小學英語教案模板

小學英語教案萬能模板

教學進程經常有可能離開教案所預想的情況，因此老師不能死扣

教案，把學生的思維的樂觀性壓下去。下面是給大家整理的小學英語

教案萬能模板，僅供參考希望能夠幫助到大家。

小學英語教案萬能模板1

一、教材依據

本課時教學是依據小學英語PEP教材四班級上冊第四單元A部分

Let’slearn和Let’sdo設計而成。

二、設計思想

這個課時的教學目標原來主公務員什么意思 要是：

1、讓學生掌握單詞study，bathroom，bedroom，livingroom，

kitchen聽說與認讀。

2、能說唱“Let’sdo”部分的內容并能做出相應的動作。

本人根據學生的實際程度和課程理念出發，又增加了兩個教學目

標：

1、能聽說詞匯watchTV,readabook,haveasnack,takeashower,

haveasleep。

2、完成一個交際任務：介紹自己的家。采納了新課標提倡的“任

務型”教學途徑。在教學中，新單詞的教學都應在一定的語言情境中

呈現，并結合學生已經學過的語言結構、富有韻律和動感的“Let’sdo”

以及學生所喜好的歌曲和游戲活動進行大面積操練，鞏固新語言，最

后給出新語言框架：ealivingroom,a

bedroom,a….IcanwatchTVinthelivingroom,Icanreadabookinthe

study….Welcometomyhome!，通過老師示范、尖子生示范，讓學生

學會介紹自己的家,并在交際活動中活化新語言，完成學習任務。

三、教學目標

1.能聽、說、認讀單詞study,bathroom,bedroom,livingroom和

kitchen，并能在實際情景中加以運用。

2.能聽懂并發出一些指令，如：Gotothelivingroom/….WatchTV.

leep.

3.能用下列語言簡單介紹自己的家：e

alivingroom,abedroom,a….IcanwatchTVinthelivingroom,Ican

readabookinthestudy….

4.培育學生對家的熱愛。

四、教學重點

1.能聽、說、認讀單詞study,bathroom,bedroom,livingroom和

kitchen，并能在實際情景中加以運用。

2.能用簡單的語言介紹自己的家，培育學生對家的熱愛。

五、教學難點

能理解并會說leep.等語言，

并能用下列語言簡單介紹自己的家：ea

livingroom,abedroom,a….IcanwatchTVinthelivingroom,Icanread

abookinthestudy….

六、教學準備

1.老師制作多媒體課件。

2.學生每人準備一張自己家的平面圖。

3.老師準備study,bathroom,bedroom,livingroom和kitchen的單

詞卡片。

七、教學過程

Step1:Warm-up(熱身導入)

1.介紹話題

T:Boysandgirls,,ourtopicis“Myhome”.

Whocanread?(asksomeSstoreadthetopic)

Inthisclass,we’regoingtotalkabout“home”,everybodyhere

?

Ss:OK.

ongIn十打一成語 theclassroom

T:First,let’ssingasong,OK?

Ss:OK.

Step2:Prentation(新課呈現)

1.教學livingroom

(唱完歌曲，多媒體出示一幅livingroom的圖片。)

T:Isthisaclassroom?

Ss:No.

T:Whatisit?

Ss:Livingroom.

T:me:livingroom,

Ss:(readonebyone)

T:Whatcanyoueinthelivingroom?

Ss:Icaneatable,asofa,a…,aTV.

T:Let’swatchTV,OK?

Ss:room.

T:(多媒體出示一幅TV圖。)DoyoulikewatchingTV?

S1:Yes.

T:Let’sgotothelivingroomandwatchTV.

S1:OK.

T:Go,go,elivingroom,’sgotogether.S1:

Go,go,elivingroom,.

2.教學study

(多媒體自動切換成study的圖片。)

T國內法 :Isthisalivingroom?

Ss:No.

T:Oh,we’it?

Ss:Astudy.

T:Yes,me:study,study.

Ss:(readonebyone)

T:What

canyoudointhestudy?

Ss:Readabook.

T:(多媒體出示短語readabook。)Doyoulikereadingbooks?Ss:

Yes.

T:Let’,go,estudy,

readabook.

3.教學kitchen

T:Oh,I’ohavesomesnack.(老

師拿

出一些小點心，并吃上一塊。)Doyouwanttohaveasnack?S1:Yes.

T:ttohavesnack?

Ss:Iwanttohaveasnack.

…

T:Oh,anwegetsome?

Ss:Gotothekitchen.

T:(多媒體出示kitchen圖片和單詞)Followme:kitchen,:

(readonebyone)

T:Let’sgotothekitchen,,go,e

kitchen,haveasnack.

4.教學bedroom

T:(多媒體出示一些家具和小電器。)

helpthemgethome?

Ss:PuttheTVinthelivingroom./Putthe….

T:Oh,whereshouldthebedgo?

Ss:Gotothebedroom.

T:(多媒體出示bedroom圖片和單詞。)Follow

me:bedroom,bedroom.

Ss:(readonebyone)

T:Let’ssingasong“Mybedroom”,OK?

Ss:OK.

小學英語教案萬能模板2

【學生分析】本節課的話題是新年，過錯題本怎么用 新年是學生喜聞樂見的，

也是熟悉的，而且教學此課的時間剛好接近新年，相信學生會對這一

內容感愛好。這個年齡段的學生學習樂觀性很濃,只要教學方法得當，

將很容易把學生的學習愛好調動起來，從而讓教學順利進行，并取得

良好的效果。

【教材分析】本節課是一節對話課,主要是讓學生能夠用句型

Let’s…提出建議，并會使用Good,idea.進行回答。同時學會用Happy

NewYear.進行問候。此外還將學習幾個動詞短語：makeaNearYear

card，sayhappyNewYear,singanddance,

gotothezoo等，本節課生詞較多在一節課內掌握有一定的困難，

本課時內容比較貼近學生生活,是學生們比較喜歡的話題之一。

【教學目標】

1、知識目標：

(1)復習鞏固英語顏色詞。

(2)學習單詞make,come,say,sing,dance,NewYear,card,happy,

good,idea。

(3)能聽懂會說以下句子’smakea

’’sgotothe

zoo.

能力目標：能聽懂并會用Let’s…的句子;懂得在新年時用Happy

NewYear.進行問候;能看懂并會寫簡單的英文的新年賀卡。

情感目標：培育學生濃厚的學習愛好，樂于仿照，敢于開口，同

時讓學生了解在新年到來之時可以通過向親友表示問候、或與親友互

贈賀卡等形式表示對人的一種關懷和愛，以增進人與人之間的感情。

【教學重點】

1.學習掌握本課新詞匯。

2.學習掌握本課的句型：Let’s…以及它的回答Goodidea.等.

3.能在生活中靈活運用本課的句型。

【教學難點】

由于本課生詞較多，學生學習起來有一定困難，因此教學難點在

于培育學生通過所學知識進行有效交際的能力。

【教學準備】單詞卡片，錄音機等。

【教學過程】

Ⅰ熱身、復習

1.師生問候。

2.聽一首歌曲《HappyNewYear.》

【設計思路】通過聽歌曲能活躍課堂氣氛，同時讓學生先感知本

課的內容，為后面的學習做好鋪墊。

3、試讀生詞競賽。

【設計思路】這一環節一是檢查學生預習生詞的情況，二也是為

了讓學生再次感知新課內容。

Ⅰ.導入、教學新課

一、生詞和課文教學

1.老師向學生出示一本20xx年的掛歷，并說It’snew.引出并教

學new這個詞。

2.翻開掛歷的第一頁問學生：這是一個什么日子?教學NewYear

這個詞。

3.告訴學生今天的日期(12月15日)并教TheNewYeariscoming.

以及生詞come。

【設計思路】通過以上三個步驟能夠較自然地引出生詞，這樣生

詞教學不會顯得太生硬，學生樂于接受。

4.老師出示一張手工制作的賀卡教學make,和makeaNearYear

card.

5.老師說TheNewYeariscoming李紅提出了什么建議呢?

Let’slistentothetape.引出并教學let’s。

6.播放第79頁的課文錄音一遍，問學生李蘭提出了什么建議，

讓學生用課文原話Let’smakeaNearYearcard.來回答，并讓學生

操練此句。

7、讓學生再聽一遍錄音并問學生王濤回答的是什么。引出并教

學Goodidea.

【設計思路】通過讓學生聽并自己找答案的方式既教學了新知，

又能讓學生自學能力得到一定的培育。

8.聽音仿照、跟讀、分角色朗讀，表演等。

【設計思路】仿照表演是學生能夠學會自由地運用的基礎和前提。

二、句型教學。

1.問學生在新年人們通常會說什么祝福語,引導學生說Happy

NewYear.教學詞組sayHappyNewYear。

2.用圖片和動作教學生詞dance，sing和詞組singanddance。

3.用圖片教學zoo和gotothezoo。

4.通過做動做游戲等方式練習說以上詞組。

【設計思路】此環節教學的生詞、詞組相對較多，因此通過做游

戲、做動作等方式來教學會提高學生的愛好，并能較快地記住單詞。

5.老師說：假設今天是新年，我宣布今天不用上課了并且提議

Let’sgotothezoo.你們覺得老師的提議如何?引導學生說Goodidea.

師生就此話題操練一遍：

師：Let’sgotothezoo.

生：Goodidea.

6.老師用以上教的詞組帶領學生說幾遍對話(Let’s…Goodidea.)。

7.播放課文第80頁錄音，讓學生跟讀、仿照。

8.讓學生兩兩對話表演課文對話。

9.教學生如何制作賀卡。

三、鞏固提高。

1.讓學生做課文第81頁練習。

2.讓學生仿照課文自編對話。(老師給予指導：替換詞組、人物等)

【設計思路】學習語言是為了運用語言，讓學生自己編對這個環

節學生的能力得到了體現，老師也可通過這一環節來檢驗本節課的教

學效果的好壞。

Ⅰ課后作業

1.聽、讀課文、單詞各三遍。

2.制作一張賀卡。

小學英語教案萬能模板3

TeachingAims:

Knowledgeaims:Studentswillmasterthentencestructure“what

”toknowhowtoasktimeandapplythemin

topractice.

Abilityaims:Throughreadingandpractice,studentscanknowhow

toasktimeandhowtoansweranddescribefutureplan.

Emotionalaims:StudentswillimprovetheirinterestinEnglishby

realizingthepracticalu;Studentscanexperiencethepolitenessof

foreigncultureandbroadentheirhorizon.

TeachingKeyPoints:

Studentsknowtheexpressionsabouttimeandmasterthentence

structuretolaygoodfoundationforfuturelearning.

TeachingDifficultPoints:

Howtoapplythestructureintodailycommunication.

TeachingMethods:

Communicativeteachingmethod,situationalteachingmethod

TeachingAids:

PPT,Blackboardandsoon

TeachingProcedures:

Step1warming-up

ngswithstudents

fferentsymboloffamouscities,suchasEiffeltower,Big

Ben,Pyramid,thestatueofLibertythenletstudentstalkaboutthecity

andtellthemindifferentcitieshavedifferenttimetoleadinthetopic.

Step2Prentation

hepictureswhichshowthedailylifewiththe

time(suchasgettingupwith7oclock,havingbreakfastwith7:30,having

lunchwith11oclock)

tthentence-WhattimeisitinNewYork?--Itis7oclock.

llyuthisstructuretoasktime

andanswerit.

Step3Practice

pairstoreadthetextandpayattentiontotheintonation.

somestudentstoanswermyquestionaccordingtothe

abovepicturessuchaswhatstimeisitinLondon?e

tohavelunch.

dentsask,

theotheranswer.

Step4Production

tasituationwhereyouarecallingoneofyourfriendsin

othercountriesandmakeaconversation.

somegroupstoperformtheirdialogue.

Step5Summaryandhomework

ummaryaboutthemaincontentofthisclass

thehomeworkwhichistowritedowntheirconversation.

小學英語教案萬能模板4

英語是一種語言,而非一般的知識。脫離了一定的情境，語言就

難以恰當地表述，難以發揮其表達進行交際活動的實質作用。詞匯教

學是小學英語教學的一個重點，也是一個難點。小學生籠統思維能

力較差，主要以機械記憶為主。他們對枯燥乏味的教學內容，難于集

中注意力，容易發生厭倦感，以至于影響教學效果。因此，在詞匯教

學中，增強詞匯教學的趣味性就顯得尤為重要。我們盡可能根據教

學內容、教學目標、小同學的心理特點等等，盡量實行豐富多樣的教

學形式，激發他們的學習愛好，調動他們的學習樂觀性，以達到課

堂教學的最佳效果。

一、本節課的教學內容與要求

本節課是PEPBook3第五單元第一課時。這是以“食物”為話題，

主要教學“rice，noodle,fish,beef,soup,vegetable.”這6個新詞，復習

“CanIhavesome…,plea?uare.句型，并初步掌握What

wouldyoulikefordinner?Idlikesome…新句型。并能樂觀的運用所學

英語進行表達、溝通，從而進一步激發和培育同學學習英語的愛好，

進展自主學習的能力以和綜合運用英語的能力。

二、本節課優秀教案

(一)、Warm-up

ngs.

ng：Applesong

(二)、Revision

1、Askandanswer:

T::Goodmorning.

T:Whatsyourname?Ss:Mynameis….

T:Howareyou?Ss:Fine,thankyou.

T:Howoldareyou?Ss:Iam11.

…

2、Lead-in

T:his?

Ss:ItsaTV/sofa/shelf/fridge/bed…

T:Doyoulikeit?

Ss:Yes,Ido./No,Idont.

T:Thenwhatsontheta如何分卷壓縮 ble?

Ss:Eggs/Bread/Milk/Chicken/Juice/Hotdog/Hamburger…

(用富有節奏的歌聲將同學帶入英語學習的樂園,調動同學的樂觀

性,也為新的學習作好語言知識和情感態度上的準備。通過多媒體課

件的演示，將內容直觀地出現在同學面前，發明逼真的語境。)

3、Game：Quickrespon.

T:ikeit,you

pleasay:CanIhavesome…，plea?

S1:CanIhavesomemilk,plea?

S2:CanIhaveahamburger,plea?

S3:CanIhavesomejuice,plea?

…

T:uare.(Givestudentsthepictures.)

(經過前面的熱身后，同學的思維逐漸被打開。再通過游戲，更

激發了同學學習的樂觀性。)

(三)、PrentationDrill

1、T:restaurant,

uldyoulike?

S1:Ilikebread.

S2:Ilikemilk.

S3:Ilikechicken.

S4:Ilikejuice.

…

T:!Thisisthe

uldyoulike?

MENU

Juice￥3rice￥1

bread￥2fish￥8

milk￥1beef￥10

chicken￥9soup￥4

hotdog￥3noodles￥5

hamburger￥3vegetable￥2

2、Ifyouwanttogototherestaurantandyouwanttoeat

something,youmustlearntosaythenewwords:rice,fish,beef,soup,

readthe

wordsafterhim.

3、aword,youplealistenand

raiyourcardquickly,ok?

4、Wonderful!Wouldyouliketoeatthenicefood?Ithinkyou

shouldsay:CanIhavesome…,plea?

Raithepicturesandletthestudentspractice:CanIhavesome

noodles,plea?

Teacheranswers:uare.

5、Right!ea

tothetapeandthenreadafterit.

(運用多媒體課件，創設學習氛圍，協助同學從Zoomsmenu中學

習單詞。)

(四)、Practice

1、ikethefood,pleastandupandsay:

CanIhavesome…,plea?

Helptheotherstudentstosay:uare.

Practiceinyourgroups.

cangotoZoomsrestaurant.

e!CanIhelpyou?

Letthestudentsbuysomething.

CanIhavesome…,plea?

uare.

3、Whowantstobethewaiterorwaitress?

(借助圖片再次復現單詞和句型，開展小組操練，有助于下一環

節操練內容的開展。開始進行情境模擬，先由老師輔助練習。把活動

的主動權交給同學，讓同學真正體驗活動的樂趣。)憑吊

(五)、Consolidation

1、TodaywevelearntUnit5WhatWouldYouLike,arnt6

adthemenuagain.

Andifwewanttob實習證明范文 uyfood,weshouldsay….

2、Aftertheclass,Ihopeyoucanuthewordsandntencesin

yourlife.

3、Homework:

trytospeakEnglishtobuyfood.

三、教學反武漢小吃有哪些 思

本課教學中，我為同學創設了一個喜聞樂見的情境——Zoom開

餐館，在情境中，同學可以練習所學的單詞，可以練習實用的句型，

還可以初步了解西方的飲食習慣，一舉多得，我教得省力，同學學得

開心。在這幾年的教學實踐中我們不難發現，同學對吃的食物總是

有很高的熱情。曾經有一個同學，平時的英語學習一團糟，但在學習

食物單元時卻獲得了前所未有的好成果。究其原因，就是“愛好”兩

字在起作用。教食品單元時老師常常會帶上一大堆可口的食物，大

家邊吃邊學，吃得開心，學得順心，就算真的沒帶事物來，也會帶來

有好看好吃的食物欣賞，無意識地同學就掌握了這一大堆的單詞。

除實物外，多媒體課件是老師營造逼真交際情境的最好手段。本課中

老師除借助它發明了真實的情境外，還讓多媒體開口，讓Zoom教同

學新單詞，著實把同學的愛好大大激發了起來，也確實收到了很好的

教學效果。

在教學中，我們不難發現任務型教學模式所倡議的教學理念鼓

舞師生之間進行互動，要求老師把教學內容融入具體的任務中，讓同

學邊學邊用，邊用邊學。在進行教學時，同學在明確的任務目標驅

動下，常常能比較自覺、主動參加課堂實踐。這真正實現了以話題為

核心，以任務為主線，任務以活動為載體，活動以同學為中心的教學

原則。在教學中，老師的價值就在于組織同學開展適時、適當的活動，

和時提供并調整同學學習運用溝通過程中發生的問題，通過結合教學

目標設計出意義的情境任務活動，引起同學的共鳴，促進同學樂觀

主動地投入英語學習中。本課在設計時，早早地提出了Zoom的餐館

的任務，不但讓同學有明確的任務目標，而且引起了同學強烈的好奇

心和參加欲望;然后，又借助課件創設出的逼真的情境，讓Zoom教小

朋友們學習雅思考試怎么報名 新單詞，并通過師生、生生等不同結構的操練，鞏固了教

學效果。同學在感知語言的過程中通過餐廳中點餐的任務情境，習得

了這個對話。像這樣，在執行任務的過程中，待時機幼稚時創設真

實的活動場景，使同學學之能用，學之即用，既可以培育同學在逼真

的情境中自編對話、相互交際的能力，又可以培育同學的協作精神，

充沛發揮他們的各項職能特征，真正體現英語學習的交際性。

小學英語教案萬能模板5

教學內容：小學英語第一冊第四單元PartA中的Letslearn.(單

詞：rabbit、duck、dog、panda、bird、bee、monkey)，句子：Ihave

a……

教學重點、難點：聽說、認讀三會單詞。

教具：有關六種小動物的頭飾、玩具，相關單詞卡片。

多媒體制作要點：創設情境引入新課、出示六種小動物的動態圖

片、小隊比賽成績表、根據書上練習制作小動物相應的動作(突破句

子這個難點，幫助學生理解，同時調動課堂學習氣氛)

教學方法：小組合作學習

教學設計：

一、組織教學：

師：看誰坐得最精神!(學生整頓坐資)

師：(手指多媒體)同學們，這節課我們要乘坐Welcome列車到

動物王國里游玩一番，你們愿意嗎?(生：愿意!)

OK!Areyouready?(生：Yes.)Now,classbegin!

師生問好：Goodmorning,class.(S:Goodmorning,MissLin.)OK,sit

down,plea.

二、導入新課：

師：(多媒體展示)同學們看，動物王國的小動物可真淘氣，有的

露出一只小耳朵，有的露出了一只半截小尾巴，還有的露出了一只小

手。那么你們能猜出它們是誰嗎?(學生紛紛舉手發言)——猜，是小學

生的一大嗜好。一石激起千層浪，學生的熱情被點燃。

師：那讓我們來看個究竟吧!(多媒體展示各種小動物的動態圖

片)——生動有趣的動畫效果，激起學生的學習愛好

師：第一個出場的是誰……(在多媒體展示的過程中，學生說出各

種小動物，老師借此板貼單詞卡片)——結合個別學生課外參加補習班

的情況，而這一課的單詞又比較常見，很多同學能直接說出這些小動

物用英語怎么說。因此，借此導課。

三、教學單詞：

1、了解學生知識水平

①、師：剛才老師聽到有些同學知道這些小動物用英語怎么說，

老師可真佩服你。那么，你能站起來再說一遍嗎?——及時鼓舞!能說

幾個就說幾個!——讓每個學生知道自己很棒，感受成功的喜悅!

(生說單詞。師：你真棒!老師要獎勵你一個小粘貼，希望你繼續

努力。同學們給他鼓掌。)

②、師：有沒有7個單詞全會讀的同學?(生舉手)請你們站起來

給同學們大聲讀一遍好嗎?——教讀一遍單詞，在給好學生表現機會

的同時，老師了解學生的知識水平。

2、小組合作學習

①、提出學習要求：我們同學可真棒!那么，如果讓你把自己知

道的知識教給你小組的同學，一會兒我們小組之間比一比，你們愿意

嗎?(生：愿意!)請你拿出單詞卡片，我們比一比哪位同學最樂于助人，

哪個小組學到的單詞最多。開始!

②、同學們互教互學，老師巡視指導，督促性格內向或者知識

基礎較差的學生?！趯W生知識兩極分化嚴重的問題，在掌握學

生現有知識水平的基礎上(根據情況可將基礎好的學生分散到各個小

組當中)，通過以好帶差，在好學生“吃好”的同時，讓差生“吃的飽”!

保證全體學生的參加，促進全體學習的樂觀性和主動性!

③、匯報學習結果：

師：看哪一組胸有成竹，準備好了?(巡視)

(分組考單詞，并預于獎勵。根據時間，最后剩下的小組可采納

集體考的方式，保證所有同學參加到學習中來。)

師：(鼓舞)同學們可真棒，我們一起為自己鼓鼓掌!

④、根據學生匯報，有針對性地教讀單詞。——結合實際情況，

注意讀的方式：領讀、指名讀、男女生讀、開火車讀、高低音讀等等。

3、教學Letsdo。

在教讀單詞的過程中，師領讀，并仿照相應的動作。

四、練習、鞏固單詞

師：同學們，這七個單詞中，你還有不會的嗎?(巡視)好了，現在

我們分小隊比一比，看看哪個小隊是我們今天最后的勝利者。(多媒

體出示成績表)

小隊比賽：①、高低音比賽;②、中英對換練習;③、選代表背

對黑板，師指單詞，生讀，小組代表做相應動作，比誰最快。最慢的

將接受背誦七個單詞的考驗，單詞過關才能為小隊贏得商標;④、利

用問答的形式練讀句子：Ihavea……(對上一節課知識的鞏固，也是本

節課的一個知識點)(師：Whatsyourname?生：根據頭飾回答自己的

名字：Mynameis…然后舉起手中的手偶：Ihavea……)——結合實際，

溫顧知新、培育學生的競爭意識、激起學習愛好

五、在游戲中鞏固知識

1、師：同學們我們來放松一下好嗎?請同學們站起來，跟老師一

起說，隨大屏幕一起做(Letsdo)。

——多媒體配上各種小動物的叫聲，演示各種小動物的動作。學

生愛好高漲。

2、練讀Letsdo。師：請同學們這樣做：老師說Jumplikearabbit。

同學們說rabbit、rabbit、rabbit。并完成相應的動作。OK?誰愿意到

前面來領做?——愉快教學

3、練習Letsdo。師說生做;生說生做。

六、知識反饋

師：同學們，這節課我們學了七個單詞，你們都會了嗎?(生：會

了。)那你們有膽量讓在座的各位領導、老師考考你們嗎?(生：有!)請

同學們開始行動!(學生各自找老師考單詞)——培育學生的交際能力、

更全面地檢測學生的知識掌握情況

七、作業，擴展練習

師：同學們，除了這七個單詞你還知道其他的英語單詞嗎?(指名

說)好了，鈴聲已經響了。由于時間的關系我們只能說到這里。同學

們看這樣好不好。課后我們將自己知道的單詞進行搜集整理，下節課

我們來比一比看誰知道的單詞最多，看誰是我們班的英語小博士，

OK?——利用學生高漲的情緒，將知識自然地擴展到課外，同時讓每

個同學都樂于完成作業。

師：OK!e!

生：n.