大學教育的目的

大學教育的意義和目的

/system/2009/04/25/

編輯:王純來源:新浪博客

本文是安德魯.阿伯特教授在芝加哥大學開學典禮上的致辭。我取其精華，整理而成，原名為

TheZenOfEducation,譯為大學教育之禪。

他說：大學的聲望和錄取率對學生今后的收入產生一定獨立的影響，但收入差距大多出現

在大學內部，也就是說，出現在某一所大學畢業生內部。這中內在的差距取決于才能，資源，成

績和專業等個人因素，其中個人努力程度至關重要。真正驅動成功，造成收入差距的因素是職業。

他說：與其說大學教育交給你的是具體專業的學科知識，不如說是使你受益終生的一般技

能——無論用于讀研究生、工作還是娛樂。

他說：批判性的閱讀能力——使你對工作中復雜的行動方案進行清晰的闡述；必要的寫作

能力——使你清楚地向同僚闡明自己的觀點；獨立思考能力——使你避免人云亦云；以及終生

學習的能力——使你輕松因對工作和娛樂中的不斷變化。

對于上述說法，他不確定這到底是歸功于大學教育還是個人成熟和成長的必然表現。畢竟

能夠考上大學的人的個人條件都是比較優秀的。

他說：“教育的目的”這個短語非常陳腐，教育本沒有目的，而是其他事物的目的。教育

的“教化”之處，就是養成一種好習慣，以探求新的含義，尋找新的聯系，將體驗復雜化，廣

泛化使其更豐富更持久。教育的目的是無法被預測的，教育除了其自身之外，沒有任何目的。

我所說的教育沒有目的，是指我們不應該希冀現在接受教育會在日后得到回報，無論這種回報是

進一步深造還是其他的什麼。同時，我們接受教育也不應該是為了利用教育得到其本身之外的東

西。

他說：大學期間獲得的技能對職業生涯的發展并非至關重要，事實上，大學畢業后五年

我們就會把我們的所學知識忘光。

他說：如果是為了實用，你沒有必要到大學來接受教育，學習學校所設置的課程，選擇某

專業并為之沉迷，你在別處學不到的，你在這里照樣學不到。所以，忘掉你們曾經信奉的大學教

育實用性的說法把，接受教育的原因其實就是，接受教育比不接受教育好。

他說：接受教育就是要培養一種習慣，去挖掘我們所研究的各種事件或現象中多重的全新

的意義。

他說：教育本身不是這些示例，方法，體系。它是一種本能的習性，即探求新的意義，質

疑舊的觀念，反復玩味并不斷挑戰我們賦予事件文本和現象的含義，不斷開拓創新。

他說：教育是一個最具價值，最有人性的并最富人文關懷的平臺，有助于個人成就自我。

你們可以憑借這里無與倫比的資源系統，來找尋開悟之光，以照亮你們內心教育的光芒。

他說：與沒受過大學教育的人相比，受過教育的人人生閱歷會更豐富，當然，這并不是說

沒接受教育的人人生就有缺失。

他說：教育并不是教授具體內容，甚至也不是傳授技能，教育是一種思維習慣或可稱其為

思想狀態。他并不是你的附屬品，而是與你渾然一體的。

以下是附加文檔，不需要

的朋友下載后刪除，謝謝

高二班主任教學工作總結5篇

高二班主任工作總結1

本學期，我擔任高二(14)班班主任。在學校領導的支持下，在學

生科的領導下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教

學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，

交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結。

一、培養良好的班集體

能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要

的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較

好效果。在培養班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

（一）注重教室文化的建設

開學初，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每

一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內

學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人

名言，使學生行有可依，激發學生的上進心。并設立評比欄。班組設

置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生

情況，設置了班級日記，由班長負責記錄。

（二）注意班干部的培養

進入高二以后，班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產生了

一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積極引

導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各

守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，研究

解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級

配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

（三）注意養成教育和傳統道德教育的結合

高二學生由于已經熟悉了學校的環境，又沒有升學上的壓力，個

別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一

些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀情況，如果不注意引

導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。

我的具體做法是：

1、加大學習、執行《中學生守則》、《中學生日常行為規范》的

力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導學

生學習，執行《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，并且配合

學生科執行《一日常規》，嚴格要求學生佩戴校徽，不穿拖鞋，每天

自行檢查、督促規范養成的效果。

2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”

榜樣的力量是無窮的。人微言輕，班主任言行舉止特別重要，要求學

生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛生，

班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為

人師表。

3、注意寓教于樂，以多種形式規范學生行為。

心理學告象棋開局棋譜 訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水

平、興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性

的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的

活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接

受性。

為此，我先后開過多次主題班會，如《規范一道德》，《我是主

人》、《理想與信念》、《要學會學習》、《神圣的使命》。還開過

優生學習經驗交流會，舉辦過語文知識搶答競賽，說成語故事比賽，

古典詩歌背誦比賽等，效果都很好。

二、嚴格的要求是最大的尊重

教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在

實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求

是最大的尊重”。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊

重，才能把班主任工作做好。

俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”高二14班有幾個

調皮的學生，在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗的教訓和成功的

經驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生表面

上對我產生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育

和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻

忽視了嚴格要求，結果班風渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋

找解決問題的良策，向有經驗的老班主任請教，明白了對學生應嚴中

有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊

重。

三、“三位一體”的互促法

教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先集中

各種力量的齊抓共管。通過班主任的2的成語 工作，把學校、社會、家庭組合

成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期和學生

家長電話聯系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的

效果。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值

得我們去研究，去多想想方法，特別是像我們這樣的青年教師。

高二班主任工作總結2

本學期班主任工作本著以教學為主，很抓紀律衛生，開展了各種

形式的活動，圓滿完成教育教學工作。具體工作如下：

一、早自習利用晨會總結前一天的學生表現情況以及學生中的紀

律衛生，出現的問題加以分析和總結，目的是讓新的一天能不斷的進

取，克服工作和學習上的不足，為新的一天的學習生活指引航標。這

半年的我班基本杜絕了遲到早退現象，能按時按點的，按部就班的上

好課和晚自習，圓滿的完成教學任務。

二、高中二年級的學生思想上還不穩定，還不夠成熟，尤其進入

高二的學習，內容難度加大，對于象我班的程度較差的學生來說難度

更大，往往因為學習不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學生樹立信心

和學習斗志，我主要做了這些工作：

1、班會早會對學生進行成績和程度的分析，正確看待自己所處在

的學習上的位置，讓學生保持良好的心態，同時給學生創設良好的學

習情境，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。

2、個別談心，這很重要，對于不同的學生挖掘他們的內心世界，

了解他們所做所想，這樣會使教育能抓住切入點，教育才能有效果，

從本學期來看的確收效很大。使班級紀律衛生明顯好轉，文明班級率

最高。

3、尋求與家長的密切配合，三方溝通，正確的評價學生的成績和

存在的缺點和錯誤，使學生敞開心扉，把自己要說的說出來，解開他

們的思想包袱，全身心的投入到學習中來。

二、積極配合科任老師的課堂教學工作，解決好科任老師與學生

的關系，并為此做了大量的工作，穩定教學次序。

三、加強寢室的管理工作，本學期到寢室檢查不下十五次，對存

在的衛生紀律方面的問題能及時解決，女寢要好一些，男寢還存在問

題，總的來說有很大的進步。

四、開展好各項活動，本學期運動會上，積極調動學生參與的積

極性，發揮他們的體育特長，在運動會上能夠克服困難，盡最大所能，

取得總粉第四名的好成績。在學生十月一的詩歌朗誦的比賽，以及征

文活動中都取得好成績，激發學生的學習熱情和求知欲望。

總之，本學期工作成績是肯定的，要不斷分析和總結經驗和教訓，

通過不斷的學習和提高自己的業務水平和班主任的工作藝術，為把班

主任的工作做得更好而努力。

高二班主任工作總結3

本學期師生都面臨著前所未有的壓力---學業水平考試。而且我班

是理科班男生多，女生少，管理起來就有一定的困難。一個學期過去

了，回首過去的工作，充滿了挑戰、辛酸與滿足。一學期的辛苦，有

收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現總結如下：

一、重視常規管理，建立班級良好秩序

1、嚴格考勤、加強管理。早上、中午、晚上及時到班督查學生的

情況，發現問題，隨時解決。學生基本養成了比較好的紀律意識。

2、加大了對學生自治自理能力培養的力度。通過談話等多種方式，

注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取

心，逐漸形成良好的思想行為品質；也注意指導學生如何進行自我管

理，培養他們多方面的能力。

3、有效地利用好每周五的班會課。既按學校計劃安排開展一些專

題性的活動，學習有關的安全知識等；也根據本班的實際情況組織了

“我的未來我做主”的大型系列活動，，對學生進行各方面教育。比

如，信心教育，學習習慣、養成教育，學習經驗交流會，感恩教育等

內岱岳廟 容，這些活動都促進了良好的學風、班風。

4、狠抓班級衛生。好的環境才能讓學生愛上學習，在衛生方面我

就把工作分配到人。不但早晚要打掃干凈，平時還要注意保潔。

5、選拔班干部，培養積極分子。我從學生中選出品學兼優、作風

正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任

班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，

加強教育。平時留心觀察發現和培養積極分子，擴大了先進面，使更

多的優秀學生有擔任班干部的機會，得到鍛煉。同時對部分工作態度

不夠認真，工作能力不突出的同學進行撤換。經過一個多學期的努力

逐漸培養出一批工作能力強、有責任心、威信高的班干部，并進一步

帶動了班風學風的好轉。同時采用班長輪流制，讓兩個有能力的同學

每月輪流管理班上的常務事情，這樣更有利于管理班級。

二、抓好學習中心工作，形成良好的學習氛圍

1、建立良好的課堂紀律和秩序。引導學生學會理解老師和尊重老

師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課后認真完成作業。嚴格要求

學習委員和課代表及組長從各個方面做好協調工作，如作業布置、早

讀的安排、課前的準備、作業的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的

勞動。同時，指導學生如何在課堂上認真聽講，從而使學生養成良好

的學習習慣。要求學生必須尊重老師，在這個學期有兩個同學在課堂

上頂撞老師，經過批評教育使他們認識到自己的錯誤，也通過這個事

教育了同學們必須尊重老師，良好的師生關系對于每個同學的成績很

重要。

2、養成學生專心學習的習慣。無論是自習課，還是老師上課，禁

止學生說閑話、睡覺、往窗外看，否則，予以嚴厲批評。

3、堅決制止不做作業的現象，要求當天的事情當天完成，并且經

常完成限時作業，提高學生的作業速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格

要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培

養學生良好的學習態度和習慣。

4、樹立班級學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優秀的同學學

習，引導他們樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學

習評比，做好獎勵工作。

三、抓尖子，督差生，調動學習積極性

調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全

班學生學習成績，是尖子班班主任的首要任務，這方面，我采取了抓

兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生

的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，

保持優勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢

查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚；形成了優秀學生帶頭，

差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次考

試的成績，進行個案分析，發現學生弱點，分析原因，找到改進辦法，

保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。

另外用“以志激人”的辦法，激發學習興趣。一個無追求和奮斗目標

的人，就缺少前進動力機械，更談不上發展，無論是知識獲取，技能

形成，還是素質提高，都主要來自學習。能夠提高學習效率，完成學

習目標的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，

通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意

識。以培養學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學習情

緒調控到最佳的“亢奮”狀態，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證

明：采用激勵方式能使學生保持持久的學習的動力。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較

開展得還是比較的順利，學生的整體素質在不斷的提高。但學生當中

依然存在的問題也不容忽視，高三擔子還很重，工作還將復雜，因1099年 此，

這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝

煌的成績。

高二班主任工作總結4

過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織下自制檸檬茶 ，在任課教師的

大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較

突出的成績。現將本學期的工作總結如下：

一、加強對學生的思想政治工作，培養學生良好的道德品質，凈

化學生的心靈，努力培養又紅又專的合格人才。

為了配合學校團委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益

于學生身心哥哥太愛我了怎么辦漫畫 健康發展的活動。例如，“跨步進入新世紀系列活動”、

“尋找我身邊的活雷鋒”、“青年學生應該怎樣以實際行動熱愛祖國”、

“青年學生應該樹立遠大的理想和報復”等。

同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清

思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和

有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學

生，努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。

高三年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨著

畢業、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生

兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。

因此，在學生畢業前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個

學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通

過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基

礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質

又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放

手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂

融入一體。

還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調

空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。

另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活

動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養

成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管

理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得

了良好的成績。

本學期的幾次月考均能超額完成縣局和學校規定的指標數，各項

管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工

作向著健康的方向發展。

三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以

勝利者走。

后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班

級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。

在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深

入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他

們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴

的朋友。

及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，

讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現

其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視

力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。

高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅追加被執行人申請書 有利于學

生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親

臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止

意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。

五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，

發揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，

同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。

凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎

重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激

化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重

老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較

以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。

這屆學生的高中生涯還有一個學期，面臨著畢業及升學等實際問

題，下學期擔子還很重，工作還將更復雜。因此，這就需要我不斷的

努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

高二班主任工作總結5

本學期我擔任的是高二就班的班主任，在班級管理過程中，我努

力履行班主任工作職責，認真落實學校布置的各項任務，注重對學生

進行教育培養，希望能引導他們健康成長，學一點知識、長一點技能，

順利地畢業。本學期內，積極參與創文明校園活動，在學校組織的多

項活動中取得較好的成績，現將班主任工作總結如下：

一、抓好一支隊伍建設

即進行班干部隊伍建設(包括團支部干部隊伍建設)。建設的內容

包括思想教育、工作職責教育、工作方法指導。班干部首先要有吃苦

耐勞、任勞任怨、為集體奉獻的精神，要能以身作則、顧全大局，而

這正是獨生子女所缺乏的一些品質，所以我把這作為班干部隊伍建設

的一個重要內容。進行工作職責教育，主要能使班干部責任明確，知

道履行什么樣的職責，該怎樣去做，保持思路清晰。這兩類教育主要

通過定期召開班委會進行，而工作方法上的指導，主要在實踐中進行。

對于班干部的工作，不包辦，給予他們一個較寬闊的空間，但在工作

中我注意監督、觀察，不足之處及時指出，并給予指導，如指導對照

工作職責，結合班級情況制定階段性工作計劃；如何開展工作等。還

鼓勵學生干部積極參與學生會和團委工作。

二、發揮三塊陣地作用

第一，是文化宣傳陣地。第一學期，重新布置教室，將班訓“團

結、勤奮、自信、爭先”、名人警句、班級獲獎錦旗及獎狀掛在墻上，

并開辟了團支部園地專欄，為學生創設了一個美觀、大方、富有教育

意義的學習環境。堅持每兩周更換一期板報，每月更換一期團支1989年屬啥 部園

地，板面活躍，內容豐富，充分發揮了宣傳教育作用，有利于培養班

集體形成健康向上的輿論氛圍。

第二，是班會陣地。這是培養教育學生的重要渠道。每周堅持召

開一次班會課，根據學校要求，有計劃地、及時地對學生進行愛國主

義、行為規范、集體主義、法制安全、學習重要性等教育，教育內容

豐富，教育形式多樣，引導學生提高思想認識，樹立正確的人生觀，

健康的成長。

第三，是活動陣地。對于中學生，寓教于樂比刻板地說教效毛概實踐報告 果好

得多，在活動中可以使學生接受教育、鍛煉才干、培養集體主義精神、

增進班級凝聚力，所以，我積極組織學生開展各類活動并支持學生參

與學校的各項有意義的活動。如班級開展了“手拉手”幫助“三困”

學生活動；組織學生參觀南京海洋公園。還積極支持學生參加學校組

織的校園文體節活動、知識競賽、“教育之光”和“江南之花”文藝

匯演等活動。

三、加強四種思想教育

第一，行為規范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學生的

自我約束力差，所以對行為規范教育是常抓不懈，每學期均要組織學

生學習有關規范內容，督促學生在思想上提高認識，平時，對有些學

生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、蓄長發、說臟話等不文明行

為及時指出，要求改正。一年來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規

范，維護集體榮譽。

第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之

中，個人要服從集體。但現在的學生自我意識較強，缺乏顧全大局的

意識，所以，通過組織“手拉手”幫助三困學生活動，促進學生互幫

互學，增進友誼，大家共同進步，樹立集體意識，并通過參與學校組

織的集體活動，如籃球賽、運動會等，培養學生的一榮俱榮、一損俱

損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。

第三，愛國主義教育。一是通過班會組織學生學習有關教育材料；

二是要求學生觀看新聞、閱讀報紙，關心國家大事；三是支持學生參

加“愛祖國、講文明”征文活動、“紅心永向黨”演講比賽及“弘揚

抗洪精神，向校慶廿周年獻禮”詩歌朗誦比賽、“黨和祖國在我們心

中”知識競賽等愛國主義教育活動，從中接受教育。

對于特殊群體學生的教育，我持比較謹慎的態度，因為他們一般

比較自卑、敏感，方法不當，容易挫傷其自尊心，我主要采取私下談

心的方法，這樣容易溝通，容易接受。我們班有下崗職工子女，也有

父母離異的學生，對他們我平時多注意，多觀察，多鼓勵，目前，他

們思想上不存在著什么大問題。

班主任工作存在的問題：

一、有時因為其它工作忙而顧此失彼，放松了對班級的管理，出

現亡羊補牢的情形。

二、學生學習熱情不高，主動性較差，也講了，也教育了，但成

效不大，沒有好的辦法。

三、與家長聯系不夠，在教育過程中還應多和家長溝通，互相配

合，共同教育。