變生肘腋

機密★啟用前

四川省2021年普通高等學校高職教育單獨招生

文化考試(中職類)

注意事項:

1.文化考試時間150分鐘，滿分300分(語文、數學、英語

各100分)。

2.文化考試包括語文、數學、英語三個部分，每部分分為第

I卷和第1I卷。第1卷為選擇題，第II卷為非選擇題。

3.選擇題部分，考生必須使用2B鉛筆，在答題卡上填涂，

答在試卷、草稿紙上無效。

4.非選擇題部分，考生必須使用藍色或黑色字跡的鋼筆或簽

宇筆，在指定位置作答，答在指定位置以外的地方無效。

語文

第I卷(共20分)

一、基礎知識及其運用:本大題共3小題，每小題5分，共

15分。在每小題列出的四個備選項中，只有一個是符合題

目要求的，請將其選出。錯選、多選或未選均無分。

1.下列詞語字形書寫和加點字注音完全正確的一項是

A.踟

．

躇(zhí)凜冽仗恃

．

(shì)咄咄逼人

B.頹圮

．

(pǐ)聯袂古剎

．

(chà)面面相覷

C.睿

．

智(ruì)嗥叫活塞

．

(sāi)遠離塵霄

D.纖

．

麗(qiān)饑饉龜

．

裂(jūn)變生肘腋

B【解析】A項，“踟躇”中的“踟”應讀“chí”。踟躇：

chíchú，意思是形容慢慢的走等，也指非常猶豫。也寫

作“踟躕”。C項，“遠離塵霄”中的“霄”應為“囂”。

遠離塵囂：就是遠離塵世,遠離喧囂繁雜的世事,自我約束,

做社會邊緣人。D項，“纖麗”中的“纖”應讀“xiān”。

纖麗：纖細秀美；精細華麗；指藝術風格上的細巧華美。

（變生肘腋：biànshēngzhǒuyè，肘腋：胳肢窩。比

喻事變就發生在身邊。）

2.下列各句中加點的成語使用恰當的一項是

A.新冠疫情爆發以來，全國涌現出無數抗疫英雄，他們的感

人事跡不絕如縷

．．．．

。

B.在校園舞蹈大賽中，新星舞蹈隊的群舞十分精彩，令評委

和觀眾側目而視

．．．．

。

C.科學上的成功，離不開科研工作者長期的辛勞和付出，不

可能一蹴而就

．．．．

。

D.我校是現代學徒制教學改革的始作俑者

．．．．

,吸引了不少同行

前來觀摩交流。

C【解析】A項，不絕如縷：bùjuérúlǚ，絕：斷；

縷：細線。多形容局面危急或聲音、氣息等低沉微弱、時

斷時續。使用對象不當，可改為“不可勝數”。B項，側目

相視：斜著眼睛看人。形容尊敬，憎恨等神情。不合語境可

改為“刮目相看”。C項，一蹴而就：yīcùérjiù，

蹴：踏；就：成功。踏一步就成功。比喻事情輕而易舉，一

下子就成功。使用恰當。D項，始作俑者：shǐzuòyǒ

ngzhě，俑：古代殉葬用的木制或陶制的俑人。開始制作

俑的人。比喻首先做某件壞事的人。貶義詞，褒貶失當。

3.下列句子沒有語病的一項是

A.如果不管采取的做法是否正確與錯誤，只一味憑個人的好

惡來作出判斷,這不是有主見，而是主觀臆斷。

B.第31屆世界大學生夏季運動會將于今年8月在成都舉行,

這對于展示治蜀興川豐碩成果具有重要意義。

C.惠民醫院采取的中西醫結合的治療方法，具有療程短，見

效快，無副作用，從而達到標本兼治的目的。

D.對于鄉村振興的問題上，參會代表積極建言獻策，就發展

特色農業、鄉村旅游等問題提出了自己的意見。

B【解析】A項，“是否正確與錯誤”邏輯混亂，可刪去“是

否”；C項，“具有……”缺賓語，可在“作用”后加上“等

優（特）點”；D項，“對于……上”搭配不當，可將“對

于”改為“在”或者刪去“上”。

二、文言文閱讀:本大題共1小題，5分。列出的四個備選

項中，只有一個是符合題目要求的，請將其選出。錯選、多

選或未選均無分。

閱讀下面的文言文選段，完成第4小題。

吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也;吾嘗跂而望矣,

不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠;順

風而呼，聲非加疾

．

也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而

致千里;假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，

善假于物也。

積土成山，風雨興焉;積水成淵，蛟龍生焉;積善成德，

而神明自得，圣心備

．

焉。故不積跬步，無以至千里;不積小

流，無以成江海。騏驥

．．

一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不

舍。鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙

之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉,用心一

．

也。蟹六跪

而二螯，非蛇鱔之穴，無可寄托者，用心躁也。

(節選自《荀子·勸學篇》)

4.對下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是

A.聲非加疾

．

也疾:快。

B.圣心備

．

焉備:具備。

C.騏驥

．．

一躍騏驥:駿馬。

D.用心一

．

也一:專一

A【解析】疾：強、大（聲音沒有加大）

三、翻譯與默寫:本大題共2小題，第5小題6分,第6小題

4分，共10分。

5.請把第I卷文言文選段中的畫線句子翻譯成現代漢語。

假輿馬者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而

絕江河。

答案：借助車馬的人，并不是腳走得快，卻可以達到千里之

外;借助舟船的人，并不善于游泳，卻可以橫渡江河。(大意

正確2分，“假”“致”“水”“絕”的意思正確各

1分)

6.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

(1)，千金散盡還復來。(李白《將進

酒》)

(2)我必須是你近旁的一株木棉，。(舒婷《致

橡樹》)

答案：(1)天生我材必有用(2)作為樹的形象和你站在一

起。(每句2分，有錯字、多字、少字，該句不得分。)

四、現代文閱讀:本大題共3小題，每小題10分，共30分。

閱讀下面的文字，完成7-9小題。

秀英“點”豆腐

①福喜婆婆準備慶七十大壽。慶生的宴席不能少了豆

腐，婆婆量好了黃豆，提著口袋便來找寡婦徐秀英。點制豆

腐最難的，是“點鹵功夫”。鹵水何時放，放多少，放進鹵

水如何攪拌,速度和節奏該怎么掌握，啥時加柴，好久撇火，

這些都是極有講究的。在觀龍村,沒有人比秀英更精通于此。

②秀英凌晨三點起床，準備磨豆漿。她的二兒子凌云青

被驚醒了，起來幫母親推著沉重的石磨，母子倆不知不覺地

磨完了豆子。秀英用洗凈的紗布過濾了豆渣，漿水倒進鐵鍋

熬煮。豆漿的白霧升騰起來，濃郁的豆香，將孩子們從床上

催了起來。小兒子凌云白高高興興立在灶臺旁邊，觀看母親

“點”豆腐。

③秀英心里有譜，手下不慌，每個動作都沒有多余的，

連貫自然，一氣呵成。她握著木勺,勻速地往一個方向攪拌，

直到豆漿開始出現絮狀沉淀物，再漸漸變得濃稠，結成團狀。

這時還沒開始“壓豆腐”，云白就已經饞得不行。“媽，給

云白嘗一點嘛。”大女兒凌采萍看見五弟直勾勾地看著鐵鍋，

心里不忍得很。

④要嘗鮮，只有現在從鍋里撈一丁點兒給云白，等會豆

腐壓成了型，是萬萬不能動的。秀英不去看云白的眼神:“只

能嘗一丁點兒。”采萍用勺子舀了胡豆大一塊豆花，遞給云

白,他吸進嘴里，伸出舌頭，舔了舔唇圈兒:“真好吃!"然后

歡天喜地地跑出去玩了。

⑤采萍幫著母親，把豆花舀進木頭制成的模具中，上面

覆上一層干凈的白紗布，蓋上鍋蓋，再合力抬起一扇小石磨，

壓在上面，水分擠出來后，豆腐就能完好成型。

⑥云白和小伙伴玩耍，炫耀自己吃了一塊豆腐，太香了。

不料被福喜婆婆的兒媳(綽號叫“吝皮”)聽見了，她非常憤

怒:“凌家有五個孩娃呢，不知損失了多少塊!”她不聽秀英

解釋,一甩袖子，使勁一跺腳:“把豆腐、豆渣都還來!算我

倒霉!”

⑦那個物質匱乏的年代，在觀龍村，幫人家做了豆腐，

付出勞力的人，都要留下豆渣作為酬勞。拿走豆渣，無疑是

向全村人昭告:凌家人手腳不干凈。

⑧暮色蒼茫中，秀英母女相對而泣。一位老人走進了貧

寒的凌家，是專程來送豆渣的福喜婆婆。除了豆渣，她還用

搪瓷大碗，裝了一塊白生生的豆腐。她拍了拍秀英手背:“你

的為人，我信得過。”聽聞此言，秀英終于“哇”地哭出聲

來。

(摘自杜陽林《驚蟄),載《十月》2020年第6期;有刪

改，題目為選錄者所加)

7.將黃豆做成豆腐大致要經歷哪幾個步驟?請根據選文簡要

概括。

答案：①磨豆子;②濾豆渣;③熬煮豆漿;④加鹵水，攪拌（點

豆腐）;⑤壓豆腐。(每點2分。)（對應文段：②秀英凌晨

三點起床，準備磨豆漿。……母子倆不知不覺地磨完了豆子。

秀英用洗凈的紗布過濾了豆渣，漿水倒進鐵鍋熬煮。……觀

看母親“點”豆腐。③……她握著木勺,勻速地往一個方向

攪拌，直到豆漿開始出現絮狀沉淀物，再漸漸變得濃稠，結

成團狀。這時還沒開始“壓豆腐”，云白就已經饞得不

行。……）

8.請簡要概括并分析徐秀英這個人物形象的特點。

答案：①貧寒自強:獨自撫養五個子女，自立自強。②吃苦

耐勞:凌晨三點開始點豆腐，推重磨，連續攪拌，抬石磨壓

豆腐。③心靈手巧:全村沒有人比她更精通做豆腐。④誠實

守信:遵守行規，不會借幫工之際占別人便宜。⑤慈愛友善:

疼愛子女，家庭和睦友愛。(每點3分，答對3點即得滿分;

言之成理酌情給分。)

9.文中畫線句子有何作用?請簡要分析。

對應文段：⑥云白和小伙伴玩耍，炫耀自己吃了一塊豆腐，

太香了。

答案：①在情節構思方面:承上啟下，使小說情節發生突轉;

引發沖突，增加波瀾。(4分)②在人物形象塑造方面:表現

了云白的天真，由此引發的情節豐富了其他人物形象的內

涵。(3分)③在反映社會環境方面:暗示故事發生在尚未解

決溫飽問題的年代，折射出秀英家境貧寒。(3分)

五、寫作:本大題共2小題，第10小題10分，第11小題

30分，共40分。

10.應用文寫作

2021年3月20日，振華職業中學一同學乘坐出租車返

校時，不慎將一個黑色背包遺失在三上好心的司機拾到后，

立即將背包交給學校保衛處,請他們尋找失主。工作人員發

現包內正有白色筆記本電腦一臺，旅游專業教材一本，現金

85元。保衛處安排劉老師負責處理此事。

為找到失主，請你以學校保衛處的名義，擬寫一份失物

招領啟事。

要求:敘事清楚，語言簡潔，格式正確;注意對所給材料

的取舍。在本題答題格內作答。

招領啟事的格式:

1、標題。標題有三種寫法:一是寫為“招領”二字，二

是寫為“失物招領"四字，三是寫為“招領啟事”。

2、正文:正文十分簡單，無非是某人在某時某處拾到什

么失物，望失主前來認領。如果物品中內容較多，例如是一

個錢包，內裝多種物品，可簡要列出其內容名稱，如“內裝

證件一本，飯卡一張，人民幣若干”，以便失主核對是否本

人所丟失。證件和飯卡的號碼、人民幣的數目，均不能詳寫，

以防冒領。

3、認領地址或聯系方式，注明認領地址或聯系電話等。

最后標明發文日期。

答案示例:

招領啟事(或失物招領)

2021年3月20日，一位好心的出租車司機拾到我校一

名同學遺失在車上的背包，內有物品若干。請失主速與學校

保衛處聯系認領。

聯系人:劉老師

(電話:xxxxxxxxxxx)

振華職業中學保衛處

2021年3月21日

評分標準:標題并居中1分;事件時間、經過及啟事事

項交代清楚3分;聯系人(聯系電話)1分;落款1分;不透

露失物細節3分(視透露多少酌情扣分);語言簡潔1分。

11.閱讀下面的材料，根據提示和要求寫一篇文章。

在回答“您最希望擁有哪種才藝”的問題時，有位作家

說:除了寫作，我哪種才藝都想擁有，唱歌、跳舞、表演、

打球、下棋、畫畫等等。但我實在是太缺少天賦了，幾經嘗

試也都淺嘗輒止。我之所以前半生一直在老老實實寫作，這

也算個重要原因吧。

你對學習才藝有怎樣的回憶，有怎樣的看法?請寫一篇

記敘文或議論文。

要求:①選好角度，確定立意,明確文體，自擬題目;②不

少于400字;③不要套作，不得抄襲;④不泄露個人信息;⑤

用規范漢字書寫。

說明:①“內容”以“題意”“中心”為重點，“表達”以

“語言”“文體”為重點。

②缺標題扣2分;不足字數的，每少30字扣1分;每個錯別

字扣1分，重復的不計，錯別字扣滿3分為止。

③確認屬抄襲的作文，在四等之內評分。