原生生物的主要類群教學設計

北師大版八年級生物下冊第22章《物種的多樣性》

第2節(jié) 原生生物的主要類群

授課教師：貴州省遵義市道真自治縣民族中學 程澤其

1.說出原生生物的主要特征及所包含的主要類群

教 知識目標 2.說出原生動物的主要特征及與人類的關系

學 3.概述藻類的主要特征及與人類的關系

目

標

能力目標

通過觀察比較不同的原生生物，提高學生的觀察能力和分析

比較思維能力。

1、通過學習原生生物的特征，向學生滲透生物進化的思想；

2、通過對赤潮現(xiàn)象的了解，讓學生養(yǎng)成環(huán)境保護意識。

情感目標

教學重點 1. 知道原生動物是能攝取食物的原生生物；

2. 藻類是能進行光合作用的原生生物。

教學難點 1. 認識原生動物不是動物，藻類不是植物；

2. 認識多細胞藻類。

教學方法 自學、觀察、討論與講授相結合

教學過程

教學內(nèi)容 教師活動 學生活動

引入新課

1、提問：通過上節(jié)課的學習，學生回顧上節(jié)內(nèi)容思考后回

我們知道地球上的生物根據(jù)不同的答：原核生物界、原生生物界、

特征分成了五大類群？它們分別是植物界、動物界和真菌界。原核

什么？哪一類生物沒有真正的細胞生物沒有真正的細胞核。

核？

2、展示海帶和紫菜這兩種生學生觀察、思考、回答

物，提問：同學們，你們都認識這

兩種食物嗎？都吃過這兩種食物

嗎？它們在生物界屬于哪一個類

群？這兩種食物就與我們今天要學

習的內(nèi)容有關。 學生回答后導入本節(jié)課主題

3、課件展示課題。 《原生生物的主要類群》。

新課教學

教師活動 學生活動

原生動物

的主要特

征及與人

類關系

4、讓學生自學P36-38教材內(nèi)學生看書，勾畫要點，完成

容，勾畫知識要點，完成導學案的導學案。

《知識要點1》和《知識要點2》。

5、在學生看書、完成導學案的學生討論、表達交流、展示

基礎上組織學生討論：本節(jié)課要求問題。

同學們了解和掌握哪些知識要點，

還有哪些問題不能解決？

6、教師板書學生回答的知識要學生回答。

點及提出的問題。

7、提問：據(jù)科學家估計，自然

界中的原生生物大約有11萬種，根

據(jù)原生生物的形態(tài)、結構和營養(yǎng)方

式的不同，把它們分為不同的類群，

其中與人類關系最密切的是哪兩個學生回答：原生動物和藻類。

類群？

8、我們首先來學習原生動物的學生觀察原生動物的視頻

有關知識。播放和展示原生動物的和圖片。

視頻和圖片，思考：

（1）原生動物主要生活在哪些學生回答：主要生活水中，

地方？ 少數(shù)寄生在人和動物體內(nèi)。

（2）結合教材內(nèi)容歸納原生動 回答：都是單細胞的，能從

物都有些怎樣的特征？ 外界攝取食物的、能完成全部生

理功能的原生生物。

（3）組織學生討論、歸納、總表達交流：A、減輕水體污染；

結：原生動物與人類的關系 B、大量繁殖引起赤潮；C、使人

和動物得病。

9、原生動物是能攝取食物的原學生觀察、討論，回答：

生生物，另外有一類是能進行光合 主要分布在水中，少數(shù)生活

作用的原生生物《藻類》。展示不同在潮濕的土壤和巖石表面。

藻類的圖片，讓學生觀察、思考、 根據(jù)細胞內(nèi)含有色素的不

回答： 同，分為綠藻、褐藻、紅藻三類。

（1）藻類主要分布在哪些地綠藻（如衣藻、石莼）含有葉綠

方？ 有幾種類型，是根據(jù)什么來分素；褐藻含有藻黃素（如海帶、

的？分別有什么特征？并舉例說馬尾藻、裙帶菜），沒有根、莖、

明。 葉的分化；紅藻（如紫菜，石花

教師指導點撥。 菜）含有藻紅素。

（2）、讓學生總結藻類植物的學生歸納回答：都含有葉綠素和

類胡蘿卜素，能進行光合作用。藻類的主主要特征。

有些藻類含有藻黃素、藻紅素和要特征及

藻藍素。 與人類的

關系

（3）組織學生討論歸納：藻類學生看書、討論、概括、回答：

與我們?nèi)祟惖年P系主要有哪些？ ①為水生生物提供食物和氧氣，

②大氣中氧的重要來源

③食用、藥用和工業(yè)原料

④水域監(jiān)測

10、通過對原生動物和藻類知總結歸納原生生物的主要特

識的學習，歸納總結原生生物的主征：個體微小、結構簡單、多數(shù)

要特征。 單細胞的、少數(shù)多細胞的、有真

正細胞核的生物，比原核生物要

高等。

11、讓學生討論：一些海灣地學生討論回答：主要是某些

拓展延升 方經(jīng)常會出現(xiàn)紅色海水，還會發(fā)現(xiàn)藻類短時間內(nèi)在污染水域大量繁

上面飄有很多死魚，這是怎么回事殖引起的，稱為赤潮現(xiàn)象。

呢？

對學生進行環(huán)保教育。

鞏固提高 12、讓學生完成導學案《鞏固學生練習。

提升》內(nèi)容，教師巡回指導。

教師點撥 學生回答。

歸納總結 13、通過本節(jié)課的學習，讓學學生表達交流。

生談本節(jié)課的收獲。

作業(yè)布置 14、讓學生完成《導學案》六學生課外作業(yè)

題《達標檢測》。

教學反思