小學作業布置與作業要求

小學作業布置與批改要求

為加強教學流程管理，切實減輕小學生過重的心理和課業負擔，

落實“教學管理常規”，強化教學的質量意識，把“質量效益年”的工

作做得更好，再次規范作業布置與批改要求，在布置和批改作業上，教

師要嚴格按照“四精四必”（“四精”即“精選、精講、精練、精批”，

“四必”為“有發必收，有收必改，有改必評，有評必糾）的要求組織

教學活動。各年級各學科還要加強作業設計研究，倡導分層練習，堅決

杜絕作業設計、布置隨心所欲的現象。作業設計要突出”五性“：基礎

性、探索性、開放性、綜合性、應用性。

一、總要求

1、書寫要求：字跡要工整、清楚、正確、規范，字的大小、間隔要

適中，保持簿本整潔，不得隨意添改。一、二年級用鉛筆寫，三年級以

上學生一律用鋼筆書寫（以班級統一），格子以外不得寫。

2、各科回家作業總量之和：一、二年級不留或少留書面回家作業，

三、四年級不超過30分鐘，五、六年級不超過1小時。各科作業量由

班主任進行協調。

3、教師批閱作業用筆需統一，每次批閱都要寫上等級、批閱日期。

如有錯誤，需寫上”訂正“。

4、作業有布置有批改，批改要及時，學生作業中的錯誤訂正后也要

及時批閱。對學困生提倡面批。

5、復習期間，年級內同一學科作業基本統一。

6、非語、數、外學科，口頭作業要有布置有檢查，書面作業有布置

有批改。

二、各學科要求

（一）、語文作業書寫及批改要求

1、作業布置要求

（1）、作業安排：每篇課文后的作業應分散到各課堂中完成，不要

集中在課文教完后一次完成。

（2）、作業數量：作業要適量。

（3）、內容、形式：要形式多樣，體現創造性、獨特性，體現語文

新課程標準的理念。不能簡單機械地做同一項作業。

2、作業書寫要求

（1）、書寫：字跡要工整、清楚，字的大小、間隔要適中，保持書

寫整潔，不得隨意添改，字跡要正確、規范，一、二年級用鉛筆寫，三

年級以上學生一律用鋼筆書寫以班級統一，格子以外不得寫。

（2）、規范每篇課文開始作業時，先寫課次、課題，每次作業應在

單線外寫上題號，在線內寫作業題，兩題之間應空一行，兩次作業之間

空叁行。

（3）、訂正：作業中的錯字、病句經教師標出，要及時訂正，造句

明顯不通順的要重造，訂正的作業一律從教師批改日期的下一行寫起，

不得寫在原題上。

3、作業批改要求

（1）、教育學生按時按要求進行訂正，對不完成作業或作業馬虎的

學生，要分析原因，耐心教育，嚴禁以罰做作業的形式變相處罰學生。

（2）、一律使用紅筆批改。

（3）、批改認真：批改字跡要工整、規范，對學生起示范作用，要

適當作批后記錄。

（4）、批改及時：當天作業力求及時改好，要寫明日期，訂正的作

業不要漏改。

（5）、在批改中，遇有學生作業有錯誤，教師要打上作業成績及日

期。寫上”訂正“二字，必須寫在左邊，以示提醒學生進行訂正，待學

生訂正完畢，教師應及時批改打”√“。

（6）、學生的作業如果有進步要及時鼓勵，對優秀作業要給予表揚

（可寫適當的評語或全班表揚或在班內、校內展示）。

（8）、按作業正確書寫工整程度評為優、良、及格、不及格四個等

第。

（9）、回家作業：簿本要統一，批改要及時，每月月底將作業簿發

還學生給家長審閱。

4、作文

（1）、第一頁為作文目錄，目錄寫在正中位置，另一行寫上每次的

習作的題目，每次習作另起一頁書寫。

（2）、批改等第為：優、良、及格、不及格，一律打在題目的右邊。

在習作末尾另起一行標明批閱日期。

（二）、數學作業布置與批改要求

1、作業內容來自：

（1）數學書上的想想做做、練習、復習

（2）補充習題

（3）針對年級、班級特點以及教學實效，補充的個性化設計。

作業設計，我們倡導分層練習，堅決杜絕作業設計、布置隨心所欲，

作業設計突出”五性“：基礎性、探索性、開放性、綜合性、應用性。

2、作業書寫格式：每條作業前寫上作業題號。

3、批閱等級 ：

優、良、及格、不及格，特別優秀的可用”☆“給予鼓勵。

4、課堂作業：

原則上1-6年級有幾個練習就要寫幾次課堂作業，課堂作業寫在課

堂作業本上。還要完成基礎訓練上的所有作業。

5、回家作業

原則上3—6年級每天都有回家作業，回家作業可以寫在數學書上、

回家作業本上。

（三）、英語作業布置與批改要求

1、作業布置：

回家作業：原則上三年級不布置書面作業，以聽讀為主。四、五、

六年級作業量要適中。

2、作業批改：

檢查作業時要以激勵為主，對特別優秀的同學，可給予展示，以此

來激發學生的學習興趣。