中班藝術不一樣的雪花教案

中班藝術不一樣的雪花教案

1、中班藝術不一樣的雪花教案

一、設計意圖：

中產階級兒童的思維處于具體形象思維階段。在已有知識和

經驗的基礎上，孩子能夠穩定地、有明確意圖地表達自己，用

自己掌握的簡單形狀表現越來越多的事物。教師引導幼兒感知

雪花的不同形狀，進而初步觀察雪花的形狀、大小和結構，為

下一步雪花的創作做鋪墊。本教案的設計主要是針對中產階級

的孩子，所以我將重點放在雪花的形狀上，以刺激孩子創作并

畫出自己喜歡的雪花形狀。

二、活動目標 ：

1.認識雪花，知道雪花有六片花瓣，每片雪花都有不同的

形狀。(認知目標)

2、喜歡自由地創作，感受用棉簽繪畫的樂趣。(情感目標)

3.畫一個有六個角的雪花圖案，并在六個角上添加圖片。

(技能目標)

三?；顒訙蕚浣涷灉蕚?/span>:有過觀察雪花的經歷，知道雪花的

一些形狀。

物質準備：白紙、水粉、棉簽、調色盤、PPT本次活動重

點是幼兒首先學會畫一個叉，在叉的中間畫一條橫的直線，形

成一個六個角的圖案，最后在六個角上添畫。

四、組織形式集體教學

五、活動過程 ：

(一)引入謎語，激發興趣。

師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一則謎語，你們猜

一猜它到底描述的是什么?

謎語:天上種小白花，北風一夜開。六片花瓣，飄著，飄

著，落著。

師：哪位小朋友第一個猜出來的?舉手告訴老師。

師：那你能告訴老師，你從哪里猜出來它是小雪花的呀?

幼：回答……師：老師請其他小朋友說說看雪花是什么形

狀的?

幼：回答……

(2)展開圖片，觀察雪花的形狀。

剛剛xx小朋友們說了自己知道的雪花的形狀，老師這里

還有一些不同形狀的雪花圖片，我們一起來看一看它們的形

狀。(出示PPT，讓幼兒自己觀察雪花圖片，說出它們的形狀

特點。)原來雪花都是六瓣的，但是它有很多種形狀。老師告

訴你們個秘密：世界上的小朋友長的都不一樣，雪花和你們一

樣，每一朵雪花的形狀都與眾不同。

(3)教師引導幼兒分段畫雪花形狀。

老師準備了一些棉簽和顏料。讓我們現在畫一幅畫。

1.強調雪花花瓣為六：

教師專門拿一張紙，在中心位置上畫一朵花瓣。(雪花幾

個瓣呀?六個--教師示范畫出六個瓣。)然后請幼兒在自己白紙

上畫出六瓣雪花。

2.教師引導幼兒畫出雪花的形狀(蘸顏色在六個角上畫上

圓形、方形、直線、三角形等幾何形。)陳老師心目中的雪花

是這樣的，請問你們心目中的是什么樣子的?

兒童自由繪畫，老師巡回觀摩指導。

3.欣賞彼此作品幼兒大膽地說出自己的創作想法;幼兒學

會欣賞同伴的雪花作品。教師從造型、色彩、表現三方面對幼

兒的雪花作品進行點評，鼓勵幼兒大膽地畫出自己心目中的雪

花。

六、活動延伸和爸爸媽媽一起用棉簽畫生活中常見的事

物。

2、中班音樂活動教案：小雪花教案(附教學反思)

活動目標：

1.理解歌曲內容，能夠用自然的聲音演唱。

2.能夠用肢體動作表演雪花場景。

3.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4.愿意參與音樂活動，在音樂活動中體驗快樂。

5.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。

活動準備：

音樂，圖集，落雪視頻。

活動重點難點：

活動重點：

了解歌曲內容，學會唱歌。

活動難點：

能大膽展現雪花飄落的場景。

教學過程：

一、雪兒飄，沙沙沙

1.今天，老師和小朋友來玩一個“雪兒飄”的游戲。教師

念“雪兒飄”，幼兒接念“沙沙沙沙沙”。

2.跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏，教師唱“雪兒飄”，幼兒

接唱“沙沙沙沙”。

二、天空飄來小雪花

1.當冬天來臨時，小雪花從天而降。老師展示雪花，表現

出雪花在飄落的樣子。

2.教師播放視頻，幼兒觀察小雪花飄落的樣子，引發幼兒

興趣。

3.教師有節奏地朗讀對話，幫助孩子感知歌詞的節奏美。

4.教師一邊念歌詞一邊出示圖譜，幫助幼兒理解和記憶歌

詞。

5.老師和孩子一起看圖集，有節奏的讀歌詞。

三、好聽的歌曲《小雪花》

1.教師播放《小雪花》音樂，指著圖譜仔細傾聽歌曲內

容。

2.老師完整地唱了這首歌。

3.師幼以問答的方式演唱歌曲。

4.孩子們學習用自然的聲音唱歌。

四、北風和小雪花

幼兒扮演小雪花，集體演唱歌曲，唱完歌曲教師彈奏舒緩

音樂時，“小雪花”做自由飄散的動作;若彈奏急促的音樂時

“小雪花”抱成一團，做飄落動作。

課后反思：

音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課，由邵老師執教。

這首歌又簡單又好聽，孩子們非常的喜歡。其實孩子們很喜歡

雪花，只是南方下雪的機會很少，孩子們對于雪的美好的記憶

不是很多。但是邵老師配上了帶有動畫效果的雪景視頻，一下

子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時，孩子

們做得都是有模有樣，他們很喜歡做下雪時的動作，雙手往下

滑落時各個手指翹翹的，很有節奏感。同時，邵老師也請了一

部分幼兒讓他們在前面表演。當最后一句歌詞“告訴你，告訴

他，冬天來到了”時，孩子們真正體驗到冬天終于來臨了的喜

悅之情。

對于音樂活動最主要的是讓孩子們大膽的去表演，有些孩

子會在表演的同時，會跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說

明了孩子的喜愛之情。邵老師整節課上的都比較順利，唯一不

足的是最后的游戲環節，第一次游戲時，孩子們只是跟著老

師，沒有放開來玩，邵老師意識到可能是自己沒有交代清楚，

于是又進行了補充，第二次游戲時，孩子們就比較活躍。

3、中班主題活動教案：《小雪花》教案(附教學反思)

活動目標：

1.理解歌曲內容，能夠用自然的聲音演唱。

2.能夠用肢體動作表演雪花場景。

3.愿意大膽嘗試，與同行分享經驗。

4.在活動中展現孩子可愛的一面。

5.培養孩子清晰表達和大膽表演的能力。

活動準備：

音樂磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻。

活動重點難點：

活動重點：

能理解歌曲內容，學會演唱歌曲。

活動難點：

能大膽展現雪花飄落的場景。

教學過程：

一、雪兒飄，沙沙沙

1.今天，老師和小朋友來玩一個“雪兒飄”的游戲。教師

念“雪兒飄”，幼兒接念“沙沙沙沙沙”。

2.跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏，教師唱“雪兒飄”，幼兒

接唱“沙沙沙沙”。

二、天空飄來小雪花

1.當冬天來臨時，小雪花從天而降。老師展示雪花，表現

出雪花在飄落的樣子。

2.老師播放視頻，孩子觀察小雪花飄落的樣子，引起孩子

的興趣。

3.教師有節奏地朗讀對話，幫助孩子感知歌詞的節奏美。

4.老師一邊看歌詞，一邊展示圖集，幫助孩子理解和記憶

歌詞。

5.老師和孩子一起看圖集，有節奏的讀歌詞。

三、好聽的歌曲《小雪花》

1.教師播放《小雪花》音樂，指著圖譜仔細傾聽歌曲內

容。

2.教師完整范唱歌曲一遍。

3.師幼以問答的方式演唱歌曲。

4.孩子們學習用自然的聲音唱歌。

四、北風和小雪花

幼兒扮演小雪花，集體演唱歌曲，唱完歌曲教師彈奏舒緩

音樂時，“小雪花”做自由飄散的動作;若彈奏急促的音樂時

“小雪花”抱成一團，做飄落動作。

課后反思：

音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課，由邵老師執教。

這首歌又簡單又好聽，孩子們非常的喜歡。其實孩子們很喜歡

雪花，只是南方下雪的機會很少，孩子們對于雪的美好的記憶

不是很多。但是邵老師配上了帶有動畫效果的雪景視頻，一下

子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時，孩子

們做得都是有模有樣，他們很喜歡做下雪時的動作，雙手往下

滑落時各個手指翹翹的，很有節奏感。同時，邵老師也請了一

部分幼兒讓他們在前面表演。當最后一句歌詞“告訴你，告訴

他，冬天來到了”時，孩子們真正體驗到冬天終于來臨了的喜

悅之情。

對于音樂活動來說，最重要的是讓孩子大膽表演。有些孩

子在表演時會不由自主地跟著老師一起唱。這充分說明了孩子

們的喜愛。邵老師整節課都很順利，唯一不足的是最后一節游

戲。第一局，孩子們只是跟著老師走，不放手。邵老師意識到

可能是自己沒解釋清楚，就補充了一下。在第二場比賽中，孩

子們更加活躍。

4、中班主題活動教案：好玩的雪花教案(附教學反思)

活動設計背景

因為我們這個地方地處南方，氣候相對比北方暖和，就是

很少下雪，而且當地環境因素的影響，孩子不可能親眼看到。

為了激發和發現孩子的興趣和需求，根據孩子年齡發展的特

點，學習如何用剪刀把紙剪成碎片，扔到天上，從而加深孩子

對雪花的感情，體驗成功的喜悅。

活動目標

1.學會正確使用剪刀的方法和技巧，能把紙剪成小塊。

2.發展手腳協調性和手部肌肉運動的靈活性。

3.加深對雪花的感情，體會成功的喜悅。

4.探索和發現生活的多樣性和特點。

5.培養孩子敏銳的觀察能力。

教學重點、難點

重點演示剪紙的技巧和剪刀的正確取法，以及兒童操作過

程中使用剪刀的安全性。

活動準備

雪花圖片、雪花范列 、每人一套(剪刀、白色紙張、籃子)

活動過程

一：開始部分

師：今天，老師帶了一份在我們這里從來沒有見過的禮

物，它是白色的，從天上飄下來，很美麗?？墒撬牡絹硎刮?/span>

們感到很冷、很冷。你們想知道它是誰嗎? (撒雪花，引起幼

兒的注意。)

二：基本部分

1.讓孩子觀察雪花，并回答雪花是由什么材料制成的，以

及它們是如何制成的。

老師逐一展示所需材料:剪刀和紙。重點演示剪紙的技巧:

請左手拿紙的一面，右手拿剪刀。剪刀打開后，將紙的一端放

入刀口用力剪，紙就被剪下來了。

2、交待要求，孩子操作，老師指導。

老師:請你讓孩子們自己做雪花好嗎？切的時候注意碎紙，

多切。

孩子操作，老師重點提醒:孩子注意安全，不要把手指放在

刀口上，不要隨便切別的東西。注意籃子里的紙，不要掉到地

上。

3、教師總結。

師;小朋友想不想下雪的感覺啊，請小朋友拿著自己的籃

子走到空地來，將自己的小紙碎往上撒，這樣美麗的雪花就從

天上飄下來了，真好看。

三：結束部分

師：這里實在太冷了，老師帶你們出去曬曬太陽，活動活

動，好嗎?(組織幼兒排隊)

活動延伸：提供材料。在美工區中參觀各個地方的雪景圖

片，并說一說在圖片上看到了什么?

教學反思

1.在活動教學過程中利用這一點。雖然孩子不在北方，但

是很少看到雪花，就是我想辦法讓孩子自己做。讓孩子認識雪

花

2、活動過程的反思：

(1)站在孩子的角度，對沒見過的東西充滿好奇心和求知

欲，讓孩子獲得良好的學習效果。通過動手操作和老師的互

動，我在一定程度上對雪花有了更深入的了解。

(2)當然，有些孩子的年齡存在一定的差異，在操作過程中

使用剪刀的方法也有所不同。速度也不一樣。

(3)孩子扔雪花，紀律有些渙散，場地疏于管理。因為孩子

多，還是選擇操場比較好。

3、能很好的介紹使用剪刀的方法，并講解注意事項。幼

兒的積極性強，喜歡去完成。在今后可以改善的話，在認識雪

花這一方面的知識可在豐富一些，效果可能會更好。

4.如果進一步完善，我會加入一些可以做成雪花的材料。

如果材料用得好，效果會更好。

5、中班音樂活動教案：《雪花和雨滴》教案(附教學反思)

活動設計背景

為了讓孩子感受到季節的變化，有引導孩子學習這首歌的

意圖，同時歌曲中的對唱也可以增進孩子之間的友誼，愉悅孩

子的情緒。

活動目標

1.學會唱歌，學會區分歌曲的前奏和間奏。

2.通過二重唱學習唱歌。

3.感受旋律的氛圍和與同伴一起參與團體音樂活動的樂

趣。

4.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。

5.愿意參與音樂活動，在音樂活動中體驗快樂。

教學重點、難點

重點是引導幼兒學會對唱，在一方唱的時候另外一方要保

持安靜傾聽，然后馬上接唱，在最后一個環節中。要引導幼兒

創編，做出和同伴不一樣的造型。

活動準備

活動準備：“雪花” “雨滴”“窗戶”的圖片

活動過程：

1、老師請小朋友閉上眼睛，數“1、2、3”給小朋友一個

驚喜，向天上拋雪花，問幼兒：是誰從天空中飛下來了?(雪花)

雪花怎樣飛下來的?(是沙沙沙的飄下來的)請幼兒做一做雪花

飄下來的動作。做后提問：什么季節會有雪花啊?(冬天)老師

說：對了，雪花從天空中飄下來，告訴你告訴他，冬天來到

了。

2、老師告訴幼兒，雪花是唱著歌飄來的，你們來聽聽，

(放錄音)完整欣賞后提問：歌曲叫什么名字?歌里都有誰和誰

啊?

3、幼兒學唱第一段。小朋友們，我們也來學唱雪花的歌

吧。(放錄音，跟錄音唱2次)

4、學習第二段。提問：“剛剛小朋友聽到錄音機里唱了

小雪花還唱了誰啊?”(雨滴)那雨滴敲著窗戶的聲音是什么樣

子的呢?(嘩啦啦、咚咚咚、滴滴嗒)對了，有時候小雨滴的聲

音是嘩啦嘩啦，有時候是咚咚咚，有時候是滴滴滴的聲音，我

最喜歡春天了，我們一起來唱春天的小雨滴吧。{唱2次}

5.請小朋友站起來唱歌，跟老師做一遍。

6、學習用對唱的方式演唱歌曲，第一段，老師問，小朋

友回答。第二段。小朋友問，老師回答。

7、老師放錄音，告訴幼兒分辨歌曲中的前奏和間奏，

8.請孩子們聽音樂。在前奏和間奏中，自己做一個靜態的

造型，可以是雪花、雨滴、大樹、房子。小鳥。兔子，等等，

表演一首歌。結束活動。

教學反思

在雪花和雨滴音樂活動中，為了激發幼兒的興趣，我以帶

來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣，重點是為了讓幼兒能

夠學會第一段的歌曲，難點是引導幼兒能夠掌握第一段的歌曲

后，創編出第二段的歌詞。 學第一段的歌曲時，我通過清唱

讓幼兒逐步聽清，但是因為我的緊張，忘記教幼兒，然后幼兒

復述并學習歌詞，在引導幼兒串連起來朗誦、演唱，并通過不

同的方式演唱。第一段掌握好后。通過聽磁帶，第二段歌詞的

變化進行創編內容，引導幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒，

按著“雪花”的那一段進行編唱。創編的過程中，通過老師提

問，雨滴的聲音，教師利用清唱的方式，讓幼兒清楚的理解、

掌握“雨滴”的歌詞。結尾部分，幼兒扮演雪花和雨滴，邊唱

歌，邊跳舞，很快樂…在課開始時幼兒通過撒雪花這邊帶有一

定的樂趣性，掌握第一段歌詞比較順利，到了第二部分時，幼

兒通過的我出示的雨的圖標能夠很好的進行聯想創編，還會跟

老師做動作，跟著我的提示去表演創編，但是在幼兒學唱會歌

曲后，設計了一個游戲對唱環節，卻因為我的緊張而忘記了，

是本次課我最大的遺憾，最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲，

也能按照歌曲的節奏邊唱邊做，基本完成教學任務。

6、中班美術不一樣的雪花教案反思

活動目標：

1.用棉簽畫一個叉，中間畫一條橫線，畫出雪花的六個

角，再通過裝飾畫成小雪花。

2.可以大膽的用棉簽畫出大小不一的雪花。

活動準備：

有關雪花的圖片; 黑顏色的紙人手一份，棉簽每人兩根，

白色水粉每組兩盤，濕抹布一塊。

活動過程：

1.欣賞關于雪花的圖片，了解雪花的特點和顏色。

2、講解示范。

用一根棉簽蘸上白水粉色畫一個叉，在叉的中間畫一條

線，形成六個角;再蘸色在六個角畫上小圓或一條條短橫線。

“屈.老師.教.案網出處”這樣，一朵美麗的雪花就畫好了。

3、幼兒練習。

(1) 鼓勵幼兒大膽地用棉簽畫出許多雪花，六角形的花可

有變化，把整張都畫滿。

(2)提醒孩子不要在顏色未干時用手觸摸畫面。

4、講評。

把作品陳列在一起，布置成“下雪了”專欄，幼兒相互參

觀。

活動反思：

本次活動體現了孩子在中學玩，在學習的教學理念，讓學

習美術成為一種樂趣。孩子們可以積極參與整個活動。在整個

活動中，我強調的是以孩子自主參與活動為中心，寓教于樂，

培養孩子的興趣，充分發展孩子的理解智能和接受智能。

7、中班藝術活動不一樣的雪花教案

一、設計意圖：

中班幼兒的思維處于具體形象思維階段，在已有知識與經

驗的基礎之上，幼兒能夠穩定地、有明確意圖地進行表現，用

他們掌握的簡單形狀表現越來越多的 事物。教師引導幼兒感

知雪花的不同形狀，進而初步觀察出雪花的形狀、大小、結構

等，為接下來的創作雪花做鋪墊。本教案的設計主要是針對中

班幼兒，所以我就重點從雪花的形狀入手，激發幼兒進行創

作，畫出自己喜歡的雪花形狀。

二、活動目標 ：

1.認識雪花，知道雪花有六片花瓣，每片雪花都有不同的

形狀。(認知目標)

2.喜歡自由創作，感受用棉簽畫畫的樂趣。(情感目標)

3.畫一個有六個角的雪花圖案，并在六個角上添加圖片。

(技能目標)

三、活動準備經驗準備：有過觀察雪花的經歷，知道雪花

的一些形狀。

物質準備：白紙、水粉、棉簽、調色盤、PPT本次活動重

點是幼兒首先學會畫一個叉，在叉的中間畫一條橫的直線，形

成一個六個角的圖案，最后在六個角上添畫。

四、組織形式集體教學

五、活動過程 ：

(一)謎語導入，激發興趣。

師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一則謎語，你們猜

一猜它到底描述的是什么?

謎語:天上種小白花，北風一夜開。六片花瓣，飄著，飄

著，落著。

師：哪位小朋友第一個猜出來的?舉手告訴老師。

師：那你能告訴老師，你從哪里猜出來它是小雪花的呀?

幼：回答……師：老師請其他小朋友說說看雪花是什么形

狀的?

幼：回答……

(二)圖片展開，觀察雪花形狀。

剛剛xx小朋友們說了自己知道的雪花的形狀，老師這里

還有一些不同形狀的雪花圖片，我們一起來看一看它們的形

狀。(出示PPT，讓幼兒自己觀察雪花圖片，說出它們的形狀

特點。)原來雪花都是六瓣的，但是它有很多種形狀。老師告

訴你們個秘密：世界上的小朋友長的都不一樣，雪花和你們一

樣，每一朵雪花的形狀都與眾不同。

(三)教師分段引導幼兒畫雪花的形狀。

老師準備了一些棉簽和顏料。讓我們現在畫一幅畫。

1.強調雪花花瓣為六：

教師專門拿一張紙，在中心位置上畫一朵花瓣。(雪花幾

個瓣呀?六個--教師示范畫出六個瓣。)然后請幼兒在自己白紙

上畫出六瓣雪花。

2.教師引導幼兒畫出雪花的形狀(蘸顏色在六個角上畫上

圓形、方形、直線、三角形等幾何形。)陳老師心目中的雪花

是這樣的，請問你們心目中的是什么樣子的?

兒童自由繪畫，老師巡回觀摩指導。

3.欣賞彼此作品幼兒大膽地說出自己的創作想法;幼兒學

會欣賞同伴的雪花作品。教師從造型、色彩、表現三方面對幼

兒的雪花作品進行點評，鼓勵幼兒大膽地畫出自己心目中的雪

花。

六。活動拓展和爸爸媽媽一起用棉簽畫生活中常見的東

西。