2014年柯橋區小學學科主題教學論文評比結果

紹興市柯橋區教師發展中心

2014年柯橋區小學學科主題教學論文評比結果公示

各小學：

2014年柯橋區小學學科主題教學論文評比已于日前結束。現將評比結果予以

公示（詳見附件）。

公示期限：2014年7月2日—7月4日

聯系電話：84566103

附件：《2014年柯橋區小學學科主題教學論文評比結果》

柯橋區教師發展中心

2014年6月30日

2014年柯橋區小學學科主題教學論文評比結果

獎項： 教學論文 學科： 小學品德 獲獎總數： 30 （篇）

一等獎（6篇）

論 文 題 目 單 位 作 者

如何與二年級的孩子談環保 實驗小學 金麗芳

基于兒童立場的品德課堂教學策略改進 柯橋小學 徐燕敏

尋找品德課堂里的兒童姿態 中國輕紡城小學 蔣建英

例談“品德與生活”課程資源的開發和使用 諸娟芳

以生為本，靜待花開 夏履鎮中心小學 葉建麗

讓班隊活動成為品德教學實踐陣地的有效探究 中國輕紡城小學 顧紅佩

齊賢群賢實驗學

校

二等獎（9篇）

論 文 題 目 單 位 作 者

讓品德課堂充滿生命的靈動 安昌鎮吉生小學 陳 丹

長大的兒童：品德教師應從這兒起步 蘭亭鎮班竹小學 徐 勇

返璞歸真，實現品德教學的“美麗轉身” 楊汛橋實驗學校 金 麗

讓“求異”在品德中更具魅力 陶里小學 張俐姣

基于“兒童立場”，讓品德教學更有效 王壇鎮中心小學 丁雅萍

莫讓品德教學丟“人” 實驗小學 丁仁英

效益：品德課程生活資源開發的應然追求 傅 瑜

基于兒童立場，如何將教學資源功能最大化 安昌鎮東昌小學 俞 莎

品德教學——欲把“新桃”換“舊符” 馬鞍鎮中心小學 傅偉娣

柯巖街道澄海小

學

三等獎（15篇）

論 文 題 目 單 位 作 者

聚焦“四化”，追尋品德課教育本色 齊賢鎮中心小學 朱紅琴

漫溯，向課堂的更深處?? 鑒湖小學 薛麗芳

點滴皆是生活，處處有品德 中國輕紡城小學 李朝霞

體驗，讓孩子們收獲那份幸福 馬鞍鎮興海小學 王小燕

立足兒童生活，優化品德教學 雙梅小學 尹巧紅

基于“兒童立場”的品德教學改進 平水鎮王化小學 馬志軍

基于兒童生活的品德教學改進 倪青之

在教材的引領下，使課堂教學更貼近兒童生活 華舍小學 馬調琴

生活，照亮品德課堂 馬鞍鎮中心小學 陳素芳

關照真實生活，提高課堂效率 秋瑾小學 舒玉花

以策動之道，營高效之課 錢清鎮九巖小學 錢苗紅

“源”清·“本”正·“根”實 紫薇小學 王薔花

思辨，實踐，生活，評價 安昌鎮中心小學 林姍姍

詩化生命，感悟自由課堂 安昌鎮吉生小學 沈徐亮

多管齊下，且行且思 秋瑾小學 陳小燕

華舍街道新華小

學

獎項： 教學論文 學科： 小學語文 獲獎總數： 45 （篇）

一等獎（9篇）

論 文 題 目 單 位 作 者

明確學習起點，構建教學基點 紫薇小學 王綠葉

真預習、真檢查、真碰撞 齊賢鎮中心小學 葉 敏

“一篇”雖易，“一群”不易，且讀且珍惜 中國輕紡城小學 徐云峰

包林軍 實驗小學

劉 學 山重水復疑無路，柳暗花明又一村 紫薇小學

虞國囡 百轉千聲隨意移，山花紅紫樹高低 中國輕紡城小學

蔣巧琴 好多魚需要好多漁 王壇鎮中心小學

李雅紅 借助“導學單”，讓學生成為有效的學習者 楊汛橋實驗學校

許小明 “革命情誼”群文閱讀的實踐與探索 錢清鎮中心小學

基于起點評估的教學嘗試——以《真實的高度》為

例

二等獎（14篇）

論 文 題 目 單 位 作 者

《詞語手冊》：小本子，大妙用 實驗小學 沈佳菲

盛宴尚需細細品 蘭亭鎮中心小學 王 芳

給“群文閱讀”來個美麗轉身 柯橋小學 馮 燕

讓語文課堂“顛覆”一回又如何 稽東鎮中心小學 許望紅

只揀兒童多處行 實驗小學 張雯娣

一花一世界，一課一閱讀 馬鞍鎮山海小學 趙秀琴

書山“預”則有路，書香“預”則滿徑 齊賢鎮中心小學 金佳秀

“先教后學”不是“先做后查” 實驗小學 葉 傅

李煥軍 柯巖中心小學

呂海芳 勇敢走進門——以《賣火柴的小女孩》為例談預學 陶里小學

預學單的“五彩繽紛”——談課堂教學中預學單的

多用

以個性化作業設計為導向培育低段語文預習的品

華舍小學 楊 春

質

繪本表意，烹出一盅“悅讀美宴” 馬鞍鎮中心小學 楊 蓓

以語用為核心，閱讀教學的華麗轉身 中國輕紡城小學 胡月琴

群文共欣賞，疑義相與析 安昌鎮大和小學 魏 莉

三等獎（22篇）

論 文 題 目 單 位 作 者

“手到、口到、心到”，三位一體學閱讀

——單元整合的群文閱讀教學探索

舒張孩子心靈，拓展閱讀空間 柯巖街道澄海小

——多文本呈現實施群文閱讀的有效教學 學

讓略讀課文教學簡略而豐厚 紫薇小學 華 萍

展卷而自能通解，課堂而自能合度 柯巖街道阮社小

——例談預學《真理誕生于一百個問號之后》 學

預學，相約精彩，分享快樂 鑒湖小學 宋國琴

預習，閱讀教學必要的前奏 稽東鎮中心小學 沈若芬

在語文課程視野中觀照“群文閱讀” 馬鞍鎮中心小學 許達卡

追尋略讀課文的教學本色 沈建祥

教學先行之《語文課堂作業本》 齊賢鎮中心小學 張露燕

略讀課文教學前置預習隨堂化的嘗試 平水鎮中心小學 沈麗萍

小學生群文閱讀的實踐研究 安昌鎮吉生小學 沈文琴

中國輕紡城小學 孟彩娣

華舍街道蜀阜小

學

曹芬花

張 瑛

田雅丹 紫薇小學

章麗美 山重水復，柳暗花明——我的預學作業改進之路

張敏敏 語文課的預習閱讀應向高端大氣上檔次邁進

陶正浩 四年級學生群文閱讀困難的成因分析及教學對策 秋瑾小學

王淼燕 凡課預則立，不預則廢 安昌鎮吉生小學

對癥下藥，提高小學高年級學生語文課前預習實效

性

柯巖街道阮社小

學

柯巖街道竹林小

學

——以《阿德的夢》為例談學生預習習慣的培養

群文閱讀，別樣的精彩 華舍小學 徐國燕

閱讀，感悟，觸動那顆心靈 馬鞍鎮興海小學 張 聰

由單元整組教學想到的群文閱讀 鑒湖小學 李志飛

預習反饋的“經營”之道 安昌鎮中心小學 王潔群

自然小班狀態下提高學生閱讀能力的策略研究 徐曉燕

扎實預習習慣，分享成長快樂！

——淺議小學高段語文預習習慣的培養

平水鎮紅墻廈小

學

平水鎮中心小學 陶芬娣

獎項： 教學論文 學科： 小學數學 獲獎總數： 45 （篇）

一等獎（9篇）

論 文 題 目 單 位 作 者

教在學生“思維斷層處” 寧燦英

捕捉“美麗錯誤”成就“華麗轉身” 柯巖中心小學 李迪雷

馬鞍鎮中心小學

濱海校區

錢建軍 華舍小學

石 柳 中國輕紡城小學

毛銀燕 “放慢”探究的腳步，“經歷”探究的過程 安昌鎮中心小學

王月琴 從“實經歷”走向“真經驗” 齊賢鎮中心小學

童雅芳 另一種資源——從學生錯題出發，重構教學內容 鑒湖小學

王建華 不平均的平均分 夏履鎮中心小學

陸醴驊 尋錯容易，糾錯不易，且思且成長 實驗小學

洞悉錯因，以學定教——《小數乘法》豎式筆算錯

因解密與教改對策

溝通算法，讓“筆算除法”更精彩—— “除數是

兩位數的除法（例2）”教學改進實踐與思考

二等獎（14篇）

論 文 題 目 單 位 作 者

小學數學教學中如何實施動態評價 錢清鎮中心小學 朱玉琴

巧用方法，給學生一個“數學思考”的支點 楊汛橋實驗學校 陳 艷

錯題教學源于學生需求——記一道數學課堂作業

華舍蜀埠小學 馬建平

題的教學

馬鞍鎮中心小學

從“磨”到“模”，由“境”成“型” 沈 佳

濱海校區

豐潤“豎式”的羽翼，構建“成熟”的算法——由

中國輕紡城小學 王 菊

“筆算除法”教學引發的思考

有效操作，我們該關注什么 黃婆婁小學 金建鋒

精心打造師生交流的窗口——淺談我的“數學練習

鑒湖小學 張盈菲

設計”改革路

馬鞍鎮中心小學

“數學思考”提煉“數學思想” 李 萍

濱海校區

精于設計 巧于突破 蘭亭鎮校 王曉萍

根據錯例分析調整作業教學策略的嘗試 蔣曉嵐

秋瑾小學趙家坂

校區

李國良 挖掘內涵，智慧處理——淺談“數學規定”之教學 楊汛橋紫薇小學

邊敏珠 “刨根究底”解決問題的基本所在 湖塘中心小學

吳淑莉 嘗試思維導圖，利用錯題提升 實驗小學

吳瑪紅 在情境中，破余之謎 柯巖阮社小學

三等獎（22篇）

論 文 題 目 單 位 作 者

設置教學“多通道”，實現重難點突破新境界 錢清鎮中心小學 沈偉英

“錯題本”在小學數學教學中的有效運用 印山小學 余愛娟

以《通分》為例談“學習任務”的設計策略 楊汛橋紫薇小學 高生炎

俞百仁 中國輕紡城小學

徐 鶯 讓“活動”觸及數學本質 錢清鎮中心小學

實施活動課程，積累活動經驗——以小學五年級數

學活動課的開發與實施為例

讓活動常態化，促經驗條理化 馬鞍鎮中心小學何 丹

濱海校區

變“錯”為寶，讓計算課更有效 楊汛橋紫薇小學 相芹芳

學生出錯也給力 中國輕紡城小學 韓利娟

只因太簡單 柯巖中心小學 方 芳

基于典型錯例改進“分數與除法”的教學 華舍小學 周國標

在數的世界中體驗“反芻” 實驗小學 郁麗麗

把握主旨，實踐革新：讓復習課更豐滿、更深刻 齊賢鎮中心小學 蔡 薇

李春芳 柯橋小學

李 甜 柯巖中心小學

邵偉星 三分之一去哪兒了 實驗小學

追本溯源，提前干預——以“三位數乘兩位數”筆

算乘法為例談計算教學策略

做一個懂得“丟棄”的老師—淺談《運算定律與簡

便計算總復習》

讀“對”數學——談以“誦讀”提高低段數學答題秋瑾小學金三角

金惠芳

正確率 校區

讓思維飛揚于思考中 楊汛橋紫薇小學 陳紅萍

讓每個學生都能吃得飽 王壇鎮中心小學 馬 麗

“除數是一位數的除法”單元錯題教學改進策略 齊賢鎮中心小學 胡紅萍

淺談如何有效突破數學教學中的重難點 實驗小學 李 佳

感悟分類思想，提升學生思考水平 齊賢鎮中心小學 葛錦晶

馮清慧 柯橋小學

給數學思維一個臺階——淺談新課程背景下提高

學生數學思考的策略研究

獎項： 教學論文 學科： 小學英語 獲獎總數： 30 （篇）

一等獎（6篇）

論 文 題 目 單 位 作 者

也談“三段式”英語閱讀教學模式的運用 中國輕紡城小學 趙雪朋

認讀、閱讀和朗讀在新版PEP教材Read and write 齊賢鎮中心小學 張 寧

板塊中的運用

對修訂后PEP教材Let’s talk板塊角色表演的思考 楊汛橋實驗學校 陸 燕

修訂版PEP小學英語課堂教學情境優化策略 漓渚鎮中心小學 錢銀華

遣詞造句帶動詞匯的語用功能——小學英語詞匯

運用活動的有效策略初探

“留白”策略在小學英語教學中的實踐與探究 齊賢鎮中心小學 楊 惠

楊汛橋紫薇小學 鄭舒芳

二等獎（9篇）

論 文 題 目 單 位 作 者

巧用多元智能，有話小學英語課堂教學 錢清鎮中心小學 黃雯文

《以學生口語評價》為載體 提高高段學生英語口柯巖中心小學 張小琴

語能力

“悅”讀趣味英語小故事，拓展課外閱讀新篇章 中國輕紡城小學 張慧蘭

樹立語篇意識 培養學生語用 柯巖中心小學 章曉瑛

基于文本插圖,提高小學生英語口語能力 葛小英

積極會話 構建有效課堂 中國輕紡城小學 孫桂芳

英語課堂讀寫指導小貼示 平水鎮中心小學 張芳萍

以磨促教，教學共長 安昌鎮中心小學

從一節語音課淺談語音課的教學 稽東中心小學 孫穎

秋瑾小學

翁林香

三等獎（15篇）

論 文 題 目 單 位 作 者

拓展教學資源 發展語言能力 華舍小學 虞丹丹

插出精彩 柯巖阮社小學 錢洪穎

小學英語對話教學中激發學生表演欲的實踐探索 實驗小學 孟 英

新課程背景下的小學英語對話教學初探 實驗小學 陸 懿

在過程中培養 在反思中成長 錢清鎮中心小學 陸歡琴

培養口語預感， 關注口語評價 華舍小學 胡芳英

構建積極互賴的小組合作學習的策略研究 柯橋小學 余 萍

農村小學英語柔性教育下的“五多化”作業設計 平水鎮中心小學 肖 鳳

俞嘉威 陶里小學

朱華妃 楊汛橋紫薇小學

張 建 信息技術給力小學英語教學 蘭亭鎮中心小學

孫金茶 小學英語生本課堂教學模式初探 錢清鎮中心小學

提高小學生在實際生活中“英語語用能力”的策略

與方法

以生活為載體，提高小學高年級學生英語語言輸出

能力

團隊管理視角下的小學英語學習法

湖塘街道型塘小

學

丁利娟

徐惠琴 在游戲中快樂學英語——基于“一起作業網”下的鑒湖小學

裘王薇 以活動為核心的小學生英語運用研究 馬鞍鎮中心小學

小學英語網絡作業實踐操作

獎項： 教學論文 學科： 小學科學 獲獎總數： 30 （篇）

一等獎（6篇）

論 文 題 目 單 位 作 者

對科學作業本資源的認識及在課堂教學中的科學利湖塘中心小學 柯國華

用

行走在通往探究的路上——《反沖運動和反沖力》一實驗小學丁建國

課教學反思

架橋鋪路 巧徑通幽----在交流活動中如何讓學生順

暢表達

小學科學課堂有效“師生對話”實施策略微探王壇鎮中心小學何國堯

“以學定教”讓小學科學課堂華麗轉型——再談小學

科學探究教學的有效性

讓科學種子萌發在起跑線上——三年級科學起始教雙梅小學沈 潔

學初探

漓渚鎮中心小學何水華

楊汛橋紫薇小學李 玫

二等獎（9篇）

論 文 題 目 單 位 作 者

當親近探究遭遇理性安全鑒湖小學俞 玲

提升科學思維力 豐富學生探究經歷柯巖中心小學韓桂英

暴露“真”數據，體驗“深”探究楊汛橋實驗學校孫偉紅

智慧提問 高效課堂——關于小學科學課堂提問的

“三問”技巧

有“范式”的課堂才精彩實驗小學徐鐵柱

關注理性思維 讓科學課更有“科學味”馬鞍鎮中心小學韓水金

讓科學課“熱”而不“鬧” 馬鞍鎮中心小學黃瑋君

小學科學課中培養三年級學生科學記錄能力的實踐安昌鎮中心小學孫國成

與研究

尋找提高隨堂作業質量的抓手蘭亭鎮中心小學林 娟

秋瑾小學朱興峰

三等獎（15篇）

論 文 題 目 單 位 作 者

提得有效，問得有味中國輕紡城小學王 姣

以實驗設計為切入口，關注高段學生自主探究能力培

養

去“美麗”防“缺失”求“實效”齊賢鎮中心小學王月琴

讓科學課教學更有“科學味”平水鎮王化小學馬志軍

同化 順應 平衡——談如何扭轉學生錯誤科學前概齊賢鎮中心小學朱巧麗

念的過程

“情”越真，“味”越濃——淺談利用“深度探究”安昌鎮吉生小學沈徐亮

提升科學課的科學味

游戲活動，讓科學課堂綻放美麗與精彩中國輕紡城小學俞福娟

構建結構性材料，創設智慧的科學課堂秋瑾小學周海瑾

巧設問題情境，促進有效教學馬鞍鎮中心小學徐梁芳

新課程理念下小學科學作業的策略研究錢清鎮遺風小學陶丹紅

如何引導學生猜想與假設，讓科學探究更科學楊汛橋紫薇小學胡旭東

蘭亭鎮中心小學周秀琴

以生為本，營造富有科學味的探究課堂柯橋小學胡建紅

巧建思維“腳手架” 助力學生有效探究陶里小學陳高峰

提高探究實驗的有效性策略初探平水鎮中心小學金慧麗

放低姿態，從學生角度做“下水實驗”的好處 錢清鎮遺風小學 李 清

提得有效，問得有味中國輕紡城小學王 姣

柯橋區教師發展中心

2014年6月30日