小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題15篇(含答案)

五年級(jí)語(yǔ)文課外閱讀分析及答案

（一） 盲 道

周末，帶女兒出去逛街，陽(yáng)光很好，所以人特別多。走在人行道上，忽然女兒腳下踉蹌了一下，

我忙拉住她，她低頭看了看，問(wèn)：“爸爸，這窄窄的一條帶有條紋的路是什么呀？”我也低頭看了一

眼，說(shuō)：“這是盲人走的路，上面有凹凸不平的條紋，盲人走在上面就不會(huì)改變方向，不會(huì)撞到人或

什么東西！”女兒點(diǎn)了點(diǎn)頭，一副若有所思的樣子，腳步漸漸偏離了盲道。走了一會(huì)兒，她皺著眉又

問(wèn)我：“爸爸，盲道允許正常人行走嗎？”我說(shuō)：“盲道是給盲人準(zhǔn)備的，一般正常人是不在上面行走

的，再說(shuō)上面也不平，走起來(lái)不舒服。”女兒忽然掙脫開(kāi)我的手，跑到盲道那里，攔住一個(gè)三十多歲

的女人，問(wèn)：“阿姨，你知道你腳下是盲道嗎？就是盲人走的路！”那女人愣了一下，臉紅了紅，沖女

兒笑笑，離開(kāi)盲道，大步消失在人群中。女兒接著又?jǐn)r住了幾個(gè)中學(xué)生，問(wèn)：“哥哥們，你們知道這

是盲道嗎？”那幾個(gè)學(xué)生怔了怔，沒(méi)有理會(huì)女兒，打鬧著在盲道上跑遠(yuǎn)。

我沒(méi)有阻止女兒，女兒又問(wèn)了幾個(gè)人之后回到我身邊，我安慰她說(shuō)：“沒(méi)事，現(xiàn)在也沒(méi)有盲人走

路！”女兒搖搖頭，說(shuō)：“就是給盲人準(zhǔn)備的嘛！大家都上去走，盲人出來(lái)了，該走哪里呢？”想到剛

才我也心安理得地走在盲道上，臉忽然就發(fā)起燒來(lái)。女兒默默地和我走著，臉上似帶著一絲與她年齡

不相符的沉重。看著那條盲道湮沒(méi)在許多人的腳下，我的心里也是無(wú)由地感慨。在人們的心中如果沒(méi)

有留出一條盲道，這世上就算修有千萬(wàn)條盲道，盲人也是寸步難行的。

1、請(qǐng)你用“ ”畫(huà)出文中表現(xiàn)人心里慚愧、內(nèi)疚的句子。

2、給下列字注音：

瞻（ ） 磕（ ） 絆（ ）

硌（ ）

3、第一自然段中寫(xiě)道：“女兒點(diǎn)了點(diǎn)頭，一副若有所思的樣子。”請(qǐng)聯(lián)系上下文，寫(xiě)寫(xiě)此時(shí)她的

心里在想什么？

4、女兒的臉上為什么會(huì)“帶著一絲與她年齡不相符的沉重”？

5、請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)對(duì)短文最后一句話(huà)的理解。

(二)雪

1

冬天，瑞雪普降，雪花飄飄灑灑，可愛(ài)極了。

雪花是美麗的。它雪白晶瑩，玲瓏剔透，輕盈好看，宛如朵朵白蓮，從茫茫天空徐徐降落。看它

漫天飛舞，令人神思飛揚(yáng)。古人把它比成飄忽的柳絮、盛開(kāi)的梨花，它是多么值得人們贊美啊！

雪花是奇異的。每一朵小雪花，都是一幅極其精美的圖案。它們既有共同之處，又各具風(fēng)姿。有

的像明亮的小星星，有的像細(xì)細(xì)的衣針，有的像六邊形的花瓣，有的像張開(kāi)的一把小傘……真是千姿

百態(tài)，美不勝收。世界上有不少雪花圖案的收集者，用畢生精力拍下數(shù)千張雪花照片，竟未發(fā)現(xiàn)彼此

一樣的圖案。

雪花是寶貴的。它能降低土溫，凍死害蟲(chóng)。它又能濕潤(rùn)土壤，使莊稼有充足的水分。它還含有很

多氮的化合物，是莊稼的好肥料。

瑞雪飄飄，裝點(diǎn)大地，我愛(ài)雪花。

1、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)

飄飄灑灑： 、 、 、

千姿百態(tài) ： 、 、 、

2、全文采用了 的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)，其中2、3、4自然段從 、

、 三方面，寫(xiě)出了雪花的可愛(ài)。

3、文中畫(huà)“ ”的句子，用的修辭方法是 、 。

4、文中的省略號(hào)表示 。

5、寫(xiě)出帶“雪”的兩個(gè)成語(yǔ)： 、 。

6、為什么說(shuō)瑞雪是寶貴的？

7、寫(xiě)一條有關(guān)雪的諺語(yǔ)。

（三）我要做一只美麗的蝴蝶

2

一個(gè)小孩，相貌丑陋，說(shuō)話(huà)口吃，而且因?yàn)榧膊?dǎo)致左臉局部麻痹（pì），嘴角畸形，講話(huà)時(shí)嘴

巴總是歪向一邊，還有一只耳朵失聰。

然而，這個(gè)孩子卻是個(gè)生活的強(qiáng)者。面對(duì)別的孩子嘲笑、譏諷的話(huà)語(yǔ)和目光，他默默地忍受著。

他沒(méi)有自卑，他要靠自己的發(fā)奮努力改變自己的命運(yùn)。當(dāng)別的孩子在玩玩具中打發(fā)時(shí)間時(shí)，他側(cè)沉浸

在書(shū)本中，其中有很大一部分書(shū)是成人讀物，他卻讀得津津有味，因?yàn)樗麖闹袑W(xué)到了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)到了一

種永不放棄的品質(zhì)。

為了矯正自己的口吃，孩子模仿古代一位有名的演說(shuō)家，嘴里含著小石子講話(huà)。看著嘴巴和舌頭

被石子磨爛的兒子，母親心疼地抱著他流著眼淚說(shuō)：“不要練了，媽媽一輩子陪著你。”懂事的他替媽

媽擦著眼淚說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑫?shū)上說(shuō)，每一只漂亮的蝴蝶，都是自己沖破束縛（fù）它的繭(jiǎn)之后才

變成的。如果別人把繭剪開(kāi)了一道口，有繭變成了蝴蝶是不美麗的。我要做一只美麗的蝴蝶。”

后來(lái)，他真的做了一只美麗的蝴蝶，他就是加拿大第一位連任兩屆的總理讓·克雷蒂安。

1、用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)讓·克雷蒂安生理殘疾的句子。

2、“每一只漂亮的蝴蝶，都是自己沖破束縛它的繭之后才變成的。如果別人把繭剪開(kāi)了一道口，

有繭變成了蝴蝶是不美麗的。我要做一只美麗的蝴蝶。”你是怎樣理解這句話(huà)的？

3、從哪里看出讓·克雷蒂安真做了一只美麗的蝴蝶？用“﹏﹏”標(biāo)出有關(guān)的句子。

4、讀了這篇文章，你想對(duì)讓·克雷蒂安說(shuō)些什么？

（四）一塊625歐元的樹(shù)皮

德國(guó)里特堡的高中生克雷斯蒂在駕車(chē)旅行時(shí)，發(fā)生了一起車(chē)禍。為了避讓一輛迎面而來(lái)的運(yùn)

3

貨卡車(chē)，克雷斯蒂緊急轉(zhuǎn)舵，結(jié)果撞到了公路邊的一棵槭樹(shù)上。

這是一棵有20年樹(shù)齡的大樹(shù)，很粗壯，所以，克雷斯蒂的小汽車(chē)當(dāng)場(chǎng)就撞報(bào)廢了，而克雷

斯蒂本人也撞成了嚴(yán)重腦震蕩，幸虧被巡警及時(shí)送到醫(yī)院搶救，才脫離了生命危險(xiǎn)。

克雷斯蒂還沒(méi)有痊愈出院，一張由當(dāng)?shù)亓謽I(yè)部門(mén)開(kāi)出的付費(fèi)信函已經(jīng)郵寄到了他的家里。付

費(fèi)賬單上寫(xiě)著：克雷斯蒂先生，由于您肇事撞破了路邊槭樹(shù)的樹(shù)皮，所以請(qǐng)您到銀行支付625歐元費(fèi)

用。下面，還附了一份應(yīng)付款項(xiàng)明細(xì)。

第一項(xiàng)，樹(shù)皮傷害費(fèi)。被撞槭樹(shù)樹(shù)圍長(zhǎng)度為89厘米，雖然事后依然郁郁蔥蔥，挺拔如初，

但樹(shù)皮受損部分長(zhǎng)33厘米。按照規(guī)定，肇事者應(yīng)賠償槭樹(shù)價(jià)值980歐元的55%，539歐元。

第二項(xiàng)，受損樹(shù)皮清理費(fèi)。事故發(fā)生后，護(hù)樹(shù)人員花了三小時(shí)清理受損樹(shù)皮，應(yīng)付勞務(wù)費(fèi)79.5

歐元。

第三項(xiàng)，見(jiàn)習(xí)費(fèi)。一名實(shí)習(xí)生在清理現(xiàn)場(chǎng)幫忙0.25小時(shí)，按規(guī)定付費(fèi)1.5歐元。

第四項(xiàng)，醫(yī)藥費(fèi)。樹(shù)干傷口處被涂上了5歐元的藥膏，應(yīng)由肇事者支付。

“不就是擦傷一塊樹(shù)皮嗎？何必這樣興師動(dòng)眾？”相信很多人看了這張罰單后都會(huì)這樣認(rèn)為。

而在大家的印象里，林業(yè)部份也不應(yīng)該多管這樣雞毛蒜皮的小事。如果真遇上了，我們一定會(huì)說(shuō)：“沒(méi)

事做了，無(wú)聊。”

但德國(guó)的林業(yè)部門(mén)卻鄭重其事，他們有一套令人匪夷所思的理論：樹(shù)也是生命，交通肇事者，

要為傷及到的任何生命負(fù)責(zé)，所以，那棵被撞傷的槭樹(shù)也不能例外。

1．

克雷斯蒂交通事故造成哪些損失？

①

②

③

2 德國(guó)林業(yè)部門(mén)為什么這樣鄭重其事地對(duì)待一棵被擦傷的大樹(shù)？

3 付費(fèi)帳單一共有哪幾項(xiàng)？你看出了德國(guó)林業(yè)部門(mén)工作什么特點(diǎn)？

①

②

4．下面對(duì)幾個(gè)詞語(yǔ)的分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）

① “郁郁蔥蔥”形容這棵受傷的樹(shù)依然長(zhǎng)得蒼翠茂盛。

② “雞毛蒜皮”形容事情小而多，實(shí)在忙不過(guò)來(lái)。

③ “匪夷所思”形容德國(guó)樹(shù)也是生命的理論不是一般人所能想象的。

5 讀完短文，你有什么感想？

（五） 王元用數(shù)學(xué)知識(shí)買(mǎi)瓜

中關(guān)村每到盛夏，八十二樓門(mén)口總有個(gè)大號(hào)的西瓜攤，攤主是個(gè)歪脖子大興人，姓魏，挑西瓜不

用敲，用耳朵貼上聽(tīng)，十拿九穩(wěn) 。因?yàn)檫@個(gè)絕活兒，這位在中關(guān)村的小攤販里位列八大怪。

4

那次大概是1987年或者1988年，我去買(mǎi)西瓜，騎上車(chē)，直奔魏師傅的瓜棚子 –—— 畢竟他的

瓜好。一看買(mǎi)的人不少，正要往里擠，忽然看到有兩位熟悉的人物，也在挑西瓜呢。誰(shuí)呢？王元先生

和王太太，兩位一邊挑一邊算價(jià)錢(qián)呢。。

魏師傅的西瓜賣(mài)得好，不免有些“作怪”。不稱(chēng)重，分大瓜小瓜而賣(mài)，大瓜三塊

一個(gè)，小瓜一塊一個(gè)。

看著大瓜小瓜尺寸差別不是很大，很多人都拼命往小瓜那邊擠。

王太太好像也是這樣，卻聽(tīng)見(jiàn)王元先生說(shuō) ：“買(mǎi)那個(gè)大的。”

“大的貴三倍呢…”太太猶豫。

“大的比小的值！”王先生說(shuō)。

王太太挑了兩個(gè)大瓜，交了錢(qián)，看看別人都在搶小瓜，似乎又有些猶豫。

王先生看出她猶豫，笑笑說(shuō)：“你吃瓜吃的是什么？吃的是容積，不是面積。那小瓜的半

徑是大瓜的三分之二稍弱，容積可是按三倍平方算地。小的容積不到大的30%，當(dāng)然買(mǎi)大的賺。”

王太太點(diǎn)點(diǎn)頭，又搖搖頭：“ 你算的不對(duì)，那大西瓜皮厚，小西瓜還皮薄呢，算容積，恐

怕還是大的吃虧。”

卻見(jiàn)王先生胸有成竹，點(diǎn)點(diǎn)頭道：嘿嘿，你別忘了那小西瓜的瓜皮卻是三個(gè)瓜的，大

西瓜只有一個(gè)，哪個(gè)皮多你再算算表面積看。

王太太說(shuō)：“頭疼，我不算了…”

兩個(gè)人抱了西瓜回家，留下魏師傅看得目瞪口呆。

1． 練習(xí)上下文，解釋詞語(yǔ)

十拿九穩(wěn)：

絕活兒：

2． 王太太買(mǎi)西瓜想買(mǎi)小的，因?yàn)?

3． 普通人買(mǎi)西瓜，是憑感覺(jué)，王元先生是數(shù)學(xué)家，他主張買(mǎi)那個(gè)大的，有兩個(gè)原因。

4 當(dāng)王元先生胸有成竹決定買(mǎi)大西瓜時(shí)，王太太是什么表現(xiàn)？魏師傅是什么表現(xiàn)？

5 本文圍繞 寫(xiě)數(shù)學(xué)家王元在生活中的與眾不同。

（六） 雕塑一般的姿勢(shì)

“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。”這是司馬遷的名言。自然,人在彌留之際留給這個(gè)世

界的最后一個(gè)姿勢(shì),越細(xì)品,越意味深長(zhǎng)。

最讓人感慨萬(wàn)千的,我認(rèn)為是化學(xué)家卜拉克的姿勢(shì)。

卜拉克是因心臟病猝發(fā)突然去世的,死時(shí)手中端著滿(mǎn)滿(mǎn)一杯牛奶。令人驚奇的是,那杯子端得極其

5

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平穩(wěn),里面的牛奶居然一滴也不曾潑灑出來(lái)——他就這么穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈?從從容容,一如雕塑。

之所以如此,是因?yàn)檫@位化學(xué)家有個(gè)超越凡人的“絕對(duì)一絲不茍”的“好習(xí)慣”——做化學(xué)實(shí)驗(yàn)

時(shí),總是把盛放化學(xué)藥劑的器皿端得平衡至極。于是,他的死有了一個(gè)堪稱(chēng)天下第一的姿勢(shì)。

最讓人驚心動(dòng)魄的,則是母愛(ài)的姿勢(shì)。

那是在大興安嶺火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng),當(dāng)人們撲滅大火后,突然驚呆了,因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn):一位母親雖然已被大

火活活燒死,但她卻鎮(zhèn)靜地保持著一個(gè)極穩(wěn)妥的姿勢(shì)——緊緊地蜷曲著上肢!果然,她被燒死了,懷抱

中的孩子依然活著。顯然,正是因?yàn)樗x無(wú)反顧地堅(jiān)持著這個(gè)姿勢(shì),才硬是在熊熊烈火中護(hù)住了她的孩

子！

面對(duì)著這個(gè)最能象征母愛(ài)的雕塑般的姿勢(shì),消防隊(duì)員潸然淚下。

再試想,人在彌留之際的姿勢(shì)尚且如此引人關(guān)注,何況日常生活中活生生的人!

是的,人總是有姿勢(shì)。正所謂“站有站相,坐有坐相”,所有的姿勢(shì)都昭示著人的狀態(tài)和人的境界。

那么你呢？你的姿勢(shì)是挺拔如松，還是頹然如泥？

這，你想過(guò)嗎？

1、先給帶點(diǎn)字注音，再解釋詞語(yǔ)意思

猝發(fā)（ ）

潸然（ ）

頹然（ ）

昭示（ ）

彌留（ ）

2.在文中找反義詞

挺拔如松（ ） 重于泰山（ ） 站有站相（ ）

3.“最讓人驚心動(dòng)魄的,則是母愛(ài)的姿勢(shì)”，為什么不用“母親的姿勢(shì)”

4. 短文說(shuō)：,所有的姿勢(shì)都昭示著人的狀態(tài)和人的境界”。這句話(huà)怎么樣理解？

5. 按照上面的理解，我們說(shuō)化學(xué)家雕塑般的姿勢(shì)昭示著對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的

母親的“姿勢(shì)”則是

6.下面詞語(yǔ)運(yùn)用的分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）

A ：“驚心動(dòng)魄“是形容母愛(ài)的姿勢(shì)使人感受至深，震動(dòng)大。

B “義無(wú)反顧“表現(xiàn)出母親不因大火燒身二退縮由于的精神。

C “潸然淚下“ 反映消防官兵為母愛(ài)的姿勢(shì)而悲痛的心情。

（七） 沙子和泥土

一粒沙子安逸地躺在大地上，驕傲地對(duì)泥土說(shuō)：喂，你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)嗎？我是一粒多么偉大的金子啊！

你是一粒偉大的金子，這怎么可能呢？泥土說(shuō)。

你沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)“沙里淘金”這句詞語(yǔ)嗎？那些閃光的金子，都是從我身上淘洗出來(lái)的。沙子自高

自大地說(shuō)道。

如果你不能淘洗掉自己身上那些貪圖安逸、狂妄自大、只會(huì)空想的壞心理，你永遠(yuǎn)只是一粒黯然

無(wú)光的沙子。泥土告誡道。

你為什么埋沒(méi)我呢？沙子問(wèn)泥土。

6

如果你能努力使自己成為一顆閃光的金子，誰(shuí)又能埋沒(méi)你呢？泥土對(duì)沙子說(shuō)。

生為一粒小小的沙子，落入大地，誰(shuí)又能發(fā)現(xiàn)我呢？沙子感嘆道。

孩子，當(dāng)你與大地融為一體時(shí)，你就是大地的一部分了。泥土說(shuō)。

一堆沙子，被一陣大風(fēng)吹得七零八落。

我們這些苦命的沙子，為什么總經(jīng)不起“風(fēng)吹雨打”呢？沙子嘆息道。

為什么不試著尋求別人的幫助呢？當(dāng)你與水泥聯(lián)為一體時(shí)，就能成為堅(jiān)不可摧的混凝土了。泥土

說(shuō)。

1、中國(guó)有一句老話(huà)說(shuō)“是金子總會(huì)發(fā)亮的，”找出短文中和它意思相近的一段話(huà)。

2.“沙里淘金”是一個(gè)成語(yǔ)，意思是

3.填寫(xiě)近義詞

安逸（ ） 埋沒(méi)（ ） 淘洗（ ）

驕傲（ ） 告誡（ ） 感嘆（ ）

自高自大（ ） 沙里淘金（ ）

4.用橫線劃出表明本文中心的句子

5.下面三個(gè)疑問(wèn)句中，與其他兩個(gè)都不同的一句是（ ）

A 你為什么埋沒(méi)我呢？ B 誰(shuí)又能埋沒(méi)你呢 C 誰(shuí)又能發(fā)現(xiàn)我呢

6.找出文中對(duì)應(yīng)的句子。

一粒黯然無(wú)光的沙子

7.在括號(hào)里選擇正確的答案，對(duì)的打上“√”

安逸（miǎn yì ） 狂（妄 忘）自大 黯（hēi àn）然無(wú)光

告（誡 戒） 埋沒(méi)（mò méi） (志 自)高自大

（八） 蝸牛與它的大海

有一只蝸牛，很想去見(jiàn)識(shí)一番大海。

然而，它算計(jì)了一下，悲觀地發(fā)現(xiàn)，如果按照每日的爬行速度，它的壽命只可能爬完四分之一的

路程。

“但是”，它又換了一個(gè)角色，自言自語(yǔ)道，“能否到達(dá)大海，并不是最重要的。因?yàn)閷?duì)于許多到

達(dá)大海的人來(lái)說(shuō)，大海反而離他們更遠(yuǎn)了。”

“因此，大海或許只存在于向著大海的進(jìn)行之中。”這只蝸牛繼續(xù)自言自語(yǔ)道：“如果我現(xiàn)在向著

大海邁開(kāi)了第一步，那么，我就攫取了大海的一部分，盡管微不足道。但是，我如果堅(jiān)持著向大海行

進(jìn)了四分只一的路程，那么，我就擁有了四分只一的大海——對(duì)于一只蝸牛來(lái)說(shuō)，這已經(jīng)夠了。”

7

于是，這只蝸牛踏上了大海之程。

1. 在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞

樂(lè)觀（ ） 喪失（ ） 奔跑（ ） 放棄（ ）

2.“很想去見(jiàn)識(shí)一番大海”的“見(jiàn)識(shí)”在文中的意思是

A 借出事物，擴(kuò)大見(jiàn)聞 B 見(jiàn)聞，見(jiàn)識(shí)。

3.“微不足道”指非常渺小，不值得一提，它的近義詞是（ ）

4.蝸牛渴望看見(jiàn)大海，人也渴望看見(jiàn)大海，你認(rèn)為大海有什么吸引力？下面說(shuō)法符合你的想法的

一句是（ ）

A 大海一望無(wú)際，開(kāi)拓了認(rèn)得視野。

B 大海好玩，可以撿貝殼，可以游泳，可以在沙灘上曬太陽(yáng)。

C 大海有氣勢(shì)，大海波濤洶涌，一浪接一浪

5.蝸牛兩次“自言自語(yǔ)”，前一次是為了

后一次是為了

6.有一個(gè)和蝸牛有關(guān)、形容速度太慢的詞語(yǔ)，你知道嗎？

（九） 小牛和老騾子

有一段時(shí)間，老農(nóng)夫一直用小牛和騾子一起耕作，耕作相當(dāng)辛苦。年輕的小牛對(duì)騾子說(shuō)：“今天

我們裝病吧，休息，休息。”老騾子卻答道：“不行啊，我們需要工作做完，因?yàn)楦N的季節(jié)很短啊。”

但小牛還是裝病了，農(nóng)夫給它弄來(lái)新鮮的干草和谷物，盡量讓它舒服些。等老騾耕種回來(lái)，小牛

詢(xún)問(wèn)地里的情況如何，“沒(méi)有以前耕種得多，”老騾子回答道：“但我們也耕種了相當(dāng)長(zhǎng)的一段距離。”

小牛又問(wèn)道：“老家伙說(shuō)我什么沒(méi)有？”“沒(méi)有。”老騾子回答。

第二天，小牛還想偷懶，就再次裝病。當(dāng)老騾子從田間回來(lái)時(shí)，小牛問(wèn)道：“今天怎么樣？”“還

不錯(cuò)，我認(rèn)為。”老騾子答道。“但耕種得還不是太多。”小牛又問(wèn)道：“老家伙說(shuō)我什么了？”“啥也

沒(méi)有對(duì)我說(shuō)，”老騾子說(shuō)，“但是，他停下來(lái)和屠夫說(shuō)了好長(zhǎng)時(shí)間的話(huà)。”

－－慵懶是一種自我扼殺。

8

1. 小牛兩次裝病，第一次是

第二次是

2. 小牛裝病不耕田，卻一再詢(xún)問(wèn)“老家伙說(shuō)我什么了？”老家伙是誰(shuí)？一再詢(xún)問(wèn)表明了什么？

“老家伙”指

一再詢(xún)問(wèn)，表明

3. 短文中出現(xiàn)了騾子、牛，他們都是農(nóng)村更添的力畜，還有一樣你知道是什么嗎？

4. 老騾子和小牛的差距在哪里？

5“他停下來(lái)和屠夫說(shuō)了好長(zhǎng)時(shí)間的話(huà)。”屠夫是干什么的？老農(nóng)夫和屠夫說(shuō)話(huà)，意味著什么？

6.最后一句破折號(hào)的用處是

A 解釋說(shuō)明 B 話(huà)題突然轉(zhuǎn)換 C 聲音延長(zhǎng)

（十） 你殺死了貝多芬

晚上臨睡前,女兒給我出了個(gè)題目：

如果你知道一個(gè)女人懷孕了，并且她已經(jīng)生了8個(gè)小孩,其中有3個(gè)耳朵聾,兩個(gè)眼睛瞎，還

有一個(gè)智能不健全，而這個(gè)女人自己又有病在身,請(qǐng)問(wèn)，你會(huì)建議她生下這個(gè)孩子嗎？

女兒的問(wèn)題太過(guò)簡(jiǎn)單了，我當(dāng)然會(huì)選擇讓女人放棄生下這個(gè)孩子。想想都太可怕了，若是再

多一個(gè)殘疾孩子，真不敢想象1.這個(gè)女人怎么能承受得住！

那么，你殺死了貝多芬！那個(gè)女人是貝多芬的母親。女兒攤開(kāi)雙手，遺憾地?fù)u著頭。

我吃了一驚，為自己如此輕易地殺死了貝多芬叫屈！我不服氣地說(shuō):“若是不知道結(jié)果，你

會(huì)怎么選擇？”女兒說(shuō)：“我已經(jīng)選擇過(guò)了,而且班上大多數(shù)同學(xué)跟我選擇的一樣:建議她生下來(lái)！在

此之前我們并不知道答案！”

“為什么？”我忽然感覺(jué)這個(gè)選擇題很有趣，忍不住要和女兒探討一下。沒(méi)有想到的是，女

兒的理由非常簡(jiǎn)單：給予這個(gè)可憐的母親多一點(diǎn)兒希望—她已經(jīng)有了那么多的殘疾孩子，萬(wàn)一這是個(gè)

非常健康的孩子呢？

9

我怔住，繼而熱淚盈眶。還有什么比如此充滿(mǎn)人性、充滿(mǎn)希望的答案更正確的呢？

1. 聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)

健全： 叫屈：

怔住： 探討：

2. 為什么稱(chēng)貝多芬的母親是“可憐的母親”?

3.“我”為什么選擇“讓女人放棄生下這個(gè)孩子”？用“——”劃出有關(guān)的句子。

4.女兒“建議她生下來(lái)”是

你覺(jué)得這個(gè)女兒是一個(gè) 的小孩。

5. “給予這個(gè)可憐的母親多一點(diǎn)兒希望—她已經(jīng)有了那么多的殘疾孩子，萬(wàn)一這是個(gè)非常健康

的孩子呢？”本句中的破折號(hào)的作用是（ ）

A. 表示話(huà)題轉(zhuǎn)移 B 表示解釋說(shuō)明

（十一） 心底盛開(kāi)一朵花

匆匆上了公交車(chē)，我才發(fā)現(xiàn)沒(méi)帶公交卡。

司機(jī)倒是不錯(cuò)，可能是看我不像經(jīng)常逃票的人，才沒(méi)有把我攆下去，但讓我在皮包里繼續(xù)找

零錢(qián)。

在車(chē)上，我覺(jué)得自己像個(gè)小偷，把身上里里外外翻了個(gè)遍，除了幾張百元整鈔，再也沒(méi)有找

到一個(gè)硬幣。那種尷尬和狼狽是我從來(lái)沒(méi)有過(guò)的。面對(duì)車(chē)廂里幾十人詫異的目光，我恨不能馬上掏張

百元大鈔扔進(jìn)投幣箱來(lái)證明自己的粗心大意和清白。慌亂時(shí)，一個(gè)粗啞的聲音從背后傳來(lái)：“先生，

我這里有一塊錢(qián)，你拿去。”我回頭一看，說(shuō)話(huà)的是位七十歲左右的老太太，滿(mǎn)臉黑色的皺紋，一套

灰色的布衫，頭上裹了條很舊的白毛巾，腳套一雙褪了色的繡花鞋——一個(gè)典型的外地老太太。言語(yǔ)

間，她已經(jīng)替我把一塊錢(qián)投了進(jìn)去。我慌忙解釋說(shuō)：“那怎么可以，我怎么還您的錢(qián)呢?”

老大太笑了：“一塊錢(qián)，還什么?又不是一萬(wàn)元。”這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)車(chē)?yán)锏娜硕紱_我和老太大笑

了，這種讓我捉摸不透的笑容使我越發(fā)不安起來(lái)。他們?cè)绞沁@樣，我越不好意思，迫不及待地說(shuō)：“大

娘，要不這樣吧，我和您一道下車(chē)，您等我?guī)追昼姡胰ベI(mǎi)包香煙，換開(kāi)零錢(qián)后給您。”老太太又笑

10

了：“我下站就到了，下午回山東濟(jì)寧老家。我兒子一家都在這里打工，我是專(zhuān)門(mén)來(lái)看孫子的。三年

前，我第一次到城里坐車(chē)時(shí)，不知道要投幣，身上也沒(méi)有零錢(qián)，就像你現(xiàn)在的樣子，是一位好心的姑

娘幫我投了一塊錢(qián)。今天我正好有機(jī)會(huì)還了一份情。下次，如果你在車(chē)上遇見(jiàn)像你一樣的粗心人，替

他投一塊錢(qián)，就算你還我了，我把這一塊錢(qián)暫時(shí)保存在你那里。”

聽(tīng)了老太太的話(huà)，滿(mǎn)車(chē)廂的人都笑了，笑得那么燦爛、那么自然。

1.“待”有三種解釋?zhuān)?/span>“迫不及待”的“待”選擇第（ ）種

A 等，等候 B 對(duì)待，招待 C 將，要

2.“我”有那種尷尬和狼狽“是因?yàn)?

3. 一位外地老太太為什么替我投進(jìn)一元錢(qián)？用“——“畫(huà)出有關(guān)句子。

4. 老太太教“我“怎樣還她一元錢(qián)？用” ”畫(huà)出有關(guān)句子。

5. 本文實(shí)際寫(xiě)了三次投幣；

三年前

今天

將來(lái)

6. 選擇正確的答案打上“√”

（ niǎn hūn）攆下車(chē) （chà zé）詫異 尷尬（ gān gà jiān ji ）

（皺 鄒）紋 （ 退 褪）色 捉（摸 摩）不定

（十二） 這個(gè)人重要不重要

我有一個(gè)朋友,因?yàn)榕c同事交惡,幾乎到了水火不相容的地步,以至于家庭生活與工作都大受影響,

最后他選擇了辭職。

我問(wèn)他“:如果不是那個(gè)人,你會(huì)留下來(lái)嗎?”他回答“:當(dāng)然,這工作我很喜歡。但是我恨透了那

個(gè)家伙,只要他在那里一天,我便覺(jué)得有如芒刺在背,只能離開(kāi)。”

“你為什么要讓他成為你生命的重心?”被我這么一問(wèn),他頓時(shí)啞口無(wú)言。

一位老師將學(xué)生分組,12個(gè)人一組。其中一個(gè)學(xué)生請(qǐng)求老師給他換組,老師問(wèn)“:為什么?”

學(xué)生說(shuō):“因?yàn)槲液苡憛捚渲械囊粋€(gè)人。”

老師同意了他的要求,不過(guò)老師問(wèn)道:“這個(gè)組的其他成員你也討厭嗎?”

學(xué)生說(shuō):“不會(huì)啊,都挺喜歡的。”

老師說(shuō)“:那這個(gè)人在你生命中重不重要?”

學(xué)生答“:不重要,討厭死了!”

老師說(shuō)“:但是10個(gè)好朋友留不住你,你卻為了他一個(gè)人離開(kāi)。你說(shuō),這個(gè)人重不重要呢?”

對(duì)立的關(guān)系有時(shí)要比愛(ài)的關(guān)系來(lái)得更深沉,恨一個(gè)人要比愛(ài)一個(gè)人付出更多的情感。你若一直處

于跟某個(gè)人的抗?fàn)幹?慢慢就會(huì)失去自己;當(dāng)你把整個(gè)焦點(diǎn)都集中在那個(gè)人身上時(shí),他就涵蓋了你的整

11

個(gè)世界,成為你生命的重心。

這樣的結(jié)局,你愿意嗎?

1. 標(biāo)題中的“這個(gè)人”指的是

2. “他”為什么選擇離職？

3. 寫(xiě)老師將學(xué)生分組的故事，目的是什么？

4. “恨一個(gè)人要比愛(ài)一個(gè)人付出更多的情感。”你能用本文的例子來(lái)說(shuō)明嗎？

5. 讀完全文，你覺(jué)得“他”會(huì)不會(huì)做出新的選擇?要說(shuō)明理由。

6. 根據(jù)意思找出相應(yīng)的詞語(yǔ)

A 遇到一個(gè)不喜歡或討厭的人 （ ）

B 形容坐立不安，像忙和刺在背上一樣。（ ）

C 兩者對(duì)立，像水和火一樣不相容。 （ ）

（十三） 賣(mài)爆米花的少年

有一個(gè)少年,他兄弟姊妹七個(gè),父母雖努力工作,但日子過(guò)得還是非常艱辛。沒(méi)辦法,父母決定帶著他們回老家生

活。沒(méi)想到途中渡船遇險(xiǎn)沉沒(méi),少年全家獲救了,可他們僅有的那一點(diǎn)財(cái)產(chǎn)卻都化為烏有。回到家鄉(xiāng),少年上了小學(xué)。

中午,別的同學(xué)捧著從家里帶來(lái)的香噴噴的盒飯吃了起來(lái)。少年家窮,準(zhǔn)備不起盒飯,他只能咽咽口水,勒勒腰帶,悄

悄走到水管前喝上一通冷水充饑。

少年很自卑,他害怕同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己的秘密,喝完水,他不敢看同學(xué)們一眼,低著頭走進(jìn)教室,挨過(guò)難熬的中午時(shí)

光。為了全家的生活,放學(xué)后,別的同學(xué)都玩耍去了,少年卻不得不幫做小生意的母親去賣(mài)爆米花。少年覺(jué)得自己低

人一等,他怕碰到熟人,往往把頭垂得很低。可爆米花偏偏是小孩子們的最?lèi)?ài),來(lái)買(mǎi)爆米花的同學(xué)特別多。班上的一

位漂亮女生來(lái)了,她吃驚地看著少年。少年在女同學(xué)的注視下頭垂得更低了。為了避免再出現(xiàn)這樣的尷尬,少年開(kāi)始

戴頂大大的草帽去賣(mài)爆米花。每當(dāng)有同學(xué)過(guò)來(lái)時(shí),他都把草帽拉得低低的,遮住自己的臉。少年的舉動(dòng)被母親發(fā)覺(jué)了,

她知道兒子難為情,拉著兒子的手說(shuō):“把草帽拿掉,露出臉來(lái),你沒(méi)偷沒(méi)搶,靠的是自己的勞動(dòng)賺錢(qián),做的是堂堂正正

的事情,這不丟人!要昂起頭,挺直腰板來(lái)做生意。少年看著母親鼓勵(lì)的目光。遲疑著拿掉了草帽，開(kāi)始按母親說(shuō)的

那樣，昂起頭、挺起腰板來(lái)賣(mài)爆米花。

同學(xué)們又來(lái)了，他大著膽子，有點(diǎn)羞澀地笑臉相迎，這時(shí)，他猛然發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們的目光不再是對(duì)自己的嘲笑，

而是對(duì)自己的贊許。想著自己小小的年紀(jì)就開(kāi)始幫父母干活養(yǎng)家，少年變得非常自信自豪。

12

就這樣，在艱難困苦中少年讀完了小學(xué)和初中，要讀高中了，可家里實(shí)在供養(yǎng)不起他讀書(shū)，于是他白天工作，

晚上進(jìn)入高中夜校學(xué)習(xí)。這樣太辛苦了，他想到了放棄，可他一想起母親讓自己拿掉草帽這件事，他的腰板就不由

直了起來(lái)，自信也就跟著來(lái)了。在整個(gè)高中期間，他的成績(jī)不但一直是全校第一，而且還獲得了獎(jiǎng)學(xué)金。大大減輕

了家里的負(fù)擔(dān)。高中畢業(yè)后，他終于如愿以?xún)斂忌狭死硐氲拇髮W(xué)，可如何支付大學(xué)里高額的費(fèi)用呢?他開(kāi)始在課余

時(shí)間撿垃圾。這時(shí)真的有人嘲笑他大學(xué)生撿垃圾太丟人，可他并不在意，因?yàn)樗雷约鹤龅氖翘锰谜氖虑椋?/span>

沒(méi)有必要給自己再戴上草帽。

少年大學(xué)畢業(yè)了，進(jìn)入了韓國(guó)現(xiàn)代建設(shè)集團(tuán)。他憑借出色的業(yè)績(jī)一路升至總裁。后又當(dāng)選國(guó)會(huì)議員，繼而當(dāng)選

了首爾市市長(zhǎng)，前不久，這個(gè)曾戴著草帽賣(mài)爆米花的少年又成為韓國(guó)第十七任總統(tǒng)。這個(gè)少年就是李明博，韓國(guó)一

個(gè)充滿(mǎn)傳奇色彩的人物。

1.“堂堂正正”的近義詞是

2.下面的詞語(yǔ)不能與“堂堂”搭配使用的是 （ ）

A 儀表堂堂 B 堂堂大學(xué) C 堂堂教師 D 堂堂數(shù)學(xué)課

3.按照短文內(nèi)容填空

① 少年很自卑，他海派同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己的秘密，喝完水，他不敢看同學(xué)們一眼，

，挨過(guò)難熬的中午時(shí)光。

② 少年卻不得不幫做小生意的母親去賣(mài)爆米花。少年覺(jué)得自己低人一等，他怕碰到熟人，往往

③ 班上的一位漂亮女生來(lái)了，她吃驚地看著少年。少年在女同學(xué)的注視下

④ 每當(dāng)有同學(xué)過(guò)來(lái)時(shí)，他都

遮住自己的臉。

4. 李明博把自己成功歸于“母親的教誨”。母親的教誨主要是

5. 李明博撿垃圾支付學(xué)費(fèi)，遭遇嘲笑，他卻“不在意”，這是因?yàn)?

6. 這篇文章主要記敘年李明博

（十

四） 家鄉(xiāng)的小河

在我家院子的后面，流淌著一條清澈的小河。它是寧?kù)o的，宛如明鏡一般，倒映著紅色的花，綠

色的樹(shù)；她又是活潑可愛(ài)的，層層鱗浪隨風(fēng)而起，伴著跳躍的陽(yáng)光在舞蹈，舞姿優(yōu)美得就像天空的七

彩綢。

小河的早晨是迷人的。絢麗的晨曦中，剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛，好奇地張望她周?chē)男迈r東

西。這時(shí)水綠得像玉，霞紅得似胭脂，裊裊上升的霧氣像潔白的羽紗，輕掩著小河姑娘那羞澀的臉蛋。

太陽(yáng)爬上了樹(shù)梢，把自己的身軀映在河水中，欣賞著火紅的臉龐。一群白鵝開(kāi)始了“曲項(xiàng)向天

歌”“紅掌撥輕波”的嬉戲。魚(yú)兒湊趣地跳躍著，翻起了一個(gè)個(gè)跟頭，頓時(shí)河面上鱗光閃閃。中午的

小河真是活潑極了。

傍晚小河真可愛(ài)。夕陽(yáng)西下，太陽(yáng)把余暉灑在河面上，小河里這處紅，那處綠。又一陣風(fēng)來(lái)，倒

映著的泥岸和成排的桑樹(shù)、桃樹(shù)，都亂成灰暗的一片，像醉漢，可一會(huì)兒又站定了。

小河的夜晚可靜啦。喧鬧了一天的小河帶著倦意入睡了，她像凝固了一般，躺在那里一動(dòng)不動(dòng)。

清清的明月，悄悄爬倒空中，對(duì)著小河照鏡子。這時(shí)，寒風(fēng)任意地掃著河岸上的小草，發(fā)出一陣奚奚

簌素的聲響。遠(yuǎn)處，偶爾傳來(lái)幾聲汪汪的狗叫聲，此時(shí)的小河顯得更靜、更清。

家鄉(xiāng)的小河啊，你真美！

1．用“~~~~”劃出文中的一個(gè)比喻句。（1分）

13

2．用“——”劃出文中的一個(gè)擬人句，并用“△△△”圈出看出是擬人句的詞。

3．用“‖”給課文分段，并用簡(jiǎn)潔、完整、準(zhǔn)確的語(yǔ)句概括第二段段意。

4．判斷，對(duì)的在（ ）里打“√”

（1）短文反映了作者對(duì)家鄉(xiāng)小河的喜愛(ài)。（ ）

（2）短文反映了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。（ ）

（3）短文反映了作者對(duì)家鄉(xiāng)小河、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。（ ）

（1）短文是按先概括寫(xiě)再具體寫(xiě)的結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)的。（ ）

（2）短文是按先具體寫(xiě)再概括寫(xiě)的結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)的。（ ）

（3）短文是按先概括寫(xiě)再具體寫(xiě)最后概括寫(xiě)的概括來(lái)寫(xiě)的。（ ）

（十五） _____________

竹子是平凡的，然而，竹子和人們的生活息息相關(guān)。竹子全身是寶：竹竿既是建筑的材料，又是

造紙的原料；竹皮可以編織竹器；竹瀝（lì）可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不

愧是“綠色的寶礦”。

竹子是偉大的，它具有頑強(qiáng)不屈的品格。自古至今 它和松 梅被人類(lèi)譽(yù)為 歲寒三友 歷來(lái)競(jìng)相為

詩(shī)人所題詠，畫(huà)家所描繪，藝人所雕塑，游人所向往。當(dāng)春風(fēng)還沒(méi)有融盡殘冬的余寒時(shí)，新筍就悄悄

地在地下萌（méng）芽了。春風(fēng)一過(guò)，它就像一把利劍，穿過(guò)頑石，刺破硬土，脫去層層筍衣，披上

一身綠裝，直插云天。酷暑它不怕，秋風(fēng)吹不落。秋去冬來(lái)，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時(shí)而常

茂，充分顯示了竹子不畏困難，不懼壓力的強(qiáng)大生命力，這是一種人們看不見(jiàn)而確實(shí)存在的品格。

我想，竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？作為我們每一

個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎？

1．這篇短文的題目：《____________》（1分）

2．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞（在原文中能找到的就寫(xiě)原文中的。） （2分）

平凡（ ） 品格（ ） 不畏（ ）（2分）

3．在文中的四個(gè)空白處里加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（1分）

5．“歲寒三友“是指________、________、________（1分）

6．文中把竹筍比做____________，目的是為了突出竹筍_______________________。

7．“歷四時(shí)而常茂”，“四時(shí)”指________、________、________、________。（1分）

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8．選擇正確的答案序號(hào)填在括號(hào)里。（2分）

“息息相關(guān)”的“息”意思是（ ） “自強(qiáng)不息”的“息”意思是（ ）

①呼吸時(shí)，進(jìn)出的氣 ②消息 ③停止 ④休息 ⑤利息

9．作者為了說(shuō)明竹子全身是寶，他分別寫(xiě)了________、________、________、________ 的妙用。

（2分）

10．“作為我們每一個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎？”

“這種精神’指的是__________________________________________________。（2分）

11．這篇短文寫(xiě)了竹子的__________、____________兩個(gè)方面，重點(diǎn)寫(xiě)了竹子的

_____ ___。作者寫(xiě)竹子的目的是為了借歌頌竹子的品格，歌頌

_________________________ 。

13、用“ ”畫(huà)出本文的一個(gè)反問(wèn)句，并把它改成陳述句。（1+2分）

陳述句：

閱讀答案

（四）一塊625歐元的樹(shù)皮

2． 克雷斯蒂交通事故造成哪些損失？

① 小汽車(chē)當(dāng)場(chǎng)報(bào)廢

② 自己嚴(yán)重腦震蕩。

③ 擦破樹(shù)皮賠償625歐元。

5 德國(guó)林業(yè)部門(mén)為什么這樣鄭重其事地對(duì)待一棵被擦傷的大樹(shù)？

答：因?yàn)闃?shù)也有生命，交通肇事者要為傷及到的任何生命負(fù)責(zé)。

6 付費(fèi)帳單一共有哪幾項(xiàng)？你看出了德國(guó)林業(yè)部門(mén)工作什么特點(diǎn)？

① 樹(shù)皮傷害費(fèi) 受損樹(shù)皮清理費(fèi) 見(jiàn)習(xí)費(fèi) 醫(yī)藥費(fèi)

② 看出他們嚴(yán)肅、認(rèn)真、細(xì)致、及時(shí)的特點(diǎn)。

4．下面對(duì)幾個(gè)詞語(yǔ)的分析，不正確的一項(xiàng)是（ ② ）

① “郁郁蔥蔥”形容這棵受傷的樹(shù)依然長(zhǎng)得蒼翠茂盛。

③ “匪夷所思”形容德國(guó)樹(shù)也是生命的理論不是一般人所能想象的。

5 讀完短文，你有什么感想？

② “雞毛蒜皮”形容事情小而多，實(shí)在忙不過(guò)來(lái)。

德國(guó)法律對(duì)樹(shù)木的愛(ài)護(hù)令人感動(dòng)，值得我們好好學(xué)習(xí)。

（五） 王元用數(shù)學(xué)知識(shí)買(mǎi)瓜

2、 練習(xí)上下文，解釋詞語(yǔ)

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十拿九穩(wěn)： 比喻很有把握

絕活兒： 最拿手的本領(lǐng)

3、 王太太買(mǎi)西瓜想買(mǎi)小的，因?yàn)? 小西瓜便宜，一塊錢(qián)一個(gè)。

4、 普通人買(mǎi)西瓜，是憑感覺(jué)，王元先生是數(shù)學(xué)家，他主張買(mǎi)那個(gè)大的，有兩個(gè)原因。

① 大瓜容量大 ② 大瓜表面積小

7 當(dāng)王元先生胸有成竹決定買(mǎi)大西瓜時(shí)，王太太是什么表現(xiàn)？魏師傅是什么表現(xiàn)？

① 王太太說(shuō)：“頭疼，我不算了。” ② 魏師傅看得目瞪口呆

5 本文圍繞 買(mǎi)西瓜 寫(xiě)數(shù)學(xué)家王元在生活中的與眾不同。

（六） 雕塑一般的姿勢(shì)

1． 先給帶點(diǎn)字注音，再解釋詞語(yǔ)意思

猝發(fā)（ ） 突然發(fā)生

潸然（ ） 流淚的樣子

頹然（ ） 形容敗興的樣子

昭示（ ） 明白地表示或宣布

彌留（ ） 病重快要死了

2.在文中找反義詞

挺拔如松（ 頹然如泥 ） 重于泰山（ 輕于鴻毛 ）

站有站相（ 坐有坐相 ）

3.“最讓人驚心動(dòng)魄的,則是母愛(ài)的姿勢(shì)”，為什么不用“母親的姿勢(shì)”

答：因?yàn)槟赣H的姿勢(shì)可以有多種多樣，但是火災(zāi)發(fā)生時(shí)，緊緊地蜷曲著上肢護(hù)著懷抱中的孩子，沒(méi)有

愛(ài)是做不到的。

4. 短文說(shuō)“所有的姿勢(shì)都昭示著人的狀態(tài)和人的境界”。這句話(huà)怎么樣理解？

意思是：一個(gè)人的姿勢(shì)明確地表示出這個(gè)人的精神狀態(tài)和思想。

5. 按照上面的理解，我們說(shuō)化學(xué)家雕塑般的姿勢(shì)昭示著對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的 一絲不茍

母親的“姿勢(shì)”則是 母愛(ài)的象征。

6.下面詞語(yǔ)運(yùn)用的分析，不正確的一項(xiàng)是（ C ）

A ：“驚心動(dòng)魄“是形容母愛(ài)的姿勢(shì)使人感受至深，震動(dòng)大。

B “義無(wú)反顧“表現(xiàn)出母親不因大火燒身二退縮由于的精神。

C “潸然淚下“ 反映消防官兵為母愛(ài)的姿勢(shì)而悲痛的心情。

（七） 沙子和泥土

a) 中國(guó)有一句老話(huà)說(shuō)“是金子總會(huì)發(fā)亮的，”找出短文中和它意思相近的一段話(huà)。

如果你能努力使自己成為一顆閃光的金子，誰(shuí)又能埋沒(méi)你呢

2.“沙里淘金”是一個(gè)成語(yǔ)，意思是 從沙子里淘出黃金。比喻費(fèi)力大而成效少。也比喻從大量的材料中選取

精華。

3.填寫(xiě)近義詞

安逸（ 悠閑 ） 埋沒(méi)（ 埋藏 ） 淘洗（ 清洗 ）

驕傲（ 狂妄 ） 告誡（ 勸誡 ） 感嘆（ 感慨 ）

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自高自大（ 自傲自大 ） 沙里淘金（ 浪里淘沙 ）

4.用橫線劃出表明本文中心的句子

孩子，當(dāng)你與大地融為一體時(shí)，你就是大地的一部分了

5.下面三個(gè)疑問(wèn)句中，與其他兩個(gè)都不同的一句是（ A ）

A 你為什么埋沒(méi)我呢？ B 誰(shuí)又能埋沒(méi)你呢 C 誰(shuí)又能發(fā)現(xiàn)我呢

6.找出文中對(duì)應(yīng)的句子。

一粒黯然無(wú)光的沙子 一顆閃光的金子

7.在括號(hào)里選擇正確的答案，對(duì)的打上“√”

安逸（miǎn yì ） 狂（妄 忘）自大 黯（hēi àn）然無(wú)光

告（誡 戒） 埋沒(méi)（mò méi） (志 自)高自大

（八） 蝸牛與它的大海

2. 在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞

樂(lè)觀（ 悲觀 ） 喪失（ 擁有 ） 奔跑（爬行 ） 放棄（堅(jiān)持 ）

2.“很想去見(jiàn)識(shí)一番大海”的“見(jiàn)識(shí)”在文中的意思是 （A ）

A 借出事物，擴(kuò)大見(jiàn)聞 B 見(jiàn)聞，見(jiàn)識(shí)。

3.“微不足道”指非常渺小，不值得一提，它的近義詞是（ 微乎其微 ）

4.蝸牛渴望看見(jiàn)大海，人也渴望看見(jiàn)大海，你認(rèn)為大海有什么吸引力？下面說(shuō)法符合你的想法的一句是

（ ABC ）

A 大海一望無(wú)際，開(kāi)拓了認(rèn)得視野。

B 大海好玩，可以撿貝殼，可以游泳，可以在沙灘上曬太陽(yáng)。

C 大海有氣勢(shì)，大海波濤洶涌，一浪接一浪

5.蝸牛兩次“自言自語(yǔ)”，前一次是為了 自我說(shuō)服

后一次是為了 自我勉勵(lì)

6.有一個(gè)和蝸牛有關(guān)、形容速度太慢的詞語(yǔ)，你知道嗎？ 蝸牛爬行

（九） 小牛和老騾子

7. 小牛兩次裝病，第一次是 因?yàn)楦飨喈?dāng)辛苦，為了得到休息

第二次是 為了偷懶

8. 小牛裝病不耕田，卻一再詢(xún)問(wèn)“老家伙說(shuō)我什么了？”老家伙是誰(shuí)？一再詢(xún)問(wèn)表明了什么？

“老家伙”指 老農(nóng)夫

一再詢(xún)問(wèn)，表明 小牛有點(diǎn)擔(dān)心后果，心里布踏實(shí)

9. 短文中出現(xiàn)了騾子、牛，他們都是農(nóng)村更添的力畜，還有一樣你知道是什么嗎？

馬

4. 老騾子和小牛的差距在哪里？

老騾子勤勞、能吃苦，很有責(zé)任心，小牛懶惰，裝病，說(shuō)明它太過(guò)于精明。

5“他停下來(lái)和屠夫說(shuō)了好長(zhǎng)時(shí)間的話(huà)。”屠夫是干什么的？老農(nóng)夫和屠夫說(shuō)話(huà)，意味著什么？

屠夫是專(zhuān)門(mén)宰殺牲畜的。意味著小牛有危險(xiǎn)了，不要再偷懶，否則會(huì)被害了。

6.最后一句破折號(hào)的用處是 A

A 解釋說(shuō)明 B 話(huà)題突然轉(zhuǎn)換 C 聲音延長(zhǎng)

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（十） 你殺死了貝多芬

7. 聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)

健全： 本文指強(qiáng)健 沒(méi)有缺陷 叫屈： 訴說(shuō)收到的冤屈

怔住： 愣住了，呆住了。 探討： 研究討論

8. 為什么稱(chēng)貝多芬的母親是“可憐的母親”?

因?yàn)樗约河胁≡谏恚四敲炊鄽埣埠⒆樱浴?

3.“我”為什么選擇“讓女人放棄生下這個(gè)孩子”？用“——”劃出有關(guān)的句子。

想想都太可怕了，若是再多一個(gè)殘疾孩子，真不敢想象這個(gè)女人怎么能承受得住！

4.女兒“建議她生下來(lái)”是 給予這個(gè)可憐的母親多一點(diǎn)兒希望

你覺(jué)得這個(gè)女兒是一個(gè) 善良 有愛(ài)心 的小孩。

5. “給予這個(gè)可憐的母親多一點(diǎn)兒希望—她已經(jīng)有了那么多的殘疾孩子，萬(wàn)一這是個(gè)非常健康的孩子呢？”

本句中的破折號(hào)的作用是（ B ）

A. 表示話(huà)題轉(zhuǎn)移 B 表示解釋說(shuō)明

（十一） 心底盛開(kāi)一朵花

1.“待”有三種解釋?zhuān)?/span>“迫不及待”的“待”選擇第（ A ）種

A 等，等候 B 對(duì)待，招待 C 將，要

2.“我”有那種尷尬和狼狽“是因?yàn)? 乘車(chē)沒(méi)帶公交卡，身上沒(méi)有零錢(qián)

9. 一位外地老太太為什么替我投進(jìn)一元錢(qián)？用“——“畫(huà)出有關(guān)句子。

三年前，我第一次到城里坐車(chē)時(shí)，不知道要投幣，身上也沒(méi)有零錢(qián)，就像你現(xiàn)在的樣子，是一位好心的姑娘幫

我投了一塊錢(qián)。今天我正好有機(jī)會(huì)還了一份情。

10. 老太太教“我“怎樣還她一元錢(qián)？用” ”畫(huà)出有關(guān)句子。

下次，如果你在車(chē)上遇見(jiàn)像你一樣的粗心人，替他投一塊錢(qián)，就算你還我了，

11. 本文實(shí)際寫(xiě)了三次投幣；

三年前 好心的姑娘幫老太太投了一塊錢(qián)

今天 好心的老太太為“我“投了一塊錢(qián)

將來(lái) “我“要為像自己一樣粗心的人投一塊錢(qián)

（十二） 這個(gè)人重要不重要

6. 標(biāo)題中的“這個(gè)人”指的是 所恨（討厭）的人

7. “他”為什么選擇離職？

答：因?yàn)樗c同事交惡，到了水火不容的地步，所以選擇離職。

8. 寫(xiě)老師將學(xué)生分組的故事，目的是什么？

目的是告訴我們不能因?yàn)橐粋€(gè)人而離開(kāi)

9. “恨一個(gè)人要比愛(ài)一個(gè)人付出更多的情感。”你能用本文的例子來(lái)說(shuō)明嗎？

“他“與一個(gè)人交惡而放棄了很多喜歡的工作（或：因?yàn)橐粋€(gè)討厭的同學(xué)而離開(kāi)十個(gè)”蠻喜歡“的同學(xué)）

10. 讀完全文，你覺(jué)得“他”會(huì)不會(huì)做出新的選擇?要說(shuō)明理由。

答：會(huì)留下來(lái)，因?yàn)槲闹兴e學(xué)生分組的例子有說(shuō)服力（本題可自由回答，但一定要說(shuō)服理由）

6. 根據(jù)意思找出相應(yīng)的詞語(yǔ)

A 遇到一個(gè)不喜歡或討厭的人 （ 水火不容 ）

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B 形容坐立不安，像忙和刺在背上一樣。（ 芒刺在背 ）

C 兩者對(duì)立，像水和火一樣不相容。 （ 交惡 ）

（十三） 賣(mài)爆米花的少年

1.“堂堂正正”的近義詞是 光明正大

2.下面的詞語(yǔ)不能與“堂堂”搭配使用的是 （ D ）

A 儀表堂堂 B 堂堂大學(xué) C 堂堂教師 D 堂堂數(shù)學(xué)課

3.按照短文內(nèi)容填空

① 少年很自卑，他害怕同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己的秘密，喝完水，他不敢看同學(xué)們一眼，

低著頭走進(jìn)教室 ，挨過(guò)難熬的中午時(shí)光。

② 少年卻不得不幫做小生意的母親去賣(mài)爆米花。少年覺(jué)得自己低人一等，他怕碰到熟人，往往 把頭垂的很

低很低

③ 班上的一位漂亮女生來(lái)了，她吃驚地看著少年。少年在女同學(xué)的注視下 頭垂得更低了

④ 每當(dāng)有同學(xué)過(guò)來(lái)時(shí)，他都 把草帽拉的低低的

遮住自己的臉。

10. 李明博把自己成功歸于“母親的教誨”。母親的教誨主要是 靠自己的勞動(dòng)賺錢(qián)，不丟人；要昂起頭挺直腰

板來(lái)做生意。

11. 李明博撿垃圾支付學(xué)費(fèi)，遭遇嘲笑，他卻“不在意”，這是因?yàn)?他知道自己做的是堂堂正正的事情。

12. 這篇文章主要記敘李明博小小年紀(jì)幫助母親干活養(yǎng)家，變得自信自豪。

（十四） 家鄉(xiāng)的小河

1．用“~~~~”劃出文中的一個(gè)比喻句。（1分）

2．用“——”劃出文中的一個(gè)擬人句，并用“△△△”圈出看出是擬人句的詞。

3．用“‖”給課文分段，并用簡(jiǎn)潔、完整、準(zhǔn)確的語(yǔ)句概括第二段段意。

4．判斷，對(duì)的在（ ）里打“√”

（1）短文反映了作者對(duì)家鄉(xiāng)小河的喜愛(ài)。（ ）

（2）短文反映了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。（ ）

（3）短文反映了作者對(duì)家鄉(xiāng)小河、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。（ ）

（1）短文是按先概括寫(xiě)再具體寫(xiě)的結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)的。（ ）

（2）短文是按先具體寫(xiě)再概括寫(xiě)的結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)的。（ ）

（3）短文是按先概括寫(xiě)再具體寫(xiě)最后概括寫(xiě)的概括來(lái)寫(xiě)的。（ ）

十五

1．這篇短文的題目：《_竹子贊》（1分）

2．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞（在原文中能找到的就寫(xiě)原文中的。） （2分）

平凡（偉大 ） 品格（品質(zhì) ） 不畏（不懼 ）（2分）

3．在文中的四個(gè)空白處里加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（1分）

， 、 “ ”

5．“歲寒三友“是指_松___、__竹______、_梅_______（1分）

6．文中把竹筍比做__一把利劍__，目的是為了突出竹筍_頑強(qiáng)不屈的精神。

7．“歷四時(shí)而常茂”，“四時(shí)”指_春天__、___夏天_、_秋天_、__冬天_。（1分）

8．選擇正確的答案序號(hào)填在括號(hào)里。（2分）

19

“息息相關(guān)”的“息”意思是（ ① ） “自強(qiáng)不息”的“息”意思是（ ③ ）

①呼吸時(shí)，進(jìn)出的氣 ②消息 ③停止 ④休息 ⑤利息

9．作者為了說(shuō)明竹子全身是寶，他分別寫(xiě)了_竹竿_、_竹皮_、竹瀝_、_竹筍_的妙用。（2分）

10．“作為我們每一個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎？”

“這種精神’指的是_自強(qiáng)不息不屈不撓的精神。。（2分）

11．這篇短文寫(xiě)了竹子的__用途_、___品格_兩個(gè)方面，重點(diǎn)寫(xiě)了竹子的品格。作者寫(xiě)竹子的目的是為了借歌

頌竹子的品格，歌頌中華民族自強(qiáng)不息不屈不撓的精神_ 。

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