降落傘教案

大班降落傘教案

大班降落傘教案（精選12篇）

作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于

教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些

問題呢？以下是小編為大家收集的大班降落傘教案（精選12篇），僅

供參考，大家一起來看看吧。

大班降落傘教案篇1

活動目標：

1、初步了解降落傘的基本功用與結構，知道跳傘也是一項運動。

2、學習正確制作降落傘，探索物體輕重與降落速度的關系。

3、能大膽地進行科學探索活動，動手動腦探究問題。

活動準備：

1、高空跳傘錄像

2、降落傘圖片

3、制作降落傘的材料：正方形塑料薄膜、線、小動物圖片、膠帶

活動過程：

一、談話導入。

師：小朋友見過各種各樣的傘，今天啊沙老師也帶來了一頂奇怪

的傘，看是什么?(出示降落傘圖片)降落傘是什么樣子的呢?(幼：大大

圓圓的布、還有線)那個大大圓圓的叫傘面，傘面還有方的、長的，下

面還有一根根傘繩。那你知道什么時候要用降落傘呀?(幼：從飛機上

跳下來的時候、飛機出事的時候)降落傘還可以用來做什么?(飛機在一

個地方不好降落時人們也要用降落傘)

二、觀看錄像，初步了解跳傘運動，激發幼兒制作的興趣。

師：原來降落傘的作用那么大!漸漸地跳傘變成一種運動，受到很

多人的喜愛。你們看，跳傘開始了!(觀看錄像)你覺得跳傘表演怎么

樣?(很有趣、很精彩)

師：跳傘表演真好看!森林里的小動物也想去參加跳傘表演。可是

小動物們沒有降落傘，怎么辦呢?(幫他們做一個)

三、學習制作降落傘，探索制作的方法。

1、利用兒歌講解制作的過程和要點。

師：看來小朋友都想為小動物做一個降落傘，今天老師給你們準

備了很多材料：正方形的塑料紙、線、小動物、透明膠帶。有了這么

多的材料我們怎么來做降落傘呢?(幼兒自由表達)老師啊有一首好聽的

兒歌來，降落傘制作的方法就藏在兒歌里，小朋友可要仔細聽哦!(教師

邊出示成品降落傘，邊念兒歌用動作輔助)小傘面，四方方，四根線兒

站四方。線和角拉拉手，四根線頭排整齊。動物背上準備好，一二三，

跳傘啰!

念完提問：傘面和線是怎么連起來的?兒歌里怎么說?我請一個小

朋友來試一試。線和角拉拉手，怎么拉?(教師邊念兒歌邊請一個小朋

友示范)這個小朋友的方法真不錯，老師也來學一學!(老師將4個角全

做好)做完傘面，四根線頭要怎樣?你來試試。(隨機請一個幼兒試一試)

2、幼兒制作降落傘

師：小朋友你們會做了嗎?現在為你的小動物做一個降落傘去參加

比賽吧!(播放背景音樂)

(在制作的過程中教師指導幼兒注意制作的方法，用兒歌及時糾正

幼兒制作時遇到的困難)

跳傘表演

1、師：做好的小朋友可以來玩一玩你的降落傘，看看你做的好不

好、牢不牢?

(幼兒自由玩降落傘，在玩傘的過程中及時發現問題)現在請小烏龜

來表演、大象來表演一下。(請幼兒示范)我們小動物一起來表演一下，

注意降落傘放的高度要一樣。

2、師：剛才啊我是請一個小動物來表演的，現在老師要請兩個小

動物一起來表演。(請重量明顯輕重的兩個動物)你們發現了什么?請小

動物自己去找好朋友比一比，看看有什么新發現?

3、幼兒講述自己的發現

師：請小朋友來講一講剛才你和誰比了，結果怎么樣?

總結：重的小動物落得快，輕的小動物落得慢。

結束語：

師：小朋友玩的真開心呀!跳傘真是太有趣了!那我們請小動物們去

表演給班上的其他小朋友看，好嗎?

大班降落傘教案篇2

教學目標：

1、能夠設計實驗探究影響降落傘的因素。

2、知道降落傘下降的速度與傘面面積和物體的重量有關。

重點：探究出降落傘下降的速度與哪些因素有關。

難點：控制研究中的變量。

教學課時：

第二課時

教學過程：

一、展示降落傘

1、談話：同學們，你們想不想來做個小傘兵呢？那好，我們把上

節做好的降落傘拿出來吧，組長同學準備試飛，老師喊“一、二、三，

拋！”你們就用力將降落傘拋向天花板，其他同學一起來欣賞降落情

景。

2、活動：組長同學演示降落傘的下落。

3、談話：誰能描述降落傘下降的情景？你們的頭腦里會產生什么

問題呢？

4、學生討論匯報。

二、做出假設

1、談話：你們認為降落傘下降快慢和哪些因素有關呢？

2、學生提出假設。

3、談話：我們的這些假設是不是正確呢？現在還說不好，不過我

們可以動手實驗一下。

三、制定方案

1、講述：現在每個小組根據選擇的材料制定一個周密的計劃。

2、學生協商、制定研究方案

四、評價方案

1、談話：剛才每個組制定了行動方案。現在讓大家來交流一下自

己的計劃，其他組的同學認真聽，聽一聽他們的方案是否合理。如果

你覺得不合理，我們可以幫他們來完善一下，好嗎？

2、活動：學生交流自己組的計劃，其他組邊聽邊思考并提出建議。

3、師生共同研討交流方案。

五、學生探究

1、學生活動：把學生帶到操場上，十名放飛的同學站在二樓觀禮

臺上。讓他們按自己的方案獨立探究。

2、教師巡視，并在需要時給學生以幫助。

六、交流體會

1、談話：大家都按自己的計劃去研究了有關降落傘的問題，你們

愿意把自己的研究成果交流一下嗎？

2、學生交流。

七、總結

1、談話：今天我們研究了有關降落傘的一些問題，通過這次活動，

你們有什么收獲呢？

2、學生交流匯報。

板書

傘面大小

降落傘下降的快慢與{}有關

物體重量

大班降落傘教案篇3

設計意圖：

玩降落傘是我園小朋友從小班到現在進行的一項戶外體育活動，

幼兒沉醉在物體緩緩落下的情景中。隨著年齡的增長孩子們開始關注

到不同物體的下落了，他們開始問為什么了，也開始有想改變物體本

來性質的欲望，想讓輕的快快落下，想讓重的慢慢落下。于是，就借

用“降落傘”這一他們熟知而感興趣的物體來滿足他們的需求。

活動目標

1、感知相同質量物體的下落速度與重量及傘面大小、繩子長短的

關系。

2、培養幼兒動手試驗和觀察的能力，激發幼兒對科學探索的興趣。

活動準備：

馱不同質量的降落傘、傘面大小、繩子長短各不同的降落傘、記

錄單

活動過程：

一、第一次嘗試玩降落傘。引導幼兒通過操作，感知、探索、物

體下落這一自然現象。

1、請幼兒選擇桌上的東西，把它們輕輕地往上拋，看看它們會怎

樣。

2、剛才我們玩了降落傘，不管它被扔得多高，它總要掉下來、那

么你有什么發現？落下的速度是不一樣的，老師這兒有一張表格請你

們看看，想一想那一種降落傘落下的速度是最快的呢？（紙、木夾子、

沙包）

二、第二次嘗試玩降落傘。

師：在做實驗前，要做到在同一高度，同一時間，做出來的實驗

結果才是正確的。

師：請小朋友四個人一組進行，商量好請一個小朋友記錄，其他

三個小朋友扔降落傘，看看那一種材料的降落傘落下的速度最快，并

記錄下來。

師：現在我們請小組派一個代表說說你們實驗結果。

小結：小朋友說的非常對，同一高度，同一時間降落傘落下的速

度是和所馱物體的重量有關系的，馱的越重落下的速度就越快。

三、第三次嘗試玩降落傘。

師：如果同一高度，同一時間，所馱物體的重量是一樣重的，但

是降落傘的傘面有大小，那么它們落下的速度是不是一樣的呢，為什

么？

師：請小朋友在去實驗看看到底是怎樣的呢。

師：請小朋友四個人一組進行，商量好請一個小朋友記錄，其他

三個小朋友扔降落傘，看看那一種材料的降落傘下落的速度最快，并

記錄下來。

師：這個問題的答案找到了，請小朋友告訴我們是什么？

小結：小朋友說的非常對，同一高度，同一時間降落傘落下的速

度是和降落傘的傘面大小有關系，傘面大落下的速度就快，傘面小落

下的速度就慢。

四、第四次嘗試玩降落傘。

師：如果同一高度，同一時間，降落傘上面繩子的長短和落下的

速度有沒有關系呢，現在請小朋友在次動手操作看看結果是怎樣？

師：請小朋友四個人一組進行，商量好請一個小朋友記錄，其他

三個小朋友扔降落傘，看看那一種材料的降落傘下落的速度最快，并

記錄下來。

師：這個問題的答案找到了，請小朋友告訴我是什么？

小結：小朋友說的非常對，同一高度，同一時間降落傘落下的速

度是和降落傘繩子的長短有關系，繩子長落下的速度就慢，繩子短落

下的速度就快。

今天小朋友玩了降落傘，從中學到了許多的知識，現在老師這里

有兩個一樣大小，長短一樣，所馱重量一樣重的降落傘，你們想不想

知道它們在同一高度，同一時間降落時，誰先落下嗎，為什么呢？

活動反思：

這是一堂結以幼兒操作為主的科學探索活動，幼兒在實踐過程中

能充分發揮其主人翁意識，自由建構，自由選擇。并且做、說結合，

及時的將已有經驗進行分享、總結，讓每個幼兒都得到鞏固和提升。

整個活動動靜結合、層層遞進，所用材料都是幼兒身邊常見的物品，

每個幼兒都參與其中，通過自己的探索或同伴互助來實現自我挑戰。

不足：因為降落傘在空中落下時要有一定的高度，所以我選擇了

在二樓陽臺上進行的，所以在活動中幼兒探索時要反復上下樓梯，應

該在前期準備工作中要進行安全教育，要求幼兒上下樓梯時注意安全。

大班降落傘教案篇4

教學目標：

1．能從“為什么會這樣”等角度針對降落傘提出問題；能綜合運

用所學知識，制作帶有創造性的科技作品——降落傘，并對自己和他

人的作品進行比較和評價；會通過查閱書刊及其它信息源獲取有關降

落傘的信息，并對信息進狐假虎威文言文翻譯 行分析和整理；能選擇自己擅長的方式表述

研究過程和結果。

2．在活動中愿意合作與交流；通過降落傘的制作與評價，體驗制

作降落傘的樂趣，學會尊重他人的勞動成果。

3．了解降落傘運行的原理，體驗空氣阻力的作用；了解降落傘的

種類及用途，實驗探究影響降落傘降落快慢的因素。

教學準備：教師要布置學生課前通過各種途徑（媒體、網絡、書

刊、調查訪問等）搜集有關降落傘方面的文字及圖片資料，以備課堂

上進行交流。同時讓學生準備制作降落傘的材料，除教科書上提到的

材料（手絹、塑料薄膜、螺母、細繩、剪刀）外，為了使學生的制作

更具開放性，也為了學生探究影響降落傘降落快慢因素的實驗更具可

比性，教師要提示學生根據自己的需要自行準備制作降落傘的材料，

如做傘面的材料可選用膠桌布、包書膠、花紙、絲巾、牛皮紙、報紙、

白膠袋、雞皮紙、帆布等等，重物可準備橡皮泥、橡皮、小鐵鎖、玩

具人等。有條件的地區，教師還可以準備有關跳傘運動和降落傘方面

的音像資料，豐富學生的感性認識。

教學過程：

導入新課：

開始，教師先播放一段跳傘運動員跳傘的音像資料，或者出示降

落傘的圖片，然后提出問題“降落傘是什么樣的，你還見過有哪些不

一樣的降落傘？”，或者提出這樣的問題“為什么人帶著降落傘從高

空降下來會比較安全？”，從而導入新課。

1、提出問題：

先讓學生進行創新設想，教師先提出一個問題“你想做個降落傘

嗎？想做一個什么樣的降落傘”，然后讓學生介紹自己帶來的材料，

并在小組內交流自己的設計意圖，可以讓學生先畫一畫，也可以讓學

生對自己設計的降落傘進行效果預測，對用不同材料制作降落傘將會

出現的效果進行猜想。這一環節教師鼓勵學生不局限于準[內容來于淘

-教_案-網()]備的材料，自己設計新穎、美觀、牢固、獨特的降落傘。

要鼓勵學生暢所欲言，大膽展示自己的想法和設計，相互借鑒和完善，

進一步改進和調整自己的方案，做到取長補短、資源共享。

2、猜想與假設：

在預測、猜想、設計的基礎上，組織學生按照設計展開制作活動。

學生在玩降落傘的過程中自然會發現有的降落傘降落的快，有的

降落傘降落的慢。教師隨即提出問題：“為什么降落傘下降的快慢不

一樣？請你猜想一下，哪擺動腿 些因素影響降落傘下降的快慢？怎樣證實你

的猜想？”，引導學生在小組內進行交流。我的猜想。

3、制定方案：小組內進行交流。

4、實施探究：

實驗探究影響降落傘下降快慢的因素。教師組織學生以小組為單

位分工合作進行探究活動，發現影響降落傘下降快慢的因素。對于本

活動而言，實驗探究的主要形式是對比實驗，教師要引導學生按照對

比實驗的要求展開探究活動。如要研究懸吊物是否是影響降落傘下降

快慢的'因素，那就要選擇傘面大小、材料、繩長及數量完全相同、只

有懸吊重物不同的兩個傘做對比，或者用同一個傘懸吊不同重量的重

物做實驗，實驗過程中還要保證在相同的地點、用相同的釋放方法，

以消除風力、高度等因素對實驗結果的干擾。教師可以為學生提供用

于記錄的實驗表格，也可以讓學生自行設計，主要是突出對比實驗的

特點和要素，如下表。

我們的實驗記錄

實驗項目：相同條件不同條件我們的結論

實驗一：懸吊物、繩長、繩子數量、傘面材料相同。傘面大小不

同

本活動也可不按照以上步驟分段進行。在學生制作完降落傘后，

給學生一個開放的活動時空，以“怎樣讓你的降落傘下降得最慢？”

為活動主題，讓學生探究讓降落傘下降最慢的方法。

不管采用什么樣的活動形式，本活動的目的不在于學生發現了多

少影響降落傘下降快慢的因素，而在于讓學生經歷一個由猜想到驗證

的探究過程，讓學生實實在在的搞研究，真刀真槍的做科學。

5、拓展創新：

按照教科書上的要求設計實用的降落傘，也可以將課堂上的玩降

落傘活動延伸至課外。首先學生課后進一步改進自己的降落傘，然后

組織一次降落傘比賽活動，比賽的項目可從以下幾個建議中選取：看

誰制作的降落傘降落的最慢；看誰的降落傘懸吊的重物最多；摔不壞

的雞蛋（用降落傘懸吊雞蛋從四樓投下）；定點投放降落傘（從四樓

投放降落傘，讓它落到指定的位置）。

先由小組交流資料，再在全班發布新聞。

6、展示交流：

小組合作，探索研究，對于合作中表現出色的小組獎勵“合作小

伙伴”

學生按照不同的問題進行回答，同時在學生回答完問題后，教師

進行及時的表揚與肯定。

學生提出自己有疑問的問題，通過交流進行解答。對于課堂上解

決不了的問題，可以放到課下或以后解決。

作業設計：生活中你一定見過降落傘，趕快記下自己的發現吧：

畫一畫、寫一寫、貼一貼

板書設計：

降落傘

降落傘的種類

降落傘的作用

制作降落傘

課后反思：

學生們對于親手制作一個降落傘都懷著極高的興致，學生做了多

種設計方案，并進行對比試驗，從實踐中進一步了解降落傘是一種利

用空氣阻力實現從高空緩慢下降的工具，，并清楚地知道改變哪些條

件就能夠改變降落傘的降落速度，進一步了解了降落傘的制作原理。

學生還交流了許多關于降落傘的知識和資料，引發了學生進一步探究

降落傘的興趣。

大班降落傘教案篇5

一、活動目標

1、嘗試學習看示意圖，自主選擇材料制作降落傘。

2、在操作活動中了解降落傘的相關知識。

3、在制作過程中善于克服困難，充分體驗成功的快樂。

二、活動準備

1、自制降落傘、降落傘制作示意圖、降落傘圖片各一；視頻儀；

音樂磁帶；

2、制作降落傘的材料、工具：正方形的塑料袋、布塊、彩紙；細

絨線、細毛線；橡皮泥各若干。

三、活動過程

一、引導幼兒觀察降落傘，初步了解降落傘的基本結構和功用。

今天我帶來一頂神奇的傘，我們一起來看看。

（1）教師打開視頻儀：一個人乘在降落傘上從空中降落下來。

誰認識這把傘呀？它叫什么名字呢？（降落傘）

（2）請小朋友仔細看一看降落傘像什么？

小結：你們說得真好，降落傘有一個撐開的、大大的傘面，傘面

下有繩子，人就掛在上面慢慢的落下。

（3）你知道什么時候需要用降落傘嗎？（飛機碰到危險；飛行員

比賽跳傘時；）

小結：小朋友說的很對，飛機碰到危險；飛行員比賽跳傘時，都

要用到降落傘，因為人從高高的天空中跳下來的時候，沒有降落傘會

發生很可怕的事情。而用了降落傘，就可以使下降的速度減慢，讓人

慢慢地、安全地降落到地面。這真是一頂神奇的降落傘。

（我們一起來學一學降落傘降落的樣子吧）

幼兒學降落傘降落的樣子

二、幼兒嘗試看示意圖制作降落傘。

哇！降落傘那么的神奇，我們也來做一頂降落傘吧！

出示圖示：我給你們準備了幾幅圖，請你們看看是什么意思？你

看懂了什么？

還有什么地方看不懂？那我們一起來看一看。

這第一幅圖要我們準備好一塊方形的傘面，

第二幅圖讓我們做什么？（拿了線在傘面上打結）

（說的真好，四個線寶寶，找到四個角，圍成一個圈，繞呀繞呀

繞，小腳伸進去，小腳小手分開來）懂了嗎？誰試試看？（請兩名幼

兒上來放在投影儀上示范），我們一起學一學，來繞、繞、繞，小腳

伸進去，小腳小手分開，這四個結都打好了再做什么呢？看看第三幅

圖

第三幅圖教我們怎么做呢？（把結好的線放在一起來打結）

（四個結寶寶碰碰頭，把線拉成一樣長，抱在一起轉一圈，繞個

洞兒鉆進去。）

你來試一試，好嗎？（請一名幼兒上來放在投影儀上示范）

現在降落傘做好了嗎？（做好了）對呀，但現在降落傘太輕了，

還不能飛起來。

最后一幅圖就是幫助我們解決這個問題，我們用橡皮泥把結寶寶

包起來，這樣一頂降落傘就做好了。

3、讓幼兒自選材料自己看示意圖制作降落傘

好！我請來了一些材料朋友，看看是什么材料呢？（布、馬甲袋、

小手帕、細絨線、細毛線和橡皮泥）

這些材料分別放在邊上的桌子上，待會請你自己去選擇需要的材

料去做降落傘吧，如果不會可以就看上面的圖，還可以請老師幫忙、

和旁邊的小朋友商量

（放音樂）幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒自制降落傘（留

意幼兒是否具備打結的技能，適時給予個別指導。）

讓先做好的小朋友輕輕的玩一玩.

三、讓幼兒玩自己制作的降落傘

哇！小朋友的本領真大，克服了困難，都做成了一頂自己的降落

傘，讓我們一起歡呼一下吧！（我真棒）現在我們拿著降落傘找一個

空地玩一玩，好嗎？看看你的降落傘能不能飛起來？

幼隨音樂到操場上玩降落傘。

四、設計意圖

這段時間，我們班的幼兒通過學習傘的主題活動，對傘產生了及

大的興趣，有一位幼兒在討論傘的種類時，提出了降落傘。因此，為

了迎合幼兒的興趣，以及主題活動中降落傘，設計了這一活動，讓幼

兒在制作過程中，學習科學知識，探索科學奧妙，提高動手能力。

大班降落傘教案篇6

活動目標：

1、引導幼兒學會制作活動玩具，了解活動玩具的作用。

2、通過嘗試努力后獲得成功的體驗。

3、培養動手操作的能力和興趣。

活動準備：

1、塑料袋、夾子、剪刀、小繩、皺紙、膠水、

2、降落傘圖片、完成品（降落傘）一個

活動過程：

1、引起幼兒的興趣。

1）“小朋友，看老師變出什么？”（師出示降落傘完成品，玩給

小朋友看。）

2）老師出示范畫，幫助幼兒了解降落傘的形狀和作用。

“你們在那里會見到降落傘？降落傘是什么樣的？能拿來干什么

的？”（請幼兒回答）

2、引導幼兒觀察。

“小朋友，仔細看看老師桌面上有什么東西啊？這些東西我們可

以拿來做一個有趣的降落傘，你們想不想有一個自己制作的降落傘

呢？”（幼兒回答，老師一一介紹材料）

3、老師示范操作、講解。

第一步在塑料袋四角用剪刀各剪一個洞，再用四條小繩串起來，

第二步用夾子夾住四條繩的尾端；第三步用皺紙在塑料袋上裝飾圖案。

這樣就完成一個自己制作的降落傘。

4、幼兒動手操作，老師個別指導。

5、請幼兒拿好自己制作好的降落傘跟老師到操場上嘗試實驗。要

求：拿好降落傘向空中拋上去，看能不能自由落下。玩的時候注意不

能互相碰撞，要拉開距離。

6、老師小結：

老師講評，表揚認真試驗的小朋友，制作美麗的作品拿來一起欣

賞。

大班降落傘教案篇7

一、教材分析：

本課是人美版小學四年級下冊十二課內容。本課屬于“造型表現’

系列，通過本課教學，使學生簡單了解降落傘的相關知識及原理，知

道降落傘的組成。在制作小小降落傘的教學活動中，學習設計不同造

型的降落傘，并能從生活中選材，培養創新能力。讓學生在美術活動

中，靈活運用美術知識完成作品，在游戲中激發對科學知識的興趣，

培養學生熱愛科學的情感。

二、學生分析：

四年級學生是一個勇于思考，愛玩也愛學習的年紀。他們具備了

一定的美術素養和基礎，動手實踐能力相對較強。而且他們主動探索

知識的欲望也相對較強。在美術教學課堂上，學生的思路更廣、思維

更活躍，歡迎更新穎、更有趣味的美術活動形式。他們敢動手、愛提

問，絕大多數學生都能自信、大膽、自由地通過美術形式和語言表達

自己的想法與情感。而且通過四年的學習，學生已經掌握了剪、貼、

畫等本領，學習方式也更加靈活。

三、教學目的：

1、知識與技能：學習設計和繪制降落傘的基本方法，簡單了解降

落傘的原理和用途。學會用多種材料制作降落傘。

2、過程與方法：搜集資料來了解降落傘，靈活運用不同材料及裝

飾來制作降落傘。

3、情感態度價值觀：通過學習制作降落傘，培養探究學習的能力。

四、教學重點：

了解降落傘結構，利用身邊可用材料，學習設計和制作一個別致

的降落傘，在游戲中了解降落傘的基本原理和用途。

五、教學難點：

降落傘的制作及裝飾效果。

六、教法：

多媒體的運用，近距離感受降落傘，在教學中，采用引導法，鼓

勵法，直觀演示法來完成。作業的設置及評價，采用創設情景，以比

賽的形式來完成。

七、學法：

本課綜合采用多種學習方法，搜集資料，自主完成：小組合作，

互相探究：游戲比賽，競爭學習。能很好的調動學生的積極型。

八、教學用具：

教師用具：學生的優秀作品，剪刀、雙面膠、透明膠帶、一次性

紙盤，裝飾用彩紙，線繩，一件小重物。

學生用具：課前搜集降落傘的相關資料，剪刀、雙面膠、透明膠

帶，比較薄的紙、布、塑料等適合做降落傘的材料，裝飾用材料，線

繩，一件小重物。

九、教學過程

（一）組織教學

（二）導入新課

同學們，告訴大家一個好消息！我們綠城要舉辦第一屆天空跳傘

比賽。邀請我們四年級的學生參加。你們想參加么？但是參加的選手

要帶上自己設計制作的降落傘。

師：你想擁有一個屬于自己的降落傘么？

這節課，我們就來學做降落傘。板書課題

設計意圖：參加降落傘比賽，一下子抓住學生的湯圓餡怎么做 心，學生非常感

興趣。學生都想趕緊做一個降落傘好參加比賽，為下面的教學打好鋪

墊。

（三）講授新課

1、了解、分享收集的降落傘資料。小組完成。

要制作降落傘，首先我們要了解它。課前老師分組請學生搜集降

落傘的相關資料。

Ａ、降落傘的起源與發展

請相應小組代表介紹

Ｂ、降落傘的原理

請相應小組代表介紹

Ｃ、降落傘的分類

請相應小組代表介紹

Ｄ、降落傘的用途

請相應小組代表介紹

感受起源，了解原理，了解降落傘的種類，知道降落傘的用途。

師總結。

設計意圖：在這一環節，學生的主體性充分體現。請學生當小老

師，給學生講解他們課前搜集的資料，是三歲寶寶睡前故事 對學生的一個充分鍛煉。師

在旁補充出示相應課件。

2、初步感受降落傘的形色

（1）找一生上臺畫降落傘，生總結降落傘組成分：傘面、傘繩、

重物三部分。師板書

（2）欣賞降落傘現實圖片

總結：形狀（圓形、長方形）

顏色：鮮艷，靚麗，五彩繽紛……

設計意圖：本環節帶領學生進一步觀察降落傘，使學生具像了解

它的組成，傘面形狀及色彩。

3、分析書中降落傘外形及裝飾

生活中的降落傘多姿多彩，但是有同學做出了比這更新奇漂亮的

降落傘，我們趕緊去看看吧！欣賞書本25頁。

你又發現了那些形狀的降落傘？

正方形，六邊形

他們的降落傘漂亮么？

感受不同傘面形狀，感受裝飾效果

4、教師演示制作降落傘的步驟

師邊制作邊講解注意事項，強調傘繩一定要系正，保持平衡，這

樣下降時才平穩。最后調整線繩的位置并添加重物，根據下降速度調

整重量。

請學生總結制作步驟。師板書步驟

（1）構思

（2）制作傘面

（3）連接傘繩

（4）添加重物

（5）裝飾

設計意圖：通過觀察教師的現場制作，進一步感受降落傘的制作

要領及步驟。為下面的動手制作打下基礎。

（四）、作業設置

我們對降落傘已經有了總體上的了解，下面就請同學們抓緊時間

設計并制作一個漂亮的降落傘吧！

師巡視輔導。

設計意圖：用參加比賽來完成作業，學生積極性更高。能很好的

調動競爭意識，制作更好的作品。

（五）、展示評價

每組先比賽選出一名獲勝者，每組優勝者上臺進行最后比賽。師

準備天空草地背景。評選出最美降落傘，最安全降落傘等。師頒發獎

品。并請獲獎者發表感言。

設計意圖：在這一環節，老師擔當主持人角色，為比賽服務。在

組評和班評，師評中使學生當裁判，發揮主動意識。

大班降落傘教案篇8

教學目標：

過程與方法

1.能夠利用現有材料，設計并制作簡易降落傘。

2.能夠設計實驗探究影響降落傘下降快慢的因素。

科學知識：

1.知道降落傘緩慢下降的原因（即增大空氣阻力）。

2.初步了解影響降落傘下降速度的因素。

情感態度與價值觀：

1.認識到科技發展對人類社會的促進作用。

2.具有合作與參與的意識，主動進行分享與交流的品質。

3.產生對科學問題進行反復嘗試與探索的精神。

教學準備：

1.線段、衣夾、手帕、牛皮紙、塑料代、剪刀、秒表、材料袋內

制作降落傘的材料。

2.各種各樣的降落傘，實驗記錄。

課時安排：

1課時

教學過程：

一、教學引入

談話：同學們在電視、電影上都見過降落傘，降落傘為什么能起

到保護人或物的作用呢？它降落快慢與什么有關呢？我們今天來探究。

（板書課題）

二、引導探究

活動一：認識降落傘下降過程中受到的各種力的作用。

1.播放降落傘下降的錄像。

討論：降落傘下降時都受到哪些力？

2.匯報。

3.小結。

活動二：制作簡易降落傘，并測試降落傘的下降速度。

1.觀察材料。

2.提問：制作降落傘時應注意什么？

3.講解制作方法。

4.學生進行制度。

5.測試降落傘的下降速度。

①學生合作交流。

②匯報。

活動三：探究影響降落傘下降速度的因素。

1.討論：降落傘下降速度的快慢與哪些因素有關？

2.匯報。

3.根據你選擇的問題，設計實驗方案。

4.進行完善。

5.學生活動。

6.集體交流。

三、鞏固、評價。

1.提問：通過探究，你都認識到了什么？

2.提問：關于“力”你還有什么問題？你還想知道什么？

作業：自己設計實驗，研究有關“力”的問題。

教學反思：

《降落傘》是蘇教版小學《科學》四年級下冊第四單元第五課時。

其教學目的主要是讓學生利用現有材料，設計制作一個簡易降落傘，

并能對影響降落傘下降快慢的主要因素進行深入探究，引導學生綜合

運用在科學課和實際生活中獲得的有關力和運動的知識來解決實際問

題，激發學生創造性學習的興趣，培養學生動手動腦能力，增進參與

意識和交流意識。

一、初步嘗試，發現問題

從教師的引導中，激發學生的學習興趣，并提供一定的場地和材

料，讓學生自己動手制作一個降落傘，學生非常地開心。在這個過程

中，學生的動手能力得到了充分的發揮。同時在學生制作降落傘之前，

教師一定要把制作過程介紹清楚，在學生制作的過程中教師還要注意

指導，為后續的探究活動打好基礎。

二、師生交流，明確問題

問題是探究的開始。在學生盡情玩降落傘的過程中發現了現象，

提出了問題。這些問題都是真實的，都是他們迫切想要了解的內容，

此時學生的探究欲望已經被充分的調動起來了。

三、設計實驗，探究問題

實驗需要一定的科學性和規范性！進行對比實驗一定要讓學生在

實驗之前明確“你研究的是什么問題？在試驗中什么應該變化？什么

不能改變？”，讓學生初步學會控制各種變量之間的關系，才能進行

有效的實驗！同時充分的交流也是實驗的保證！在實際教學中，我為

了不影響其他班級的正常教學，讓學生就在教室進行實驗，許多學生

站到課桌上伸直手臂讓降落傘自由下落。由于實驗的高度不理想，有

些實驗的效果不是很明顯，尤其是研究“傘線長短對降落傘下降快慢

影響”的小組，他們多次進行了對比實驗。

如果能在不影響其他班級教學的情況微笑的作文 下，讓學生從二樓走廊上放

飛降落傘，觀察對比的效果一定會更好！

四、拓展延伸，解決問題

在學生對“影響降落傘下降快慢的因素”進行對比實驗的基礎上，

適時拋出問題：你能做一個下降速度最慢的降落傘嗎？這是一個十分

具有挑戰性的問題，引導學生積極拓展思維，綜合運用自己今天學到

的各種知識進行制作，有效提高學生科學探究能力。同時這也是本課

教學一個很好的總結。

大班降落傘教案篇9

活動目標：

一、科學興趣的培養：通過一系列游戲活動，激發幼兒對降落傘

特性的探索興趣和欲望。

二、觀察能力的培養：引導幼兒觀察比較物體降落的過程，培養

其觀察的準確性。

三、操作實踐能力的培養：讓幼兒動手操作各種材料，掌握制作

降落傘的技能，培養幼兒手眼的協調性。

活動準備：

塑料包裝線或三股的粗棉線，輕重不同的夾子（木夾，塑料夾），

膠帶，塑料薄膜，手怕，傘等。

活動過程：

一、看一看，說一說。

——教師示范降落傘，幼兒觀察，引發幼兒制作降落傘的愿望。

——將一把合著的傘和一把撐開的傘從同一高度同時釋放（傘柄

朝下），請幼兒說一說哪一把傘先落地（合著的），哪把傘后落地

（打開的)。

二、做一做，玩一玩。

1、提供給幼兒4條長20—25厘米的粗棉線或塑料線、膠帶、輕

重不同的夾子2—3個，方形的塑料薄膜、手帕等，讓幼兒根據自己的

實際水平用不同的方法制作小小降落傘。

2、教師首先把4條粗棉線的一端合在一起打成一個結作為傘繩。

3、幼兒將4條傘繩分別系在（或用膠帶粘在）手帕或塑料薄膜的

4個角上，然后用一把夾子夾住傘繩下端打結的地方，這樣一個降落傘

就做成了。

三、試一試，比一比。

——將幼兒編成小組，以小組的形式讓大家站在較高的同一高度

的地方（如滑梯上）將制作的降落傘同時放下，觀察比較他們降落快

慢的差異，在只有一種條件不同而其他條件都相同的情況下進行比較。

1、取同一重量的兩個木夾，一個夾在降落傘的傘繩下，一個是木

夾本身，然后將它們在同一高度同時落下。

2、傘衣的材料大小一樣，其中一個夾著輕夾子，讓幼兒在同一高

度同時釋放，這時教師可介紹有關降落傘的知識。

3、同種材料制成的傘衣和衣夾，但傘衣的大小差異比較大，把這

兩個降落傘在同一高度釋放。

4、傘衣的大小、傘繩、夾子都相同，但傘衣的材料不同，一個是

塑料薄膜，一個是手帕，讓幼兒從同一高度同時落下。

——在以上的各種操作實踐活動中，要求幼兒認真觀察并報告自

己的發現，從而得出以下幾種結論：

（1）木夾先落地，降落傘后落地。

（2）重衣夾的降落傘先落地，輕夾子的降落傘后落地。

（3）傘衣小的先落地，傘衣大的后落地。

（4）手帕的先落地，塑料薄膜的后落地。

四、想一想，說一說民主評議結果 。

1、引導幼兒用語言把自己制作降落傘的過程表達出來。

2、啟發幼兒將自己觀察到的情況用語言表達出來。

大班降落傘教案篇10

活動目標

1.喜歡參與科學活動，體驗玩降落傘的樂趣。

2.運用觀察比較的方法，探索降落傘降落速度快慢與垂吊物重量

之間的關系，大膽用完整的語言來表達自己的發現并記錄結果。

3.提高觀察和動手操作的能力。

活動準備

自制降落傘若干個、重量夾子若干、勾叉記錄標志若干、記號筆

若干，

活動重點：

喜歡參與科學活動，體驗玩降落傘的樂趣。

活動難點：

運用觀察比較的方法，探索降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之

間的關系。

活動過程

（一）談話導入。觀察＂降落傘＂，激發幼兒參加活動的興趣師：

小朋友見過各種各樣的傘，今天啊洪老師也帶來了一頂奇怪的傘，看

是什么？（出示降落傘圖片）降落傘是什么樣子的呢？（幼：大大圓

圓的布、還有線）那個大大圓圓的叫傘面，傘面還有方的、長的，下

面還有一根根傘繩。那你知道什么時候要用降落傘呀？（幼：從飛機

上跳下來的時候、飛機出事的時候）降落傘還可以用來做什么？（飛

機在一個地方不好降落時人們也要用降落傘）師：你們喜歡玩降落傘

嗎？

師：今天洪老師也為大家準備了簡易的降落傘我們一起來玩玩吧。

（二）第一次嘗試玩降落傘引導幼兒通過操作，感知、探索、物

體下落這一自然現象。

1.請幼兒拿著降落傘，把它們輕輕地往上拋，看看它們會怎樣。

2.剛才我們玩了降落傘，不管它被扔得多高，它總要掉下來、你

有什么發現？它是怎樣落下的？

（三）第二次探索＂降落傘＂。（引導幼兒感知降落傘降落速度

快慢與垂吊物重量之間的關系）

1.教師介紹實驗操作材料，引導幼兒進行猜想。

師：大夾子寶寶看到小夾子玩的這么高興也很想來玩一玩，我們

也請它一起來玩玩吧？你們覺得大夾子坐著降落傘下來是怎樣的呢？

跟小夾子的降落傘會一樣嗎？哪一個會比較快（引導幼兒猜想，大夾

子的降落傘和小夾子的降落傘速度有什么不一樣）老師這兒有一張表

格請你們看看，想一想那一種降落傘落下的速度是比較快的呢？（大

夾子、小夾子）把你認為會落得比較快的那個在里面畫給較慢的降落

傘打。

根據幼兒的猜想情況作小結。引導幼兒動手實驗。

2.介紹實驗及觀察要求。

（1）自己找一個安全的地方進行試驗。

（2）運用正確的方法進行比較

（3）根據比較的結果，給較快的降落傘打上∨，給較慢的降落傘

打X。

3.幼兒自主探究，教師指導。

4.結合記錄表進行梳理小結。

（1）鼓勵幼兒大膽表達實驗過程和結果。

師：誰來說一說你發現了什么？

（2）引導幼兒討論：為什么有的降落傘落的快，有的降落傘落的

慢呢？

（3）教師梳理小結。

師：掛小夾子的降落傘輕，降落傘落的慢，掛大夾子的降落傘重，

降落傘落的快。

活動延伸

今天我們一起認識了降落傘，也觀察探索了一下，不同重量垂釣

物的降落傘降落的速度，還知道了降落傘對我們生活中的一些作用，

回去以后可以跟你們的好伙伴還有爸爸媽媽他們一起分享吧。

大班降落傘教案篇11

一、活動目標

（一）認識降落傘的特性。

（二）學習制作降落傘。

（三）學習目測相同長度的線條。

二、活動準備

多媒體課件、塑料紙、線、橡皮泥、雙面膠

三、活動過程

（一）運用多媒體介紹不同種類的傘和構造，導入：“今天，們

邀請我們去他們家做客，小朋友要仔細看看有哪幾種傘，傘寶寶傘由

哪幾個部分組成呢？”（工藝傘、折疊傘、長柄傘、卡通傘）

（二）引導幼兒認識降落傘，播放在哭泣的降落傘聲音，請小朋

友幫助把它送回家，展示圖片將傘和降落傘從外型、用途進行比較。

提問：傘由哪幾個部分組成（傘骨、傘面、傘柄）

降落傘的傘骨、傘面、傘柄在哪，請小朋友找出來。

降落傘有傘骨嗎？與傘口腔潰瘍什么癥狀 的傘骨一樣？為什么？

降落傘有哪些本領？（保護自身安全、極限運動、特技表演）

為什么降落傘能從空中降落下來，我們小朋友用的傘可以降落下

來嗎？

（三）請小朋友觀看空中跳傘的影片以后，老師總結討論結果：

降落傘是傘寶寶家的成員，它是一種特殊的傘。

（四）播放多媒體，導入：“快看呀，不好有一架飛機出事了里

面還有許多小動物，這可怎么辦，你們有什么辦法嗎？”

（五）引導幼兒制作降落傘，“老師為你們準備了許多的材料有

非常漂亮的塑料紙，細繩，橡皮泥，現在請小朋友開動小腦筋動手做

吧！”

（六）將小朋友做的降落傘展示出來，在老師帶領下去開展“營

救小動物”的戶外游戲活動。

大班降落傘教案篇12

教學目標：

1、認識14個生字，會寫12個字，自主積累詞語。

2、正確流利有感情地朗讀課文。

3、了解課文寫了盧諾爾曼設計第一頂降落傘并實驗成功的故事，

教育學生學習盧諾爾曼富于幻想，敢于實踐的精神。

4、充分運用幻想和想像，說一說降落傘的用處。

教學準備：

1.課件內容：第一部分是空中飛舞的小鳥，飄舞的蒲公英;第二部

分是跳傘表演。第三部分是天空中飛行的飛機。第四部分是圖片電燈、

電話、電腦……

2.一塊兒手絹、幾根線和一塊兒橡皮泥。

教學時間：

兩課時

教學過程：

一、激趣導入。

1、師：請同學們先看一段錄象《跳傘表演》，說說你看后的感想。

(根據學生的發言教師適時板書課題)

那么降落傘是怎樣發明出來的呢?

2、教師講述舜和拉文的故事，師：那么是誰創造出了世界上第一

個降落傘呢?就讓我們一起來讀一讀課文《空中花朵——降落傘》。

(設計意圖：多彩的降落傘在空中飛舞，組成美麗的圖案，吸引著

觀眾，此時更是吸引著學生，情景創設激發學生對降落傘探究的興

趣。)

二、讀文識字。

1、自己讀課文，用已有的識字方法認識生字。

2、請同學們根據本課生字進行形近字辨析：(學生自己總結生字

中與曾學過的字形、字義易混。)

浸-侵螢-縈揣—端篇-遍-編

磨-摩訊-迅幫-綁縱-叢

多音字：

jn()h()

緊喝

jn()h()

3、指名讀課文，讀后及時訂正讀音。

(設計意圖：三年級學生已掌握了識字的方法，因而創造學生獨立

識字的機會，進一步練習提高識字能力。)

三、讀文感悟。

盧諾爾曼為什么能夠發明降落傘呢?

根據學生回答情況相機出示句子。

1、指導學生體會盧諾爾曼從小就富于想象。

(1)“要是我能象小鳥那樣，用翅膀在天空中飛翔多好呀!那我就可

以飛上藍天了……”

師：這里省略了什么?用上“我飛上了藍天……”說一句話。

在學生說話當中播放一段錄象，“空中飛舞的小鳥，飄舞的蒲公

英……”

(設計意圖：鼓勵學生大膽想象，假如自己飛上了天空會怎樣，啟

迪學生想象的靈感，引領孩子們飛上天空，進入遐想世界。)

師：小時侯的盧諾爾曼跟你們一樣，富于幻想，讓我們帶著自己

的想象再讀讀這句話。

(2)“不要說飛上藍天，像麻雀那樣從塔上飛到地面也行!……沉浸

在美好的幻想中。”

師：請同學們讀讀這句話，體會盧諾爾曼敢于大膽想象。

2、師：經過反復揣摩，他設計了第一頂降落傘，并決定要試降。

請同學們閱讀課文，看看他是怎樣做的?

(1)默讀在文中畫出有關的重點詞。

(2)在小組里和同學們說說。

(3)進行集體交流。

注意引導學生將自己的體會通過朗讀表達出來。重點抓住“反復

揣摩、增強、決定、興奮……”來體會。

3、師：請同學們閱讀課文，體會盧諾爾曼是在家庭辣椒油簡單做法 看書時受到了哪

些啟發?

(設計意圖：指導學生抓重點詞體會盧諾爾曼認真鉆研、不怕困難，

敢于實踐，以及周密、嚴謹的科學態度。)

4、請同學們以小組為單位也嘗試著自己做一個降落傘，并組織

學生演示。(工具：手絹、線、橡皮泥)

師：當小小降落傘做成功的時候，同學們你們的心情怎樣?

5、同學們一起齊讀最后一個自然段。指導學生讀出興奮的心情。

(設計意圖：親自操作體驗成功，激發學生的興趣，演示降落傘落

下，讓學生體會成功的心情，有利于朗讀的指導。)

6、師：同學們知道降落傘有什么用處嗎?鼓勵學生展示課外資料，

展開想象說說降落傘還會有什么用處?

7、師：降落傘的發明起源于盧諾爾曼幼年時的夢想，其實許多

發明都是如此。

讓我們一起來了解一下。

展示課件：電燈、電話、電腦……

四、總結延伸

師：同學們，敢于大膽想象，勇于實踐是發明創造的開始，希望

同學們再多了解一些有關發明創造的故事，也希望你們發揮想象力，

作一個小發明家。