黃山奇石課文原文

黃山奇石課文全部內容

《黃山奇石》這篇看圖學文講的就是在聞名中外的黃山風景區

有無數的奇古、怪石，景色神奇，十分有趣。下面是的黃山奇石課文

全部內容，歡迎大家閱讀！

聞名中外competition是什么意思 的黃山風景區在我國安徽省南部。那里景色秀麗神奇，

尤其是那些怪石，有趣極了。

就說“仙桃石”吧，它好像從生活方面怎么寫 天上飛下來的一個大桃子，落在

山頂的石盤上。

在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它兩只胳膊抱著腿，

一動不動的蹲在山頭，望著翻滾的云海。這就是有趣的“猴子觀海”。

“仙人指路”就更有趣了！遠遠望去，那巨石真像一位仙人站

在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。

每當太陽升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃

閃的雄雞。它伸著脖子，對著天都峰不住地啼叫。不用說，這就是著

名的“金雞叫天都”了。

黃山的奇石還有很多，像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈

琴”……那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等著你去給他們起名

字呢！

教學過程：

一談話揭題，導入新課

1.小朋友們，歸類識字（一）告訴我們安徽有一座非常有名的

山。誰來說說，是哪一座山？（生回答：黃山）

2.今天我們就來學習一篇有關黃山的課文。（板書《黃山奇石》）

3.齊讀課題，（“奇”上加點），問：“奇”是什么意思？（奇

怪）黃山到底有什么奇石呢？我們一起來看移動硬盤和u盤的區別 看。

二圖文結合，講讀課文

1.學習第一自然段

⑴師讀第一自然段，生看圖，并思考：在圖上看到了什么，給

你留下什么印象？

⑵出示黃山景觀照片，讓學生初步了解黃山有陡峭的山峰，茫

茫的云海，蒼翠的樹木，間接感受到黃山風景的秀麗神奇。

⑶生讀第一自然段，思考：共有幾句話，每句講了什么？

①理解第一句著重明確：黃山在哪里？并結合課文理解“聞名

中外”的含義。

②理解第二句著重弄清：黃山景色怎樣？從哪個詞可以看出？

（秀麗神奇）

③根據理解，王安石介紹 生齊讀第一自然段，要有強調的語氣。

2.指導學習第二自然段

⑴指名讀第二自然段，生看圖，找一找哪兒是仙桃石？它放在

什么地方？

⑵指導看圖，遠處是起伏的山，近處是白色的云霧，仙桃石像

天上掉下來的落在山頂上。讓學生體會“仙”的含義。

⑶根據情景，生齊讀第二自然段。要把“飛”、“落”兩字強

調出來。（加著重號）

小結：這段只有一句話，講了三個內容（板書：）①這段講了

什么景點？（仙桃石）②它在什么地方？（在石盤上）③它是什么樣

子的？（大桃子）

3.指出課文第三、四、五自然段介紹的景點，大體也是按照以

下三個問題來寫的，讓學生按照這三個問題看看圖，學學文，自學三、

四、五自然段，并完成表格：什么景點奇石在哪里它是什么樣子的

4.集體交流（師重點指導）

⑴猴感恩老師手抄報 子觀海

①“猴子觀海”時“猴子”的樣子，按課文中的動詞順序說一

說。（“抱”、“蹲”、“望”，為了加深理解，可讓學生上臺表演）

②理解“翻滾的云海”。）可配上動作）

（啟發：平時我們看到的天空的云，在一般情況下大多層次很

低分明，而且基本是靜止的。就是動，也是個人主要工作業績 朝一小孩生日祝福 個方向飄去。黃山的

云很特別，四周都是高山高峰，大片大片的云層積得很厚，風一時吹

不來，去一時出不去，加上山底下大量的熱空氣不斷上升，因而，云

就像海浪那樣“上下左右翻滾”。這樣就形成了著名的“黃山云海”

奇觀。）

③我們說“猴子電腦怎么連耳機 觀海”是根據“猴子”的哪個神態來想像的？

（奇在“一動不動”地觀看）

④指導閱讀，讓學生在“抱”、“蹲”、“望”等字下加點，

讀時讀出趣味來。

⑵仙人指路

①“仙人指路”是什么樣子的，用動詞說一說。（“站著”、

“伸著”、“指向”）

②我們說“仙人指路”主要根據“仙人”的哪個神態來想像的？

③指導閱讀，讀出“更有趣味來”，讀時把“更”、“伸”、

“指”強調出來。

⑶金雞叫天都

①變成“金雞叫天都”的原因。

②“金雞叫天都”是什么樣子的？（讀出原句）

③“金雞”就是書上說的什么雞？它是電腦拍照 在什么條件下，由什么

變成的。（讀出原句）

（啟發：我們去黃山觀看“金雞叫天都”時需要在晴天早上，

在太陽升起的時候。“金雞叫天都”的著名，其原因大概就在這。）

④指導閱讀，一、二兩句要讀出神奇感，第三句要讀出強調的

語氣。

5.師指導學生學習第六自然段

⑴齊讀第六自然段，思考：有幾句話，分別說了什么？

⑵提問：你讀了這些有什么想法？（通過討論，激發了學生熱

愛祖國的感情）

（啟發：如果我們去黃山或別的游覽勝地，給不知名的奇石取

名，要仔細觀察，抓住奇石的特點。）

三作業指導

讓學生以導游的身份向全班同學介紹黃山奇石。