大班建構游戲教案

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建構游戲城堡大班教案

[篇一：大班美術教案：美麗的城堡]

活動名稱：大班藝術領域美術活動《美麗的城堡》

執教人：劉翠

設計意圖：幼兒生活的世界是五彩斑斕的,就象紅黃藍綠這些顏色一

樣,鮮艷、美麗的顏色讓幼兒喜歡,顏色的變化更讓他們驚嘆不已.五彩

繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官,孩子的衣食住行都與顏色

有著最直接的聯系.大班幼兒對于顏色的變化已經有了初步的認識,在

平時的活動中發現幼兒對于顏色的變化很感興趣,他們對顏色特別好

奇、喜歡,為此我們設計了《美麗的城堡》這一活動,并且以開啟城堡

大門為主線,創設了具有神秘色彩的童話情境,其中蘊涵了顏色中紅、

黃、藍三原色兩兩相配,從而產生綠、橙、紫這三種顏色〔三間色〕

的科學原理,其探索性與操作性教強,比較適合大班幼兒的操作水平,本

次活動主要讓孩子知道三原色相互搭配可以調出多種色彩,使其在寬

松氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇,大膽嘗試玩色操作活動,激

發幼兒探索、發現顏色變化的欲望,豐富有關顏色變化的經驗,體驗變

化的樂趣.

活動目標：1、了解紅、黃、藍是三原色,由這三種顏色兩兩調和可

變化出桔、綠、紫三間色.

2、能大膽地運用三原色進行美術活動.

3、感受三原色組合成新色彩的神奇,產生對美術創作活

動的興趣.

活動重點：知道三原色相互搭配可以調出多種色彩.

活動準備：

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1、ppt課件一份

2、裝有水的瓶子,筐子

3、紅、黃、藍三種顏料、小勺子〔人手三個〕

4、紅、黃、藍、紫、桔、綠各種形狀卡片各兩個

5、報紙、手帕紙、灰色油畫棒畫好的城堡圖〔每人一份〕

6、投影儀

7、海綿〔每桌一塊〕

活動過程：

一、情境導入：

教師：從前有一座美麗的彩色城,里面住著三個神奇的顏色寶寶.有一

天,灰暗精靈發現了彩色城,他非常討厭帶有顏色的東西,于是他對彩色

城堡施了邪惡的魔法,從此沒有人可以進去.小朋友,你愿意幫助顏色寶3年級英語單詞

寶奪回彩色城嗎？

二、具體活動實施過程

1、出示被施了魔法的彩色城堡圖片,如果想進城堡必須打開城門.

想要進入"彩色城",必須要打開城門才行,怎么才能打開城門呢？我們

一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的："你們終于來到彩色城,如果要

打開這扇門,必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行"師：神奇的顏

色寶寶告訴了劉老師中間這個圓里都是哪三個顏色.可是,它們想要考

考你們,聽好了？

2、以謎語的形式,引出紅黃藍三原色

師："有一種顏色熱情似火,鮮艷如血,和太陽一樣的熾熱,它是什么顏

色呢？"〔紅色〕是不是紅色？我們來問問彩色城的主人〔是的,它是

紅色〕

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師：還有一種顏色和我們經常見到的水果顏色一樣："彎彎的月兒小

小的船,小小的船兒2頭尖."這又會是什么顏色呢？〔黃色〕黃色對

嗎？我們來問問彩色城的主人〔是的,它是黃色〕

師："最后一種顏色讓人聯想到寬廣、澄澈的天空和透明深沉的海

洋."是什么顏色呢？〔藍色〕是藍色嗎？我們來問問彩色城的主人

〔是的,它是藍色,你們真厲害,三種顏色都猜對了.〕

3、三個顏色寶寶在一起太開心啦,他們想要兩個兩個手拉手做好朋

友.

師：劉老師為每個小朋友都準備了一個瓶子,里面裝有水,桌子的中間

有紅色、黃色和藍色三個顏色寶寶,用小勺將顏色寶寶盛入瓶里,一個

瓶子里只能放入兩種顏色寶寶,每種顏色寶寶只能放兩勺,蓋好瓶蓋,搖

一搖.你們準備好了嗎？我們開始吧！

4、播放音樂,讓幼兒進行調色,教師巡回指導.

5、小結、講解：

〔1〕哪一個小朋友先來說說哪個兩個顏色寶寶做好朋友了？

①你的瓶子里哪兩個顏色寶寶成為了好朋友？〔紅色和藍色〕②

現在是什么顏色了？〔紫色〕

③他說的對嗎？〔問手里拿著紫色瓶子的小朋友〕我們來問問彩色

城,好不好？

〔彩色城的主人："紅色加藍色是紫色."〕出示紅色、藍色和紫色卡

片示范.

教師在黑板上依次貼出顏色卡片〔要求幼兒可以完整的說出兩兩顏

色搭配后變成什么顏色〕

〔2〕誰愿意來介紹一下你的瓶子里是哪個顏色寶寶？

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①你的瓶子里哪兩個顏色寶寶成為了好朋友？〔紅色和黃色〕②

現在是什么顏色了？〔橙色〕

③他說的對嗎？〔問手里拿著橙色瓶子的小朋友〕我們來問問彩色

城,好不好？

〔彩色城的主人："紅色加黃色是橙色."〕出示紅色、黃色和橙色卡

片示范.

教師在黑板上依次貼出顏色卡片〔要求幼兒可以完整的說出兩兩顏

色搭配后變成什么顏色〕

〔3〕還有最后一對好朋友誰來介紹一下？

①你的瓶子里哪兩個顏色寶寶成為了好朋友？〔藍色和黃色〕②

現在是什么顏色了？〔綠色〕

③他說的對嗎？〔問手里拿著綠色瓶子的小朋友〕我們來問問彩色

城,好不好？

〔彩色城的主人："藍色加黃色是綠色."〕出示藍色、黃色和綠色卡

片示范.

教師在黑板上依次貼出顏色卡片〔要求幼兒可以完整的說出兩兩顏

色搭配后變成什么顏色〕

〔4〕示范：幼兒在敘述操作過程表述有誤時,教師給與正確的示范.

〔5〕當幼兒發現顏色量多或少,配出來的顏色也會盡然不同時,教師

應支持鼓勵幼兒的新發現,同時做進一步的規律總結.如："紅色+藍色

",當藍色配多時,會變成紫紅色等.

6、介紹"三間色".

師：太厲害了,剩下的三種顏色全都找到了,紅色、黃色和藍色這三個

顏色寶寶,他們兩兩成為好朋友后,還可以變出綠紫色、橙色、和綠色

這三種顏色寶寶,真是太神奇了！

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7、6種顏色全都找到了,那我們可以進去了嗎？問問彩色城的主人.

〔彩色城的主人："你們可真厲害,6種顏色全找齊了,你們可以進來

了"〕

出示圖片并提問：

師：看到這張圖片,你是什么感覺的？開心嗎？

師：想一想,要是它變的五顏六色,又會是什么感覺呢？會不高興嗎？

師：灰暗精靈把城堡里的一切顏色都變得暗暗地.現在,小朋友們,我

們要一起將漂亮的顏色找回來.

8、幼兒作畫,教師巡回輔導.

〔1〕師：在桌子上,每個小朋友都有一張魔法紙,桌子中間有紅黃藍

三個顏色寶寶顏料,每一次用小勺盛一種顏色寶寶,直到整張魔

[篇二：建構游戲教案[1]]

建構游戲《小城堡》

游戲目標：

1、鞏固堆沙、拍沙、倒模的技能,學習套印的建構技能.

2、遵守玩沙規則,養成良好的衛貓喜歡咬人 生習慣和行為習慣.

3、體驗沙上建構的樂趣.

游戲準備:

材料準備：

1、圍兜、袖套、腳套,小桶、勺子、沙鏟、沙耙、等.

2、輔助材料：不同形狀的箱子套模.

游戲指導：

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1、師揭示任務

師：小朋友們,小小建筑師上班時間到了.今天,我們小小建筑師又有

新任務啦,我們一起來看看吧.

2、師出示套印模型,介紹模型的作用.

3、師幼共同回憶堆沙、拍沙、倒模的技能.

4、學習新技能：套印

——師講解示范：首先用小鏟子把沙子鏟入套印模型中并裝滿,接著

用手把套印模型表面的沙子壓平、壓實,最后慢慢地把套印模型取出

并用手輕拍模型的四周使模型能更牢固.

6、教師與幼兒共同制定要求：

——不揚沙,不用臟手揉眼睛、不踢沙子.

——走動時不將作品踩壞.

——作品完成后,請把工具放回原處,蹲下來輕拍手上和身上的沙子.

7、幼兒建構,教師觀察指導

——提醒幼兒要把沙子裝多裝滿.

——鼓勵幼兒大膽使用輔助材料.

——提醒幼兒注意安全、講衛生、做個有禮貌的小朋友.

8、分享成果,提升經驗

〔1〕教師以下班了的形式組織幼兒整理玩沙用具.

〔2〕幼兒互相欣賞各自的建構成果,教師小結建構情況.

9、教師組織幼兒洗手,整理服飾,帶好材料、用具回活動室.

[篇三：大班建構計劃]

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1、能主動參與結構游戲活動,發展小肌肉動作和手眼協調能力.

2、感知材料的特征、性質,能根據自己的構思學會正確選擇和使用

不同類型的建構材料,并合理地利用替代、自制的游戲材料.

3、繼續學習分工合作,有目的、有計劃按一定的順序進行建構；學

會運用排列、組合、連接、拼、插等技能,搭建較復雜的造型或組合

的主題造型.搭建的物體更加穩固逼真,整齊勻稱,富有創造性,總愛默生是誰 體布

局合理,構思新穎.

4、進一步加深對物體外型特征的認識,并獲得排列、組合、分解、

合成、遠近、面與體等相對關系的經驗,提高空間布局能力.

5、進一步培養觀察力、注意力、想象力、創造力和空間知覺能力；

培養造型藝術能力和審美情趣與做事認真、有始有終、遇到困難能

夠想辦法解決等良好的品質.

6、愛護建構材料和建構成果,會與同伴共同使用材料、合作游戲,并

能客觀地評價自己或同伴的游戲情況,獨立收拾好玩具.

共分四個階段：

第一階段：3月10日~3月31日

第二階段：4月7日~5月5日

第三階段：5月12日~6月9日

第四階段：6月16日~7月1日

第一階段共四次〔3月10日——3月31日〕

一、游戲目標：

1、會綜合運用各種結構材料和技能,進行主題建構.

2、能按意愿自由選擇材料,發揮想象,有創造性地建構；

3、培養設計建構圖與看圖建構的能力.

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二、預定主題：《太空世界》

①建構游戲：《機器人》

②建構游戲：《宇宙飛船》

③自由建構：《想象中的太空世界》

④主題建構：《太空飛船》

第一階段第一次

一、活動內容：建構游戲《機器人》

二：游戲目標：1、明確建構目的,會認真觀察,并在此基礎上進行建

構活動.

2、學習運用拼插、連接等技能建構出物體的基本特征.

三、游戲準備：

1、物質準備：大、小型花片、圓筒插塑、星星插塑、城堡插塑、、

塑料地墊等.

2、技能準備：收集各種機器人的圖片引導幼兒觀察,了解機器人的

外形特征.

四、活動過程：

1、欣賞動畫片《鐵甲小寶》中的機器人形象,激發幼兒對建構活動

的興趣.

2、出示機器人圖片,幼兒觀察建構要點,提醒幼兒注意突出機器人的

主要特

泉州東湖中心幼兒園游戲計劃表

征〔頭、身體、四肢等〕,并根據部位不同采用不同的材料.

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3、提出建構要求：安靜的建構,不能隨便的走動以免影響別人；建

構的物體要結實、牢固.

4、幼兒按意愿選擇材料進行建構,教師觀察了解幼兒的建構情況并

與時進行指導.重點指導幼兒能根據材料的不同特點,進行建構.

5、幼兒將建構好的作品送入"城堡",互相觀賞評價.

提醒幼兒輕拿輕放,并愛護同伴的作品.

觀察分析：

此次游戲,幼兒能運用拼插、連接等技能進行建構,并注意與同伴分工

合作,共同完成建構作品.色彩的搭配較以前協調,作品的比例、牢固性

都很好,創造性也較以往豐富.但在最后收拾玩具時聲音較大,場地較為

雜亂,個別幼兒在和同伴追逐、玩耍.針對此次的不足將在下一次的游

戲動中特別加強幼兒常規.

第一階段第二次

一、

二、活動內容：建構游戲《宇宙飛船》活動目標：

1、明確建構目的,會認真觀察,并在此基礎上進行建構活動.

2、大膽想象,表現出建構物的基本特征,并進行創造性的建構.

三、活動準備：

1、知識經驗準備：請幼兒事先與家長收集宇宙飛船的圖片、并嘗試

將自己設計的宇宙飛船畫下來.

2、物質準備：星星插塑、圓筒插塑、大、中型花片、雪花片等建構

材料.

四、活動指導：

1、組織幼兒觀察圖片、討論飛船的結構和建構特點.

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2、組織討論：可運用什么方法來拼插宇宙飛船？

1、教師示范拼插端點連接的方法.

2、提出要求：

〔1〕建構前先商量,建構時要與同伴協作.

〔2〕懂得愛護建構材料,活動時注意"三輕".

5、幼兒分組協商選擇材料合作建構.

師觀察幼兒看圖拼插的能力,重點如何刪除空白頁 幫助能力弱的幼兒根據圖片和老師

的建構模型完成作品,鼓勵能力強的幼兒用不同的材料創造建構出不

一樣的宇宙飛船.

6、展示幼兒作品,組織幼兒參觀,提出不足與改進措施.

觀察分析：

本次游戲中,幼兒都能積極參與建構活動.活動時,幼兒能運用已學過

的拼插技能進行構造,幼兒能夠根據自己的想象和創造建構各種不同

的飛船,,還有幾個能力較差的幼兒也拼出了簡單的飛船；不足的是

忽略了顏色的搭配,因此作品較不美觀.這些不足將在今后活動中加以

強調、指導.

泉州東湖中心幼兒園游戲計劃表

第一階段第三次

一、

二、活動內容：《想象中的太空世界》活動目標：

1、能按意愿自由選擇材料,發揮想象,創造性地建構出太空中的各種

飛行物.

2、愛護同伴的建構成品.

三、活動準備：

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1、物質準備：星星插塑、圓筒插塑、大、中型花片、雪花片等建構

材料,鞋盒、礦泉水瓶等輔助材料.

2、知識經驗準備：對太空的知識有一定適合發朋友圈的文案 的了解.

四、游戲指導：

1、引導幼兒討論,激發興趣.

"太空里除了有機器人和各種各樣的宇宙飛船,還可能有些什么？"

2、教師提問引導幼兒思考："你想拼些什么？用什么材料來拼建."

3、教師提出構造要求：

1〕遇到分歧懂得與同伴協商,共同使用材料.

2〕大膽想象,拼出和別人不一樣的東西.

4、幼兒分組選擇材料構造,師巡視指導.

重點指導幼兒大膽想象,創造建構出太空中的各種可能存在的事物.

5、展示幼兒作品,組織幼兒參觀、講評,表揚想象力豐富,有創造性的

幼兒.

觀察分析：

此次游戲,幼兒能根據自己的意愿自由想象、發揮建構出太空世界里

的各種飛行物.但幼兒的能力還有較大差異,特別是男孩子,由于他們對

各種飛行器等較感興趣,因此建構出來的成品大多比較豐富,富有創造

性,而女孩子在這方面就比較欠缺.幼兒在建構中搭配顏色的能力不一,

從整體上看還不夠協調,如顏色份量偏向局部,有待下一次游戲繼續指

導.

第一階段第四次

一、活動內容：主題建構：《太空世界》

二、活動目標：1、能綜合運用各種建構材料和技能,進行主題建構.

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2、培養幼兒的想象力和創造力.

三、活動準備：

1、物質準紅燒肉鵪鶉蛋 備：星星插塑、圓筒插塑、大、中型花片、雪花片等建構

材料,鞋盒、礦泉水瓶等輔助材料.

2、知識經驗準備：幼兒對太空世界有一定的認識.

四、活動指導：

1、談話引入,激發幼兒的興趣.

請幼兒想一想,說一說,心目中的太空世界是什么樣子的.

2、教師提問引導幼兒思考：可以用什么材料來拼太空世界里的什

么？

3、幼兒自由組合分組協商建構內容,提出要求.

合作之前先分工協商,注意保持三輕.

泉州東湖中心幼兒園游戲計劃表

4、幼兒建構,師觀察指導,鼓勵能力強的幼兒發揮想象,大膽創造,建

出自己心目中的"太空世界".

5、參觀講評,表揚想象力豐富,有創造性的幼兒.

觀察分析：

此次游戲,幼兒能按建構內容,靈活運用已學過的建構技能,合理選擇

材料,搭建較復雜的傳承紅色經典 造型并組合成有主題的造型.同時在建構中,幼兒能

注意同組小朋友的合作,建構成品較豐富,但場地布局的合理性還有待

于進一步提高,幼兒還未能細致地表現建構物的特征,想象力、創造性

還有待提高.

第二階段共五次

一、游戲目標：

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1、會按命題進行構造,學會看簡單的平面圖結構.

2、綜合運用各種結構材料和技能,進行主題建構.

3、能按意愿自由選擇材料,發揮想象,有創造性地建構.

4、學會建構物體的接納特征和某些細微部分,能夠搭配顏色.

5、教育幼兒能愛護建構材料和建構成果,體驗成功的樂趣.

二、預定主題：《泉州僑鄉體育館》

①建構游戲：《網球館》

②建構游戲：《足球館》

③建構游戲：《游泳館》

④主題建構：《泉州僑鄉體育館》〔一〕

⑤主題建構:《泉州僑鄉體育館》〔二〕

第二階段第一次

一、活動內容：建構游戲：《網球館》

二、活動目標：

〔1〕會按平面圖建構造型.

〔2〕綜合運用各種結構材料和技能,進行建構.