抗日軍政大學(xué)

弘揚(yáng)抗大光榮傳統(tǒng)忠實(shí)履行新的使命

舉世聞名的抗大，是國(guó)防大學(xué)的前身。這面在抗日烽火中獵獵飄揚(yáng)的光輝旗幟，為中華

民族奪取抗戰(zhàn)勝利作出了不可磨滅的歷史性貢獻(xiàn)。鄧小平早在1941年就指出：“抗大成

為建設(shè)抗日軍隊(duì)的火車頭”。今天，重溫抗大的崢嶸歲月，弘揚(yáng)抗大光榮傳統(tǒng)，對(duì)于忠實(shí)履

行新世紀(jì)新階段我軍肩負(fù)的神圣使命，有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

抗大彰顯的愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)是

我們履行新使命的精神支柱

抗大擎起了抗日救亡的一面大旗。在決定中國(guó)人民命運(yùn)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)前夕，以毛

澤東為首的黨中央高瞻遠(yuǎn)矚，作出了創(chuàng)辦抗日紅軍大學(xué)，大規(guī)模培養(yǎng)干部的戰(zhàn)略決策。1936

年6月，中央紅軍長(zhǎng)征到達(dá)陜北后不久，“中國(guó)人民抗日紅軍大學(xué)”在陜北瓦窯堡成立?？勾?/p>

的成立，春雷般喚醒了沉睡的中華大地，成為抗戰(zhàn)烽火中凝聚抗戰(zhàn)力量、鼓舞必勝信念的一

面光輝旗幟，在全國(guó)人民心中升起了挽救民族危亡的勝利曙光。隨著形勢(shì)的發(fā)展，1937年1

月，中央將“中國(guó)人民抗日紅軍大學(xué)”更名為“中國(guó)人民抗日軍事政治大學(xué)”。

“抗大，抗大，越抗越大?！痹谥袊?guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日救亡運(yùn)動(dòng)高潮的推動(dòng)下，一批又一

批熱血青年和愛(ài)國(guó)知識(shí)分子，滿懷抗日救國(guó)的熱忱，放棄優(yōu)越的生活條件，不惜冒著生命危

險(xiǎn)，勇敢沖破日寇和國(guó)民黨頑固派的層層封鎖，千里迢迢來(lái)到抗大尋求抗日救國(guó)的真理，探

索民族解放之道路。來(lái)自大江南北、長(zhǎng)城內(nèi)外的無(wú)數(shù)愛(ài)國(guó)志士和青年男女，身背簡(jiǎn)易行裝，

高唱抗日救亡歌曲，晝夜不停、川流不息地奔赴延安，走進(jìn)抗大。從1937年7月到1939

年6月，延安接納的3萬(wàn)多名青年學(xué)生，一半以上進(jìn)入抗大學(xué)習(xí)。國(guó)際友人柯棣華大夫看到

此情此景，不由得贊嘆：“奇跡，奇跡，這是20世紀(jì)中國(guó)的耶路撒冷！”

在中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，抗大成為鍛造全民族抗日先鋒的戰(zhàn)斗堡壘。毛澤東指出：

“抗大為什么全國(guó)聞名、全世界聞名，就是因?yàn)樗容^其他的軍事學(xué)校最革命最進(jìn)步，最能

為民族解放與社會(huì)解放而斗爭(zhēng)”，而“抗大的革命與進(jìn)步，是因?yàn)樗穆殕T教員與課程是革命

的進(jìn)步的，又因?yàn)樗膶W(xué)生是革命的進(jìn)步的”。事實(shí)正是如此，抗大成立不長(zhǎng)時(shí)間，就把來(lái)

自全國(guó)各地的知識(shí)青年和來(lái)自海外的愛(ài)國(guó)華僑青年，培養(yǎng)成為全心全意為民族解放和社會(huì)進(jìn)

步事業(yè)而英勇奮斗的抗日骨干?？勾蟛粌H在中國(guó)，而且在國(guó)際上享有盛譽(yù)。史沫特萊、白求

恩、柯棣華、馬海德、米勒、艾黎等國(guó)際友人和世界學(xué)聯(lián)代表團(tuán)都慕名到抗大參觀訪問(wèn)，許

多人還要求抗大接受他們?yōu)槊u(yù)學(xué)員。

抗大在抗戰(zhàn)烽火中彰顯的愛(ài)國(guó)主義光榮傳統(tǒng)，是履行新世紀(jì)新階段我軍歷史使命的強(qiáng)大

精神支柱。胡主席站在時(shí)代和發(fā)展的戰(zhàn)略高度，提出軍隊(duì)要為黨鞏固執(zhí)政地位提供重要的力

量保證，為維護(hù)國(guó)家發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期提供堅(jiān)強(qiáng)的安全保障，為維護(hù)國(guó)家利益提供有力

的戰(zhàn)略支撐，為維護(hù)世界和平與促進(jìn)共同發(fā)展發(fā)揮重要作用，這給我軍職能使命賦予了鮮明

的時(shí)代內(nèi)涵。面對(duì)新使命，我們要深入學(xué)習(xí)抗大堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)，永遠(yuǎn)高舉愛(ài)國(guó)主義偉

大旗幟，以高度的政治責(zé)任感大力弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的偉大民族精神，為完成祖國(guó)統(tǒng)一

大業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)；要深入學(xué)習(xí)抗大高舉抗戰(zhàn)旗幟、積極探索抗日救國(guó)真理和以挽救民族

危亡為己任的責(zé)任意識(shí)，時(shí)刻關(guān)注黨和國(guó)家的前途命運(yùn)，始終維護(hù)國(guó)家和民族的根本利益，

不斷增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)；要深入學(xué)習(xí)抗大敏銳洞察國(guó)際形勢(shì)變化、果斷作出戰(zhàn)略決策

的前瞻思維和戰(zhàn)略思維，善于著眼國(guó)際戰(zhàn)略格局、國(guó)家利益全局和軍事戰(zhàn)略大局，統(tǒng)籌和謀

劃好軍隊(duì)的改革與建設(shè)，努力建設(shè)與我國(guó)地位相稱的軍事力量。

抗大發(fā)揮的“大學(xué)校、大熔爐”作用

是我們履行新使命的生動(dòng)樣板

政治路線確定之后，干部就是決定因素。為奪取抗戰(zhàn)勝利，抗大擔(dān)負(fù)起了為民族解放

戰(zhàn)爭(zhēng)造就大批抗戰(zhàn)骨干的光榮使命。抗大第一期招收1065名學(xué)員，其中紅軍師、團(tuán)以上干

部38人，羅榮桓、羅瑞卿等既是學(xué)員又是領(lǐng)導(dǎo)干部?？勾蟮诙谡撟C手法 開(kāi)學(xué)時(shí)，僅大學(xué)部就有14

個(gè)隊(duì)1300多名學(xué)員。1938年4月抗大第四期開(kāi)學(xué)，學(xué)員猛增到5500多人，其中八路軍、

新四軍和白區(qū)地下黨派來(lái)的干部900多人。此后，抗大學(xué)員不斷增加，開(kāi)設(shè)了10余所分校。

東至東海之濱，西至西北高原，到處飄揚(yáng)著抗大的旗幟；大江南北，長(zhǎng)城內(nèi)外，到處回蕩著

抗大的歌聲。

抗大是名副其實(shí)的鍛造戰(zhàn)將的最高軍政學(xué)府。毛澤東不僅親自兼任抗大教育委員會(huì)主

席，還經(jīng)常為抗大授課，《中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略問(wèn)題》、《論持久戰(zhàn)》等不朽的名篇就出自他

在抗大的講義。朱德總司令兼任抗大教員，并親自為抗大授課?？勾筠k學(xué)10年，為八路軍、

新四軍培養(yǎng)了10多萬(wàn)名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀軍政干部，為奪取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利奠定了堅(jiān)實(shí)

的組織基礎(chǔ)和可靠的人才保證。鄧小平曾經(jīng)贊揚(yáng)抗大：“幾萬(wàn)個(gè)革命青年，經(jīng)過(guò)抗大火

爐的鍛煉，一批一批地輸送到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的最前線，抗大的威力，已經(jīng)在全國(guó)每個(gè)角落里顯示

出來(lái)。幾萬(wàn)干部在各方面所起的作用，是不可估計(jì)的?！笨勾笈囵B(yǎng)的優(yōu)秀軍政干部中，一大

批成為共和國(guó)名將。

抗大這所“大學(xué)校、大熔爐”，是新世紀(jì)新階段我們履行新使命的生動(dòng)教材。我們要學(xué)習(xí)

抗大辦學(xué)育將的經(jīng)驗(yàn)和做法，牢固樹立“用戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)牽引人才培養(yǎng)工程、用新使命語(yǔ)文手抄報(bào)模板 要求設(shè)

計(jì)人才培養(yǎng)模式”的理念；學(xué)習(xí)抗大堅(jiān)持“名將辦校、名師治學(xué)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，探索信息時(shí)代

名師成長(zhǎng)的特點(diǎn)規(guī)律，構(gòu)建催生高素質(zhì)新型軍事人才的名師方陣；學(xué)習(xí)抗大“打仗需要什么

樣的人才就培養(yǎng)什么樣的人才”的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)風(fēng)格，按照胡主席提出的“四個(gè)本領(lǐng)”、“三

種素質(zhì)”的要求，充實(shí)人才素質(zhì)模型。要堅(jiān)持把強(qiáng)化政治素質(zhì)作為培養(yǎng)打贏人才的靈魂與核

心，牢固樹立高舉旗幟、聽(tīng)黨指揮的軍魂意識(shí)，把學(xué)員鍛造成讓黨中央、中央和胡主席

放心，政治上永遠(yuǎn)合格的建軍治軍骨干。堅(jiān)持把強(qiáng)化戰(zhàn)略素質(zhì)作為培養(yǎng)打贏人才的重點(diǎn)，依

據(jù)新使命對(duì)軍隊(duì)職能任務(wù)的新拓展，進(jìn)一步搞好頂層設(shè)計(jì)，調(diào)整課程設(shè)置，加大包括海洋、

太空、電磁空間安全所需的新知識(shí)含量，大力加強(qiáng)相關(guān)新興學(xué)科建設(shè)。堅(jiān)持把強(qiáng)化科技素質(zhì)

作為培養(yǎng)打贏人才的基礎(chǔ)，深刻把握世界新軍事變革趨勢(shì)和中國(guó)特色軍事變革特點(diǎn)，樹立科

學(xué)精神，提高科學(xué)素養(yǎng)，掌握科學(xué)方法，站在新科技革命前沿，熟練掌握現(xiàn)代科技特別是軍

事高科技知識(shí)，不斷改善和優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，全方位提高科學(xué)文化素質(zhì)。通過(guò)鍛造大批擔(dān)當(dāng)履

行新使命重任的新一代戰(zhàn)將，不斷擴(kuò)大國(guó)防大學(xué)的知名度和影響力。

抗大教育方式 創(chuàng)立的正確教育方針和先進(jìn)教學(xué)理念

是我們履行新使命的珍貴資源

抗大開(kāi)辟了現(xiàn)代軍事教育的新路。毛澤東親自為抗大制定了“堅(jiān)定正確的政治方向，艱

苦樸素的工作作風(fēng)，靈活機(jī)動(dòng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)”的教育方針和“團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑”的校訓(xùn)。

在艱苦卓絕的抗戰(zhàn)中，抗大創(chuàng)造出一整套具有中國(guó)氣派的無(wú)產(chǎn)階級(jí)教育理論，形成了嶄新的

校風(fēng)和學(xué)風(fēng)?？勾笠粧咔О倌陙?lái)舊的教育體系的流弊和陳規(guī)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主

義學(xué)風(fēng)，堅(jiān)決廢止黨內(nèi)一度盛行的教條主義學(xué)風(fēng)，根據(jù)中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的實(shí)際情況，堅(jiān)持從抗

日戰(zhàn)爭(zhēng)的實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持“教育為抗戰(zhàn)服務(wù)”的總方針，實(shí)行“少而精”、“理論聯(lián)系實(shí)際”、“教

育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”等教育原則，采取“啟發(fā)式”、“研究式”、“實(shí)驗(yàn)式”、“教學(xué)相長(zhǎng)”等新的

教學(xué)方法，在接受實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)、鍛造打贏戰(zhàn)將方面取得了巨大成功。這些對(duì)我們今天辦學(xué)治校

都有很好的啟示借鑒作用。

堅(jiān)定正確的政治方向，這是抗大辦學(xué)治校的靈魂。抗大始終把堅(jiān)定正確的政治方向放在

第一位，堅(jiān)持用馬列主義武裝學(xué)員的頭腦，堅(jiān)持用黨的路線、方針和政策統(tǒng)一學(xué)員思想，使

學(xué)員牢固樹立遠(yuǎn)大理想和必勝信念。艱苦奮斗的工作作風(fēng)，這是抗大辦學(xué)治校的特色。1936

年7月，美國(guó)記者埃德加斯諾到抗大參觀訪問(wèn)后，在《西行漫記》中寫道：“以窯洞為教室，

石頭磚塊為狼圖騰小說(shuō) 桌椅，石灰泥土糊的墻為黑板，校舍完全不怕轟炸的這種‘高等學(xué)府’，全世界

恐怕只有這么一家。”抗大就是這樣一所馳名中外的“窯洞大學(xué)”。靈活機(jī)動(dòng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，這

是抗大辦學(xué)治校的優(yōu)勢(shì)。抗大堅(jiān)持實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)，把典型戰(zhàn)例充實(shí)到教學(xué)之中，使學(xué)員掌握人

民戰(zhàn)爭(zhēng)思想特別是游擊戰(zhàn)戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。直接參戰(zhàn)是抗大最好的軍事課?？勾蠼?jīng)常組織教員和學(xué)

員直接上前線，在戰(zhàn)火的洗帶有數(shù)字的古詩(shī) 禮中提高本領(lǐng)?？勾蟮霓k學(xué)條件雖然極端艱苦，但因?yàn)橛辛讼冗M(jìn)

的教育理念，抗大能在短短幾個(gè)月的時(shí)間里，把普通的百姓培養(yǎng)成能打仗的指揮員，把文弱

的知識(shí)青年塑造成堅(jiān)定的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。

新世紀(jì)新階段，國(guó)防大學(xué)擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)履行新使命重任的高素質(zhì)新型軍事人才的

任務(wù)，必須堅(jiān)持和弘揚(yáng)抗大的教育方針和辦學(xué)風(fēng)格，在繼承抗大光榮傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，積極進(jìn)

行創(chuàng)新發(fā)展。在教育模式上，要樹立新的軍事教育理念，進(jìn)一步拓展素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、

超前教育和開(kāi)放教育的新路子，提高教育的聯(lián)合水平，實(shí)現(xiàn)高級(jí)軍事教育的綜合集成，進(jìn)一

步實(shí)現(xiàn)由“陸戰(zhàn)型”合同教育為主，向陸、海、空、二炮，司、政、后、裝，軍事、政治、經(jīng)

濟(jì)、外交聯(lián)合型綜合教育模式轉(zhuǎn)變。在育才模式上，要著力解決故事會(huì)大全 我軍高中級(jí)干部高科技史前埃及 知識(shí)

欠缺和聯(lián)合作戰(zhàn)指揮能力不夠的問(wèn)題，大力充實(shí)科學(xué)技術(shù)底蘊(yùn)，加重聯(lián)合作戰(zhàn)指揮教學(xué)，提

高研究式教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)?zāi)M的作用。在課程模式上，要根據(jù)機(jī)械化信息化雙重歷史任

務(wù)，瞄準(zhǔn)世界新軍事變革前沿，突出特色，著眼發(fā)展，改進(jìn)課程設(shè)計(jì)，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，進(jìn)一

步實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)課程體系向與雙重歷史任務(wù)相適應(yīng)的新型課程體系轉(zhuǎn)變。在組訓(xùn)模式上，要適

應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)知識(shí)更新周期縮短、人才和知識(shí)需求多樣的趨勢(shì)，滿足建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型

軍隊(duì)日益增長(zhǎng)的培訓(xùn)需求，拓寬渠道，創(chuàng)新方式，縮短周期，增加班最大素?cái)?shù) 次，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)由相對(duì)

單一固定的培訓(xùn)、輪訓(xùn)模式向靈活多樣的組訓(xùn)模式轉(zhuǎn)變。通過(guò)辦學(xué)模式創(chuàng)新，進(jìn)一步突出國(guó)

防大學(xué)的辦學(xué)特色，使最高軍事學(xué)府在培養(yǎng)打贏人才上進(jìn)一步提高層次，拓展功能。

抗大培育的“抗大精神”

是我們履行新使命的不竭動(dòng)力

抗大書寫了偉大民族精神的新篇章。在浴血奮戰(zhàn)的戰(zhàn)斗歲月，抗大在培養(yǎng)造就數(shù)以萬(wàn)計(jì)

優(yōu)秀干部的同時(shí)，鑄就了不朽的抗大精神，極大地鼓舞、激勵(lì)著全國(guó)人民救亡圖存的抗戰(zhàn)熱

情和昂揚(yáng)斗志。

勇當(dāng)民族先鋒的愛(ài)國(guó)主義精神，這是抗大精神的核心。抗大是中華民族的抗日先鋒隊(duì)，抗

大始終堅(jiān)定地站在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的最前沿。偉大的愛(ài)國(guó)主義精神，是抗大凝聚一切愛(ài)國(guó)力量，堅(jiān)

定抗戰(zhàn)必勝信念，披荊斬棘奪取勝利的強(qiáng)大精神支柱。正如朱德總司令為紀(jì)念抗大創(chuàng)辦五周

年題詞所寫：“號(hào)召千萬(wàn)青年，走上革命戰(zhàn)場(chǎng)，高舉抗大旗幟，插遍整個(gè)中國(guó)”?？勾笤炀偷?/p>

抗日干部，都抱著堅(jiān)定的政治信念，即一定要打倒日本帝國(guó)主義。為著民族解放，反對(duì)投降、

抗戰(zhàn)到底的堅(jiān)定愛(ài)國(guó)主義信念，是建立全民族抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線、奪取抗戰(zhàn)勝利的偉大政治基礎(chǔ)，

也是抗大精神的魂之所在。

敢于奪取勝利的英勇戰(zhàn)斗精神，這是抗大精神的精華。英勇戰(zhàn)斗、敢于勝利是抗大學(xué)員

最顯著的品質(zhì)。堅(jiān)定的革命信念，再加上靈活機(jī)動(dòng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，使抗大的學(xué)員成為“文武雙

全”的干部，既會(huì)打軍事的沖鋒，又會(huì)打政治的沖鋒，這是奪取抗戰(zhàn)勝利的重要保證。在震

驚中外的百團(tuán)大戰(zhàn)中，抗大學(xué)員是最勇敢的作戰(zhàn)骨干。侵華日酋岡村寧次多次叫嚷：“消滅

了抗大，就是消滅邊區(qū)的一半”，“寧肯犧牲十個(gè)日本兵換一個(gè)抗大學(xué)員，犧牲五十個(gè)日本兵

換一個(gè)抗大干部”，并多次進(jìn)攻和偷襲抗大，但均以抗大的勝利而告終。

不畏艱難困苦的革命樂(lè)觀主義精神，這是抗大精神的特色?？勾鬀](méi)有教室、禮堂、桌椅，

沒(méi)有教學(xué)設(shè)備，更談不上教學(xué)儀器，其困難程度在世界教育史是獨(dú)一無(wú)二的，把大石洞改造

成教室，在石壁上鑿出大石板做黑板，桌椅講臺(tái)均用石頭制作等。毛澤東風(fēng)趣地說(shuō)，抗大“過(guò)

著石器時(shí)代的生活，學(xué)習(xí)著當(dāng)代最先進(jìn)的科學(xué)——馬克思列寧主義”。并揮筆題詞：“在共產(chǎn)

黨與紅軍面前，一切普通所謂困難是不存在的，最嚴(yán)重的困難也能克服，紅軍在世界上是無(wú)

敵的。”抗大物質(zhì)條件雖然極其艱苦，但抗大師生保持了革命樂(lè)觀主義精神，廣泛開(kāi)展文體

活動(dòng)，使抗大處處洋溢戰(zhàn)斗歌聲，處處呈現(xiàn)蓬勃活力。

勇于犧牲自己一切的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，這是抗大精神的崇高風(fēng)范。1937年7月7日“盧溝

橋事變”后，黨中央指示抗大第二期學(xué)員立即結(jié)束學(xué)習(xí)，奔赴抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的各條戰(zhàn)線。毛澤東

親臨抗大送行，并在畢業(yè)證書上題詞，要求畢業(yè)學(xué)員“勇敢、堅(jiān)定、沉著，向斗爭(zhēng)中學(xué)習(xí)，

為民族解放事業(yè)，隨時(shí)準(zhǔn)備犧牲自己的一切”?？勾髮W(xué)員正是這樣，堅(jiān)決地為全國(guó)四萬(wàn)萬(wàn)五

千萬(wàn)同胞英勇奮斗。這種偉大的犧牲奉獻(xiàn)精神，是戰(zhàn)勝一切敵人的強(qiáng)大動(dòng)力。

抗大所鍛造的抗大精神，是中華民族精神在抗戰(zhàn)烽火中所放射的璀璨光芒。歷史將把抗

大精神永遠(yuǎn)銘刻，抗大校歌將被人們永遠(yuǎn)傳唱，抗大旗幟將在人民心中永遠(yuǎn)飄揚(yáng)。抗大的光

榮傳統(tǒng)，永遠(yuǎn)是激勵(lì)我們銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新的強(qiáng)大動(dòng)力。面對(duì)新世紀(jì)新階段深刻變化的國(guó)

際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，我們要大力弘揚(yáng)抗大的優(yōu)良傳統(tǒng)，加速培養(yǎng)大批建設(shè)信息化軍隊(duì)、打贏信息化

戰(zhàn)爭(zhēng)的優(yōu)秀將才，更好地肩負(fù)起我軍新的歷史使命。

(注：本文所用引文和數(shù)字全部出自《中國(guó)人民抗日軍事政治大學(xué)史》，國(guó)防大學(xué)出版社

2000年9月版，《中國(guó)人民解放軍國(guó)防大學(xué)史》(第一卷)，國(guó)防大學(xué)出版社2004年10月版)