樂的節(jié)日[課件：潑水節(jié)]

▲導(dǎo)入：“潑水節(jié)是傣族最盛大的節(jié)日，又是傣族的新年，這天

他們穿上節(jié)日的盛裝載歌載舞，挑著清水相互來潑，把吉祥、健康之

水灑向每一個人，同學(xué)們讓我們拿上水盆趕快加入到他們的盛會中去

吧！”

（師生跳舞、潑水）

最后，讓我們一起走出教室，把這吉祥之水灑向我們更多的同學(xué)

和老師去……

（學(xué)生按順序走出教室，結(jié)束本課。）

[設(shè)計(jì)意圖：以“潑水節(jié)”歡快的節(jié)日結(jié)束，把課堂推向高潮，讓

學(xué)生自由表現(xiàn)，徹底放松，拉近師生情感，增強(qiáng)學(xué)生之間友誼…]

《龜兔賽跑》的教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞《龜兔賽跑》，感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同

樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象（烏龜和兔子），并理解這首樂曲

所表現(xiàn)的內(nèi)容。

2、通過創(chuàng)作表演,培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力、想象力。

3、通過音樂故事使學(xué)生獲得思想情感上的教育。

教學(xué)準(zhǔn)備：

CAI課件，烏龜、兔子、猴子等小動物的頭飾，藍(lán)貓小標(biāo)貼。

教學(xué)過程：

一、活動開始：

1、學(xué)生隨音樂進(jìn)教室。

2、老師扮主持人，從后面走進(jìn)和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，

我是燕子姐姐，歡迎大家來到“音樂動畫城”。（屏幕上出現(xiàn)“音樂

動畫城”字樣）

二、新課教授。

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。

（1）師：燕子姐姐知道小朋友們最喜歡看動畫片了，是嗎？下面

就讓我們來看一看，燕子姐姐為大家?guī)砹耸裁磩赢嬈桑。úシ艧o

聲動畫片）

師：哦，原來是小兔子和烏龜，誰能學(xué)一學(xué)小兔子和烏龜走路的

樣子。

師：小朋友們學(xué)得真好，不過，燕子姐姐總覺得這個動畫片好象

少了什么，你們能告訴我嗎？（聲音）

師：小朋友們看得真仔細(xì)呀！沒有聲音的動畫片，你們覺得好看

嗎？

（不好看）好，下面就請聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好

聽的音樂吧！

（2）、師：燕子姐姐這里有兩段音樂，分別是由兩種管弦樂器演

奏的，我們一起來看一看。

（畫面出現(xiàn)單簧管圖片）：這個樂器的名字叫“單簧管”（點(diǎn)擊

出示“單簧管”字樣），它奏出的音樂是（點(diǎn)擊音樂響起），你覺得

這段音樂聽起來感覺怎么樣呢？應(yīng)該配給哪只小動物？為什么（學(xué)生

回答）

老師總結(jié)：單簧管奏出的音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳

跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂送給小兔子吧！

師：還有一種管弦樂器是什么呢？我們一起來看。

點(diǎn)擊出現(xiàn)“大管”圖片：這個樂器的名字叫“大管”，小朋友看

一看，大管和剛才的“單簧管”一樣嗎？（引導(dǎo)學(xué)生簡單區(qū)分“單簧

管”和“大管”）那大

管奏出的音樂是怎樣的呢？（點(diǎn)擊音樂響起）你想把這段音樂送

給誰呢？為什么？

老師總結(jié)：大管奏出的音樂低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞

爬行的烏龜吧！

（3）、師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽的音樂，

可高興了！你們看，它們迫不及待地跳起舞來了。（畫面出現(xiàn)配上了

音樂的動畫片）

2、引導(dǎo)學(xué)生分段欣賞音樂故事。

（1）、師神秘地：今天來到我們音樂動畫城的還有一位神秘的客

人呢。（藍(lán)貓

出現(xiàn)：小朋友們好，我是藍(lán)貓）

師：原來是藍(lán)貓呀，小朋友你們喜歡藍(lán)貓嗎？好問的藍(lán)貓今天不

僅給我們小朋友帶來了一件禮物，而且也帶來了許多問題。當(dāng)然嘍，

聰明能干的小朋友會得到

藍(lán)貓的獎品！（老師出示藍(lán)貓小標(biāo)貼）

師：好，下面讓我們一起來欣賞一下藍(lán)貓帶來的禮物吧，不過，

可要認(rèn)真

看，認(rèn)真聽，才能回答出藍(lán)貓?zhí)岢龅膯栴}吆！

（2）、學(xué)生聽音樂故事至“比賽開始了”。

藍(lán)貓出現(xiàn)：小朋友，看到這兒，你能聽出下面的音樂表現(xiàn)的是哪

只小動物嗎？（分別播放兩段主題音樂，請小朋友辨別，并請小朋友

說說故事中兩只動物的

特點(diǎn)，表現(xiàn)好的給予藍(lán)貓小標(biāo)貼）

師：小朋友的耳朵真靈呀，很快就回答出了藍(lán)貓的第一個問題。

我們繼續(xù)往下看下面的故事吧。

（3）、學(xué)生聽故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”。

藍(lán)貓出現(xiàn)：小朋友們順利地通過了第一關(guān)，接下來你能聽著下面

的音樂做出合適的動作嗎？（播放小兔子睡著了的音樂和烏龜繼續(xù)努

力追趕的音樂，請小朋友模仿出相應(yīng)的小動物形象）

師：小朋友們學(xué)得真象，比賽的結(jié)果到底怎樣呢？

（4）、學(xué)生聽音樂至故事結(jié)束。

藍(lán)貓出現(xiàn)：聰明的小朋友，故事講完了，你知道跑得快的小兔子

為什么輸給了慢吞吞的老烏龜嗎？

引導(dǎo)學(xué)生討論。

老師總結(jié)：對呀，驕傲使人落后，小朋友，我們在生活中可不能

學(xué)驕傲自大

3、復(fù)聽音樂故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演。

（1）出示小動物的頭飾：誰想來表演”龜兔賽跑”？

（2）請三個小朋友分別做小兔子、烏龜、小猴子，其余小朋友做

森林中其他的小動物，到音樂結(jié)束時，老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾

和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈。

（3）師：小朋友們表演得真棒。呀，時間過得真快，這一期的音

樂動畫城節(jié)目就要結(jié)束了，在這里，燕子姐姐要布置一個任務(wù)：請小

朋友們回去將這個故事用彩筆畫出來，下一期節(jié)目讓我們來比一比誰

畫得最好！好嗎？好，讓我們一起和藍(lán)貓說再見吧！（小朋友和藍(lán)貓、

燕子姐姐說再見）

（三）、結(jié)束活動。

學(xué)生隨音樂出教室。