剪紙圖

人美版小學美術三年級下冊第11課

吉祥圖案---剪紙

課時:1課時課型:綜合課授課對象:小學三年級學生

雁江區三賢九義校李丹

一、學情分析:

本課是“設計---應用”領域的一節課。吉祥圖案是一種比較簡單的,也是一

種比較容易掌握的民間藝屬兔和屬虎的合不合 術形式。三年級學生對我國民族傳統文化及吉祥圖案的了

解還不夠,通過本課學習,讓學生充分發揮想象力和創造力,自主動手制作吉祥圖案,

并掌握吉祥圖案---剪紙的特點、形式、作用和運用。

二、導學目標:

1、知識與技能目標:欣賞不同類型的吉祥圖案,了解有關吉祥圖案的文化及其

發展。知道部分典型的吉祥圖案,了解它們的造型特點及所表達的含義。

2、過程與方法目標:通過對吉祥圖案的欣賞,使學生初步了解有關吉祥圖案的

知識,能夠自己動手制作吉祥圖案。

3、情感態度與價值觀目標:啟發學生感受并表現生活中的美好事物,從而體驗

到生活的樂趣。通過生動有趣的教學活動,培養學生健康向上的情感與態度,以及形

象表達能力和創造力。

三、導學重難點:

1、導學重點:通過了解有關吉祥圖案的文化,加深對民族傳統藝術的了解。嘗

試用剪紙的形式,制作吉祥圖案,表達自己的美好祝愿。

2、導學難點:在制作過程中,注意圖案的造與風有關的成語 型要生動、有趣,并能表達自己的

美好愿望。

四、導學方法:

講述法、欣賞法、自主動手法、提問法、分析法。

五、導學過程:

(一)組織教學:

師生禮儀,穩定學生情緒,組織學生上課。檢查學生用具準備情況。

(二)導入新課:

以一張剪紙圖案導入,讓同學們思考:

問題1、這張圖上有什么?看到它,誰能馬上聯想到一個什么成語?(連年有余)

問題2、誰能解釋一下這個成語的意思呢?(學生自由回答)

教北大才女劉媛媛 師解釋“連年有余”的意思,分析圖案的內容及其寓意。

問題3、像這種用具象物品表達人失控的生物課 們對未來美好生活的祝福和向往的圖案叫

什么?(吉祥圖案)

引入新課并板書:吉祥圖案----剪紙

(三)講授本課:

欣賞一段關于中國傳統吉祥圖案的視頻,請學生談談自己的感受。

活動1【圖案分析】

引導學生了解吉祥圖案的寓意及表達的美好祝愿,加深對民族文化的認識。

圖一《喜上眉梢》喜---喜鵲眉---梅花

梅開花,梢頭有一對喜鵲。梅諧眉音,喜鵲報喜、一對雙喜。

圖二《五福捧壽》福---蝠

五只蝙蝠圍著一只桃子。五福是壽、富、康寧、修好德、考終命。

圖三《松鶴延年》

松、象征氣節清高、長壽,鶴象征長壽。

圖四《三羊開泰》羊---陽

明清時期,民間傳說曾把青陽、紅陽、白陽,分別代表過去、現在和將來。

“三陽開泰”是一種吉祥語,它表示大地回春、萬象更新的意義,也是興旺發達、諸

事順遂的稱頌,圖案以三只羊(諧音“陽”)在溫暖的陽光下吃草來象征。

圖五《龍鳳呈祥》

畫面上,龍、鳳各居一半。龍是升龍,張口旋身,回首望鳳;鳳是翔鳳,展翅翹尾,

舉目眺龍。周圍瑞云朵朵,一派祥和之氣。

龍有喜水、好飛、通天、善變、靈異、征瑞、兆禍、示威等神性。

鳳手指腫 有喜火、向陽、秉德、兆瑞、崇高、尚潔、示美、喻情等神性。

活動2【歸納總結】

1、出示五幅吉祥圖案引出剪紙的五種不同形式:單幅剪紙、對折剪紙、團花

剪紙、染色剪紙、填色剪紙。

2、吉祥圖案---剪紙的特點:

借用具象物品表達抽象的概念,同時蘊含著人們對未來美好生活的祝福和向

往。

3、吉祥圖案---剪紙的作用和用途:

吉祥圖案常常在喜慶的節日、重要的慶典活動中出現。比如張貼對聯、福字

和喜字等等。吉祥圖案代表著美好的祝福,蘊含著對未來生活的希望。

活動3【教師演示】:親自示范

1、教師在課堂上親自示范---團花剪紙,用展臺投影,讓學生認真看,學習制作

步驟,體會過程中的樂趣。

2、講述吉祥圖案中剪紙的制作步驟:

(1)確定吉祥寓意,以一種形象為主,

(2)選擇表現形式,單幅、對折、團花形式;

(3)設計圖案,畫鉛筆稿,構圖飽滿,形象生動,注意連接,“千剪不連、萬剪不

斷”的特點;

(4)剪出形象。

3、教師出示并張貼自己制作的剪紙作品。

活動4【學生創作】:動手實踐

教師提示:

1、送給親人的,可以選擇生肖圖案。

2、送給同齡人的,可以選擇他喜愛的物品。

3、送給集體的,可以選擇具有象征意義的圖案。

教師不斷巡視,指導學生制作剪紙圖案,并幫助學生解決存在的問題。

讓學生上臺展示自己的剪紙作品。教師講解并給予獎勵。

活動5【拓展延伸】

出示對應的圖片,讓學生認識吉祥圖案的運用范圍。

1、服裝設計

2、建筑藝術

3、標志設計

4、陶瓷裝飾

(四)作業布置:

運用剪紙的形式,設計制作一個具有美好祝愿的吉祥圖案,并闡述自己的觀點

和想法。

作業要求:

圖案要直觀、造型要美觀、設計要巧妙。

(五)課堂小結:

生活中杏鮑菇做法 ,人們除了陶喆 用剪紙表現吉祥圖案,還可以通過繪畫、刺繡、木雕、石刻

等形式表現吉祥圖案,傳遞美好祝福。

同學們,擁有了一份美好的心愿,對生活就有了一個美好的向往。讓我們用一

顆真誠、善良的心和別人交往,讓我們的生活變得越來越美好!加油!