高中思想政治

教育部關(guān)于印發(fā)《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的通知

教基[2004]5號(hào)

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局：

為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《國務(wù)院

關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢(shì)進(jìn)一步

加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的若干意見》的精神，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)普

通高中思想政治課教育教學(xué)，現(xiàn)將《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》印發(fā)給你們，請(qǐng)

認(rèn)真學(xué)習(xí)研究。普通高中思想政治課將與高中其它學(xué)科一道，于20XX年秋季在部分省市進(jìn)

行實(shí)驗(yàn)，參加課程實(shí)驗(yàn)的地區(qū)要根據(jù)本地實(shí)際制訂課程實(shí)驗(yàn)工作方案，組織好課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)

習(xí)和培訓(xùn)工作，確保實(shí)驗(yàn)工作順利進(jìn)行。

普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)

(實(shí)驗(yàn))

第一部分前言

我國已進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段。

隨著改革開放和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式、

利益關(guān)系和分配方式日益多樣化，給人們的思想觀念帶來深刻影響；世界多極化

和經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)，日新月異的科技進(jìn)步，使我國的發(fā)展面臨著前所未有的挑戰(zhàn)

與機(jī)遇，這對(duì)高中學(xué)生的思想政治素質(zhì)提出了新的更高要求。為此，思想政治課三筆畫的字

教學(xué)必須貫徹黨的十六大精神，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，

著眼于當(dāng)代社會(huì)發(fā)展和高中學(xué)生成長的需要，增強(qiáng)思想政治教育的時(shí)代感、針對(duì)

性、實(shí)效性和主動(dòng)性。

依據(jù)中央關(guān)于學(xué)校德育工作的有關(guān)文件和《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展

的決定》及教育部《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》，制定本課程標(biāo)準(zhǔn)。

一、課程性質(zhì)

高中思想政治課進(jìn)行馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代

表”重要思想的基本觀點(diǎn)教育，以社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明建設(shè)

常識(shí)為基本內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生緊密結(jié)合與自己息息相關(guān)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活，

經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐的過程，領(lǐng)悟辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)

和方法，切實(shí)提高參與現(xiàn)代社會(huì)生活的能力，逐步樹立建設(shè)中國特色社會(huì)主義的

共同理想，初步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為終身發(fā)展奠定思想政治

素質(zhì)基礎(chǔ)。

高中思想政治課與初中思想品德課和高校政治理論課相互銜接，與時(shí)事政策

教育相互補(bǔ)充，與高中相關(guān)科目的教學(xué)和其他德育工作相互配合，共同完成思想

政治教育的任務(wù)。

二、課程的基本理念

（一）堅(jiān)持馬克思主義基本觀點(diǎn)教育與把握時(shí)代特征相統(tǒng)一

本課程要講述馬克思主義的基本觀點(diǎn)，特別是鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要

思想，緊密聯(lián)系我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)地充實(shí)和調(diào)整教學(xué)內(nèi)

容，體現(xiàn)當(dāng)今世界和我國發(fā)展的時(shí)代特征，顯示馬克思主義科學(xué)理論的強(qiáng)大力量。

（二）加強(qiáng)思想政治方向的引導(dǎo)與注重學(xué)生成長的特點(diǎn)相結(jié)合

本課程要重視高中學(xué)生在心理、智力、體能等方面的發(fā)展?jié)摿Γ槍?duì)其思想

活動(dòng)的多變性、可塑性等特點(diǎn)，在尊重學(xué)生個(gè)性差異和各種生活關(guān)切的同時(shí)，恰

當(dāng)?shù)夭扇♂屢山饣蟆⒀普T的方式，幫助他們認(rèn)同正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、把握正確

的政治方向。

（三）構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)、以學(xué)科知識(shí)為支撐的課程模塊

本課程要立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，著眼于學(xué)生的發(fā)展需求，把理論觀點(diǎn)

的闡述寓于社會(huì)生活的主題之中，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏

輯有機(jī)結(jié)合的課程模塊；在開設(shè)必修課程的同時(shí)，提供具有拓展性和應(yīng)用性的選

修課程，以滿足學(xué)生發(fā)展的不同需要。

（四）強(qiáng)調(diào)課程實(shí)施的實(shí)踐性和開放性

本課程要引領(lǐng)學(xué)生在認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)中，感受經(jīng)

濟(jì)、政治、文化各個(gè)領(lǐng)域應(yīng)用知識(shí)的價(jià)值和理性思考的意義；關(guān)注學(xué)生的情感、

態(tài)度和行為表現(xiàn)，倡導(dǎo)開放互動(dòng)的教學(xué)方式與合作探究的學(xué)習(xí)方式；使學(xué)生在充

滿教學(xué)民主的過程中，提高主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力。

（五）建立促進(jìn)發(fā)展的課程評(píng)價(jià)機(jī)制

本課程要改變過分注重知識(shí)性和單一的紙筆測驗(yàn)的評(píng)價(jià)方式，立足思想政治

素質(zhì)的提高，建立能夠激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步的評(píng)價(jià)機(jī)制。既要考評(píng)學(xué)生掌握和運(yùn)用

相關(guān)知識(shí)的水平和能力，更要考查他們的思想發(fā)生積極變化的過程，采用多種方

式，全面反映學(xué)生思想政治素質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r。

三、課程設(shè)計(jì)思路

本課程采取模塊式的組織形態(tài)，分為必修和選修兩部分。各課程模塊的內(nèi)容

相對(duì)獨(dú)立，實(shí)行學(xué)分管理。

?必修部分是所有學(xué)生必須學(xué)習(xí)的課程，共8個(gè)學(xué)分，設(shè)4個(gè)課程模塊。

?選修部分是學(xué)生自主選擇的課程，共12個(gè)學(xué)分，設(shè)6個(gè)課程模塊。

?各課程模塊均為36學(xué)時(shí)，經(jīng)考核合格，可獲2個(gè)學(xué)分。

?課程模塊的開設(shè)順序應(yīng)根據(jù)學(xué)生的選擇和學(xué)校的實(shí)際情況確定，必修模

塊的學(xué)習(xí)主要在高中一二年級(jí)完成。

?本課程必修部分每周2學(xué)時(shí)，各課程模塊的教學(xué)以一學(xué)期為單位。

必修課程

必修課程圍繞經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活的主題設(shè)置三個(gè)模塊，以馬克

思主義哲學(xué)常識(shí)為主要內(nèi)容，設(shè)置生活與哲學(xué)模塊。這四個(gè)課程模塊的建構(gòu)，貫

徹了整體規(guī)劃小學(xué)、初中、高中階段德育課程體系的思路，既保持以生活主題為

基礎(chǔ)的系統(tǒng)聯(lián)系，又體現(xiàn)內(nèi)容目標(biāo)的遞進(jìn)層次。對(duì)應(yīng)社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文

明、精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展的要求，社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)、社會(huì)主義民主政治、社會(huì)主

義先進(jìn)文化建設(shè)常識(shí)，將成為本課程的重要內(nèi)容。

選修課程

思想政治1

（經(jīng)濟(jì)生活）

思想政治2

（政治生活）

思想政治3

（文化生活）

思想政治4

（生活與哲學(xué)）

經(jīng)濟(jì)學(xué)常

識(shí)

國家和

國際組織

常識(shí)

科學(xué)

思維

常識(shí)

生活中

的法律

常識(shí)

公民道

德與倫理

常識(shí)

科學(xué)社

會(huì)主義

常識(shí)

選修課程是基于必修課程教學(xué)的延伸和擴(kuò)展，是體現(xiàn)課程選擇性的主要環(huán)

節(jié)。課程模塊的設(shè)置，把先進(jìn)性要求與廣泛性要求結(jié)合起來，既著眼于學(xué)生升學(xué)

的需要，又考慮到學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)需求；既體現(xiàn)本課程作為德育課程的特有性

質(zhì)，又反映本課程在人文與社會(huì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的特有價(jià)值。

第二部分課程目標(biāo)

一、總目標(biāo)

知道中國共產(chǎn)黨是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，馬克思列寧主義、毛

澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想是中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想，“三個(gè)代

表”重要思想是馬克思主義在中國發(fā)展的最新成果；了解中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代

化建設(shè)常識(shí)；學(xué)習(xí)運(yùn)用馬克思主義基本觀點(diǎn)和方法觀察問題、分析問題、解決問

題；具備在現(xiàn)代社會(huì)生活中應(yīng)有的自主、自立、自強(qiáng)的能力和態(tài)度；具有愛國主

義、集體主義和社會(huì)主義思想情感；初步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

二、分類目標(biāo)

知識(shí)

○知道中國共產(chǎn)黨始終代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文

化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益。

○理解發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)、社會(huì)主義民主政治、社會(huì)主義先進(jìn)文化的

意義。

○了解辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理和方法。

○理解當(dāng)代中國的公民道德建設(shè)和法制建設(shè)的基本要求。

○獲得正確選擇人生發(fā)展道路的相關(guān)知識(shí)。

能力

○提高用馬克思主義立場、觀點(diǎn)和方法面對(duì)實(shí)際問題，做出正確的價(jià)值判

斷和行為選擇的能力。

○提高主動(dòng)參與經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活的能力。

○提高在社會(huì)生活中正確處理競爭與合作關(guān)系的能力。

○培養(yǎng)為未來生活而自主學(xué)習(xí)、選擇、探索的能力。

○增強(qiáng)依法辦事、依法律己和依法維護(hù)自身權(quán)益的能力。

○發(fā)展采用多種方法特別是現(xiàn)代信息技術(shù)，收集、篩選社會(huì)信息的能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

○熱愛中國共產(chǎn)黨，堅(jiān)定走中國特色社會(huì)主義道路的信念。

○熱愛祖國，熱愛人民，關(guān)心祖國命運(yùn)，增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪

感，弘揚(yáng)中華民族精神，樹立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的志向。

○關(guān)注社會(huì)發(fā)展，積極參加社會(huì)實(shí)踐，誠實(shí)守信，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和民主

法制觀念，培養(yǎng)公民意識(shí)。

○熱愛集體，奉獻(xiàn)社會(huì)，關(guān)心他人，樂于助人，倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)友善的精神。

○樂于學(xué)習(xí)，尊重科學(xué)，追求真理，具有科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神。

○熱愛生活，積極參加健康有益的文化活動(dòng)，保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，

追求更高的思想道德目標(biāo)。

○熱愛和平，尊重世界各民族的優(yōu)秀文化，關(guān)注全人類的共同利益，培養(yǎng)

世界眼光。

第三部分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

一、必修課程

思想政治1

（經(jīng)濟(jì)生活）

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨始

終代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，知道社會(huì)主義的根本任務(wù)是發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)

力，各項(xiàng)工作都要服從和服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心；了解我國社會(huì)主義初級(jí)階段

的基本經(jīng)濟(jì)制度，知道社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)；認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中常見的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)

象，獲得參與現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活的必要知識(shí)和技能，理解公平與效率的關(guān)系，珍惜誠

信的價(jià)值，增強(qiáng)法律意識(shí)，培養(yǎng)進(jìn)取精神，樹立科學(xué)發(fā)展觀。

內(nèi)容目標(biāo)提示與建議

一、生活與消費(fèi)

1.1解析貨幣在商品交換中的

作用及其基本職能；解釋常見的信

用工具的用途，理解金錢在現(xiàn)代經(jīng)

濟(jì)生活中的意義。

?對(duì)商品交換中沒有貨幣會(huì)發(fā)生的困難進(jìn)行分

析，說明貨幣的作用。

?以金銀、紙幣、賬面結(jié)算為例，歸納出貨幣

的基本職能。

?演示：使用支票、信用卡、外匯的情景。

?討論：“金錢萬能”嗎？

1.2歸納影響商品價(jià)格變化的

因素，理解價(jià)格變動(dòng)的意義，評(píng)述

商品和服務(wù)價(jià)格的變化對(duì)我們生

活的影響。

?供給和需求的變化影響商品價(jià)格的變化，而

影響供求關(guān)系的因素有生產(chǎn)、地域、時(shí)間、文化

等。

?撰文：“街頭廣告面面觀”。

?討論：“貨真價(jià)實(shí)”“物美價(jià)廉”“物以稀為貴”的涵

義。

1.3描述幾種消費(fèi)心理；比較

消費(fèi)行為的差異；辨析消費(fèi)觀念的

變化，樹立正確的消費(fèi)觀。

?消費(fèi)心理，如從眾心理、求異心理、追求時(shí)

尚；消費(fèi)行為，如“租賃消費(fèi)”“貸款消費(fèi)”等。

?針對(duì)消費(fèi)觀念的變化和沖突，討論“艱苦奮斗

精神的時(shí)代意義”。

?主張“量入為出、理性選擇、轉(zhuǎn)變觀念”的意

義。

二、投資與創(chuàng)業(yè)

2.4解析銀行存貸行為，比較

商業(yè)保險(xiǎn)、債券、股票的異同，解

釋利潤、利息、股息等回報(bào)形式，

說明不同的投資行為。

?銀行貸款與儲(chǔ)蓄的計(jì)算；購買保險(xiǎn)、債券、

股票的回報(bào)與風(fēng)險(xiǎn)；利潤、利息、股息的產(chǎn)生。

?不同的投資行為，都是追求價(jià)值的增值，都

伴隨著一定的風(fēng)險(xiǎn)。

?模仿：制訂一項(xiàng)家庭投資或貸款投資經(jīng)營的

方案。

2.5識(shí)別公司的不同類型，描

述、公司的經(jīng)營表現(xiàn)與發(fā)展?fàn)顩r，

闡述銳意進(jìn)取、誠實(shí)守信在現(xiàn)代經(jīng)

濟(jì)生活中的價(jià)值。

?圖解：股份有限公司與有限責(zé)任公司的異同。

?依法注冊(cè)公司的基本條件；破產(chǎn)、兼并與聯(lián)

合等現(xiàn)象反映公司的發(fā)展?fàn)顩r。

?經(jīng)營表現(xiàn)：正面的事例如加強(qiáng)管理，降低成

本，重視研發(fā)，創(chuàng)立品牌；反面的事例如假冒偽

劣，商業(yè)欺詐等。

2.6評(píng)析勞動(dòng)者依法維護(hù)自身

權(quán)益的案例；列舉幾種就業(yè)途徑和

創(chuàng)業(yè)方式；樹立誠實(shí)勞動(dòng)、合法經(jīng)

營、積極創(chuàng)業(yè)的觀念，確立正確的

擇業(yè)觀。

?一定數(shù)量勞動(dòng)者的失業(yè)，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中是難

免的。

?討論：“有活沒人干，有人沒活干”的現(xiàn)象，認(rèn)

同“行行出狀元”的價(jià)值取向。

?講演：新型勞動(dòng)者和創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有的素質(zhì)。

?活動(dòng)：采集就業(yè)信息，調(diào)查市場需求，尋求

各種就業(yè)途徑和創(chuàng)業(yè)方式。

三、收入與分配

3.7闡釋我國實(shí)行按勞分配為

主體、多種分配方式并存的分配制

度，解析“效率優(yōu)先，兼顧公平”

的原則。

?勞動(dòng)、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)

參與分配的原則。

?討論：不論什么要素參與分配，是否都應(yīng)該

得到等量的報(bào)酬？

?模仿：為一家公司設(shè)計(jì)合理的分配方案。

3.8評(píng)議一個(gè)由政府財(cái)政承擔(dān)

的工程項(xiàng)目，說明政府的財(cái)政支出

對(duì)大眾生活、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響和作

用。

?政府財(cái)政支持的項(xiàng)目，如文化教育、公共服

務(wù)、地方治安、社會(huì)保障、重大基礎(chǔ)設(shè)施和工程、

應(yīng)對(duì)突發(fā)災(zāi)變等。

?可評(píng)議影響國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特大型建設(shè)項(xiàng)

目，也可評(píng)議影響公眾日常生活的公共設(shè)施。

3.9分析個(gè)人所得稅、增值稅

等重要稅種；知道稅收是財(cái)政收入

的主要來源；理解女性性 依法納稅是公民

的基本義務(wù)。

?征收個(gè)人所得稅對(duì)調(diào)節(jié)收入的作用。

?稅收具有強(qiáng)制性、無償性和固定性，偷稅、

欠稅、騙稅、抗稅是違法行為。

?公民的納稅意識(shí)，包含行使權(quán)利和履行義務(wù)

兩方面意義。

四、面對(duì)市場經(jīng)濟(jì)

4.10闡釋市場是配置資源的

基礎(chǔ)，分析用法律和道德規(guī)范市場

秩序的重要性，闡明發(fā)展社會(huì)主義

市場經(jīng)濟(jì)的意義。

?市場能指示生產(chǎn)什么、生產(chǎn)多少、怎么生產(chǎn)。

?討論：經(jīng)濟(jì)生活中制定和遵守規(guī)則有什么好

處；信用在經(jīng)濟(jì)生活中有什么意義。

?社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)，是同社會(huì)主義基本制度

結(jié)合在一起的，既可以發(fā)揮市場經(jīng)濟(jì)的長處，又

可以發(fā)揮社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。

4.11解析政府在市場經(jīng)濟(jì)活

動(dòng)中發(fā)揮作用的典型事例，說明發(fā)

展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)離不開國家

的宏觀調(diào)控。

?市場調(diào)節(jié)的作用不是萬能的，政府有必要采

取適當(dāng)手段矯正市場調(diào)節(jié)的弊端。

?發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)需要政府的政策引導(dǎo)、調(diào)控和

階段管理等。

?以某地經(jīng)濟(jì)發(fā)展為主題，綜合考慮政府職能、

市場開發(fā)、環(huán)境保護(hù)、資源利用、居民生活等，

共同設(shè)計(jì)一個(gè)合理的發(fā)展方案。

4.12列舉實(shí)例，闡釋實(shí)行公有

制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)

展的基本經(jīng)濟(jì)制度符合我國社會(huì)

主義初級(jí)階段的基本國情。

?匯集事例：勾畫各種所有制經(jīng)濟(jì)存在形式的

輪廓和特征，進(jìn)而討論其作用和特點(diǎn)。

?材料演示：我國社會(huì)主義初級(jí)階段，特別是

進(jìn)入小康社會(huì)發(fā)展階段的基本國情。

?設(shè)計(jì)展板：用當(dāng)前經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的實(shí)例和資料，

展示公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位。

4.13描繪小康社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)

的目標(biāo)，闡明科學(xué)發(fā)展觀的涵義；

說明全面建設(shè)小康社會(huì)，最根本的

是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，不斷解放和

發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力。

?例如，提高人均GDP,完善經(jīng)濟(jì)體制，扭轉(zhuǎn)

工農(nóng)、城鄉(xiāng)、地區(qū)三大差別，以及健全社會(huì)保障

體系等。

?討論：全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀。

?工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程對(duì)人們生活方

式、行為方式的影響。

?圖示：信息技術(shù)、生物技術(shù)、航天技術(shù)等現(xiàn)

代產(chǎn)業(yè)的興起和發(fā)展。

4.14評(píng)述遵循世界貿(mào)易組織規(guī)

則的典型案例，感受經(jīng)濟(jì)全球化

進(jìn)程，明確對(duì)外開放是中國的基

本國策。

?生活中有來自世界各地的商品，有各種跨國

企業(yè)的品牌，由此可以感受市場的全球開放性。

?圍繞“引進(jìn)來、走出去”的典型實(shí)例，討論如

何積極參與國際競爭與合作。

?從正反兩方面，討論應(yīng)用世界貿(mào)易組織規(guī)則

的典型案例。

思想政治2

（政治生活）

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨始

終代表中國最廣大人民的根本利益，是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心；了解

中國特色社會(huì)主義政治制度，懂得建設(shè)社會(huì)主義政治文明，最根本的是把黨的領(lǐng)

導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國有機(jī)統(tǒng)一起來；了解公民在政治生活中依法行使權(quán)

利，履行義務(wù)，參與民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督的意義、途徑和

方式；理解國際競爭與合作對(duì)于我國發(fā)展的影響，進(jìn)一步增強(qiáng)公民意識(shí)和國家觀

念，堅(jiān)定正確的政治方向。

內(nèi)容目標(biāo)提示與建議

一、公民的政治生活

1.1引述憲法對(duì)公民政治權(quán)利

和義務(wù)的有關(guān)規(guī)定，說明公民有序

參與政治生活的意義。

?聯(lián)系公民的政治權(quán)利和義務(wù)，觀察身邊的政

治生活現(xiàn)象。

?活動(dòng)：從各種媒體的報(bào)道中，從對(duì)所在社區(qū)

的考察中，收集公民依法行使民主權(quán)利的積極表

現(xiàn)。

?討論：有序或無序參與政治生活的代價(jià)與后

果。

1.2評(píng)述具體事例，比較不同

選舉方式的特點(diǎn)；表達(dá)公民依法行

使民主選舉權(quán)利的正確態(tài)度。

?民主選舉的意義，如代表民意、舉賢選能等。

?針對(duì)直接英語俱樂部英文 選舉、間接選舉、等額選舉、差額

選舉、競選的規(guī)則，評(píng)價(jià)、比較、權(quán)衡其利弊。

?民主建設(shè)要與社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)。

?以“假如我是候選人”或“我這一票投給誰”為

題，發(fā)表各自的見解。

1.3列舉公民依法行使民主監(jiān)

督權(quán)利的渠道和方式，體會(huì)公民參

與民主監(jiān)督的責(zé)任和價(jià)值。

?例如，向政府的信訪機(jī)構(gòu)、人民代表反映情

況，通過新聞媒體進(jìn)行曝光等。

?交流：觀看反映輿論監(jiān)督的影視節(jié)目的感受。

?活動(dòng)：一次民主監(jiān)督行動(dòng)的參與過程。

1.4列舉當(dāng)前公民參與決策的

民主形式；對(duì)照村民自治和城市居

民自治的有關(guān)制度和法規(guī)，理解公

民行使民主決策與管理權(quán)利的途

徑和方式。

?例如，社情民意反映制度、社會(huì)公示制度、

社會(huì)聽證制度、專家咨詢制度等。

?模擬一次聽證會(huì)。

?在調(diào)查本社區(qū)生活的基礎(chǔ)上，確定一個(gè)共同

關(guān)注的問題，形成一項(xiàng)改進(jìn)社區(qū)管理的建議。

二、為人民服務(wù)的政府

2.5列舉生活中的實(shí)例，評(píng)議

政府履行職責(zé)的表現(xiàn)；說明政府部

門和公職人員依法行使職權(quán)對(duì)我

們生活的影響和作用。

?例如，交通管理、公共設(shè)施的修建、市場管

理、社會(huì)治安、環(huán)境保護(hù)等。

?討論：根據(jù)自己或家人的感受，對(duì)本地政府

行使各項(xiàng)職權(quán)的表現(xiàn)排序，并發(fā)表各自的看法。

?演示：公民在生活中依法尋求國家機(jī)關(guān)幫助。

2.6評(píng)價(jià)一項(xiàng)加強(qiáng)對(duì)政府權(quán)力

進(jìn)行監(jiān)督的改革措施，說明政府的

權(quán)力不能濫用，行使權(quán)力要反映人

民的利益和愿望。

?撰寫小論文：針對(duì)決策、執(zhí)行和監(jiān)督等環(huán)節(jié)，

選擇政務(wù)公開、質(zhì)詢、民主評(píng)議等措施，闡明對(duì)

權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督的意義。

?討論：“政府的權(quán)威從何而來”或“有權(quán)威的權(quán)

力與沒有權(quán)威的權(quán)力的區(qū)別”。

三、建設(shè)社會(huì)主義政治文明

3.7引述憲法規(guī)定，明確我國

是人民民主專政的社會(huì)主義國家；

說明人民代表大會(huì)制度是我國的

根本政治制度。

?人民民主專政是我國的國體；人民代表大會(huì)

制度是我國的政體。

?人民行使國家權(quán)力的機(jī)關(guān)是全國人民代表大

會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)；“一府兩院”是行政

機(jī)關(guān)和司法機(jī)關(guān)。

?撰文：“假如我是人大代表”。內(nèi)容涉及人大代

表的產(chǎn)生及職責(zé)，民主集中制的組織和活動(dòng)原

則，人民民主的真實(shí)性、廣泛性。

3.8闡釋中國共產(chǎn)黨始終代表

中國最廣大人民的根本利益，共產(chǎn)

黨的執(zhí)政地位是歷史和人民的選

擇；明確中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合

作和政治協(xié)商制度是具有中國特色

的政黨制度。

?匯集歷史和現(xiàn)實(shí)資料印證：中國共產(chǎn)黨是中

國工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國人民和中華

民族的先鋒隊(duì)；中國共產(chǎn)黨是中國特色社會(huì)主

義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。

?專題講座：中國共產(chǎn)黨與各民主黨派的關(guān)

系。

?多黨合作的政治基礎(chǔ)、基本方針、根本活動(dòng)

準(zhǔn)則。

3.9闡明立黨為公、執(zhí)政為民

是“三個(gè)代表”重要思想的本質(zhì)，

理解把“三個(gè)代表”重要思想確立

為黨的指導(dǎo)思想的深遠(yuǎn)意義。

?資料演示：中國共產(chǎn)黨立黨為公、執(zhí)政為民

的表現(xiàn)。

?“三個(gè)代表”重要思想全面體現(xiàn)了黨的基本理

論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗(yàn)。

?采用多種活動(dòng)方式，發(fā)掘本地資源，講述當(dāng)

代共產(chǎn)黨人實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的事例。

3.10闡述民族區(qū)域自治制度

是符合我國國情的一項(xiàng)基本政治

制度；了解我國的基本宗教政策。

?用各民族互助的實(shí)例，說明堅(jiān)持民族平等、

民族團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮，是我國社會(huì)主義時(shí)

期處理民族關(guān)系的基本原則；表達(dá)全國人民珍惜

民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)國家統(tǒng)一的愿望。

?結(jié)合《民族區(qū)域自治法》有關(guān)自治權(quán)的規(guī)定，

用實(shí)例說明我國民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性。

?正確理解和把握憲法規(guī)定公民有宗教信仰的

自由。

3.11概述發(fā)展社會(huì)主義民主

政治，建設(shè)社會(huì)主義政治文明，最

根本的是要把黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家

作主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一起來。

?綜合有關(guān)資料和事例，說明共產(chǎn)黨執(zhí)政就是

領(lǐng)導(dǎo)和支持人民掌握國家的權(quán)力，實(shí)行民主選

舉、民主決策、民主管理和民主監(jiān)督，保證人民

享有廣泛的權(quán)利和自由，尊重和保障人權(quán)。

?綜合有關(guān)資料和事例說明：黨的領(lǐng)導(dǎo)是人民

當(dāng)家作主和依法治國的根本保證，人民當(dāng)家作主

是社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)要求，依法治國是黨

領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略。

四、當(dāng)代國際社會(huì)

4.12知道國際社會(huì)由主權(quán)國

家和國際組織構(gòu)成；確認(rèn)主權(quán)國家

的權(quán)利和義務(wù)；說明我國在國際社

會(huì)中是負(fù)責(zé)任的國家。

?人口、領(lǐng)土、政權(quán)、主權(quán)是構(gòu)成主權(quán)國家的

基本要素。

?演示：我國在聯(lián)合國的作用。

?政府間的國小說青春 際組織，在國際社會(huì)中的作用日

益重要。

4.13評(píng)述國家之間合作、競爭

與沖突的實(shí)例，印證國家利益是決

定國際關(guān)系的主要因素，說明我國

在國際關(guān)系中必須維護(hù)自己的國

家利益。

?例如：中美關(guān)系、中日關(guān)系、中俄關(guān)系發(fā)展

變化的實(shí)例。

?在影響國際關(guān)系的各種因素中，國家利益是

最重要的。

?以“我國在國際事務(wù)中維護(hù)自己國家利益”為

主題，舉辦一次演講或講座。

4.14引述有關(guān)資料，表明和平

與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題；展示世

界多極化趨勢(shì)和國際競爭的特點(diǎn)；

闡明我國外交政策的宗旨是維護(hù)

世界和平，促進(jìn)共同發(fā)展。

?霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治新的表現(xiàn)、恐怖主義危

害上升的有關(guān)事例。

?相關(guān)事例：在世界多極化進(jìn)程中的歐盟。

?當(dāng)代國際競爭是以經(jīng)濟(jì)和科技為基礎(chǔ)的綜合

國力的競爭。

?匯集資料：反映我國實(shí)行獨(dú)立自主的和平外

交政策取得的外交成就。

思想政治3

（文化生活）

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨始終

代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，認(rèn)同面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的，民族

的科學(xué)的大眾的社會(huì)主義文化；懂得文化傳承、文化交融和文化創(chuàng)新的意義，大

力弘揚(yáng)中華民族精神；正確對(duì)待各種文化現(xiàn)象，辨識(shí)落后文化，抵制腐朽文化，

積極參加健康有益的文化活動(dòng)，投身社會(huì)主義精神文明建設(shè)，不斷追求更高的思

想道德目標(biāo)。

內(nèi)容目標(biāo)提示與建議

一、文化與生活

1.1觀察不同區(qū)域、不同人

群和不同階層的文化生活，體察

廣大人民的文化需求，知道文化

是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象。

?資料演示：都市文化生活、鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化生活、

邊遠(yuǎn)地區(qū)文化生活等，展現(xiàn)了文化在精神生活中

的印記。

?日常生活的環(huán)境，如校園、社區(qū)、網(wǎng)絡(luò)等,

體現(xiàn)著生活環(huán)境的文化價(jià)值。

?文化生活具有不同于經(jīng)濟(jì)生活、政治生活的

特殊性。

1.2評(píng)述文化生活對(duì)人們交

往方式、思維方式和生產(chǎn)方式的

影響，說明現(xiàn)代社會(huì)中文化與經(jīng)

濟(jì)、政治相互交融的意義。

?請(qǐng)學(xué)生推薦對(duì)自己最具影響力的文化活動(dòng)或

文藝形式，如報(bào)刊圖書、音像制品、電影電視、

文化娛樂、藝術(shù)品、文化旅游等。

?調(diào)查：當(dāng)?shù)匚幕a(chǎn)業(yè)及文化消費(fèi)的狀況。

?資料演示：文化在綜合國力競爭中的地位和

作用越來越突出。

1.3賞析優(yōu)秀文化產(chǎn)品，感

悟積極向上的文化生活對(duì)于豐

富人們的精神世界、增強(qiáng)人們的

精神力量的意義，確信其促進(jìn)人

的全面發(fā)展的重要作用。

?講座：某一文化作品的鑒賞或解讀。

?請(qǐng)學(xué)生推薦自己所鐘愛的文化作品，并說明

理由，分享積極向上的文化體驗(yàn)。

?辯論：以“網(wǎng)吧文化的兩面性”為主題。

?討論：“物質(zhì)富有，精神貧困”；“物質(zhì)貧困，精

神富有”，“物質(zhì)、精神都富有”。

二、文化傳承與創(chuàng)新

2.4解析中華民族傳統(tǒng)文化

在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，闡述繼承

傳統(tǒng)文化要“取其精華、去其糟

粕”的道理。

?討論：如何看待傳統(tǒng)習(xí)俗的價(jià)值。

?從古籍文獻(xiàn)中摘錄一些至今仍被頻繁引用的

傳統(tǒng)道德格言，討論：繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德

在今天的作用。

?設(shè)計(jì)展板：我國一些建筑、藝術(shù)、服飾等風(fēng)

格和形式的變遷體現(xiàn)著傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合之美。

2.5匯集實(shí)例，印證文化創(chuàng)

新是一個(gè)民族的文化綿延不斷

的重要根源，闡述推陳出新、革

故鼎新是文化創(chuàng)新的重要途徑。

?例如，西方文藝復(fù)興的作品、近代世界經(jīng)典

名著、前蘇聯(lián)著名作家和我國“新文化運(yùn)動(dòng)”中的

作品等。

?點(diǎn)評(píng)：時(shí)代精神的融入對(duì)文化創(chuàng)新的意義。

?文化創(chuàng)造者在文化創(chuàng)新中的作用和責(zé)任。

2.6賞析不同民族文化的精

粹，展現(xiàn)不同民族文化的差異，

確認(rèn)文化多樣性的價(jià)值，樹立尊

重不同民族文化的觀念。

?資料演示：各民族傳統(tǒng)節(jié)日各具民族文化韻

味。

?從理解和尊重多種文化的角度，討論多元文

化存在的意義。

?討論或撰文：以“越是民族的，越是世界的”

為主題。

2.7評(píng)析國際文化交流的典

型事例，闡明世界范圍內(nèi)各種文

化的相互交融也是文化發(fā)展和

創(chuàng)新的重要途徑。

?世界各民族文化的長期交融，對(duì)現(xiàn)代文明的

形成具有重要作用。

?資料演示：中國文化對(duì)世界文明的推動(dòng)。

?撰文：“不同文明間的借鑒、交流和融合是人

類社會(huì)向前發(fā)展的偉大動(dòng)力。”

?討論：“文化虛無主義”和“文化拿來主義”的

片面性。

2.8列舉現(xiàn)代文化傳播的主

要方式，評(píng)估它們各自的特點(diǎn)；

理解傳媒技術(shù)的進(jìn)步，以及教育

和學(xué)習(xí)方式的變革對(duì)文化傳承

具有深刻的影響。

?文化傳播有多種途徑；傳播和借鑒對(duì)文化發(fā)

展具有重要意義。

?討論：“現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)文化傳承的影響”。

?教育具有選擇、整理、傳遞、保存、改造和

創(chuàng)造文化的重要功能；教育和學(xué)習(xí)方式的變革對(duì)

文化傳承具有深遠(yuǎn)影響。

?演示：學(xué)習(xí)型社會(huì)的特點(diǎn)。

三、文化與民族精神

3.9運(yùn)用中華文化發(fā)展的典

型事例，說明文化的力量深深熔

鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝

聚力之中。

?講座：中華文明是世界上唯一沒有中斷的文

明。

?演示：一些古代文明的相繼衰落、中斷、湮

滅；海外華人的民族情結(jié)的資料等。

?考察或參觀：以體現(xiàn)民族創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神

的文化為題，如生產(chǎn)工藝、文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)、

建筑工程等。

3.10辨析中華文化的區(qū)域

特征，說明中華文化是中國各族

人民共同創(chuàng)造的；展現(xiàn)博大精

深、源遠(yuǎn)流長的中華文化是中華

民族延續(xù)和發(fā)展的重要標(biāo)識(shí)。

?演示：語言、文字、風(fēng)俗等資料。

?我國各民族地區(qū)的不同文化樣式反映著各自

的歷史、地緣因素。

?文化心理、文化傳統(tǒng)、思想情感的認(rèn)同，體

現(xiàn)著中華文化的包容性，彰顯著中華民族的文化

標(biāo)識(shí)。

3.11歸納以愛國主義為核

心的中華民族精神的表現(xiàn)，理解

立足于中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代

化建設(shè)的實(shí)踐，弘揚(yáng)民族精神的

意義。

?中華民族歷來以團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞

勇敢、自強(qiáng)不息著稱于世，以愛國主義為核心的

民族精神是中華文化的結(jié)晶。

?長征精神、延安精神、雷鋒精神、抗洪精神、

“載人航天”精神、抗“非典”精神等，顯示了中華民

族精神的時(shí)代特點(diǎn)和偉大力量。

?討論或撰文：“我看民族精神的偉大力量”。

四、發(fā)展先進(jìn)文化

4.12辨析落后文化和腐朽

文化的表現(xiàn)，把握大眾文化的豐

富內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)加強(qiáng)社會(huì)主義文化

建設(shè)的重要性。

?各種負(fù)面的文化現(xiàn)象，如宣揚(yáng)暴力、色情、

頹廢思想、偽科學(xué)，以及封建文化的各種表現(xiàn)等。

?辯論：流行文化作品和經(jīng)典文化作品的價(jià)值。

?在我國現(xiàn)代化進(jìn)程中，必須加強(qiáng)社會(huì)主義文

化建設(shè)，避免文化發(fā)展的誤區(qū)。

4.13列舉當(dāng)前我國社會(huì)主

義精神文明建設(shè)的事例，說明必

須堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，

用“三個(gè)代表”重要思想統(tǒng)領(lǐng)社

會(huì)主義文化建設(shè)；理解發(fā)展先進(jìn)

文化，就是發(fā)展面向現(xiàn)代化、面

向世界、面向未來的，民族的科

學(xué)的大眾的社會(huì)主義文化。

?例如，“五個(gè)一工程”等獎(jiǎng)項(xiàng)；“希望工程”等活

動(dòng)。

?參加一項(xiàng)社會(huì)主義精神文明的創(chuàng)建活動(dòng)。

?提交一份本社區(qū)精神文明建設(shè)活動(dòng)的調(diào)查報(bào)

告。

?堅(jiān)持先進(jìn)文化前進(jìn)方向?qū)τ诩訌?qiáng)社會(huì)主義精

神文明建設(shè)的意義。

4.14引述公民基本道德規(guī)

范，評(píng)析文化修養(yǎng)與思想道德修

養(yǎng)的關(guān)系，說明加強(qiáng)社會(huì)主義思

想道德建設(shè)是發(fā)展先進(jìn)文化的

重要內(nèi)容。

?愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、

敬業(yè)奉獻(xiàn)，是我國公民的基本道德規(guī)范。

?討論：面對(duì)日常生活中的道德沖突，如何在

遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道

德目標(biāo)。

?討論：提高文化修養(yǎng)對(duì)提升思想品德素養(yǎng)的

重要性。

思想政治4

（生活與哲學(xué)）

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解馬克思主義哲學(xué)的基本原

理，學(xué)習(xí)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)和方法，正確看待自然、社會(huì)和人生的發(fā)

展，知道實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，能夠在社會(huì)生

活中做出正確的價(jià)值判斷與行為選擇，樹立和追求崇高的理想，逐步形成正確的世界觀、人

生觀、價(jià)值觀。

內(nèi)容目標(biāo)提示與建議

一、生活智慧與時(shí)代精神

1.1思考日常生活富有哲理的

事例，感悟哲學(xué)是關(guān)于世界觀的學(xué)

問，能夠開啟人的智慧。

?生活和學(xué)習(xí)中有許多蘊(yùn)涵哲學(xué)道理的故事，

表明哲學(xué)并不神秘。

?許多充滿智慧、富有哲理的故事，表明哲學(xué)

是關(guān)于世界觀的學(xué)問。

1.2援引經(jīng)典作家的言論，說

明對(duì)世界的不同看法形成不同的

哲學(xué)；解釋哲學(xué)的基本問題。

?古今中外許多著名思想家的言論，表達(dá)著各

自的哲學(xué)思想，反映了唯心主義與唯物主義的爭

辯、形而上學(xué)與辯證法的不同。

◆思維與存在，物質(zhì)與意識(shí)的關(guān)系是者的基本

問題。

◆匯集資料：哲學(xué)的基本問題與生活息息相關(guān)。

1.3分析實(shí)例，說明真正的哲

學(xué)是時(shí)代精神的精華，明確馬克思

主義哲學(xué)在人類認(rèn)識(shí)史上的重要

地位和作用。

?例如，春秋戰(zhàn)國時(shí)期諸子百家爭鳴，對(duì)當(dāng)時(shí)

社會(huì)歷史發(fā)展的作用；文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動(dòng)，對(duì)

近代西方社會(huì)進(jìn)步的影響。

?馬克思主義哲學(xué)的產(chǎn)生，開啟了無產(chǎn)階級(jí)和

全人類的解放事業(yè)。

?毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要

思想，都是時(shí)代的產(chǎn)物，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)

興的光輝理論。

二、探索世界與追求真理

2.4辨析實(shí)例，說明世界是物

質(zhì)的，物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的，運(yùn)動(dòng)是有規(guī)

律的，闡述堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)、“實(shí)

事求是”的意義。

?例如，有神論與無神論的爭辯，尊重規(guī)律或

違背規(guī)律的事例，從中得出物質(zhì)世界和客觀規(guī)律

都是客觀存在的結(jié)論。

?從社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)特別是生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系

的矛盾運(yùn)動(dòng)來解釋世界，認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展規(guī)律。

?探討客觀世界，要有實(shí)事求是的態(tài)度。

2.5解析客觀規(guī)律是可以認(rèn)

識(shí)和掌握的事例，印證人們?cè)谧鹬?/p>

客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上，能夠發(fā)揮主觀

能動(dòng)性，自覺地把握客觀規(guī)律。

?世界上只有尚未認(rèn)識(shí)的事物，沒有不可認(rèn)識(shí)

的事物。

?討論：以“精神不是萬能的，但沒有精神是萬

萬不行的”為題。包括精神狀態(tài)對(duì)學(xué)習(xí)和生活的

影響，精神狀態(tài)與發(fā)揮潛能的關(guān)系，主觀努力與

客觀條件、客觀規(guī)律的關(guān)系。

2.6列舉現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，

闡明實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，揭示實(shí)踐

在發(fā)現(xiàn)真理、檢驗(yàn)真理、發(fā)展真理

過程中的重要作用，確信追求真理

要與時(shí)俱進(jìn)。

?例如，過去人類探索自然和社會(huì)的歷程，當(dāng)

前尚未破解的自然之謎和新出現(xiàn)的社會(huì)問題。

?討論實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源、動(dòng)力、目的和檢驗(yàn)

標(biāo)準(zhǔn)。

?追求真理的信念與堅(jiān)持實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)相統(tǒng)一，就

要體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性，保持

與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)。

?撰文：《實(shí)踐論》讀后感。

三、思想方法與創(chuàng)新意識(shí)

3.7觀察社會(huì)現(xiàn)象和自然現(xiàn)

象，領(lǐng)會(huì)世界是普遍聯(lián)系的，學(xué)會(huì)

用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題求職攻略 ；解析事物整

體和部分的關(guān)系，嘗試用系統(tǒng)優(yōu)化

的方法安排工作。

?演示：自然界和社會(huì)生活中的實(shí)例。如生物

鏈的存在，病毒的出現(xiàn)與人口密度、生活習(xí)慣、

環(huán)境之間的關(guān)系。

?策劃一個(gè)項(xiàng)目：如學(xué)習(xí)生活中的課程組合、

經(jīng)濟(jì)生活中的資源配置，用系統(tǒng)優(yōu)化的觀點(diǎn)和方

法制定實(shí)施方案，并說明整體功能大于部分功能

之和的道理。

3.8剖析自然界與社會(huì)生活中

的實(shí)例，領(lǐng)會(huì)世界是永恒發(fā)展的，

學(xué)會(huì)用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題。

?例如，生產(chǎn)工具的演變，現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)

展等。

?針對(duì)人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)

系，闡發(fā)可持續(xù)發(fā)展的哲學(xué)依據(jù)。

?撰文：用哲學(xué)觀點(diǎn)，闡述全面、協(xié)調(diào)、可持

續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀。

3.9運(yùn)用生活中的事例，說明

事物自身“對(duì)立統(tǒng)一”的辯證關(guān)系；

理解矛盾分析方法的普遍意義，具

體問題進(jìn)行具體分析。解決問題抓

住主要矛盾。

?“禍福相倚”與“得失轉(zhuǎn)化”的有關(guān)事例，揭示了

對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。

?用“一分為二”的矛盾分析方法討論生活中的

實(shí)例，并說明其普遍意義。

?

．

“牽牛要牽牛鼻子”蘊(yùn)涵著抓主要矛盾的觀

點(diǎn)。

?“對(duì)癥下藥”“因地制宜”等蘊(yùn)涵著具體問題具

體分析的觀點(diǎn)。

撰文：《矛盾論》讀后感。

3.10列舉多方面的創(chuàng)新表現(xiàn)

和成果，辯證地說明批判性思維在

創(chuàng)新過程中的作用，闡釋解放思想

的重要意義。

?生活中有許多實(shí)例表明迷信權(quán)威的危害和

獨(dú)立思考的價(jià)值。

?收集以批判性思維獲得創(chuàng)新成果的事例。

?討論：“解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)”的辯

證關(guān)系，及其對(duì)開拓創(chuàng)新的意義。

四、價(jià)值判斷與行為選擇

4.11識(shí)別事實(shí)判斷與價(jià)值判

斷的表現(xiàn)，說明價(jià)值判斷的意義，

理解價(jià)值觀對(duì)人們行為的導(dǎo)向作

用。

?事實(shí)判斷與價(jià)值判斷是人們行為選擇的前

提和基礎(chǔ)。

?以校訓(xùn)、班徽的制定為例，可說明價(jià)值判斷

在人們的行為選擇中的作用。

?討論：報(bào)刊媒體中關(guān)于事實(shí)陳述和觀點(diǎn)陳述

的內(nèi)容。

4.12剖析生活實(shí)例，說明人

們的社會(huì)地位不同、認(rèn)識(shí)事物的角

度不同，時(shí)間、地點(diǎn)、條件不同，

會(huì)形成不同的價(jià)值判斷；領(lǐng)悟社會(huì)

存在決定社會(huì)意識(shí)。

?社會(huì)調(diào)查：了解不同的人對(duì)某項(xiàng)改革措施的

不同反應(yīng)，用哲學(xué)觀點(diǎn)探討其原因。

?從不同歷史時(shí)期人物的言論中，探究影響其

價(jià)值判斷的因素。

4.13剖析價(jià)值沖突的實(shí)例；體

驗(yàn)價(jià)值比較、鑒別、選擇的過程；

認(rèn)同人民的利益為最高價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，

樹立為人民服務(wù)的思想。

?例如，競爭與友情，關(guān)愛與懲罰，傳統(tǒng)與時(shí)

尚等。

?討論：選擇解決某項(xiàng)公共問題的不同方案，

應(yīng)遵循的價(jià)值準(zhǔn)則，可采取的策略與方法。

?人民群眾是推動(dòng)歷史前進(jìn)的動(dòng)力，要把獻(xiàn)身

人民的事業(yè)、維護(hù)人民的利益作為最高的價(jià)值

追求和標(biāo)準(zhǔn)。

4.14探尋實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的條

件和途徑，闡明生活的意義，理解

只有對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)才是真正有

價(jià)值的人生。

?講評(píng)：一個(gè)自尊自信、自立自強(qiáng)的勞動(dòng)者的

生活軌跡。

?講演：面對(duì)人生旅途中挫折與成功、曲折與

前進(jìn)、機(jī)遇與挑戰(zhàn)的選擇。

?人生理想的實(shí)現(xiàn)與社會(huì)的發(fā)展密切相關(guān)，實(shí)

現(xiàn)人生價(jià)值的條件需要每個(gè)人去創(chuàng)造。

?撰寫學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)的小論文。

注：

內(nèi)容目標(biāo)：采用不同的行為動(dòng)詞規(guī)范學(xué)習(xí)行為和表現(xiàn)，表達(dá)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的過程

性和結(jié)果性兩種要求。行為主體是學(xué)生。

提示與建議：針對(duì)“內(nèi)容目標(biāo)”的實(shí)施，提供相應(yīng)的內(nèi)容和路徑，是可選擇、

供參照的建議。運(yùn)用主體是教師。

二、選修課程

（一）科學(xué)社會(huì)主義常識(shí)

中國共產(chǎn)黨是中國工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國人民和中華民族的先鋒

隊(duì)。在新世紀(jì)新階段，中國共產(chǎn)黨高舉的旗幟，就是馬克思列寧主義、毛澤東思

想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的旗幟。青年學(xué)生應(yīng)該懂得：自從《共產(chǎn)

黨宣言》發(fā)表以來，科學(xué)社會(huì)主義就成為共產(chǎn)黨人的理想信念，并在實(shí)踐中不斷

豐富和發(fā)展。“三個(gè)代表”重要思想同馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論

是一脈相承而又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)體系，也是科學(xué)社會(huì)主義在中國的最新發(fā)展。

1．社會(huì)主義從空想到科學(xué)

1.1對(duì)照19世紀(jì)初空想社會(huì)主義者的言論，闡明《共產(chǎn)黨宣言》是科學(xué)社

會(huì)主義誕生的標(biāo)志。

1.2引述馬克思和恩格斯從事革命活動(dòng)的史實(shí)，說明他們合著的《共產(chǎn)黨

宣言》是無產(chǎn)階級(jí)和全人類解放的旗幟。

2．社會(huì)主義從理論到現(xiàn)實(shí)

2.3分析20世紀(jì)初的時(shí)代背景，理解列寧領(lǐng)導(dǎo)的十月社會(huì)主義革命是抓住

歷史機(jī)遇的典范。

2.4運(yùn)用有關(guān)資料，說明俄國十月革命的勝利是一國建立社會(huì)主義制度的

偉大創(chuàng)舉。

3．社會(huì)主義是億萬中國人民的歷史選擇

3.5分析新民主主義革命的性質(zhì)和特點(diǎn)，明確新民主主義革命的前途是社

會(huì)主義。

3.6簡述從新民主主義走向社會(huì)主義的勝利歷程，理解毛澤東思想是馬克

思列寧主義與中國實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物。

4．開創(chuàng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的新篇章

4.7評(píng)述黨的十一屆三中全會(huì)以來中國發(fā)生的巨大變化，確認(rèn)新時(shí)期最鮮

明的特點(diǎn)是改革開放。

4.8圍繞“什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義”的探索，說明以鄧小平理論

為指導(dǎo)，不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新的意義。

5．新世紀(jì)新階段中國共產(chǎn)黨的旗幟

5.9闡述“三個(gè)代表”重要思想的基本內(nèi)容，明確“三個(gè)代表”重要思想是馬克

思主義在中國發(fā)展的最新成果。

5.10圍繞“相信誰、依靠誰、為了誰”，闡明“三個(gè)代表”重要思想的本質(zhì)是立

黨為公、執(zhí)政為民。

5.11結(jié)合建設(shè)中國特色社會(huì)主義的實(shí)踐，闡明解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)

俱進(jìn)是“三個(gè)代表”重要思想的精髓。

【活動(dòng)建議】

1．摘錄《共產(chǎn)黨宣言》中的著名論斷，辦一期板報(bào)。

2．觀看有關(guān)十月革命的影視資料片，就十月革命爆發(fā)的歷史必然性，以及

列寧如何把握住歷史機(jī)遇、創(chuàng)造性地發(fā)展了馬克思主義，交流各自的感想。

3．選讀：《改造我們的學(xué)習(xí)》《新民主主義論》。

4．觀看有關(guān)鄧小平的影視資料片，結(jié)合改革開放以來的建設(shè)成就，就鄧小

平理論對(duì)科學(xué)社會(huì)主義的新發(fā)展，舉辦研討會(huì)。

5．引用實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的典型事例，以“立黨之本、執(zhí)政之基、力

量之源”為題，舉辦演講會(huì)。

6．撰寫論文：中國共產(chǎn)黨是中國工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，是中國人民和中華民

族的先鋒隊(duì)。

（二）經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)

在市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不同歷史時(shí)期，經(jīng)濟(jì)學(xué)面對(duì)的問題、研究的任務(wù)有所不同，

經(jīng)濟(jì)學(xué)的原理和方法也在不斷豐富和發(fā)展。以近現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展脈絡(luò)為線

索，結(jié)合不同時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化條件，有選擇地了解一些關(guān)于市場經(jīng)濟(jì)的

理論與觀點(diǎn)，評(píng)析這些理論建樹對(duì)當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)產(chǎn)生的影響，有助于初步認(rèn)識(shí)

什么是經(jīng)濟(jì)學(xué)，把握馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的精髓，理解社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的探

索過程，堅(jiān)定建設(shè)中國特色社會(huì)主義的理想信念。

1．古典經(jīng)濟(jì)學(xué)巨匠的理論遺產(chǎn)

1.1簡述斯密所處時(shí)代市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)，闡釋“看不見的手”的作用。

1.2簡述李嘉圖有關(guān)國際貿(mào)易中“比較成本”的理論觀點(diǎn)。

2．馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)的創(chuàng)立

2.3簡述馬克思寫作《資本論》的主要過程，了解馬克思創(chuàng)立政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的

重大貢獻(xiàn)。

2.4理解馬克思創(chuàng)立勞動(dòng)價(jià)值論和“剩余價(jià)值”理論的重大意義。

3．走進(jìn)現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)

3.5運(yùn)用“羅斯福新政”在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)方面的重要實(shí)例，解釋“凱恩斯革命”的涵

義。

3.6了解西方國家現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)體制的主要模式。

4．社會(huì)主義與市場關(guān)系的初期探討

4.7了解列寧提出的“新經(jīng)濟(jì)政策”，闡釋列寧對(duì)社會(huì)主義與市場關(guān)系的有關(guān)論

述。

4.8聯(lián)系中國社會(huì)主義建設(shè)初期的實(shí)踐，理解毛澤東《論十大關(guān)系》的主

要觀點(diǎn)。

5．中國特色社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的探索

5.9闡釋鄧小平關(guān)于社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)理論的重要?jiǎng)?chuàng)新及其意義。

5.10了解我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷程。

5.11理解進(jìn)一步完善社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的重要意義。

【活動(dòng)建議】

1．選擇兩位有世界影響的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，從個(gè)人經(jīng)歷、所處時(shí)代、主要貢獻(xiàn)等

方面進(jìn)行比較。

2．以“馬克思被西方媒體評(píng)選為千年思想家”為題，收集相關(guān)資料，制作一

期紀(jì)念板報(bào)或展板。

3．確定一個(gè)當(dāng)前生活中常見的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，看經(jīng)濟(jì)學(xué)家是怎樣解釋或說明它

的，嘗試運(yùn)用一些經(jīng)濟(jì)詞匯或術(shù)語，進(jìn)行一次討論。

4．針對(duì)一個(gè)有重大影響的經(jīng)濟(jì)事件，如“亞洲金融風(fēng)暴”，共同收集、整理各

方面資料和評(píng)論，就其發(fā)生的緣由，歸納幾條見解。

5．選擇兩個(gè)市場經(jīng)濟(jì)的不同模式，收集有關(guān)資料，設(shè)計(jì)直觀的圖示，呈現(xiàn)

它們各自的特點(diǎn)。

6．以“市場經(jīng)濟(jì)與社會(huì)主義”為題，邀請(qǐng)有關(guān)專家，舉辦一場講座。

（三）國家和國際組織常識(shí)

從我國國情出發(fā)，同時(shí)借鑒人類政治文明的有益成果，絕不照搬西方政治制

度的模式，這是我國政治建設(shè)必須堅(jiān)持的重要原則。維護(hù)世界多樣性和發(fā)展模式

多樣化，提倡各種文明、不同社會(huì)制度和發(fā)展道路彼此尊重，在競爭比較中取長

補(bǔ)短，在求同存異中共同發(fā)展，這是我國發(fā)展對(duì)外關(guān)系的明確主張。因此，著眼

于“三個(gè)面向”，較為具體地了解西方主要國家的特點(diǎn)和問題，進(jìn)一步明確我國人

民代表大會(huì)制度的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，知道幾個(gè)在國際社會(huì)中有重要影響的國際組織，

有助于培養(yǎng)世界眼光和國家觀念。

１．各具特點(diǎn)的國家形式和國際組織

1.1比較專制政體與民主政體的區(qū)別，說明政體與國體是形式與內(nèi)容的關(guān)

系，理解國家管理形式的多樣性。

1.2比較單一制與聯(lián)邦制的區(qū)別，理解國家形式既包括政權(quán)組織形式，又

包括國家結(jié)構(gòu)形式。

1.3引述20世紀(jì)90年代以來國際組織迅猛發(fā)展的資料，說明國際組織在

國際社會(huì)中扮演著日益重要的角色。

2．“君主立憲制”和“民主共和制”――以英國和法國為例

2.4簡述英國議會(huì)被稱為“議會(huì)之母”的緣由，了解英王在國家生活中的角

色，明確英國君主立憲制的國家性質(zhì)。

2.5簡述法國總統(tǒng)、內(nèi)閣、議會(huì)的產(chǎn)生及其職權(quán)，比較法國民主共和制與

英國君主立憲制的異同。

3．“兩黨制”“聯(lián)邦制”“三權(quán)分立”――以美國為例

3.6評(píng)述“驢象之爭”的典故，結(jié)合實(shí)例，揭示美國兩黨制的實(shí)質(zhì)。

3.7了解美國聯(lián)邦制的特點(diǎn)。

3.8簡述美國是實(shí)行“三權(quán)分立”的典型國家，分析“三權(quán)分立”制的實(shí)質(zhì)。

4．“民主集中制”：我國人民代表大會(huì)制度的組織和活動(dòng)原則

4.9歸納全國人民代表大會(huì)作為最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)的職權(quán)，理解我國的一

切權(quán)力屬于人民。

4.10分析我國國家權(quán)力機(jī)關(guān)和人民的關(guān)系、國家權(quán)力機(jī)關(guān)與其他國家機(jī)關(guān)

的關(guān)系、中央和地方的關(guān)系，闡述民主集中制的組織和活動(dòng)原則。

4.11比較人民代表大會(huì)制度與西方議會(huì)民主制度的特點(diǎn)，說明人民代表大

會(huì)制度是適合我國國情的好制度。

5．日益重要的國際組織——以聯(lián)合國、世界貿(mào)易組織和歐洲聯(lián)盟為例

5.12列舉聯(lián)合國的主要機(jī)構(gòu)及其活動(dòng)，闡釋聯(lián)合國憲章所倡導(dǎo)的國際關(guān)系

基本準(zhǔn)則。

5.13評(píng)析聯(lián)合國在國際社會(huì)中的作用及其局限性，闡述中國在聯(lián)合國的地

位和作用。

5.14解析世界貿(mào)易組織被稱為“經(jīng)濟(jì)聯(lián)合國”的緣由，舉例說明世界貿(mào)易組

織在經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)中的角色和作用。

5.15概述歐洲聯(lián)盟的誕生和發(fā)展，解析歐洲聯(lián)盟在世界多極化進(jìn)程中的角

色和作用。

【活動(dòng)建議】

1．選擇當(dāng)前西方國家發(fā)生的某一引人注目的政治事件，收集并采用相關(guān)報(bào)

道，對(duì)其政體運(yùn)行的問題進(jìn)行討論。

2．結(jié)合歷史教學(xué)的內(nèi)容，并自行匯集、整理相關(guān)資料，共同探究我國的人

民代表大會(huì)制度與西方議會(huì)民主制度的本質(zhì)區(qū)別。

3．以剖析“三權(quán)分立”、多黨制的實(shí)質(zhì)為題，舉辦一場討論會(huì)。

4．針對(duì)一個(gè)當(dāng)前國際社會(huì)共同關(guān)注的問題，收集有關(guān)報(bào)道，評(píng)析聯(lián)合國的

作用。

5．以小組為單位，分別按不同類別，匯集中國在各種國際組織中的活動(dòng)資

料，以“活躍在世界舞臺(tái)上的中國”為題，舉辦一個(gè)展示活動(dòng)。

6．收集有關(guān)資料，撰寫小論文，評(píng)析歐洲聯(lián)盟在國際事務(wù)中“用一個(gè)聲音講

話”的追求和意義。

（四）科學(xué)思維常識(shí)

人類活動(dòng)是具有創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)。人們?cè)谡J(rèn)識(shí)世界、改造世界的實(shí)踐過

程中發(fā)展著自己的思維能力，不斷有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所前進(jìn)。

我們生活在現(xiàn)代社會(huì)，無論從事什么工作，無論面對(duì)什么機(jī)遇和挑戰(zhàn)，每一個(gè)人

都應(yīng)該學(xué)會(huì)科學(xué)的思維，這就需要遵循邏輯思維的要求，把握辯證思維的方法，

培養(yǎng)創(chuàng)新思維的能力，提升自己的思維品質(zhì)，這樣才能事業(yè)有成，更好地實(shí)現(xiàn)人

生價(jià)值，共同創(chuàng)造我們的幸福生活和美好未來。

1．學(xué)會(huì)科學(xué)的思維

1.1描述常見的思維活動(dòng)，概括思維的基本形式和特征。

1.2評(píng)述學(xué)習(xí)和生活中的事例，表達(dá)學(xué)會(huì)科學(xué)思維的意義。

2．遵循邏輯思維的要求

2.3剖析具體的概念，理解明確概念內(nèi)涵和外延的基本要求。

2.4結(jié)合具體的判斷活動(dòng)，學(xué)會(huì)正確地運(yùn)用判斷。

2.5結(jié)合具體的認(rèn)識(shí)對(duì)象，把握歸納、類比推理的方法。

2.6結(jié)合具體的推理過程，說明演繹推理要遵守邏輯規(guī)則。

3．把握辯證思維的方法

3.7結(jié)合某一認(rèn)識(shí)對(duì)象，解析認(rèn)識(shí)經(jīng)由“感性具體—思維抽象—思維具體”

的途徑。

3.8把握復(fù)雜事物的過程，辯證地說明有效運(yùn)用分析綜合方法的意義和作

用。

3.9剖析某一具體真理的絕對(duì)性和相對(duì)性，說明認(rèn)識(shí)不斷深化的歷程。

4．培養(yǎng)創(chuàng)新思維的能力

4.10引述科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的事例，說明直覺、想象、靈感在創(chuàng)新思維中的

作用。

4.11剖析具體事例，歸納求異思維與求同思維的特點(diǎn)和功能。

4.12引述正反兩方面的事例，解析逆向思維的積極作用。

【活動(dòng)建議】

1.論文：收集近年來出現(xiàn)的新名詞，剖析其內(nèi)涵和外延，就此寫篇議論文，

在全班交流。

2.練習(xí)：根據(jù)直言推理的基本規(guī)則，找出幾個(gè)日常生活中常見的推理錯(cuò)誤。

3.辨析：“如果我們只有一個(gè)主意，那么沒有比這個(gè)主意更危險(xiǎn)的了。”

4.論辯：遵守思維規(guī)則與思維創(chuàng)新的關(guān)系。

5.嘗試用“頭腦風(fēng)暴法”等創(chuàng)新方法和技巧思考問題。

（五）生活中的法律常識(shí)

隨著現(xiàn)代社會(huì)生活的發(fā)展，人們的相互交往和聯(lián)系必然要出現(xiàn)許多新變化，

生活中的摩擦、矛盾、糾紛也會(huì)日益增多。人們?cè)趲缀趺恳粋€(gè)生活領(lǐng)域中，都會(huì)

不同程度地面臨一些法律問題。在建設(shè)社會(huì)主義法治國家的進(jìn)程中，每個(gè)人都要

依法行使自己的權(quán)利，依法履行自己的義務(wù)，依法規(guī)范自己的行為。只有知法、

守法、用法、護(hù)法，把法律作為自己行為選擇的準(zhǔn)繩，依法律己、依法做事，才

能有效維護(hù)自己的合法權(quán)益，切實(shí)把握發(fā)展的機(jī)會(huì)，真正成為生活的主人。

1．民事權(quán)利與義務(wù)

1.1引述人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)的有關(guān)法規(guī)及其具體表現(xiàn)，解析城鄉(xiāng)生活中維護(hù)

各項(xiàng)民事權(quán)利的典型案例。

1.2列舉日常生活中依法維護(hù)權(quán)利、承擔(dān)責(zé)任的事例，說明既要依法維護(hù)

自己的權(quán)利，也要尊重他人享有的合法權(quán)利。

2．信守合同與違約

2.3列舉解決各種民事糾紛的事例，表明合同是當(dāng)事人確定彼此的權(quán)利義

務(wù)所達(dá)成的一種協(xié)議，評(píng)述簽訂合同在當(dāng)前人們生活中的普遍意義。

2.4解析簽訂債務(wù)合同的權(quán)利和義務(wù)，列舉履行債務(wù)合同正反兩方面的案

例，明確信守合同的重要意義。

2.5列舉日常生活中的事例，說明違反合同應(yīng)依法承擔(dān)的違約責(zé)任。

3．就業(yè)與創(chuàng)業(yè)

3.6敘述求職、應(yīng)聘的各種方式和程序，歸納依法簽訂勞動(dòng)合同的基本要

素，評(píng)議成功就業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。

3.7引述從業(yè)勞動(dòng)者的合法權(quán)利與義務(wù)，評(píng)議雇主和雇員發(fā)生爭議的案例，

說明就業(yè)者依法維權(quán)的途徑和方式。

3.8引述規(guī)范市場競爭的法律條款，評(píng)述經(jīng)營者和消費(fèi)者各自的關(guān)切，說

明依法經(jīng)營對(duì)成功創(chuàng)業(yè)的意義。

4．婚姻與家庭

4.9概述確定婚姻關(guān)系的法律程序，結(jié)合正反兩方面的案例，解析夫妻之

間的財(cái)產(chǎn)關(guān)系及其他方面的權(quán)利與義務(wù)。

4.10列舉父母子女之間的權(quán)利與義務(wù)，針對(duì)虐待、遺棄、家庭暴力等問題，

解析規(guī)范家庭關(guān)系的法律條款。

5．法律救助

5.11剖析典型案例，理解司法調(diào)節(jié)、行政復(fù)議在解決權(quán)益糾紛中的作用。

5.12歸納公民的訴訟權(quán)利，了解行政、民事、刑事訴訟的基本程序。

5.13評(píng)述具體案例中的證詞和證據(jù)，確認(rèn)舉證對(duì)于訴訟成敗的意義和作

用。

5.14概述律師的職責(zé)和作用，解析被告人享有辯護(hù)權(quán)利的意義和作用。

【活動(dòng)建議】

1．選擇土地承包經(jīng)營、宅基地、農(nóng)村集體土地、城市房屋、相鄰地等案例，

討論城鄉(xiāng)有關(guān)土地占有、使用方面的權(quán)利與義務(wù)問題。

2．針對(duì)侵犯名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)的案例，討論如何依法維護(hù)人格權(quán)。

3．引用正反兩方面的案例，比較有效合同和無效合同；針對(duì)履行合同中發(fā)

生糾紛的案例，模擬一場法庭辯論。

4．調(diào)查、收集當(dāng)前青年戀愛和婚姻的行為觀念，對(duì)照相關(guān)法規(guī)，對(duì)其觀點(diǎn)

和行為進(jìn)行評(píng)估。

5．分析幾例常見的民事糾紛案件，如物業(yè)管理、鄰里關(guān)系、雇主與雇員關(guān)

系等，參照有關(guān)法規(guī)，做出自己的裁定。

6.創(chuàng)設(shè)有關(guān)案情的情境，推選幾位同學(xué)，試寫一份控告或投訴書，演示投訴

和訴訟程序，并在全班進(jìn)行評(píng)議。

（六）公民道德與倫理常識(shí)

現(xiàn)代科技和我國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，正在深刻地改變著社會(huì)生活，對(duì)公民道德

建設(shè)提出了新的要求，包括社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德；同時(shí)出現(xiàn)的新的倫

理問題，如經(jīng)濟(jì)、科技、環(huán)境倫理等，也需要認(rèn)真面對(duì)。加強(qiáng)公民道德建設(shè)，探

討新的倫理問題，不僅是貫徹以德治國，建立與社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)、與社

會(huì)主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)、與中華傳統(tǒng)美德相承接的社會(huì)主義思想道德體系的題中

應(yīng)有之義，而且有助于豐富人的精神生活，提升人的道德素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)

展。

1．公民道德建設(shè)的內(nèi)容與要求

1.1列舉人們?cè)谏鐣?huì)交往和公共生活中的事例，說明社會(huì)公德是全體公民都

應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則。

1.2列舉不同職業(yè)道德規(guī)范，評(píng)判履行職業(yè)道德中的矛盾，概括職業(yè)道德的

一般要求，說明職業(yè)道德是所有從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則。

1.3列舉反映夫妻、長幼、鄰里之間關(guān)系的事例，說明家庭美德是每個(gè)公民

在家庭生活中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則。

1.4評(píng)析公民道德建設(shè)中繼承傳統(tǒng)美德與弘揚(yáng)時(shí)代精神相結(jié)合，借鑒國外道

德建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)文明成果的典型范例。

1.5歸納我國公民基本道德規(guī)范，說明道德建設(shè)要以為人民服務(wù)為核心，闡

述把先進(jìn)性要求和廣泛性要求結(jié)合起來的意義。

2．辨析現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的倫理要求

2.6解釋市場經(jīng)濟(jì)中，自愿交往和交換的契約、信用關(guān)系，辨析欺詐行為的

代價(jià)與后果，明確誠實(shí)守信的價(jià)值。

2.7評(píng)述當(dāng)前經(jīng)濟(jì)生活中的競爭，樹立“注重效率、維護(hù)公平”的價(jià)值觀念。

2.8描述職業(yè)活動(dòng)和職業(yè)精神在經(jīng)濟(jì)生活中的表現(xiàn)，理解提供真實(shí)、優(yōu)質(zhì)的

產(chǎn)品和服務(wù)是職業(yè)倫理的基本要求。

3．面對(duì)科技發(fā)展過程中產(chǎn)生的倫理沖突

3.9評(píng)述科技發(fā)展與觀念更新的關(guān)系，領(lǐng)會(huì)科技進(jìn)步對(duì)于促進(jìn)思想道德建設(shè)

的積極意義。

3.10列舉科技成果的運(yùn)用是一把雙刃劍的事例，如核能開發(fā)、基因工程等，

探究如何進(jìn)行科學(xué)研究、應(yīng)用科技成果是合乎道德的。

3.11了解在生命科學(xué)與技術(shù)方面正在取得的進(jìn)展，如試管嬰兒、代孕技術(shù)、

克隆技術(shù)等，評(píng)析由此而產(chǎn)生的倫理沖突。

3.12了解在計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)科技上正在取得的進(jìn)展，列舉信息選擇與網(wǎng)絡(luò)空

間的虛擬性所產(chǎn)生的問題，探討對(duì)網(wǎng)絡(luò)管理者與使用者的基本道德規(guī)范。

4．解決環(huán)境問題中的倫理困惑

4.13考察人類活動(dòng)與生態(tài)環(huán)境相互影響的過程，印證人與自然相互依存的

關(guān)系，理解調(diào)整人與自然的關(guān)系日益成為重要的倫理問題。

4.14列舉自然資源短缺的突出表現(xiàn)，說明人類對(duì)自然資源的過度開發(fā)可能

導(dǎo)致的嚴(yán)重后果，從倫理意義上解釋可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)。

4.15列舉環(huán)境問題日益成為全球性問題的事例，評(píng)議世界共同應(yīng)對(duì)環(huán)境問

題所做的努力和存在的爭議。

【活動(dòng)建議】

1．收集突發(fā)“非典”時(shí)期的有關(guān)報(bào)道，共同歸納面臨危難時(shí)的道德與不道德

行為，明確公民道德建設(shè)的核心、原則與重點(diǎn)。

2．模擬不同職業(yè)工作中發(fā)生糾紛的情景，扮演職業(yè)活動(dòng)中的不同角色，如

醫(yī)生與患者、司售人員與乘客、公務(wù)員與群眾等，探討面對(duì)糾紛時(shí)恪守職業(yè)道德

的行為表現(xiàn)。

3．圍繞兩種命題：一種是“參與”的公平，一種是“結(jié)果”的公平，搜集生活中

注重效率與維護(hù)社會(huì)公平相協(xié)調(diào)的事例。

4．選擇一些當(dāng)前存在的倫理矛盾和沖突，收集有關(guān)資料，分成正反兩方進(jìn)

行辯論。

第四部分實(shí)施建議

一、教學(xué)建議

（一）注意學(xué)科知識(shí)與生活主題相結(jié)合

要恰當(dāng)運(yùn)用哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)等學(xué)科的基本概念和方法，努力把

基本觀點(diǎn)、原理融入生活題材之中；結(jié)合應(yīng)用性常識(shí)，圍繞學(xué)生關(guān)注的社會(huì)生活

問題組織教學(xué)，全面落實(shí)課程目標(biāo)。同時(shí)還要注意內(nèi)容目標(biāo)中有關(guān)過程性目標(biāo)與

結(jié)果性目標(biāo)的陳述，在教學(xué)中準(zhǔn)確把握內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的要求。

（二）堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，采用靈活的教學(xué)策略

要堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，必須重視在教學(xué)活動(dòng)中靈活運(yùn)用教學(xué)策略；把教師

主導(dǎo)的“目標(biāo)—策略—評(píng)價(jià)”的過程與學(xué)生經(jīng)歷的“活動(dòng)—體驗(yàn)—表現(xiàn)”的過程結(jié)合

起來；引導(dǎo)學(xué)生在范例分析中展示觀點(diǎn)，在價(jià)值沖突中識(shí)別觀點(diǎn)，在比較鑒別中

確認(rèn)觀點(diǎn)，在探究活動(dòng)中提煉觀點(diǎn)；進(jìn)而有效地提高學(xué)生理解、認(rèn)同、確信正確

價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的能力。

（三）強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，豐富教學(xué)內(nèi)容

要積極開展多種形式的社區(qū)服務(wù)、社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)；教學(xué)內(nèi)容可從教科

書擴(kuò)展到所有學(xué)生關(guān)注的、有意義的題材；時(shí)事政策教育、黨團(tuán)活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)

等也要與課堂教學(xué)建立互補(bǔ)關(guān)系；從而使課程的實(shí)施面向?qū)W生的整個(gè)生活世界，

形成網(wǎng)絡(luò)式的教學(xué)系統(tǒng)，以利于全面提高學(xué)生社會(huì)參與的能力。

（四）倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式

在明確基本標(biāo)準(zhǔn)的前提下，要結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究，

為學(xué)生提供足夠的選擇空間和交流機(jī)會(huì)，能夠從各自的特長和關(guān)切出發(fā)，主動(dòng)經(jīng)

歷觀察、操作、討論、質(zhì)疑、探究的過程，富有個(gè)性地發(fā)表自己的見解，以利于

培養(yǎng)求真務(wù)實(shí)的態(tài)度和創(chuàng)新精神。

二、評(píng)價(jià)建議

本課程評(píng)價(jià)要貫徹教育部印發(fā)的《基礎(chǔ)教育改革綱要（試行）》及《教育部

關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》的基本精神，對(duì)課程的組織實(shí)

施和教學(xué)效果進(jìn)行監(jiān)控，使評(píng)價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段。

（一）評(píng)價(jià)要求

1.把對(duì)學(xué)生思想政治素質(zhì)的評(píng)價(jià)放在突出位置。評(píng)價(jià)要全面、客觀地記錄和

描述學(xué)生思想政治素質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r，注重考查學(xué)生的行為，特別關(guān)注其情感、態(tài)

度和價(jià)值觀方面的表現(xiàn)。

2.強(qiáng)調(diào)學(xué)生既是評(píng)價(jià)對(duì)象，也是評(píng)價(jià)主體。應(yīng)重視學(xué)生參與評(píng)價(jià)，包括教與

學(xué)兩個(gè)方面。要采用多種方式培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)意識(shí)，發(fā)展自我評(píng)價(jià)能力。如

對(duì)學(xué)生在集體生活中的各種表現(xiàn)，各自不同的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)效果，都可提供相

應(yīng)的自我評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)和要求。

3.對(duì)學(xué)生的能力發(fā)展給予肯定性評(píng)價(jià)。如學(xué)生的溝通、合作、表達(dá)能力，搜

集與篩選多種社會(huì)信息、辨識(shí)社會(huì)現(xiàn)象、透視社會(huì)問題的能力，自主學(xué)習(xí)、持續(xù)

學(xué)習(xí)的能力等，都要注重從積極的方面、用發(fā)展的眼光給予評(píng)價(jià)。

4.把形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來。學(xué)業(yè)的完成，需要經(jīng)歷必要的過程；

思想政治素質(zhì)的狀況，更要在一定的過程中表現(xiàn)。終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)建立在形成性評(píng)

價(jià)的基礎(chǔ)上，與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合，才能保證評(píng)價(jià)的真實(shí)、準(zhǔn)確、全面。

5.采取多種學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式。考試，包括結(jié)業(yè)和升學(xué)考試，作為高中學(xué)習(xí)成績

的重要評(píng)價(jià)方式，應(yīng)注重考評(píng)學(xué)生理解和運(yùn)用知識(shí)的真實(shí)能力，在提供多種題型

的同時(shí)，倡導(dǎo)綜合的、開放的題型。而對(duì)學(xué)生思想政治表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，要更為關(guān)注

其發(fā)展和進(jìn)步的動(dòng)態(tài)過程，采取更為靈活的方式，如談話觀察、描述性評(píng)語、項(xiàng)

目評(píng)議、學(xué)生自評(píng)與互評(píng)、個(gè)人成長記錄等。

6.采用開放的教學(xué)評(píng)價(jià)方式。對(duì)教師的教學(xué)評(píng)價(jià)，要有利于激發(fā)教師不斷進(jìn)

取的積極性和創(chuàng)造性，更要有助于提高教師自身的思想政治素養(yǎng)，做出良好的行

為表現(xiàn)，保持對(duì)本課程教學(xué)工作的熱情和信心。開放式的教學(xué)評(píng)價(jià)，就是要采取

以教師自我評(píng)價(jià)為主，學(xué)生、同事、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長共同參與的評(píng)價(jià)方式；

特別要關(guān)注教師是否認(rèn)同并完成本課程教學(xué)目標(biāo)，是否尊重學(xué)生的自主發(fā)展和人

格完善，而不能以學(xué)生考試成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)。

（二）評(píng)價(jià)意義

1.對(duì)知識(shí)目標(biāo)的評(píng)價(jià)。既包括理論觀點(diǎn)和原理，又包括應(yīng)用性知識(shí)及其操作

規(guī)范。要注重考評(píng)學(xué)生對(duì)知識(shí)意義的實(shí)際理解和把握。要注意“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”對(duì)有關(guān)

概念、原理、觀點(diǎn)、方法等內(nèi)容目標(biāo)的陳述，使用不同的行為動(dòng)詞在不同意義上

表達(dá)了對(duì)相關(guān)知識(shí)評(píng)價(jià)的不同要求。

2.對(duì)能力目標(biāo)的評(píng)價(jià)。主要伴隨著相應(yīng)的活動(dòng)展開，根據(jù)學(xué)生在活動(dòng)過程中

的表現(xiàn)，進(jìn)行動(dòng)態(tài)的、綜合的、有側(cè)重的評(píng)價(jià)。既包括學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)，又包括

實(shí)踐能力的評(píng)價(jià)；既要注重對(duì)理論觀點(diǎn)、原理的運(yùn)用能力進(jìn)行考評(píng)，又要強(qiáng)調(diào)對(duì)

“動(dòng)腦”思維、“動(dòng)手”操作的能力進(jìn)行評(píng)估。

3.對(duì)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)既要堅(jiān)持正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，又要

尊重學(xué)生的個(gè)性表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生情感和態(tài)度變化的趨向。評(píng)價(jià)主要依據(jù)學(xué)生在課

程實(shí)施中參與各類活動(dòng)的行為表現(xiàn)，以及學(xué)生對(duì)當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)象和問題所表達(dá)的關(guān)

切、所持有的觀點(diǎn)。

三、教科書編寫建議

（一）鮮明地體現(xiàn)思想政治教育的目標(biāo)要求

教科書的編寫要用明確的語言表達(dá)思想政治的要求，突出課程的政治性與思

想性，處理好知識(shí)性與思想性的關(guān)系，知識(shí)點(diǎn)的選擇要為思想政治教育目標(biāo)服務(wù)。

在注重發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、鼓勵(lì)學(xué)生自主進(jìn)行價(jià)值判斷、克服說教式和成人

化傾向的同時(shí)，鮮明地為學(xué)生提供基本價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，有力地引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方

向?qū)W習(xí)。

（二）把握內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的要求與編寫教科書的關(guān)系

教科書的編寫要遵循教育部印發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》《普通

高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》和《中小學(xué)教材編寫審定管理暫行辦法》的基本精神，

以本《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，表達(dá)課程改革的基本追求，反映高中階段教育的特點(diǎn)，

體現(xiàn)德育課程的基本要求。同時(shí)，要考慮城鄉(xiāng)差異和地區(qū)差異，按照內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的

規(guī)范和規(guī)則，參照有關(guān)提示和建議，創(chuàng)造性地編寫有特色、高水平的教科書。

（三）發(fā)掘教科書引領(lǐng)教學(xué)活動(dòng)的功能

教科書要從學(xué)生的興趣、能力和需要出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，遵循學(xué)生

的生理、心理及認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，盡可能提供多種活動(dòng)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)搜集資

料、尋找答案、澄清概念、領(lǐng)會(huì)知識(shí)的意義，發(fā)揮教科書主動(dòng)、積極引領(lǐng)教學(xué)活

動(dòng)的功能。

（四）滿足不同層次和類別學(xué)生使用的需要

教科書素材的選擇和運(yùn)用，既要貼近學(xué)生生活，又要反映當(dāng)代社會(huì)進(jìn)步和科

技發(fā)展的新成果；既要有利于教師進(jìn)行創(chuàng)造性的教學(xué)，又要有利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)揮

各自的潛能；既要表達(dá)教學(xué)的基本要求和標(biāo)準(zhǔn)，又應(yīng)提供自主思考、交流、感悟、

活動(dòng)的機(jī)會(huì)和空間，從而適應(yīng)不同層次和類型學(xué)生發(fā)展的需求。

（五）倡導(dǎo)聯(lián)系生活實(shí)際、活潑生動(dòng)的呈現(xiàn)方式

教科書基本內(nèi)容的表述，要注重語言文字的規(guī)范性、可讀性，板式設(shè)計(jì)的可

視性。在此基礎(chǔ)上，應(yīng)力求引用現(xiàn)實(shí)生活中有意義、有價(jià)值的案例和問題，采用

能夠啟迪思維的活動(dòng)設(shè)計(jì)，以利于在吸引學(xué)生閱讀的同時(shí)，促進(jìn)教學(xué)互動(dòng)、合作

探究。

四、課程資源的開發(fā)與利用建議

課程資源是課程設(shè)計(jì)、編制、實(shí)施和評(píng)價(jià)等整個(gè)課程發(fā)展過程中可資利用的

一切人力、物力以及自然資源的總和。

（一）豐富、拓展課程資源

文字與音像資源。最主要的資源是思想政治教科書，其他涉及經(jīng)濟(jì)、政治、

文化、哲學(xué)等各類社會(huì)科學(xué)，以及時(shí)事政治等方面的報(bào)刊、書籍、圖片、錄音、

錄像、影視作品等，也是思想政治課程的重要資源。

人力資源。思想政治課教師是最重要的人力課程資源，教師的素質(zhì)狀況決定

了課程資源開發(fā)與利用的范圍和程度。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，同時(shí)也是重要的課程

資源。人力資源還包括家長及其他社會(huì)各界人士。

實(shí)踐活動(dòng)資源。廣義的實(shí)踐活動(dòng)包括課堂討論、辯論、演示等；也包括課堂

外的參觀、調(diào)查、訪談等。博物館、紀(jì)念館、文化館、自然和人文景觀、教育基

地等，都是實(shí)踐活動(dòng)課程資源的一部分。

信息化資源。利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，收集網(wǎng)上資源，包括文字資料、多

媒體資料、教學(xué)課件等。

（二）主動(dòng)開發(fā)課程資源

課程資源不會(huì)自動(dòng)進(jìn)入教學(xué)領(lǐng)域，需要能動(dòng)地去尋找、認(rèn)識(shí)、選擇和運(yùn)用。

課程資源的開發(fā)和利用，不僅是特定部門和人員的專業(yè)行為，更是教師主導(dǎo)的活

動(dòng)。

自衣柜用英語怎么說 主開發(fā)。教師在課程資源的開發(fā)中要發(fā)揮主體作用，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)課程

的目標(biāo)和內(nèi)容；分析課程資源開發(fā)與課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)系，評(píng)估課程資源的特點(diǎn)

及其價(jià)值；根據(jù)實(shí)際情況選擇和利用課程資源。

特色開發(fā)。學(xué)校要從具體的地域特點(diǎn)、學(xué)校特點(diǎn)、教師特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，

發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，使課程資源的開發(fā)呈現(xiàn)出多樣性、豐富性、獨(dú)特性，有效實(shí)現(xiàn)

特色開發(fā)。

共同開發(fā)。教學(xué)活動(dòng)是師生共同參與的過程，課程資源的開發(fā)與利用，要充

分發(fā)揮全體師生的作用，鼓勵(lì)他們積極參與、共同收集、處理、展示課程資源，

有效利用。