手抄報教案

..

重慶市江津區賈嗣祥瑞希望小學校

手抄報校本教材

教學參考

課程開設目的：

1、深入開展學生全面素質教育，提高學生的藝術素質與審美水平，塑造新一代

全面發展的學生。

2、進行校園及班級文化建設，美化校園環境，豐富學生的課余文化生活，培養

學生熱愛學校、熱愛班級的思想感情。

3、鞏固學校宣傳陣地，充分發揮手抄報在校園精神文明建設中的重大作用，為

校園建設作好文明宣傳，樹立我校良好形象，為創建我校教育教學共同發展而

貢獻力量。

課程開設效果分析評估：

1、我校學生的手抄報設計整體水平有一定的提高，通過該課程的開發與學習，

可以使班級以及學校手抄報的版面內容以及形式美出現水平新的飛躍。

2、通過該課程的開發與學習，學生的書寫能力、版面設計能力、藝術欣賞能力

都能得到大幅度提高。對提高學生的藝術素質能起到很好的作用。

3、通過這個課程內容的開發與學習，能將美術教學與我校建設發展的實際緊密

結合，使美術新課程教學視野更為寬闊，手段更為靈活，興趣更為濃厚，也能

使我校精神文明建設獲得長足發展。

;.

..

第一課 手抄報設計布局格式（一）

教學過程 手抄報設計布局格式

教學目標： 1、了解并掌握兩種版面布局格式； 2、掌握版面設計的基本步驟；

3、 理解版面設計的兩個設計重點。 教學重點： 掌握版面設計的基本步驟，

理解版面設計兩個重點。教學難點： 了解并掌握兩種布局格式。課前準備： 手

繪手抄報設計稿，優秀手抄報設計圖片。

教學過程：一、欣賞導入，激發學習興趣。

1、觀看自己班級墻后的手抄報設計，利用學生的自豪感，激發學習興趣。

2、利用學生對報紙版面的選擇、評價，增加學習興趣；展示四幅手抄報圖樣，

培養學生的觀察能力和鑒賞能力。 引導學生概括出版面設計的設計重點。 A、

由評價版面圖樣、色彩的優劣，引出重點一：裝飾美化 B、由評價版面分割、

規劃優劣，引出重點二：布局編排 教師小結：我們所看到的手抄報或墻報、手

抄報，除了文字稿件質量要好以外，版面的編排設計好壞也直接影響它的宣傳

效果。（板書：板面設計）二、新授版面設計知識，承前啟后； 1、解釋版面設

計包含內容：出示一分手抄海報，通過這幅作品進行分解。

版面設計就是利用報頭、文稿、各級標題、欄圖、題圖、插圖、尾花、花邊等

內容進行布局編排、裝飾美化的過程。 2、版面設計的一般步驟：（1）第一步：

根據文稿主次進行版面分割布局。首先，同學們討論一下，根據你們的經驗，

進行版面設計要按照怎樣的步驟進行？（學生討論，討論結果教師板書）一份

手抄報的文稿內容有主要和次要之分,主要文稿占的塊面較大， 次要的文稿占的

塊面較小， 我們在進行版面設計時,首先要針對文稿的主次進行大塊面的分割布

局,這樣才能達到界面編排合理、塊面活潑統一的效果。 A、講解第一步的兩種

布局方式： 1、對稱式布局 2、均橫式布局

;.

..

在版面設計的整體布局方面，我們經常運用的有兩種布局，下面請同學們看兩

幅事例，觀察一下，它們各有什么特點？（師出示手抄手抄報，學生觀察總結，

培養學生的觀察能力和對觀察結果的概括能力） B. 請看第一幅作品，從布局上

看有什么特點？引導學生觀察出左右對稱的布局方式，以及這種布局的設計特

點。 C. 生觀察并自行給第二種布局格式起名字。培養學生的觀察及運用學過知

識概括能力。利用兩個事例，辨別兩種布局方式，加深理解。 （2）第二步：

設計報頭、欄圖、題圖及標題字體。在第一個步驟的基礎上，運用前幾節課所

掌握的報頭、題圖、欄圖及標題字體幾方面內容，在版面上進行合理的安排。 （3）

第三步：謄抄文稿、畫插圖。謄抄文稿時，字跡要工整，插圖要與文稿相輔相

成，起到畫龍點睛的作用。 最后，看看我們的版面上還缺少什么？ （4）第四

步：畫尾花、花邊、總體調整。當所有的設計工作基本完成時，就要看看有沒

有不盡人意的地方，添加潤色，修修補補，讓你的作品更加優秀。好的版面設

計應該是篇目層次分明，文、圖塊面活潑多變、而又有統一感，色彩協調、醒

目，多方位提供教學建議，充分發揮學生的主觀能動性。為了達到預定的教學

效果及考慮學生實際生活、學習中的需要，本活動運用了講授法、觀察分析法、

概括總結法、練習法來幫助學生建立起與學習內容之間的聯系，來適應教學內

容需要，加深他們版面設計的認識和理解，并大膽設計版面。

總之，在課堂上激發學生的學習興趣的方法是多樣的，在今后的教學之中我會

不斷總結經驗，力求做得更好。

;.

..

第二課：手抄報設計

色彩基礎知識教學設計

教學目標：色彩知識在繪畫中的重要性

德育目標：培養學生從色彩知識運用與審美雙重功能中，感受美術的社會價值，

從而進一步提高進行美的創造愿望，增強藝術修養。

知識目標：A.理解色彩知識的基本術語

B.掌握運用色彩的調色方法

C.學習運用色彩表達情感的方法

能力目標：培養學生認識、運用色彩表達的能力

2．教學重點和難點

;.

..

根據色彩運用的重要性，確定本節課的重點是色彩調色的方法；色彩在美術創

作中重要的意義，把難點定為運用色彩表達事物及情感的能力。

教法

依據色彩知識運用的特點及學生的實際操作水平，圍繞上述的重點(色彩課的重

點是讓學生掌握色彩表達事物及情感的能力)，我主要采用“分析——引導——

示范——案例欣賞方法”以實例為線索，充分利用教具，不斷采用欣賞相結合

的教學方法，要求聯系所學色彩知識，在實例的引導下，理解新課題的重點。

學法

色彩顏色調配的準確性及運用色彩表達情感是學生較難把握的，要想讓學生在

短時間內掌握軟件色彩技能的運用是一件很難的事，因此本課教學活動中，教

師是主導，親自示范運用色彩的演示，增加了直觀性，引導學生領會本課的內

容。

我采用下列的方法：

1）“對比法”體會不同色彩進行調配、對比的作用及情感

2)“嘗試操作法”增強互動性，掌握色彩的實際運用

3）“作業練習法”要求運用所學的色彩知識、用色彩構成來表現出春夏秋冬、

喜怒哀樂的情感。

教學程序

根據色彩課的特點，本節課由導入、授課、巡回輔導、小結四個環節組成

導入：利用自然界美麗的色彩、實用性的美術色彩把學生帶入到一個絢麗多彩

的領域中

1、講授新課

（1） 讓學生了解光的三原色與顏料三原色異同點

;.

..

（2） 色彩基本要素的定義及對比

（3） 色彩的冷暖的對比及情感

（4） 布置作業

2、教師作巡回輔導

由于學生理解及掌握色彩知識層次的不同和素質參差不齊，在巡回輔導時可以

要求基礎好的學生在完成作業后，再進行其它的色彩練習；根據學生在色彩實

際運用當中會出現的情況及時輔導

3、課堂小結

總結課堂所學的內容，并對學生作業做簡單的評述。

;.

..

第三課《花邊設計與文字編排》教案

教學目標：

學具準備：每組一張8開白紙，1張彩紙，剪刀，尺子，彩筆，鉛筆。

教學過程：

一、走進生活發現美

師：同學們，你們見過會說話的墻壁嗎？

師：其實，如果大家留意的話，就會發現我們學校就有著一面面會說話的墻壁。

請看：（播放校園部分宣傳版面）

師解說：（圖一）這是教學樓前宣傳欄內的幾張圖片，它向我們介紹了學校組織

各項活動的情況。（圖二）這是校園大路兩旁的幾張圖片，向我們介紹了我校藝

術教育的豐碩成果以及學好藝術的重要性。（圖三）這是教室門前的宣傳櫥窗，

每月會根據我校的活動主題向大家進行思想品德教育。（圖四）這是教室里的學

習園地，記錄了同學們在學校的成長歷程。（圖五）這是同學們辦的手抄報，大

家從中可以了解到豐富的課內外知識。（圖六）就連我們的花池、水池、走廊上

也對大家溫馨提示呢！告訴我們該怎么做，不該怎么做。你們說，這些是不是

會說話的墻壁？

師：在這些會說話的墻壁上，不僅有文字，還都配有漂亮的花邊圖案，知道它

有什么作用嗎？

生：……

師：這些花邊圖案有些是電腦制作的，有些還是同學們自己制作的呢！這里老

;.

..

師給大家挑選了幾幅，我們一起來欣賞吧！（出示4個不同形狀的花邊設計）

師：仔細觀察這幾幅圖案，說一說在制作過程中哪些地方用到了我們學過的數

學知識？（任意讓學生說兩個）

引導學生回答：（如圖一）“花形”是用軸對稱圖形的知識畫出的，橫排和豎排

的“花形”是通過平移得到的，每個角上的兩個圖形是通過旋轉得到的。

師：誰知道用這些數學知識來制作有什么好處嗎？

引導學生回答：花的兩邊對稱好看；每個花的大小一樣，間隔距離也一樣；……

師：看來，用我們學過的圖形變換的知識居然能制作出這么漂亮的花邊圖案，

你們想試試嗎？這節課我們就來個“花邊設計比賽”吧！（貼出六個帶花邊的字

引出課題）通過比賽，我們要產生“優秀解說員”1名，“優秀設計師”3組，“優

秀評論員”2名。

二、合作交流創造美

1、商討花邊設計思路

師：因為課堂時間有限，這幅作品需要大家合作完成。咱們以小組為單位，每

組設計一幅，比一比哪組設計的漂亮，速度又快。敢挑戰嗎？

師：看得出大家熱情很高，不過光有熱情是不夠的，人常說：三思而后行。制

作前，各組先共同討論一下，寫出簡要的設計思路。主要圍繞這幾方面來考慮：

（出示提綱）

1、用什么樣的圖案作花邊，畫出大致輪廓。

2、規劃版面的整體結構，畫出草圖。

3、對小組成員合理分工。

師強調：第3點很重要，如果分工不合理，既影響速度，又影響效果，組長在

分工時要注意發揮每個組員的特長。另外，各組必須選一個記錄員和一個匯報

;.

..

員。記錄員負責把你們組的設計思路填在課本35頁的對應欄中。匯報員負責向

大家匯報你們的整個制作過程，這個人選很重要，要大膽，聲音洪亮，并能把

大家的做法說清楚。

小組討論寫出設計思路。

2、合作繪制手抄報花邊

師：下面就按你們的設計思路開始制作，制作時要記住請學過的數學知識來幫

忙。

小組合作制作手抄報花邊，教師巡視指導。

制作結束，各組的匯報員拿著作品到講臺上進行展示。

3、匯報制作過程

師：各組都完成了，但因為時間關系，咱們最多只能讓兩個組來匯報，匯報的

同學才有希望被評為 “優秀解說員”，選哪兩個組？怎樣做最公平呢？

生：抓鬮。

師：老師這里準備了12個紙團，其中有兩個寫著“講”，誰抓到誰講，好嗎？

誰能用學過的可能性大小的知識判斷一下，每個組抓到“講”的可能性有多大？

生：十二分之二。

師：看誰是那十二分之二的幸運者，開始抓吧！

師：請這兩個同學向大家講講你們組的制作過程。

……

師：誰來評價一下這兩個同學的解說情況？誰可榮獲“優秀解說員”？

4、展示評價作品

師：“優秀解說員”已經產生，誰會榮獲“優秀設計師”呢？請匯報員把你們組

的杰作放到胸前，大家共同來欣賞評價一下，說一說你最喜歡哪幾組的作品，

;.

..

喜歡他哪些地方？

……

師：哪幾組可以獲得“優秀設計”獎呢？根據這幾次評價，你們認為哪兩位同

學可以當選“優秀評價員”呢？（將課題的幾朵花貼上“獎”字分別發給獲獎

同學）

三、放眼生活欣賞美

師：制作各種宣傳版面需要花邊來裝扮，生活中更需要花邊來點綴。下面，就

讓我們一起在悠揚的音樂聲中走進生活，共同欣賞生活中的花邊圖案吧！

（播放生活中豐富多彩的花邊圖案，加上配音解說）

師：同學們，美嗎? 那就讓我們用智慧的雙眼發現美，用靈巧的雙手創造美吧！

今天就開始好嗎？

四、掌握本領傳播美

人人來當設計師

每人制作一張手抄報，配上花邊和文字。

第四課 國慶節手抄報制作過程、注意事項

國慶節手抄報制作過程：

編繪制作是落實由設想到具體著手完成的重要步驟。 其步驟有二：一是準備階

段，另一是編制階段。

1、準備階段。

主要是各種材料、工具的準備。具體包括：擬定本期手抄報的報名；準備好一

張白棒紙（大小視需要而定，有半開，四開，八開等，本次政教處舉辦的手抄

;.

..

報比賽是要求為《江西日報》大小，即半開）；編輯、撰寫有關的文字材料（文

章宜多準備些）；書寫、繪圖工具等。

2、編制階段。

這個階段是手抄報制作的主要過程。 大致為：版面設計、抄寫過程、美化過程。

手抄報制作注意事項：

一、手抄報的總體構思

當你在辦手抄報，應當從總體上考慮，首先要確立主題思想。

二、手抄報的編排設計

制作手抄報的編排設計，總的要求就是：主題明確，版面新穎美觀。

技巧1.版面劃分

先把版面劃分成兩塊，每塊中還可以再分成片。劃分文章塊面時，要有橫有豎，

有大有小，有變化和有對稱的美。報頭要放在顯著位置。

技巧2.塊面編排

如不符合原先的劃分，就要將版面塊面安排作必要的調整；如不能安排下文章，

就利用移引、轉版的形式等，并用字號、顏色、花邊與鄰近的文章塊面相區別。

技巧3.裝飾設計

除報頭按內容設計、繪制外，每篇文章的標題也要作總體考慮，按文章主次確

定每篇文章標題的字體、字號、顏色及橫、豎排位置。文章內容以橫排為主，

行距大于字距，篇與篇之間適應用些題花、插圖、花邊及尾花等穿插其中，起

裝飾、活潑片面的作用。

;.

..

第五課 書香沁潤童心小報制作

手抄報的主要組成部分

1、報名：即手抄報的名稱，如“書香沁潤童心”“我愛讀書”等。

報名的書寫要注意：

? ①報名要醒目。

;.

..

? ②用美術字體書寫

2、報頭：緊跟報名的一幅畫，與報名有機地組合在一起。報頭繪制要

醒目，而不刺眼。

3、文章：是手抄報的主要部分。

（內容可以有：為什么要讀書，推薦讀哪些書，讀書的好處等。 ）

每一篇文章應有一個小標題：是指每篇文章的題目。

文章的抄寫要做到：

①字體要工整、美觀，不寫錯別字。

②如果是兩人以上一起抄寫，要注意字體要統一。

③字的頭尾要整齊。

4、插圖：插圖是根據內容及版面裝飾的需要進行設計，可以幫助讀者

理解文章內容，有 “畫龍點睛”之效。

5、花邊裝飾：花邊是手抄報中不可少的。重要文章用花邊作外框；文

章之間也可用花邊分隔；有的整個版面上下或左右也可用花邊隔開。

在花邊的運用中常用的多是直線或波狀線等。

制作手抄報的步驟：

1、準備階段。

一張白棒紙，編輯、撰寫有關的文字材料（文章宜多準備些）；書寫、

繪圖工具等。

2、編制階段。

（1）版面設計：根據文章的長短進行排版，并畫好格子或格線。

（2）抄寫過程：文字的書寫宜用碳素墨水；字體宜用行書和楷書，少

用草書和篆書；書寫要工整。

;.

..

（3）美化過程：抄寫完文章后，即可進行插圖、花邊的繪制，將整個

版面美化。這個過程是手抄報版面出效果的關鍵過程。

版面設計

版面設計是出好手抄報的重要環節。

要設計好版面，須注意以下幾點：

1、通讀所編輯或撰寫的文章并計算其字數，根據文章內容及篇幅的

長短進行編輯（即排版）。

2、要注意長短文章穿插和橫排豎排相結合，使版面既工整又生動活

潑；

3、排版還須注意：字的排列以橫為主以豎為輔，行距要大于字距，

篇與篇之間要有空隙，篇與邊之間要有空隙，另外，報面始終要保持

干凈、整潔。

如何排版

①空出四邊，可以用鉛筆輕輕畫好線。

②安排好報名的位置，可以用個方框表示。

③安排各篇文章的位置，可用較大的框表示，并在框里用鉛筆輕輕畫

好線條，可以橫畫，也可以豎畫。

④用小方格畫出文章標題的位置。

⑤小方框表示尾花（插花）的位置。

當然，小報上還要寫明自己的班級和姓名。

同學們，動手動腦，行動吧，看誰的書香沁潤童心小報最精彩！

;.

..

第六課 制作元旦節手抄報的精巧美

一、制作元旦節手抄報中的精

首先，內容要精，由于手抄報的讀者大部分是學生，其認知水平有限，

因而在內容選擇上應盡量選取與學生生活學習密切相關的有教育意義或能夠

陶冶情操的短小精悍的文章，切忌長篇大論，也可以設置美文鑒賞，以提高

小報的含金量。其次，選紙要精，在紙張的選擇上應盡量選取質地較厚一點

的紙張，以便于制作。第三，制作要精。在制作規格上要嚴格遵循手抄報的

制作原則，四開為宜，確定合適的邊距與中縫，報頭內容要完整，應包括報

名、主辦班級、時間、期號、主辦人姓名等，使讀者一目了然。

二、制作元旦節手抄報中的巧

手抄報內容要有很強的可觀性，在選材上，應做到“巧選材，選巧材”.

其次，版面要巧。大面積內容確定后，會出現一定的空隙，此時，應當做個

花邊或插圖來彌補不足，使整個版面恰到好處，天衣無縫

三、制作元旦節手抄報中的美

在手抄報創作中要力求做到“兩美”:形式美，手抄報中不能是整版的一

種字體，合理搭配，尤其是某一些標題、插圖應通過多變的形式，給讀者以

清新悅目的感覺。色彩美，力求在變化中尋求統一，顏色以清淡為主，不能

大紅大綠，一般情況下文字要用黑筆來寫，以求明了。標題，花邊、插圖、

美術作品等，可用彩筆來做，但應注意分寸，絕對不能喧賓奪主。

;.