音樂教學教案【優秀3篇】-最新

音樂教學教案【優秀3篇】

作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的

地位。教案要怎么寫呢？這次為您整理了3篇《音樂教學教案》，如果能幫助到親，我們的

一切努力都是值得的。

《音樂課》優秀教案 篇一分析：

1、音樂情感：音樂表現風箏與四只小動物之間空中嬉戲玩耍的畫面，體驗“真生氣”與“別生

氣”兩種情緒。

2、音樂知識點：整曲為分四段，四四拍。每段都有四句，每句的節奏型都一樣，最后一句“別

生氣”速度放慢。間奏部分速度放慢，念謠部分速度稍快。第一段和第三段體驗情感“真生氣”，

第二段和第四段體驗情感“別生氣”。

活動目標：

1、運用語詞游戲、肢體造型、道具表演等多種方式熟悉兒謠，感受兒謠游戲的樂趣。

2、體驗“真生氣”和“別生氣”兩種情緒。

活動準備：

1、經驗準備：會拍奏及模拍︳XX X XX ︳、︳X XXX XX ︳ XXX - ︳、︳X X X X X X X X ︳ XXX

- ︳等節奏型，有放風箏的經驗等。

2、軟墊、水袖、紗巾、啦啦彩球、風箏。

3、故事掛圖，小鳥、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂圖卡各一張；音樂CD、播放機、鋼琴。

活動隊形：

半圓

活動重難點：

教學重點：運用肢體游戲、道具表演熟悉兒謠，體驗“真生氣”和“別生氣”兩種情緒。

教學難點：能伴隨音樂和節奏，表現兒謠語詞及“真生氣”與“別生氣”兩種情緒。

活動過程：

一、暖身活動

1、節奏模拍 ：︳XX X XX ︳、︳X XXX XX ︳ XXX - ︳、︳XX X XX X ︳ XXX - ︳、︳X X X X

X X X X ︳ XXX - ︳等。

2、故事引導：

“我要講一個關于天上飛的風箏的故事。”（出示掛圖，講述故事：這幾天天氣特別的好。這

個小朋友，帶著他心愛的風箏到公園去玩，他放呀放呀！風箏飛的越來越高。忽然刮來一陣

好大的風，風箏不小心就從小朋友的手里飛走啦！風箏說：“這下可真高興，我可以飛到天

上任何地方去玩咯！”可是它飛呀飛呀！被一顆大樹卡到了。這個時候呀！風箏遇到了四只

小動物。）

二、基本部分

1、幼兒完整感受兒謠

1）根據兒謠內容，做手部肢體的四個不同位置的律動，初步感受兒謠內容，感受“真生氣”

與“別生氣”兩種情緒。

“下面，我們來聽聽，風箏遇到了哪四只小動物？和它們發生了什么樣的事情？”

2）肢體律動，再次完整感受兒謠。

調動幼兒生活經驗，表現“真生氣”與“別生氣”。

2、語詞記憶與動作

1）聽找語詞中的四種動物，引導幼兒討論飛行特點。

2）幼兒肢體表現四種動物的飛行特點。

小鳥（水袖）：上下揮動； 蝴蝶（紗巾）：前后開合當翅膀；

蜻蜓（軟墊）：伸直左右傾斜飛舞； 蜜蜂（啦啦彩球）：振翅狀。

3、角色扮演，表現兒謠語詞情緒

1）教師徒手示范，配班老師當風箏。

2）老師當風箏，幼兒當小動物伴隨音樂游戲。

3）出示真風箏和幼兒再次伴隨音樂游戲。（注意提醒幼兒聽音樂，并進行情感交流。）

4）道具扮演

（1）教師一一出示各種道具（水袖、紗巾、軟墊、啦啦彩球），幼兒匹配四種動物的翅膀，

并說出原因。

（2）幼兒看動物圖卡標記，分組取道具，打扮自己。

（3）配班教師當風箏，幼兒伴隨音樂進行角色扮演。

提醒幼兒區別四種動物不同的飛行動作，聽音樂依次游戲。

（4）請一名幼兒當風箏，其他幼兒當四種小動物隨音樂再次進行角色扮演游戲。

結束活動：

今天玩得真開心，我們回家吧！

延伸活動：

第二課時或區域活動時嘗試分組扮演四種動物，并嘗試變奏的練習。

最新音樂課教案 篇二【活動目標】

1、認識面部器官，能準確指出五官的位置。

2、喜歡唱問答歌，能隨歌曲內容做相應動作。

【活動準備】

1、小鏡子人手一面。

2、《好寶寶》歌曲磁帶。

【活動過程】

1、請幼兒照鏡子，找找五官。

（1）幼兒照照鏡子，從鏡中觀察自己的小臉，看看臉上的“寶貝”。

（2）指指“寶貝”的位置，說說“寶貝”的名字（眼鏡、耳朵、嘴巴、鼻子）。

2、問一問、答一答，幫助幼兒熟悉歌詞。

（1）教師問幼兒：“好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？”幼兒回答：“江老師，告訴你，我

的鼻子在這里。”邊說邊用手指自己的鼻子。

（2）將“你的鼻子在哪里？”替換成“你的眼鏡（耳朵、嘴巴）在哪里？”繼續問答。

3、完整教唱問答歌，幼兒能隨歌曲做相應動作。

（1）教師邊彈琴邊唱歌，向幼兒提問，幼兒也隨著琴聲應答。

（2）將“眼鏡、耳朵、嘴巴”分別替換進歌曲，進行問答演唱。幼兒能隨音樂做相應動作，

如指出鼻子、眼鏡、嘴巴、耳朵。

【活動延伸】

熟悉歌曲后，教師將“好寶寶”替換成某個小朋友的名字來演唱，也可由男孩子或女孩子來進

行一問一答式演唱。

好寶寶歌詞：好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？

X老師，告訴你，我的鼻子在這里。

幼兒園音樂課教案精選 篇三【活動目標】

1、能用分組接唱、加襯詞不同的手法來演唱《戲說臉譜》。

2、通過在看、學、唱中進行趣味創編，鼓勵幼兒大膽演唱。

3、在活動中進一步感受京劇藝術的魅力。

【活動準備】

多媒體課件，磁帶。

【活動過程】

一、幼兒聽音樂走臺步上場、亮相。

誰能說說我們是怎樣上場的？幼兒討論。

教師小結：京劇里的臺步和亮相。

二、復習京歌

1、幼兒演唱《戲說臉譜》。

2、教師引導幼兒用合適的力度或表情演唱京歌。

（“藍臉的竇爾墩盜御馬”最輕；“紅臉的關公戰場殺”稍用力；“花臉的孫猴”神氣；“白臉的曹

操”奸詐；“黑臉的張飛叫喳喳”最響亮。）

3、引導幼兒在適當的樂句后“叫好”。

活動反思

在這個活動課上，我一開始出示了許多臉譜，使幼兒感到既新奇又有趣，對這些人物的性格

特征及姓名也利用了故事的形式作了簡單的介紹，為學習歌詞作了鋪墊，接著用兒歌的形式

將歌詞內容朗誦給幼兒聽，并鼓勵大家一起朗誦加深了對歌詞的熟悉。接著老師就播放唱段

《戲說臉譜》，讓小朋友說說與平時唱的歌有什么不一樣。活動中的難點唱句進行了模仿練

習，通過個別唱，小組唱，集體唱等多種形式，讓幼兒掌握歌曲。再觀看老師地表演，到嘗

試用聲音動作表現歌曲，到最后帶上臉譜面具邊唱邊表演。

活動中雖然幼兒學習的積極性比較高，但對重點唱句的掌握和用合適的力度演唱每個樂句，

用動作表現不同人物性格方面不是很理想。活動后我進行了反思，幼兒對難點的突破和重點

的把握應利用簡單的圖譜來提示幼兒回憶歌詞，讓幼兒通過看節奏圖譜和聽老師的示范演唱

學會演唱。

活動中幼兒用動作進行表演，可以從網上下載一些有代表性的京劇圖片，鼓勵幼兒自己探索

模仿；在集中進行創編展示中，老師應用鼓勵性的語言激勵每位幼兒展示自己的動作。這樣，

能充分結合幼兒的實際情況，使難點在幼兒的自主學習中得到了把握，而不是單純的模仿教

師的動作，更尊重幼兒，體現幼兒的主體地位。

以上內容就是為您提供的3篇《音樂教學教案》，您可以復制其中的精彩段落、語句，也可

以下載DOC格式的文檔以便編輯使用。