精美書簽制作

書簽的設(shè)計(jì)與制作

一、課題：《書簽的設(shè)計(jì)與制旦成語(yǔ) 作》

二、選材分析

書簽是我們讀書時(shí)常用的一種用來(lái)記住頁(yè)碼的小卡片。本課根據(jù)學(xué)生喜歡制作手工

這一特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞了解書簽內(nèi)容、形狀、特點(diǎn),通過(guò)自己動(dòng)手制作書簽，達(dá)到創(chuàng)造

性地運(yùn)用廢舊材料，體驗(yàn)手工帶來(lái)的樂(lè)趣，享受成功喜悅的目的。在手工制作的過(guò)程中，

培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、制作、創(chuàng)造的能力。

三、學(xué)生狀況分析

七年級(jí)的學(xué)生除了好疫情英語(yǔ)作文 問(wèn)、好動(dòng)、好奇之外，還有很強(qiáng)的觀察力、模仿力和想象力。但是

他們的探究能力、與他人協(xié)作的能力較弱，教師創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在課堂上敢想、

敢說(shuō)、敢做，使他們的各項(xiàng)能力得到充分的發(fā)揮。

四、教學(xué)目標(biāo)

1．能根據(jù)主題提出有價(jià)值的問(wèn)題。

2．訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手能力。

3．設(shè)計(jì)制作書簽，體驗(yàn)動(dòng)手制作過(guò)程帶來(lái)的樂(lè)趣。

五、教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)欣賞引導(dǎo)學(xué)生知道從哪幾方面來(lái)研究書簽，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作一個(gè)漂亮、精美富

有創(chuàng)意的書簽。

六、教學(xué)難點(diǎn)

創(chuàng)造性的利用各種廢舊物品，設(shè)計(jì)制作書簽，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的設(shè)計(jì)理念，提高世界上最大的宮殿 創(chuàng)

作的欲望。

七、教學(xué)資源

（1）教師：多媒體設(shè)備、形狀各異的書簽。

（2）學(xué)生：水彩筆、剪刀、膠水、廢舊物品、卡紙。

八、教學(xué)過(guò)程

(一)游戲激趣，導(dǎo)入新課。(比一比)

1.同學(xué)們，今天老師要和大家進(jìn)行翻書比賽,看看誰(shuí)先翻到指定的頁(yè)碼，同時(shí)要求想

辦法記住所翻過(guò)的頁(yè)數(shù)。老師很有信心，你們呢?想贏過(guò)老師嗎?

2.老師連續(xù)幾次說(shuō)出頁(yè)碼，師生進(jìn)行比賽。

3.師問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)老師剛才都讓你們翻到哪香菇肉 一頁(yè)了？有什么好辦法能讓我們記住我

們翻到的頁(yè)數(shù)呢？（學(xué)入門鋼琴 生說(shuō)出各種辦法，其中包括書簽）

[設(shè)計(jì)意圖]以師生比賽方式導(dǎo)入新課,拉近師生距離，使學(xué)生自覺(jué)進(jìn)入角色。

4．其實(shí)，書簽雖小，但作用很大，今天我們就來(lái)進(jìn)行一次綜合性實(shí)踐活動(dòng)。(教師

展示一個(gè)由卡紙制作的樹(shù)葉形狀的大書簽，上面寫的是本課課題。)來(lái)研究一下制作書簽

的學(xué)問(wèn)。

[設(shè)計(jì)意圖]教師利用大書簽，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生視覺(jué)沖擊，充分體現(xiàn)了本課的主題。

（二）觀察欣賞，提出問(wèn)題。

1.師：老師給大家?guī)?lái)了許多書簽，想不教師培訓(xùn)感悟 想欣賞一下？(大屏幕上展示各種精美的小

書簽，內(nèi)容豐富、形式多樣。)

（設(shè)計(jì)意圖）利用視覺(jué)感知，拓展學(xué)生提出問(wèn)題的思路。

2.帶事的成語(yǔ) 看了這些書簽，你有什么感受？（很美，樣式很多）

3.同學(xué)們，你們有沒(méi)有興趣也來(lái)親手制作一枚書簽?zāi)兀?/p>

4．別小看這一枚書簽，要想做得好可不是一件容易的事！得想好了再做。

同學(xué)們，要想做一枚精美的書簽，我們要事先想好哪些問(wèn)題呢？

（1）準(zhǔn)備哪些材料？

（2）做什么形狀的書簽？

（3）書簽上配什么樣的圖案？

（4）書簽上需要寫什么話？

（5）做書簽的步驟是什么？

（6）需要什么工具？

（三）獨(dú)立或小組合作，設(shè)計(jì)書簽。

1、為了做好一枚書簽，同學(xué)們剛才想的很周到。下面就請(qǐng)你自己設(shè)計(jì)一枚書簽，也可以

合作設(shè)計(jì)。要求先畫出草圖，再簡(jiǎn)單地寫出你的設(shè)計(jì)意圖，要求在意圖中說(shuō)清楚：準(zhǔn)備哪些

材料？做什么形狀的書簽？書簽上配什么樣的圖案？書簽上需要寫什么冬天怎么釣鯽魚 話？

2、展示自己的設(shè)計(jì)意圖。

（四）學(xué)生做書簽，展示制作過(guò)程。

1.同學(xué)們的想法真不錯(cuò)，各有各的特色。下面就請(qǐng)同學(xué)們大顯身手，大膽創(chuàng)意，制作出

屬于你的獨(dú)特的書簽。

2.播放優(yōu)美的音小學(xué)古詩(shī)七步詩(shī) 樂(lè)，讓學(xué)生在音樂(lè)中進(jìn)行制作，師巡回指導(dǎo)。

3.作品交流。學(xué)生把作品放到展臺(tái)上。

4.學(xué)生選出自己最喜歡的作品，并說(shuō)說(shuō)為什么？

（五）課堂拓展、知識(shí)延伸

1．老師引導(dǎo)：社會(huì)在進(jìn)步、科技在發(fā)展，我們小小的書簽也不能只停留在現(xiàn)有的基

上，請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，未來(lái)的書簽會(huì)是什么樣的呢，它還有可能具備哪些其他的功

能呢？

2．生充分發(fā)揮自己的想象力，踴躍發(fā)言。

3．同學(xué)們的想法太美妙了！努力吧，同學(xué)們，希望將來(lái)最偉大的書初三復(fù)讀怎么申請(qǐng) 簽設(shè)計(jì)師能在你們當(dāng)

中誕生！

[設(shè)計(jì)意圖]

本課設(shè)計(jì)理念：

在本課設(shè)計(jì)中，我充分利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝、不服輸?shù)男睦恚M(jìn)行創(chuàng)新比賽，并進(jìn)行

交流，從而達(dá)到對(duì)書簽感性認(rèn)識(shí)的目的。在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我通過(guò)讓學(xué)生看、說(shuō)、比

等手段，激活學(xué)生的形象思維，讓學(xué)生們用自己的小手，把生活中的廢舊物品，轉(zhuǎn)瞬間

變成了精美的書簽，教學(xué)難點(diǎn)也迎刃而解。