教育信息技術

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教育信息技術模擬試題

模擬一

單選題

1.在多媒體教學環(huán)境中，教師提供支持和幫助，學生之間利用網(wǎng)絡形成有效的學習共同體，構成了（A）

三維互動方式。

A.教師——計算機——學生B.學生——計算機——學生

C.教師——計算機——教師D.計算機——學生——計算機

2.網(wǎng)頁課件結構采用（B），即樹形結構。

A.框架結構B.百科全書式結構C.支架式結構D.順序結構

3.在研究性學習教學流程的第一環(huán)節(jié)確定主體中，信息技術的可能的整合方式是（B）。

A.利用信息技術作為工具處理信息B.利用信息技術創(chuàng)設問題情境

C.利用信息技術展示，交流D.利用信息技術整合結果

4.以下不是音樂素材文件格式的是：（B）

A..id

5.關于教學設計最根本的作用，說法不正確的是（D）

A.有利于教學工作的科學化B.有利于教師的專業(yè)化發(fā)展

C.有利于教學質(zhì)量和學生素質(zhì)的提高D.有利于學生解答難題能力的提高

6.課件是在一定的教學和學習理論指導下，根據(jù)教學目標設計的，反映某種教學策略和教學內(nèi)容的計算機

軟件，是編制者按某一思路設計制作的、前后連貫的、有系統(tǒng)性的（C）。

A.系統(tǒng)軟件B.硬件C.軟件文件

eword文檔不能轉換成什么格式的文件（B國慶朗誦 ）。

8.期中考試后，某英語教師需要進行成績分析，同事給她介紹了一個很好用的軟件，該軟件應該為下列哪

一個？（B）

9.在教culturaldifference一課時，何老師想借助數(shù)字化資源讓學生準確地了解韓國和文萊國的婚禮習俗，下

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列哪種素材的組合是最佳方案？（B）

A.圖片和音頻B.視頻和音頻C.文本和圖像D.動畫和文本

10.下列哪一項不屬于計算機教學的優(yōu)勢？（D）

A.能進行個別化教學B.能儲存學生的操作記錄

C.信息資源豐富D.價格便宜，易于購買

11.教授reading部分時，用frontpage制作“課文演示”網(wǎng)頁的步驟應為（C）。①在編輯區(qū)插入動畫②新

建網(wǎng)頁③保存④錄入課文

A.1234B.3142C.2143D.4312

12.下列哪個不是美國教育技術的源頭？（B）

A.視聽教學B.計算機教學C.個別化教學D.教育系統(tǒng)方法的發(fā)展

13.一堂英語課上，某老師使用了揚聲器、dvd、計算機遙控等技術，請問這節(jié)課上的地點最有可能是（B）？

A.常規(guī)教室B.語言實驗室C.操場D.學生禮堂

多選題

1.關于問卷調(diào)查法應用中國人民公安大學錄取分數(shù)線 的注意事項中，正確的說法是：（ABC）

A.認真確定被試，被試要十分熟悉有關情況，要具有代表性

B.是設計的題目不要太多，要富有意義，表述要簡單、明確、通俗

C.答案必須是具體的，最好使用判斷、選擇、填空等形式

D.最好使用記名答卷，以消除被試的疑慮

2.在教學設計的前期分析中，學習者特征性分析主要包括學習者（BCD）等內(nèi)容。

A.學習效果分析B.一般共性特征分析

C.差異特征分析（主要包括學習風格、岳云 學習動機、焦慮水平分析）

D.初始能力水平分析和教學起點確定

3.教學組織形式之個別化學習方式，在教師的作用上，強調(diào)教師的主要任務是（ACD）。

A.勸告和提供咨詢B.全程教導，答疑解惑

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C.幫助學生選擇或設計學習活動D.鼓舞學生個人的自學和創(chuàng)造性

4.在“繪圖模式”下，可以進行（ACD）操作。

A.圖形編輯修改B.在文檔的行段落中，進行文字輸入和編排

C.通過鼠標，用一個矩形框選中多個對象D.文本框中進行文字、公式符號編排

5.下列哪些是傳播過程的要素？（ABCD）

A.傳播者和接受者B.信息和媒介C.編碼和譯碼D.噪聲和反饋

6.李老師想給自己班級制作一個小影片，她可以使用下列哪些軟件來制作？（BC）

ideostudioproMultilingual(會聲會影)

itPro

7.英語教學中，教育技術設計包括（ABCD）。

A.教學系統(tǒng)設計B.信息設計C.教學策略設計D.學習者特征分析

是一款優(yōu)秀的網(wǎng)頁動畫設計軟件，可以將（ABCD）融合在一起。

A.音樂B.聲效C.動畫D.富有新意的界面

9.信息化教學資源對于培養(yǎng)學生的（ACD）起著至關重要的作用。

A.信息素養(yǎng)B.應試能力C.創(chuàng)新能力D.實踐能力

匹配題

1.信息技術環(huán)境下，“情境—探究”教學模式中信息技術應用與課程教學過程有一定的關聯(lián)，請對一下內(nèi)容

配對。1.創(chuàng)設情境2.思考討論3.實踐探索4.意義建構

請在下列匹配項中選擇：

A.意見表達工具B.情境資源共享C.信息加工工具D.情境資源展示

匹配：BADC

2.請將油煙機排行 評價與評價依據(jù)匹配：1.以基準為依據(jù)2.以內(nèi)容為勵志短句致自己奮斗 依據(jù)3.以功能為依據(jù)4.以方法為依據(jù)

請在下列匹配項中選擇：A.成果評價B.總結性評價C.定量評價D.絕對評價

匹配：DABC

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3.請將教學目標分類與劃分等級匹配：1.認知領域教學目標2.動作技能領域教學目標3.情感領域教學

目標

請在下列匹配項中選擇：費盡心機

A.知覺、準備、有指導的反應、機械動作、復雜的外顯反應、適應、創(chuàng)新

B.感覺或注意、反應、評價、組織、價值與價值體系的性格化

C.知道、領會、運用、分析、綜合、評價

匹配：CAB

4.請將下列子領域和他們所屬范疇匹配起來：1.媒體利用2.學習者特征分析3.資源管理4.印刷技術

請在下列匹配項中選擇：A.開發(fā)B.管理C.利用D.設計

匹配：CDAB

5.系統(tǒng)科學理論對于研究現(xiàn)代教育技術有著重要意義。請將下列系統(tǒng)科學理論分支和它們對于現(xiàn)代教育技

術領域的意義匹配起來。1.信息論2.控制論3.系統(tǒng)論

請在下列匹配項中選擇：

A.促使人們以整體的、綜合的觀點分析和解決教育教學的問題

B.為解決教學信息的分析與處理提供思路與方法

C.有利于實現(xiàn)教學過程的最優(yōu)化

匹配：BCA

6.下列研究性學習活動分別屬于項目（活動）設計類的哪種類型？

1.校園考勤系統(tǒng)的設計2.學校新校門設計3.小區(qū)垃圾處理方案

請在下列匹配項中選擇：A.社會性活動的設計B.藝術類項目的設計C.科技類項目的設計

匹配：CBA

7.現(xiàn)代教學理論是教育技術的主要理論基礎之一。請將下列觀點與所屬理論派匹配起來。

1.發(fā)展教學理論2.教學最優(yōu)化理論3.認知—發(fā)現(xiàn)教學理論

請在下列匹配項中選擇：

A.教學效果取決于教學諸要素構成的合力B.學習一門學科最重要的是掌握它的基本結構

C.以最好的教學效果，來促進學的一般發(fā)展

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匹配：CAB

判斷題

1.課件制作中，如果涉及圖像，且大小需要控制在100~200kb之間，一般使用.jpg格式。（√）

2.應用自主學習教學策略教學時，教師在課堂上應多給學生留出“自由”的空間，不要多講一句話，不要

多提學習要求，不要多對學生的學習作出適當?shù)脑u價。（）

3.拋錨式教學策略是認知主義理論的一種形式。（）

4.教學中使用的教材不是教學媒體。（）

5.教學評價是指以教學目標為依據(jù)，指定科學的標準，運用一切有效的技術手段，對教學活動的過程及其結

果進行測定、衡量，并給以價值判斷。（√）

6.在scienceword中，“圓”分為基本圓、非自年邁的反義詞 有圓和圓弧。（√）

7.學習情境的設計原則為：各學科對情境創(chuàng)設的要求基本相同，圍繞教學目標創(chuàng)設情境。（）

8.在英語模塊一第一單元教學結束后，某教室為了檢測本班學生的學習水平，讓所有學生在多媒體網(wǎng)絡教

室的試題庫里調(diào)取一套試卷讓學生自測，其結果可以為教師調(diào)整教學方法提供參考。（√）

9.設計是教育技術的整個學科領域中最重要的部分。（√）

10.“仿真化學實驗室”系列軟件是專門針對中學英語教學而設計的。（）

11.拉斯韋爾的傳播模式是線性傳播模式。（√）

12.教育技術是促進教育教學變革的催化劑。（√）

模擬二

單選題

1.教師利用信息技術處理的能力不包括（C）方面。

A.有效獲取信息資源的能力B.選擇和評價信息資源的能力

C.運用現(xiàn)代教育思想選擇教學策略的能力D.應用信息資源的能力

2.研究性學習課題研究的方法不包括（C）

A.實地考察、訪談B.問卷調(diào)查C.做習題D.實驗研究

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3.課件是在一定的教學與學習理論指導下，根據(jù)教學目標設計的，反映某種教學策略和教學內(nèi)容的計算機

軟件，是編制者按某一思路設計制作的、前后連貫的、有系統(tǒng)性的（C）。

A.系統(tǒng)軟件B.硬件C.軟件文件

4.教師分析學習者特種時，下列說法正確的是：（C）

A.注重分析學習者智力因素，忽略其非智力因素

B.注重分析學習者一般性的，穩(wěn)定的特種，忽略其不同學科所表現(xiàn)的獨特性

C.不可能考慮所有學習者特征，也不是所有學習者特征在教學設計中都有設計意義

D.在教學設計的“設計”層面上，學習者的所有特征都是可以干預的。

5.信息技術與可曾內(nèi)容標準的整合點可以從三個方面來思考：學科課程內(nèi)容標準中哪些地方可以與信息技

術整合；信息技術課程內(nèi)容標準中哪些地方可以與其他內(nèi)容標準中的內(nèi)容整合；以及（A）。

A.活動課程或者經(jīng)驗課程怎樣和信息技術整合B.活動課程為什么要和信息技術整合

C.活動課程如何和經(jīng)驗課程整合D.課程怎樣和信息資源整合

6.自主學習策略的第一環(huán)節(jié)是設置問題情境，它的設置是由：（A）

A.教師B.學生C.師生雙方D.自然產(chǎn)生

7.將當前編輯的scienceword文檔轉存為其他格式的文件時，應使用【文件】菜單中的（B）命令。

A.保存B.導出C.另存為D.發(fā)送

8.某學生的英語基礎很好，考試成績總名列前茅，因此其英語老師指導他制定了個別學習計劃，請問下面

關于這種個別化學傭人的讀音 習描述不正確的一項是（C）。

A.學習的時間空間靈活性大B.缺少學生之間的相互作用

C.不符合學校教學的要求D.能幫助學生形成良好的學習習慣

9.李老師經(jīng)常設置游戲進行教學。下列哪種游戲中，她會設置具有挑戰(zhàn)性的問題情境，讓學生在解決游戲

問題的過程中發(fā)展技能、獲取知識？（B）

A.操練型游戲B.問題解決型游戲C.練習型游戲D.人機交互型游戲

10.美國教育技術首席執(zhí)行官論壇將數(shù)字技術和課程教學內(nèi)容的整合方式成為（A）

A.數(shù)字化學習B.信息化學習C.多媒體化學習D.素質(zhì)教育

11.向老師在閱讀課堂上想進行限時閱讀，她在網(wǎng)上找到了一個倒計時器，一般來說這種倒計時器屬于下列

哪種格式的文件？（C）

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A..MP3B..JPGC..GIFD..WMA

12.王老師從教初中英語已經(jīng)快20年邪惡日本道彩 了，具有豐富的經(jīng)驗，經(jīng)常受學校委托指導青年教師，王老師每次強

調(diào)老師在備課時一定要采用科學合理的教學組織形式，這是因為（A）。

A.科學合理的教學組織形式能提高課堂效率B.形式多樣的教學組織形式深受領導喜歡

C.變化的教學組織形式一定能收到學生歡迎D.這是教學大綱的要求

13.教授reading部分時，用frontpage制作“課文演示”網(wǎng)頁的步驟應為（C）。①在編輯區(qū)插入動畫②新

建網(wǎng)頁③保存④錄入課文

A.1234B.3142C.2143D.4312