大班語言活動教案【8篇】

大班語言活動教案【8篇】

大班語言教案 篇一

一、活動目標與關鍵經驗：

1．喜歡聽故事，能理解故事的主要內容。

2．感受故事情節的起伏及詼諧、有趣。

3．能較清楚連貫地說出自己的想法及故事的基本內涵，培養幼兒做事認真

仔細的態度。

4．幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

5．生和發展，培養細致觀察和較完整表述能力。

重點：胖嫂這個故事所表現出來的內涵，能對孩子的成長起到很好的教育作

用，他們即將面臨升入小學，那么如何做一名做事認真、仔細的小學生就顯得尤

為重要。

二、活動準備：

故事《胖嫂》課件、VCD

三、活動過程：

1、向幼兒簡單的介紹胖嫂的事情，激發幼兒觀看影片的興趣。

這個故事有意思嗎？故事中發生了什么有意思的事情？

2、（出示課件）理解故事的主要情節。

這些有意思的事情是怎樣發生的，我們再來看一看故事。

第一件事：（把枕頭當寶寶）胖嫂收到媽媽的信后，知道媽媽生病了，她是

怎么做的？（觀察胖嫂的表情），接下來發生了什么事情？她懷里抱的是什么？

（大枕頭），她為什么抱的是大枕頭？（引導幼兒懂得不能因著急而做錯事的道

理）

第二件事：（來到冬瓜地里，錯把冬瓜當寶寶）來到冬瓜地里天已經黑了，

發生什么事情了。在大冬瓜地里摸到了小斗篷，這時胖嫂的心情是什么樣的？這

時胖嫂做了一件什么事？

小朋友說說胖嫂應該怎樣做？（引導幼兒說說胖嫂應該怎樣做才是正確的。）

第三件事：（來到媽媽家）當胖嫂來到村口又發生什么事情了，媽媽看到胖

嫂抱著的小斗篷，會發生什么樣的事？（看看媽媽和胖嫂的表情是什么樣子的？）

那寶寶到底在哪呢？

第四件事：（再次來到冬瓜地）觀察胖嫂著急的圖片，問：這時我們看看胖

嫂急得怎么樣了？（瞧把胖嫂急得，又是淚水又是汗水，她在冬瓜地里摸呀摸呀，

她摸到了什么？可是胖嫂卻以為懷里抱的是什么呀？

第五件事：（回到家的情景）回到家以后會發生什么事？胖嫂的表情是什么

樣的？（吃驚、驚呆、驚訝……）學一學胖嫂驚呆的樣子。她為什么驚呆了？

3．概括故事的要點，知道做事不能馬虎，遇到事情要認真、仔細，看清楚

了再做，這樣就不容易做錯事情了。

故事中胖嫂鬧出了很多的笑話，出了那么多的錯，胖嫂為什么總是出錯呀？

胖嫂是一個怎樣的人？胖嫂總是出錯，我們來幫幫胖嫂好不好，那么你想對胖嫂

說些什么？

延伸活動：討論：小朋友就快要上小學了，做為一名小學生，做事認真仔細

是非常重要的，那么小朋友說一說，怎樣做才能不粗心呢？

活動反思

1．活動過程緊緊圍繞教育目標展開。首先完整欣賞故事，為幼兒能理解故

事內容，設計有效提問：對故事中什么地方感到有意思？來幫助幼兒理解故事大

意。目的是落實故事的詼諧、有趣的這個教學目標；第二次講故事的目的是理解

故事的基本內涵，引導幼兒大膽表達自己的想法，教育幼兒做事應認真仔細，并

結合幼兒的實際生活，請幼兒說一說在生活中怎樣做事才能認真仔細，最后通過

交流來提升幼兒的關鍵經驗。從而達到教育幼兒的目的。

2．采用生動形象的多媒體教學，引導幼兒積極思考，主動參與，大膽表達，

激發幼兒學習的積極性。幼兒通過觀察畫面，來體驗故事的跌宕起伏，教師能及

時進行關鍵環節的引導，使幼兒在把握人物性格特點的基礎上進一步理解故事的

內容及關鍵經驗，較好地落實教育目標。

3．能緊密聯系幼兒的生活實際，恰當地結合故事情節的發展來喚醒幼兒對

在日常生活中及入小學后良好的生活習慣和學習習慣養成的重要認識。如：怎樣

做不粗心？才能成為一名合格的小學生？幼兒的回答積極踴躍。達到了預想的教

學效果。

幼兒園大班語言活動教案 篇二

教材分析：

古詩游子吟是唐代詩人孟郊的名作，刻畫了慈母為游子趕制衣服的動作和心

理，母親千針萬線“密密縫”是因為怕兒子“遲遲歸”，偉大的母愛通過日常生

活中的細節自然地流露出來。最后兩句“誰言寸草心，報得三春暉”，將兒女比

作小草，母愛如春天的陽光，形象的比喻寄托著赤字對慈母發自肺腑的愛。

活動目標：

1、初步了解故事的主要含義，學習按照韻律、節奏朗誦古詩。

2、理解并掌握“誰言寸草心，報得三春暉”的寓意。

3、感受母親的辛勞，懂得回饋父母的愛。

活動準備：

古詩《游子吟》掛圖。

活動建議：

1、教師結合圖片，幫助幼兒理解古詩的含義和意境。

（1）邊欣賞邊引導幼兒討論畫面內容，如：畫面中的人是誰？她在做什么

事情？這位母親在給誰縫衣服？表情是怎樣的？看完這幅圖你有什么感覺？

（2）教師簡單介紹古詩的名稱、作者。

（3）教師有感情地朗誦古詩，引導幼兒感受古詩特有的韻律和節奏。

（4）通過提問展開討論，引導幼兒了解古詩的主要含義。提問：詩中哪些

句子是描寫游子離家時母親對兒子的關愛的？哪句話寫出了游子的心聲？怎樣

理解這句詩的含義？

教師也可以將詩的意思編成小故事幫助幼兒理解意境，如：慈母手中拿著針

線，正給準備出遠門的兒子縫制衣服。母親擔心兒子走后會很久回不來，就把衣

服的針腳縫得密密的，使它更結實、更耐穿一些。正像小草難以報答春天的陽光

一樣，兒子怎能報答母親那深厚的恩情呢？

2、引導幼兒嘗試按古詩的節奏和韻律有感情地朗誦。

（1）引導幼兒嘗試和教師一起朗誦古詩，模仿教師朗誦的韻律、節奏。

（2）引導幼兒運用表情、動作等大膽表現古詩所表達的感情，并再次嘗試

朗誦。

（3）教師組織幼兒通過個別、小組、集體等形式進行朗誦表演，表達對母

親的愛。

（4）舉辦“小詩人朗誦會”，讓幼兒大膽到眾人面前朗誦古詩。

3、情感遷移，懂得回饋父母的愛。

引導幼兒說說自己的媽媽是怎么愛自己的，自己想對媽媽說些什么、附古詩：

游子吟

（唐·孟郊）

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

大班語言教案 篇三

活動目標：

1、根據生活經驗想象畫面，理解詩歌的內容。

2、欣賞散文詩，初步運用優美的語言進行表述，體會散文詩的語言美和意

境美重點：根據生活經驗想象畫面，理解詩歌的內容。

難點：學習散文詩所表現的語言美和意境美，學學念念散文詩

材料準備：

1、 配有朗誦的ppt制作的一本大書

2、 樹木好處的文字：生態平衡、擋住風沙、凈化空氣、休閑、遮陰、躲避、

提供玩耍、唱歌自然現象、小朋友玩耍

3、 幼兒有樹木的好處的相關經驗

設計思路：

在幼兒園的語言領域教學中，大部分都是兒歌和故事，很少部分會有兒童散

文詩的教學，《樹真好》是一篇關于樹和人類動物之間的和諧關系，從詩歌中透

露出淡淡的愜意生活，通過人類和動物，深深的贊美了樹對我們的作用。最近，

十二月份我們開展了"有用的植物"主題活動，幼兒在了解、收集資料的過程中，

發現我們的生活離不開樹木。《樹真好》是教材中的一首語言優美的散文詩，我

把它納入這次主題活動中，希望通過這次散文詩欣賞活動，讓幼兒感受到散文詩

優美的語境，并嘗試用詩歌里的話來說"樹真好"

活動流程：理解散文詩-欣賞散文詩-念念散文詩

活動過程：

一、 引發幼兒生活經驗，理解詩歌內容（放ppt一遍）

1、 師：最近我們小朋友了解了樹給我們的生活帶來很多的好處，今天謝老

師帶來了一本就是關于這方面的書，看看書名叫什么？《樹真好》；表揚：字都

認識了。我們那里也看見過這本書（語言區的三味書屋和請你編一編都有這本書）

謝老師把他們做成了一本大書放在了電腦里，現在我們一起到電腦里看看，樹到

底帶來了什么好處呢？

2、 幼兒觀看用ppt制作一本大書，引發幼兒與生活的聯系@這頁誰喜歡樹？

樹給小鳥帶來了什么好處呢？（樹是小鳥的家，有了樹小鳥才能在樹上做窩。(保

持生態平衡）、@樹有什么好處？（擋住風沙）、@這頁樹又有什么好處？（凈

化空氣）@他們在樹下干什么呢？為什么在樹下野餐（休閑娛樂）、@為什么他

們睡在樹下呢？（遮陰）@小貓為什么要到樹上去？（躲避、保護）@他們又是

在玩什么？（玩耍娛樂）、@這是白天還是晚上，夜晚靜悄悄你們都聽見過樹唱

歌嗎？是怎么樣的？（自然界的一種現象）風吹來，還唱起了好聽的歌@這是什

么季節？哪里看出是秋季？鋪滿落葉的地面是怎么樣的像什么？小朋友在干什

么？（娛樂，做游戲）（小朋友在鋪滿落葉的樹下打滾）

二、欣賞散文詩《樹真好》

1、師：剛剛我們從這本大書里看到了樹給我們人和動物帶來的好處，人們

寫了一首散文詩來贊美樹木，把樹木的每個好處用一句好聽的話說出來，我們一

起聽聽是怎么贊美的？

2、幼兒完整的欣賞一遍（有錄音的ppt），第二遍、)贊美樹木的散文詩聽

下來有什么感覺？聽出來是怎么贊美的？贊美了什么呢？引導用詩歌里的話來

說

3、分句欣賞并學習，（ppt第三遍）（理解詩歌的內容，感受散文詩的語

言美和意境美）A樹給我們的生態帶來了平衡，散文詩里是怎么說的？我們聽聽：

（樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就唧唧喳喳的叫），你聽到

了什么？筑巢是什么意思？小鳥在樹上是怎么唱歌的？B樹能擋住風沙。如果沒

有風沙那將會是怎么樣？樹擋風沙的會怎么說（樹真好來--能擋住大風，不許風

沙吵吵鬧鬧，到處亂跑）那些詞用得很好的？吵吵鬧鬧是什么意思呢？吵吵鬧鬧

用的真好，C樹能凈化空氣。樹對屋子有什么好？我們聽聽，用了什么好聽的詞

語D樹能遮陰，人們在樹蔭下野餐的心情是怎么樣的？我們來聽聽，詩歌里是

怎么說的？用了什么好聽的詞？表達的是什么意思嗎？（把快樂和熱鬧的景象表

達出來了）（樹真好，我們全家在樹蔭下野餐，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱

鬧鬧）E，樹能遮陰，天氣很熱選擇在大樹下睡午覺是件很舒服的事情，聽聽是

怎么說的？哪個字用得非常好，鋪是怎么樣的？

F小貓為什么要躲到樹上？聽聽是怎么說的？(樹真好，如果有一只大狗來追

我的小貓，小貓就爬到樹上躲起來，氣得大狗"汪汪"叫。

G樹可以玩蕩秋千的游戲，讓布娃娃玩蕩秋千怎么說的？

H樹還會唱好聽的歌，我們去聽聽I小朋友和樹葉在一起做游戲，他們是怎

么做游戲的？他們是怎么玩的？用了什么好聽的詞？

3、 引導發現并提升總結師：用了這么好聽的詞語來贊美樹，所以《樹真好》

的散文詩是很優美的，除了詞語用得好，還發現了什么優美的地方？哪句話是相

同的呢？怎么說的？

師小結：這首散文詩我們小朋友都發現了第一句贊美的話相同的"樹真好"，

后面把樹的好處用優美的語句表達出來，那我們再完整的聽一遍。

幼兒再次完整的欣賞師"想不想也來念一念呢"

三、念念散文詩跟著ppt念個別念集體念亮點：幼兒的前期經驗很豐富，所

以第一部分引發幼兒生活經驗，理解詩歌內容目標的達成度是非常好的，同時教

師每個問題后的小結也及時到位，問題的提出也給孩子考慮的空間。

大班語言活動教案 篇四

活動目標：

1、通過復述故事中的角色對話以及運用對話中的句式，說出新的句子，進

行續編，發展幼兒思維的跨越性和流暢性。

2、培養幼兒安靜的進行傾聽同伴講述故事的良好習慣。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

手偶三只，商店背景圖一張，需創編背景圖一張。

活動過程：

一、利用一張有一個陰影圓的紙引發幼兒的興趣。

請幼兒進行猜測：這張圖上的圓形是什么？做什么用的？

二、請幼兒欣賞手偶劇表演《小猴子賣圓圓》

1、復述第一遍故事時請幼兒幫助解決故事中出現的問題。

2、完整復述第二遍故事。

三、出示最后一張圖片。

請幼兒進行大膽猜測：小兔子想買什么？它是怎么說的？

四、請幼兒將自己的猜測。

五、集體舞《猜拳游戲舞》

六、結束

活動反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流

和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和

支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼

兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興

趣。

大班語言教案 篇五

活動目標：

1、欣賞、理解故事，體驗故事的有趣清潔和快樂情緒。

2、大膽想象，創編小故事，并進行繪畫表現。

活動準備：

1、紙、筆等繪畫材料。

2、幼兒用書第3冊第19-24頁。

活動過程：

一、故事引入。

1、幼兒說說自己見過的房子是什么樣的，引出一種奇特的房子：樹房子。

二、熟悉、理解故事內容。

1、幼兒看幼兒用書，猜測和討論故事內容。

2、教師對照圖畫講述故事《樹房子》，幼兒仔細聽。

3、幼兒根據畫面提示試著講述故事。

4、邊看圖畫邊聽故事錄音，進一步理解故事內容。

三、討論故事，加深體驗。

1、師幼討論故事內容，體驗故事的有趣情節。

2、感受人物之間友好關系，體驗故事傳遞的快樂情緒。

四、想象、并擴展故事。

1、引導幼兒討論：你想有一幢什么樣的奇特的房子？你會和什么小動物住

在一起？并將其擴展成一個小故事。

2、幼兒用繪畫的形式把自己想象的房子和創編的故事情景表現出來。

大班語言教案 篇六

【活動目標】

1、分析畫面內容，能較合理地猜測故事情節。

2、積極參加活動，大膽表達自己的想法。

【活動準備】

1、幼兒有關于倒影的經驗。

2、多媒體課件一組。

【活動過程】

1、導入：

（出示狐貍圖片）這兩個是什么字？關于狐貍，你知道些什么？（……）你

們知道的真多。是呀，許多故事里都有狐貍，它很會動腦筋，會想出各種各樣的

點子。

2、觀察狐貍的三種表情，激發幼兒學習興趣。

（1）有一天，不知道什么原因，狐貍的表情發生了三種變化。哪三種變化

呢？

（2）（出示表情一）狐貍在干什么？（很饞、滴口水、口水直流……）它在

什么時候會有這樣的表情？（……）狐貍看到好吃的，就會口水直流。

（3）（出示表情二）接著看。這是什么表情？（很得意、很神氣）你從哪

里看出來的？

（4）（出示表情三）再看第三個表情。狐貍怎么啦？（低著頭、垂頭喪氣、

無精打采。）誰來學學？我們一起試試。

3、引導幼兒感知圖片之間的對應關系，理解圖片內容。

（1）狐貍的表情為什么會發生這樣的變化？它到底遇到什么事情了呢？

（2）（出示三幅肉位置變化的圖片）這兒還有三幅圖，仔細看看，它們有

什么相同的地方？三張畫上都有什么？（烏鴉和肉）再仔細看看，這幅畫上說了

什么？

a.烏鴉叼著肉飛走了。

b.烏鴉叼著肉站在樹枝上。

c.烏鴉嘴里的肉掉下來了。

（3）你覺得這個表情和哪幅圖有關？為什么？（肉在烏鴉嘴里。引導幼兒

用“因為…所以…”的句式表達）因為狐貍看到烏鴉嘴里叼著一塊肉，它非常想

吃，所以饞得口水直流。

（4）后來，狐貍很得意，很神氣，這又是為什么？（……）是哪幅圖呀？因

為狐貍得到了肉，所以很得意，很神氣。那狐貍是怎樣得到烏鴉嘴里的肉的？（四

個幼兒說）這塊肉在烏鴉的嘴里，狐貍要得到這塊肉，必須使烏鴉怎樣？（啟發

幼兒想出使烏鴉張開嘴巴）怎樣才能使烏鴉開口呢？你認為狐貍會對烏鴉說些什

么？（充分發揮幼兒想象，想出烏鴉開口的多種句子。）狐貍想了許多點子讓烏

鴉張口。最后，烏鴉還是上當了，嘴一張，肉就掉了下來。看——狐貍怎么樣？

很得意，很神氣的。

（5）可是烏鴉呢？它會怎么想？（想把肉奪回來）看最后一幅畫，肉又回

到了烏鴉的嘴里。這時候，狐貍的表情就垂頭喪氣，無精打采。那么，烏鴉是用

什么辦法奪回這塊肉的？和你旁邊的伙伴商量商量，一起想想。

（6）烏鴉可能想了什么好辦法？（……）

（7）烏鴉究竟想了什么辦法？（出示河邊的圖片）狐貍來到了哪兒？它看

到了什么？河里真的有嗎？為什么？烏鴉對狐貍說——（課件）“河里的那塊

肉比你的大多啦！”烏鴉說什么？它為什么要這樣說？狐貍會上當嗎？為什么？

你們看——（課件）最后，狐貍沒有吃到肉，只能垂頭喪氣地走了。

4、完整欣賞故事。總結寓言的中心思想。

（1）想不想聽這個有趣的故事？（完整欣賞故事。）

（2）故事的名字叫什么？聽了這個故事，你想到了什么？

（3）你想對烏鴉說什么？你想對狐貍說什么？

小結：生活中會遇到各種各樣的事情，我們要像烏鴉一樣，多動腦筋，想辦

法解決。如果自己不能解決的，可以請教你的朋友、老師、阿姨、爸爸、媽媽等

其他的大人。

大班語言教案 篇七

大班語言目標

（一）傾聽

1、在生活和各種活動中，引導幼兒有禮貌地聽別人說話，能辨別聲調、語

調，大膽、準確地使用各種詞匯。

2、在日常生活和各種活動中，引導幼兒較為連貫、有序地表述，針對某一

話題展開討論，并能進行簡短的語言概括。

（二）表達

1、鼓勵幼兒正確地使用聲調 、語調，大膽、準確地使用各種詞匯。

2、在日行常生活和各種活動中，引導幼兒較為連貫 、有序地表針對某一話

題展開討論 ，并能進行簡短的語言概括。

3、引導幼兒獨立地朗誦詩歌和復述故事，會仿編兒歌和進行創造性講述。

4、引導幼兒通過觀察比較全面地講出事件的完整過程。

5、在生活和各種活動中，引導幼兒清楚、連續地說明自己的想法和做法，

并對自己和他人的表述進行簡短的評議。

6、引導幼兒通過觀察比較全面地講出事件的完整過程。指導幼兒用簡單明

了的語言，描述某一事物的特征、功用等，啟發幼兒用比較恰當的語言講述圖片

的主要人物、事件。鼓勵幼兒用生動、形象、完整的語言，講述處在某一情景中

的人物的神態、動作等。

（三）早期閱讀

1、在生活中引導幼兒獨立地閱讀，并會講述圖書的主要內容。

2、在生活中引導幼兒對認讀漢字有興趣。

（四）寫前準備

1、發展幼兒小肌肉的協調能力及手眼配合的能力。

2、發展幼兒圖形觀察與辨別能力及空間方位知覺。

3、培養幼兒正確的握筆方法和坐姿。

大班上學期語言目標

（一）傾聽

1、在生活和各種活動中，引導幼兒有禮貌地聽別人說話，能辨別聲調、語

調，大膽、準確地使用各種詞匯。

2、在日常生活和各種活動中，引導幼兒較為連貫、有序地表述，針對某一

話題

展開討論，并能進行簡短的語言概括。

（二）表達

1、鼓勵幼兒正確地使用聲調 、語調，大膽、準確地使用各種詞匯。

2、在日常生活和各種活動中，引導幼兒較為連貫 、有序地表針對某一話題

展開討論 ，并能進行簡短的語言概括。

3、引導幼兒獨立地朗誦詩歌和復述故事，會仿編兒歌和進行創造性講述。

4、引導幼兒通過觀察比較全面地講出事件的完整過程。

5、在生活和各種活動中，引導幼兒清楚、連續地說明自己的想法和做法，

并對自己和他人的表述進行簡短的評議。

6、用比較恰當的語言講述圖片中的人物、事件。

（三）早期閱讀

1、在生活中引導幼兒獨立地閱讀，并會講述圖書的主要內容。

2、在生活中引導幼兒對認讀漢字有興趣。

（四）寫前準備

1、了解漢字的基本結構、筆劃、常見的偏旁，能正確使用文具，學習書寫

漢字、拼音。

2、發展幼兒小肌肉的協調能力及手眼配合的能力。

3、發展幼兒圖形觀察與辨別能力及空間方位知覺。

4、培養幼兒正確的握筆方法和坐姿。

（五）認知

1、學習聲母和單韻母，正確發出讀音。

2、積極學認常見的漢字100個、知道簡單漢字的筆劃、以及書寫的順序。

3、能掌握英語單詞30個，句子7個、會聽懂英語指令10個、英語歌曲2-4

首。

大班下學期語言目標

（一）傾聽

1、能主動積極專注地傾聽別人說話，基本理解他人講話的主要內容。

2、在生活和各種活動中，引導幼兒有禮貌地聽別人說話，能辨別聲調、語

調，大膽、準確地使用各種詞匯。

3、日常生活和各種活動中，引導幼兒較為連貫、有序地表述，針對某一話

題展開討論，并能進行簡短的語言概括。

4、知道聽是學習的一種方法，能有耐心、有禮貌地聽別人講話。

（二）表達

1、鼓勵幼兒正確地使用聲調 、語調，大膽、準確地使用各種詞匯。

2、養成先仔細觀察再表述的良好習慣。

3、在日常生活和各種活動中，引導幼兒較為連貫 、有序地表針對某一話題

展開討論 ，并能進行簡短的語言概括。

3、引導幼兒獨立地朗誦詩歌和復述故事，會仿編兒歌和進行創造性講述。

4、引導幼兒通過觀察比較全面地講出事件的完整過程。指導幼兒用簡單明

了的語言，描述某一事物的特征、功用等，啟發幼兒用比較恰當的語言講述圖片

的主要人物、事件。鼓勵幼兒用生動、形象、完整的語言，講述處在某一情景中

的人物的神態、動作等。

5、在生活和各種活動中，引導幼兒清楚、連續地說明自己的想法和做法，

并對自己和他人的表述進行簡短的評議。

6、能用普通話與同伴、流暢、完整地交談，并會聽簡單的英語日常用語及

指令，能以準確的發音與教師進行簡單英語日常對話。

（三）早期閱讀

1、在生活中引導幼兒獨立地閱讀，并會講述圖書的主要內容。

2、在生活中引導幼兒對認讀漢字有興趣。

3、引導幼兒進一步理解文字與口語之間的對應關系，學習制作圖書，幫助

幼兒了解文字的功能。

4、鼓勵幼兒在欣賞詩歌、散文的基礎上，仿照作品，自編詩歌或散文段落。

5、引導幼兒進行故事的學習、表演、仿編或續編故事，幫助幼兒體驗作品

的情節變化和人物情感的變化等。

6、能口齒清楚地交談、朗誦、復述故事，能較連貫地講述自己經歷的事和

圖片內容，喜歡表演自己熟悉的文學作品，會討論、講道理。感受作品語言的豐

富及優美，提高幼兒對文學作品的欣賞能力。

7、能想象畫面沒有表現的情節、對話和心理活動；

8、喜歡看書，會看圖書的頁碼；看多幅連續圖畫時，理解圖畫的順序和關

系。

（四）寫前準備

1、發展幼兒小肌肉的協調能力及手眼配合的能力。

2、發展幼兒圖形觀察與辨別能力及空間方位知覺。

3、培養幼兒正確的握筆方法和坐姿。

（五）認知

1、學習復韻母、整體認讀，知道有1-4聲，學習直呼法。

2、積極學認常見的漢字100個、知道簡單漢字的寫法及筆劃順序。

3、能掌握英語單詞50個，句子10個以上、會聽懂英語指令10個以上、

英語歌曲3-4首以上。

大班語言活動教案 篇八

一、設計意圖：

幼兒語言能力的獲得，在很大程度上取決于幼兒與環境的相互作用。環境是

幼兒發揮語言潛力的主要因素，語言活動“小烏龜開店”，正是通過創設與教育

內容相應的語言環境，順應幼兒好奇、好動、好思考的天性，引導幼兒在與環境

的互動中主動學習語言，從而使幼兒“想”說、“樂”說。通過活動，幫助幼兒

樹立自信、自強的觀念，培養幼兒健康人格。故事《小烏龜開店》，描述了小烏

龜從看到別人的長處到發現自己的長處，從而使幼兒懂得：每個人都有自己的長

處和本領，只要肯動腦筋，善于發現并發揮自己的長處，做什么事情就一定會成

功的。

二、活動目的；

1、通過創設與故事情節相應的語言環境，發揮想象力，激發幼兒語言表達

的積極性。

2、理解故事內容，知道人人都有自己的長處，只要肯動腦筋并通過自己的

努力，做什么事情都會成功的。

3、豐富詞語：精彩、香噴噴、又香又脆。理解動詞：攤、烤

三、活動準備：

1、場景設置：大象鮮花店；河馬氣球店；袋鼠書報店；小烏龜大餅店。

2、故事“小烏龜開店”動畫課件五幅

3、配樂故事錄音、廣告詞錄音、律動音樂。

4、烏龜殼，大象、河馬、袋鼠頭飾。

四、活動過程：

1、小烏龜在媽媽的帶領下參觀動物商業街

2、集中討論，學習故事的前半部分

提問：“小烏龜們，剛才你們看到了哪些商店？這些商店都是誰開的？”