小姑娘簡筆畫

大班語言活動《月亮姑娘做衣裳》教案【8篇】

【活動目的】

1、使幼兒知道月亮時圓時缺，引起幼兒觀看月亮的興趣。

2、學習詞：量、衣裳、惋惜。

【活動預備】

月亮不同時期的圖片實物投影儀

【活動過程】

1、提問引起幼兒興趣：在晴朗的晚上，天上回觀察什么呢？（月亮、

星星）月亮是什么外形的？

2、師：月亮姑娘她很愛美，始終都想穿上漂亮的衣裳，可是怎么也

沒方法，小朋友想不想知道是怎么回事呢？

3、教師敘述故事《月亮姑娘做衣裳》，邊講邊出示圖片。

4、在講完以后，請小朋友想一想，為什么月亮姑娘的衣服始終都穿

不上呢？（由于月亮每天都在變化，所以穿不上）

5、復述故事，聽完以后爭論：小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿

上漂亮的衣裳呢？請小朋友開動腦筋想方法。

6、活動延長：可以給小朋友講一講月亮為什么會有陰晴圓缺，太陽

地球和月亮的關系又是什么樣子的。（月亮其實是地球的一顆衛星，它圍

繞地球旋轉，白天看不見它，由于太陽太亮了，晚上看不到太陽的時候才

會觀察它，它反射的是太陽光，有的時候地球的影子遮住了太陽光，所以

我們看到的月亮時圓時缺。）

三、月亮姑娘做衣裳

目標：

1、理解故事內容，學習描述月亮變化的語句。

2、初步了解故事中比方手法的運用。

預備：

自制夜晚天空的背景圖，月亮變化圖。

過程：

1、以猜謎語的形式導入活動。

“有時圓圓像個盤子，有時彎彎像只船，要問這個是什么？晚上抬頭

向天看。”

2、教師完整敘述故事一遍。

這個故事題目叫什么？故事里說了件什么事？

3、教師運用圖片講故事，幫忙幼兒理解故事內容。

（1）月亮姑娘為什么要做衣裳？

（2）月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳？

（3）月亮姑娘她是怎么變的呢？

4、教師利用教具再次敘述故事。

月亮姑娘是怎么樣變化的？（引導幼兒學習月亮變化的詞句。如：細

細的、彎彎的、似乎小姑娘的眉毛。似乎彎彎的鐮刀等。）

5、向幼兒介紹故事中的比方手法。

（1）故事里把月亮姑娘比作什么？這樣的比方好聽嗎？好在哪里？

（2）你有觀看過月亮嗎？你覺得它像什么？啟發幼兒晚上觀看月亮

的變化并用圖畫作記錄。

附故事：

夜晚，月亮姑娘出來了，細細的，彎彎的，似乎小姑娘的眉毛。涼風

吹得她有點冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位

裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。

過了五天，月亮姑娘長胖了一點兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了，衣

裳做得真美麗，惋惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。裁縫師傅打算給

她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過五天來取。

五天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點，彎彎的像只小船。她來取衣

裳，衣裳做得更美麗了，惋惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉，

說：“我雙子女白羊男 只好重做了。”又是五天過去了，月亮姑娘來取衣裳，裁縫師傅看

到月亮姑娘變得圓圓的，像一只圓盤那樣，吃了一驚：“啊，你又長胖了！”

裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說：“唉！你的身材量不準，我沒法給

你做衣裳了。”

原來，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現在還穿不合身的衣裳。你

看，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只雖順晚上才靜靜地露面。

《月亮姑娘做衣裳》教案篇二

教學目標：

1、正確認讀“裁、縫”等13個生字和多音字“量”；正確書寫“彎、

涼”兩個字。

2、正確、流利地朗讀課文，讀好帶輕聲的詞語。

教學重點：

1、讀準生字的`音，并正確書寫；

2、正確、流利地朗讀課文。

教學難點：

讀好帶輕聲的詞語。

教具預備：

生字詞卡片、課文錄音、多媒體課件

教學課時：

2課時

教學過程：

一、激趣導入，感知月相？

1．師播放月相課件：同學們，下面教師播放一段視頻，請同學們仔

細看。

2．師：剛剛同學們看得特別仔細，哪位同學說說你都看到了什么？

師：是的，月亮有時是彎的，像鐮刀，有時是圓的，像圓盤，她的外

形每天都在發生變化。今日我們就一起來學習一篇關于月亮的童話故事

《月亮姑娘做衣裳》。

師：板書課題《月亮姑娘做衣裳》。

生：跟著書空；全班齊讀課題。

師：指導讀準三個帶輕聲的詞語“月亮”、“姑娘”、“衣裳”，相機理

解詞語“衣裳”。）

二、初讀課文，學習生字

1．學生自由朗讀課文，圈出不熟悉的字。

2．播放錄音，學生邊聽邊給剛剛不熟悉的字注上拼音。

3．趣味識字----“摘星星”。

課件出示生字詞，依據生字特點分組進展教學（教師可依據學生認讀

狀況相機指導識記）。

4、讀準帶輕聲音節的詞語。

（1）詞語：月亮、姑娘、衣裳、裁縫、師傅、美麗。師強調：讀時，

第一個字的音要讀得重些、長些，其次個字音輕輕帶過就可以了。

生：多種形式練習讀帶輕聲音節的詞語

5、指導讀準多音字的不同讀音

量（ling）――量詞、重量、能量、盡量。

量（ling）――量尺寸、量杯、量體溫。

6、熟悉表示數量關系的詞語：“一位”和“件”，

生：組詞，

練習用數量詞說一句完整的話。（指導學生精確用詞）

7、難字識記：

學生練習：

（1）組詞：惜――惋惜、疼惜、憐惜。

（2）選擇適宜的詞語填空（體會精確用詞）

“惋惜、疼惜”填空。

①好好的花瓶就這樣被打碎了，真是太（）啦！

②我們要（）糧食，不能鋪張。

8、指導學生讀課文。

開火車一人讀一段課文。（教師仔細傾聽，發覺問題準時訂正，讀不

好的詞句反復練讀。）

三、整體感知，學習第1自然段。

1、默讀課文，整體感知。

（1）思索：裁縫師傅給月亮做了幾套衣服？為什么每次做出來都不

合身？

（2）師生溝通，梳理文章內容。（分別做了4套衣服；每過四天月亮

就有變化）

（3）學習第1自然段。

①自讀，邊讀邊想月亮姑娘為什么做衣裳？畫出描寫月亮姑娘形狀

的句子。

②學生合作溝通。（師相機板書，簡筆畫眉毛）

③比擬句子：

A夜晚，月亮姑娘出來了，細細的，彎彎的，像眉毛。

B夜晚，月亮姑娘出來了，又細又彎。

師生爭論溝通：哪句話寫得好，好在哪里？

④找出文中“細細的”、“圓圓的”這一類的詞語進展比擬體會；

A、引導學生說說“細的”和“細細的”區分；

B、并說說課外同類的詞語。

⑤出示課件，引導看圖

用“―像―”說話，并試著用上“細細的、彎彎的”這類詞語。

例：大象的腿粗粗的，像柱子。

四、指導書寫“彎、涼”

1、出示生字“彎、涼”，指名領讀。

2、學生觀看生字在田字格中的位置，并溝通需要留意的地方。（如

“彎”字：上下構造，上面的部件占田字格的三分之一，強調“弓”的筆

順；“涼”字：左窄右寬，留意兩點水的位置。

3．師：示范寫。

生：書空、描紅、練寫

師：巡察指導、評價，（提示學生寫字時的正確姿態）

五、課時小結，作業拓展

1、完成課堂中沒有書寫完的生字。

2、收集并積存有關月亮的詞語、故事、古詩等。

《月亮姑娘做衣裳》教案篇三

活動目標：

1、理解故事內容，進一步了解月亮的變化過程，知道月亮每天都有

變化。

2、學習故事中美麗的語言，并依據故事綻開豐富的想象。

活動預備：

圖片，月亮變化圖（4張：眉毛、鐮刀、小船、圓盤），衣裳圖，裁

縫師傅圖片，皺紙、剪刀、糨糊等，故事磁帶，錄音機

活動流程：

一、談話導入，引出月亮做衣裳的課題。

1、你們見過月亮嗎？你見過的月亮是怎么樣的？它們像什么？

2、你們見過的月亮它怎么不一樣呢，有的彎彎的，細細的像眉毛，

有的像小船，還有的像圓盤，假如有一天月亮姑娘想做衣裳了，那會發生

什么事情呢？讓我們一起來聽聽《月亮姑娘做衣裳》的故事。

二、結合裁縫師傅，月亮變化圖和衣裳變化圖，分段觀賞故事。

1、月亮姑娘長得怎么樣？為什么要做衣裳？能穿上衣裳嗎？為什么？

2、看來裁縫師傅得給她重做一件，讓我們接著聽……這次她能穿上

嗎？為什么？

3、假如裁縫師傅再給她做，你們猜會勝利嗎？為什么？那讓我們接

著聽……有勝利嗎？

三、結合圖片，完整觀賞故事。

師：小朋友們，月亮姑娘做成新衣裳了嗎？為什么會這樣？讓我們認

真來聽聽這個故事吧！

提問：為什么月亮姑娘做不成新衣裳？

四、活動延長——月亮姑娘做衣裳

師：原來月亮姑娘每天都在變化，所以穿不上合身的衣裳，可是她不

穿衣裳晚上出來會冷呀，你們想個方法幫她做件衣裳好嗎？（幼兒用供應

的材料做衣裳）

《月亮姑娘做衣裳》教案篇四

活動目標：

1、理解故事內容，初步了解月亮的變化過程，知道月亮每天都在變

化。

2、敢于在集風光前大膽地表述月亮變化的語句。

3、通過視聽講結合的互動方式，進展連貫表述的力量。

4、能寧靜地傾聽別人的發言，并積極思索，體驗文學活動的樂趣。

活動預備：

1、課前觀看月亮。

2、童易軟件。

3、月亮變化圖片。

活動過程：

一、導入

1、以猜謎形式引出月亮。

師：你看到的月亮是什么樣的呢？

（幼兒自由答復）教師引導他們說出“彎彎的”“圓圓的”等詞語。

2、有一天，天氣冷了，月亮姑娘想做件衣裳，不過，月亮姑娘做衣

服時，發生了一些事情，你們想不想知道發生了什么事情嗎？（想）好，

讓我們一起來聽一個故事，故事的名字就叫作《月亮姑娘做衣裳》。

二、幼兒完整觀賞故事

教師提問：

1、月亮姑娘做衣裳時，發生了什么事情呀？（幼兒依據所聽的故事

內容，自由答復）

2、月亮姑娘為什么穿不上合身的衣服呀？（幼兒自由答復，引導幼

兒用完整句答復。教師總結：由于月亮姑娘每天都在變化。）

三、結合月亮變化圖，分段觀賞Flash故事

T：月亮姑娘畢竟是怎么變化的呢？讓我們一起再來認真地看一遍、

聽一遍故事。

1、剛開頭的時候，月亮姑娘是什么樣的呀？（細細的彎彎的像小姑

娘的眉毛；出示圖片）

T：為什么要做衣裳？（夜晚，涼風吹的她有點冷）

2、T：過了五天，月亮姑娘去裁縫師傅那里取衣服，它取到的衣服能

穿嗎？為什么？（不能，由于她胖了一點，像彎彎的鐮刀，出示圖片）

T：看來裁縫師傅得給她重做一件，讓我們接著看……

3、T：又過了五天，月亮姑娘又去拿衣服，這次她的衣服好穿了嗎？

為什么？（不能，月亮姑娘又胖了點，彎彎的像只小船；出示圖片）

4、T：假如裁縫師傅再給她做，你們猜會勝利嗎？為什么？那讓我們

接著看……勝利了嗎？

T：又過了五天，月亮姑娘去拿衣服，這次她穿到合身的衣服了嗎？

（沒有）

T：小朋友有什么好方法，能讓月亮姑娘穿上合身的衣服呢？（幼兒

自由答復，用完整句表達）

四、結合軟件，引導幼兒了解月亮的整個變化過程

T：小朋友幫月亮姑娘想了好多好方法，到晚上，你們去告知月亮姑

娘，好嗎？不過，教師告知你們，月亮姑娘還有一個小隱秘呢，我們一起

來看看吧！

1、幼兒一起參加，了解月亮由彎到圓，再由圓到彎的變化過程。（利

用軟件，使幼兒建立一個直觀的感受，并引導幼兒用美麗的話來形容月亮

的外形，如：月亮彎彎像眉毛等等）

五、完整觀賞故事，加深理解

T：你們知道月亮姑娘的隱秘了嗎？讓我們再來認真地聽一遍這個故

事吧！

（幼兒最終完整觀賞一遍故事）

T：我們現在知道了月亮姑娘的隱秘，下次區角活動時，我們給月亮

姑娘做幾件衣服，讓它不管怎么變，都能穿上合身的衣服，這樣，她就不

會冷了，好嗎？

活動反思：

此次活動，是在前兩次活動的根底上，進展了兩次修改。從目標，到

活動環節，到教師的提問，都作了相應的調整。“月亮姑娘做衣裳”本身

是優步司機注冊 一個穿插著科學常識的語言活動。通過前兩次的活動后，我們致我們失去的青春 把目標確

定為：通過語言的描述，了解月亮每月的陰晴圓缺，知道月亮每天都在發

生變化，同時增加孩子們的詞匯量和語言組織力量。在完成此次活動后，

對幼兒科學常識教育夾帶著語言教育的活動有了更進一步的熟悉。

《月亮姑娘做衣裳》教案篇五

1、活動目的：

1、使幼兒知道月亮時圓時缺，引起幼兒觀看月亮的興趣。

2、學習詞：量、衣裳、惋惜。

2、活動預備：

月亮不同時期的圖片實物投影儀

3、活動過程：

1、提問引起幼兒興趣：在晴朗的晚上，天上回觀察什么呢？

（月亮、星星）月亮是什么外形的？

2、教：月亮姑娘她很愛美，始終都想穿上漂亮的衣裳，可是怎么也

沒方法，小朋友想不想知道是怎么回事呢？

3、教師敘述故事《月亮姑娘做衣裳》，邊講邊出示圖片。

4、在講完以后，請小朋友想一想，為什么月亮姑娘的衣服始終都穿

不上呢？

（由于母豬肉 月亮每天都在變化，所以穿不上）

5、復述故事，聽完以后爭論：小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿

上漂亮的衣裳呢？請小朋友開動腦筋想方法。

6、活動延長：可以給小朋友講一講月亮為什么會有陰晴圓缺，太陽

地球和月亮的關系又是什么樣子的。

（月亮其實是地球的一顆衛星，它圍繞地球旋轉，白天看不見它，由

于太陽太亮了，晚上看不到太陽的時候才會觀察它，它反射的是太陽光，

有的時候地球的影子遮住了太陽光，所以我們看到的月亮時圓時缺。）

《月亮姑娘做衣裳》教案篇六

活動目標：

1．理故事內容，了解月亮在不斷的變化。

2．學習描述月亮變化的語句，初解步了解故事中比方手法的運用。

3．能大膽想像，進展創編活動，并嘗試做圖書。

預備：

課件、月亮圖片，幼兒操作材料。

活動過程：

一、談話導入活動。

1、師：小朋友，你們見過月亮嗎？你見過的月亮是什么樣的？

2、幼兒自由爭論。

3、小結：有的小朋友說月亮是圓的，有的小朋友說月亮是彎的。

二、故事導入，激發幼兒參加活動的興趣。

1、師：今日，教師要給小朋友講一個故事，也是關于月亮的，月亮

姑娘想要做一件新衣服，月亮姑娘穿上美麗衣服是什么樣子呢？

2、幼兒聽故事，了解月亮是不斷變化的。

3、播放故事《月亮姑娘做衣服》，并提問：

（1）月亮姑娘為什么要做衣裳？（夜風吹過，很冷）

（2）月亮姑娘怎么辦呢？打算要干什么？（請裁縫做衣裳）

（3）裁縫為月亮姑娘做衣裳前做了些什么？（量尺寸）

（4）裁縫為月亮姑娘一共做了幾次衣裳？（3次）

（5）為什么月亮姑娘衣裳總是不合身呢？（月亮在不停變化）

（6）月亮姑娘的身體發生了怎樣的變化？教師鼓舞幼兒積極發言，

引導幼兒說出由于月亮姑娘的身體總是發生變化。引導幼兒說出月亮姑娘

的身體越來越胖。

3、看圖了解月亮的變化過程。

教師：小朋友們說的特別好，我們一起來看月亮姑娘究竟是怎樣變化

的吧！

出示圖片，引導幼兒觀看。

教師：月亮姑娘剛開頭的時候是什么樣的？

引導幼兒發覺，月亮剛開頭的時候是彎彎的月牙，像眉毛一樣。并用

一句話來描述：彎彎的月亮像眉毛。

觀看其次幅圖：

教師：月亮姑娘的身表達在變成了什么樣？

引導幼兒發覺月亮姑娘胖了一點，像鐮刀一樣。

并用一句話來描述：彎彎的月亮像鐮刀。

出示第三幅圖片：

教師：月亮姑娘的身體又變成了什么樣？

引導幼兒發覺又胖了一點，像小船一樣。

并用一句話來描述：彎彎的月亮像小船。

出示最終一幅圖片：

教師：最終月亮姑娘的身體變成什么樣子了？

引導幼兒發覺胖胖的，像圓盤一樣。

并多肉澆水 用一句話描述：彎彎的月亮像圓盤

教師播放月亮的變化圖片，穩固幼兒的熟悉。

4、幼兒為月亮姑娘穿衣服。

教師：聽完了這個故事，我們知道了月亮姑娘為什么confess 穿不上新衣服了

吧，現在月亮姑娘想請小朋友們幫助設計一件新衣服，讓月亮姑娘不在怕

冷。好不好啊？

5、放松活動，聽音樂做動作找到座位。

6、讓幼兒把自己的想法畫出來，訂成圖書，區域活動時講給小朋友

聽。

活動延長：

師：今日的故事好玩嗎？教師給每個小朋友留一個任務，給每個小朋

友一張月亮變化的觀看記錄表，請每個小朋友回家觀看月亮每天的樣子，

并把它的樣子畫出來。一個月后，我們再來看一看月亮究竟是怎樣變化的，

哪一天最圓？哪一天最彎？

《月亮姑娘做衣裳》教案篇七

活動目標：

1、理解故事內容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是不停變

化的。

2、學習故事中描寫月亮變化的評句，初步了解故事中比方手法的運

用。

重點難點：

學習描述月亮變化的語句。

活動預備：

《月亮姑娘做衣裝》故事視頻、PPT課件。

活動過程：

1、以猜謎語的形式導入活動。

“有時彎彎像只船，有時圓圓像個盤子，要問這個是什么？晚上抬頭

向天看。”

2、播放故事視頻，請幼兒完整觀賞故事。

這個故事題目是什么？故事里說了件什么事？

最終怎么樣了？

3、教師運用課件分段講故事，幫忙幼兒理解故事內容。

敘述第一段，提問：

月亮姑娘為什么要做衣？

敘述其次段和第三段，提問：

（1）裁縫師傅給月亮做了幾次衣襲？

（2）月亮姑娘一開頭像什么，其次次又像什么，第三次又像什么。

最終變成什么？

（3）月亮姑娘為什么幾次都沒做成衣裳？

4、向幼兒介紹故事中的比方手法。

（1）故事里把月亮姑娘比作什么？（引導幼兒學習月亮變化的詞句。

如；細細的、彎彎的、似乎小姑娘的眉毛，似乎彎彎的鐮刀等。）

（2）你有觀看過月亮嗎？你覺得它像什么？

活動延長：

請小朋友晚上回家觀看月亮的變化并用圖畫作記錄。

大班語言《月亮姑娘做衣裳》教學反思：

本活動我覺得有三個特色：

1、激發興趣。讓幼兒充分發揮積極主動性，用猜測、熟悉、理解的

過程，激發幼兒的興趣及充分發揮他們的想象力量。

2、提升力量。在想象敘述中表達個別差異性的間題，力量弱的幼兒

可以簡潔敘述：力量強的幼兒可以較具體敘述，他們在自己原有的力量上

進展了提升。

3、閱歷重構。這是一個老教材上的童話故事，進展重構后，給予它

新的內容和意義，給與孩子更多關于科學方面的信息。

第一環節，我采納謎語導入，引起幼兒興趣。

其次環節，我運用了視聽結合法、歸納法。教師先進展設問，為幼兒

聽故事供應了指向性，能讓幼兒有目的的聽故事。然后教師運用多媒體豐

富的顏色、生動的畫面、逼真的效果，充分調動了幼兒視聽結合的積極性，

很快的吸引了幼兒留意力，讓幼兒饒有興致得觀石故事。

第三環節是本活動的重點局部，是為了幼兒更深刻理解和體會故事的

內涵，教師運用了圖片演示法、敘述法、迫問法、提升法，讓幼兒再次聽

故事后，逐一對故事內容進展提問，并進展深層次的追問。

延長活動，是本活動的補充和再思索，讓幼兒對“變化的事物”保持

探究的欲望和主動學習的精神，提高了幼兒問題意識。

《月亮姑娘做衣裳》教案篇八

設計意圖：

本故事《月亮姑娘做衣裳》以好玩的故事情節表現月亮變化的過程，

將月亮陰晴圓缺的現象用故事的形式描寫，既貼近幼兒生活，又富好玩味

性，特別簡單抓住幼兒的奇怪心，故事中比方手法的運用也呈現了語言的

美麗。《幼兒園教育指導綱要》中指出：“引導幼兒接觸優秀的文學作品，

使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動幫忙幼兒加深對作品的體驗

和理解。”因此，活動中教師用畫面和語言創設美麗的情境，運用傾聽、

多媒體演示、教具操作等多種教學方式方法幫忙幼兒感知和觀賞故事的文

學語言，在使幼兒獲得精神上的愉悅和滿意的同時，使幼兒的傾聽、理解

和敘述力量得以進展。

活動目標：

1、感受月亮姑娘做衣裳的趣事，萌發探究月亮變化的興趣。

2、仔細傾聽故事，能依據故事進展進展排圖，大膽表達自己的想法。

3、理解故事內容，知道月亮是不斷變化的，學習故事中描寫月亮變

化的語句，嘗試運用比方手法。

4、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重點難點：

1、重點：通過不同形式理解故事內容，知道月亮是不斷變化的。

2、難點：學習故事中描寫月亮變化的語句，初步了解故事中比方手

法的運用，并嘗試運用比方句表達生活閱歷。

活動預備：

PPT課件；故事動畫視頻；故事圖片6張。

活動過程：

一、利用“圖片渲染”情境，幼兒萌發探究月亮的興趣。

師：夜幕降落，幽藍幽藍的天空中有什么？你見過的月亮像什么？

教師小結。

二、借助“傾聽感知”情境，幼兒感受月亮姑娘做衣裳的趣事，幼兒

初步理解故事內容。

播放動畫音頻（動畫視頻翻開后，最小化窗口，只聽聲音），完整觀

賞。

師：月亮姑娘為什么要做衣裳？裁縫師傅給月亮姑娘做了幾次衣裳？

為什么三次都沒做成？

教師小結。

三、使用“視聽結合”情境，進一步理解故事內容，知道月亮是不斷

變化的，嘗試運用比方手法。

分段觀賞故事視頻。

教師分段觀賞后提問問題。

教師小結。

四、利用“排圖敘述”情境，幼兒依據故事進展進展排圖，大膽敘述

故事。

出示打印好的6張故事圖片，請幼兒在黑板上分組合作排列圖片挨次

并敘述故事。

教師小結。

五、借助“模擬故事”情境，進一步穩固故事內容，拓展生活閱歷，

滲透德育教育。

請幼兒分角色扮演月亮姑娘和裁縫師傅，表演并敘述故事內容。

教師小結：不只是月亮每天都在變化，世間的一切事物也都在不停地

變化與進展，小朋友也在成長變化，以后要努力學本事，讓自己變得越來

越棒！

活動延長：

1、搜集與月亮相關的故事、古詩、兒歌，如：《靜夜思》、《嫦娥奔月》

等，幫忙幼兒加深對中國傳統節日的了解。

2、請家長在晚上帶幼兒對月亮連續觀看一個月并做記錄，讓孩子看

到月亮大小有規律地變化。

活動反思：

第一環節，我采納觀看法、比照法、猜想法、排列法開展。一開頭我

用開放式的提問來引導，如教師提問：“這里有三張月亮姑娘的照片，請

你看看，比比。畫里什么地方一樣？什么地方不一樣？”引發了幼兒內在

的探究動機和興趣。幼兒通過自己的觀看、比擬后，都發覺了三張圖片的

不同，然后通過自己的觀看運用自己的想象和已有閱歷來建構故事，并用

自己的語言將它表達出來。

我給幼兒創設了個能積極應答的環境，幼兒在活動中積極性很高，能

清晰地表達自己的想法和感受。

其次環節，我運用了比擬法、視聽結合法、歸納法。教師先進展設問，

為幼兒聽故事供應了指向性，能傅雷家書感悟 讓幼兒有目的的聽故事。然后教師運用多

媒體豐富的顏色、生動的畫面、逼真的效果，充分調動了幼兒視聽結合的

積極性，很快的吸引了幼兒留意力。

孩子們通過自己的想象與故事進展比擬，從而更好的理解了整個故事。

在為故事取名這個環節，讓教師真實把握幼兒理解故事的程度，幼兒能依

據故事的內容進展較好的答復。

第三環節是本活動的重點局部，是為了幼兒更深刻理解和體會故事的

內涵，教師運用了圖片演示法、敘述法、追問法、提升法，讓幼兒再次聽

故事后，逐一對故事內容進展提問，并進展深層次的追問。