六年級(jí)讀書筆記3篇

六年級(jí)讀書筆記3篇

小學(xué)六年級(jí)讀書筆記(一)

最近，我讀了一本名為《木偶?xì)v險(xiǎn)記》的書。它是由著名的意大利兒童文學(xué)作家卡洛

寫的？克羅迪寫的。這本書在全世界都很受歡迎，已經(jīng)成為最受歡迎的兒童故事書。

這個(gè)故事大概講述了一個(gè)名叫杰比特的老頭，他意外的得到了一塊會(huì)說話的木頭，他

把它刻成了一個(gè)淘氣、愛撒謊的小木偶。還給它取了個(gè)名叫皮諾曹。大名鼎鼎的皮諾曹到

處搗蛋，經(jīng)歷了許多遭遇，又闖了許多禍，最后遇到了善良的仙女，把它變成了一個(gè)誠(chéng)實(shí)、

善良、好學(xué)上進(jìn)的好孩子。

我在皮諾奇一次又一次地看到我的影子。

我也希望能找到一塊奇跡田，在那兒不用費(fèi)力就能種出許許多多的金幣。但我知道，

這是不可能的，不通過自己的辛勤勞動(dòng)，收獲到的一定是幻想。就像我們的學(xué)習(xí)一樣，沒

有平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的基本功，靠走捷徑，臨時(shí)抱佛腳是不行的。

過去，我也喜歡玩。我一玩就把所有的作業(yè)都忘了。如果有人邀請(qǐng)我玩，我可能會(huì)像

皮諾奇一樣跟著他。學(xué)習(xí)比玩游戲無聊得多。現(xiàn)在我知道我們應(yīng)該有一定程度的玩耍，尤

其是在出去玩耍之前，我們必須得到父母的同意，按時(shí)回家，這樣才不會(huì)擔(dān)心父母。

以前我遇事不合意動(dòng)不動(dòng)就愛發(fā)脾氣，耍小性子。甚至不分場(chǎng)合，在爸爸的辦公室，

在學(xué)校就發(fā)脾氣，搞得爸爸焦頭爛額。爸爸找了一個(gè)機(jī)會(huì)跟我長(zhǎng)談了兩個(gè)鐘頭。爸爸說，

我們每個(gè)人這一生都不是平坦的，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹?每一個(gè)孩子就像一棵小樹苗，

如果想讓它長(zhǎng)成一棵又高又直的參天大樹，必須時(shí)時(shí)修剪它的側(cè)枝，不讓它走上歧路。當(dāng)

你有錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)就像修剪工，就像書上的會(huì)說話的蟋蟀、小仙女一樣，時(shí)時(shí)刻刻幫助你、

提醒你及時(shí)改正。

我將來也會(huì)成為一個(gè)懂事聽話的小女孩。遇到困難我不能退縮。我會(huì)努力面對(duì)各種困

難，長(zhǎng)大后成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的女孩。

小學(xué)六年級(jí)讀書筆記(二)

最近，我讀了一本書《如果你給我三天光明》，這讓我深受感動(dòng)。

《假如給我三天光明》主要講述了海倫·凱勒，一個(gè)又盲又聾的女子的成長(zhǎng)經(jīng)歷，以

及她的心路旅程。她的一生只有十九個(gè)月的光明與聲音，但就是這樣一個(gè)平凡的甚至有些

渺小的人，卻用她的行動(dòng)來證明了她不平凡的一生。在安妮老師的幫助下，在親人們的關(guān)

愛中，她克服了常人難以想象的困難，開始了她對(duì)夢(mèng)想的追逐，她以優(yōu)異的成績(jī)完成了哈

佛大學(xué)學(xué)業(yè)，取得了學(xué)士學(xué)位。她一生致力于殘疾人慈善事業(yè)，不斷為殘疾人創(chuàng)造機(jī)會(huì)，

讓他們能夠受教育，不再風(fēng)餐露宿，她還曾周游世界各地演講，為殘疾人加油鼓勁。

在她的世界里，沒有光，沒有聲音，只有孤獨(dú)和寂寞。

但她卻頑強(qiáng)地認(rèn)為假如給我三天光明，我會(huì)這樣去做。

第一天：我要去看看那些給我?guī)椭驼疹櫟娜恕Ｓ涀∧请p善良的眼睛。他們一定有一

顆美麗的心。

第二天：我要在黎明起身，去見證黑夜變成白晝的奇跡，那該是多么令人激動(dòng)啊!

第三天：我會(huì)很忙。我將親身體驗(yàn)?zāi)切﹦趧?dòng)人民的幸福。

這些在我們常人看來多么簡(jiǎn)單的愿望，卻成了海倫心中最渴望也是最不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)

想，所以，她將它們用另一種方式記錄下來，告誡我們，珍惜現(xiàn)在我們所能看見的每一分

每一秒。

如果你只剩下三天，你將如何珍惜它？

《愛的教育》讀后感

整整一個(gè)月，我終于讀完了這本厚厚的書《愛的教育》。我讀完后的第一感覺是愛。

這本書是根據(jù)一個(gè)小男孩阿姆利科的日記改編的，旨在透視學(xué)校和家庭之間的關(guān)系，教師

和學(xué)生之間的關(guān)系，以及日常生活中父母、兄弟姐妹之間的愛。雖然對(duì)人物的描述簡(jiǎn)單而

真誠(chéng)，但它會(huì)表現(xiàn)出人們的愛和真誠(chéng)。例如，在每月的故事中——馬可爾尋找母親的故事。

由于父母的債務(wù)，馬可的母親決定在布宜諾斯艾利斯工作，這是一個(gè)收入頗豐的城市。我

母親剛離開時(shí)，她一直與家人保持聯(lián)系。但自從馬克的母親上次寫信說她身體不適后，她

就失去了與家人的聯(lián)系。在家里通過各種方式寄出的信件也已不復(fù)存在。我拿不到我母親

的信。家里更冷。父親和兒子每天用眼淚洗臉。馬可爾對(duì)母親的看法讓他垂死。最后，13

歲的馬克自愿去找他的母親。馬可爾的堅(jiān)持讓他的父親不情愿地相信，這個(gè)既懂世事又懂

大人的孝子會(huì)成功。一切準(zhǔn)備就緒后，馬可爾開始了尋找母親的旅程。在路上，他經(jīng)歷了

各種困難和危險(xiǎn)，嘗到了人生的酸甜苦辣，我不知道花了多長(zhǎng)時(shí)間。在馬塞爾的不懈努力

和人們的幫助下，他終于找到了失去生命意識(shí)的垂死母親。馬克的出現(xiàn)使他的母親發(fā)現(xiàn)了

生命的價(jià)值。在醫(yī)生的幫助下，馬克和他的母親終于又見面了。。。讀到這里，我不禁敬

佩馬克對(duì)母親深深的愛。再想想你自己。在與馬可爾同齡的時(shí)候，他顯得如此無知和渺小。

只要有一點(diǎn)芝麻和綠豆，就把火撒在你媽媽身上。這真的不合適。。。“愛”是我們每個(gè)

人經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。然而，有時(shí)，我們常常忽視周圍的愛：比如父母對(duì)孩子的無微不至的

愛，老師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，朋友之間的相互安慰。。。這些都是我們經(jīng)常想當(dāng)然的，并沒有

具體實(shí)現(xiàn)。如果你經(jīng)歷過，你會(huì)感覺到生活是多么美好！有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，我

們常常抱怨別人，就像整個(gè)世界都在反對(duì)我們一樣，甚至抱怨世界上沒有人愛自己。有些

人如果想變得更悲觀，就會(huì)自殺，這是可悲的！事實(shí)上，如果我們能冷靜下來，品味身邊

的一切，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在這個(gè)世界上，有那么多人愛我，愛我，幫助我。我真高興！當(dāng)你能

感受到那份平凡的愛時(shí)，我相信你會(huì)毫不猶豫地把你的愛獻(xiàn)給一些需要幫助的人，對(duì)嗎？

朋友們，請(qǐng)把你們神圣的愛投入這個(gè)世界。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，只要每個(gè)人都付出一點(diǎn)愛，世界就

會(huì)變得更美好。請(qǐng)登上“愛”的船，結(jié)束你自己的愛情生活。

《三國(guó)演義》是一部斷代體小說，中國(guó)古典四大名著之一。講述了從東漢末年時(shí)期到

晉朝統(tǒng)一之間發(fā)生的一系列故事。開篇第一句話這樣說到：“話說天下大勢(shì)，分久必合，

合久必分。”這句話不無道理。周末七國(guó)分爭(zhēng)，并入于秦，及秦滅之后，楚、漢分爭(zhēng)，又

并入于漢……書中還有上百個(gè)人物、無數(shù)的軍事謀略，加上作者本身借著歷史人物，來闡

述忠、教、仁、義、愛的道理，更是深中人心。

其中，貪生怕死的呂布、袁淑、袁紹、劉彪、劉璋、善于用兵但心胸狹窄的周瑜、又

長(zhǎng)又粗的魯肅、勇敢的張飛、殿偉，都是身材極其勻稱的人。但讓我感覺最深刻的是這本

書中描述的英雄。

先說關(guān)羽，不用多說眾所周知他是忠和義的象征，與劉備一起經(jīng)歷了各種戰(zhàn)爭(zhēng)。他降

漢不降曹、秉燭達(dá)旦、千里走單騎、五關(guān)斬六將、古城斬蔡陽，后來又在華容道義釋曹操。

他忠于故主，因戰(zhàn)敗降敵而約好一知故主消息，便不知千里萬里往投。雖降了曹操，但最

后還是回來了，這一種忠義又有幾個(gè)人能擁有呢?況且他恩怨分明面對(duì)敵人曹操去為大義

而放了他即使自己會(huì)因此受軍法處置。

當(dāng)時(shí)需要的是官兵的誠(chéng)意，而不是人數(shù)。它需要一位能夠獻(xiàn)身于死亡的忠誠(chéng)部長(zhǎng)。這

就是諸葛亮。諸葛亮精通天文地理，文武雙全，足智多謀，一生兢兢業(yè)業(yè)。他利用東風(fēng)、

草船箭、三七周瑜、智材、華融路，巧妙地設(shè)置了八陣，斥責(zé)王朗死亡、空城計(jì)劃、七星

燈、司馬懿帶木偶退休，用錦囊殺死魏巖。所有這些都揭示了普通人無法想象的智慧。這

樣的人讓人覺得他應(yīng)該很特別，但書中的描述很簡(jiǎn)單：他八英尺長(zhǎng)，看起來像一塊王冠玉，

戴著一條綸圍巾和一件鶴斗篷。他的所作所為給后人留下了深刻的印象。

在說曹操。曹操在《三國(guó)演義》中被稱為奸雄，但我認(rèn)為他很會(huì)用人善用才人，并且

可以抓住時(shí)機(jī)，挾天子以令諸侯就是一個(gè)很好的例子。他說劉備與他是并世英雄，說得劉

備都不敢聽，但是他沒有殺劉備，雖劉備正是他的甕中之鱉。這使我感到了曹操的大度。

最后一位是周瑜。周瑜雖然有大將軍的風(fēng)范，但在與曹赤壁的戰(zhàn)斗中取得了巨大的勝

利。但周瑜眼中只有諸葛亮。他不是發(fā)誓要?dú)⒅T葛亮，而是想殺諸葛亮。后來，他發(fā)現(xiàn)劉

備不是一個(gè)普通人，所以他想把他留在蘇州，而蘇州的世界是和平的。不難看出，他目光

短淺，心胸狹窄，不是英雄。最后，賀圣宇在積圣良的無助中死去

隨然三國(guó)演義內(nèi)容長(zhǎng)而豐富閱讀起來比較費(fèi)時(shí)費(fèi)力，但閑暇時(shí)來看一看也未必不可，

而且也會(huì)有許多新的感受雖然現(xiàn)在在和平狀態(tài)下到其中未免有不少人生哲理發(fā)人深思。

小學(xué)六年級(jí)讀書筆記小學(xué)六年級(jí)寒假十大讀書筆記之一