一年級數學兒歌匯編(興趣篇)

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長寧區一年級小學生數學學習興趣激發兒歌匯編

學校 法華鎮路第三小學 學科 數學

兒歌名稱 學習小伙伴 兒歌來源 原創

收集或設計者 潘艷瓊

在準備期學習過程中，小朋友剛剛認識書中的人物，比較容易混

設計意圖 淆，通過朗朗上口的兒歌，幫助學生快速記憶并分清數學書中出

現的學習小伙伴們，激發學生的學習興趣。

學習小伙伴

我是小胖我最棒，我戴眼鏡叫小亞，

小朋友們學數學，我們是你好伙伴。

兒歌內容

兩根辮子是小巧，聰明男生小丁丁？

熊貓歡歡樂樂兔，歡歡樂樂學數學，

學習伙伴伴學習，成長路上互勉力。

使用說明 適用于2分鐘預備鈴

學校 法華鎮路第三小學 學科 數學

兒歌名稱 學好數學用處多 兒歌來源 原創

收集或設計者 一（4）班朱驪茗（學生）

在入學之初，通過這首兒歌讓學生明白學習數學的用處大。

設計意圖

培養一年級孩子學習數學的熱情。

來源網絡，僅 供個人學習參考

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學好數學用處多

一二三四五六七，我來數數順口溜。

加能變多減變少，加加減減全做對。

兒歌內容

學習努力爭優秀，身高體重都知道。

數錢數物看鬧鐘，不要別人當幫手。

學好數學用處多，困難面前不發愁。

使用說明 適用于2分鐘預備鈴或課中需要學生數數時

學校 新虹橋小學 學科 數學

兒歌名稱 順數和倒數 兒歌來源 幼兒學數學

收集或設計者 陳葉萍王若嫣

利用兒歌讓學生理解什么是順數和倒數，在學習10以內數

設計意圖

的認識過程中，利用順數和倒數的兒歌來鞏固數數。

來源網絡，僅 供個人學習參考

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順數和倒數

什么是順數，什么是倒數，

小朋友們數數看，

一定能夠弄清楚。

1，2，3，4，5，

順著數一數，

5，4，3，2，1，

倒著數一數，

順數從小數到大，

兒歌內容

倒數從大數到小，

順著數1、2、3、4、5、6、7，

倒著數7、6、5、4、3、2、1，

1、2、3、4、5，

6、7、8、9、10，

10、9、8、7、6，

5、4、3、2、1，

數來又數去，

越數越清楚。

使用說明 適用于2分鐘預備鈴或課中需要學生數數時

學校 法華鎮路第三小學 學科 數學

兒歌名稱 數數歌 兒歌來源 網絡收集改編

收集或設計者 蔡昉

來源網絡，僅 供個人學習參考

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從1到10的數數方法有幾種，可以直接數數，可以兩個兩

設計意圖 個地數，五個五個地數，利用數數兒歌可以幫助學生了解不同的

數數方法。

數數歌

一個一個數，一二三四五；

兒歌內容

兩個兩個數，二四六八十；

五個五個數，一五又一十。

使用說明 適用于2分鐘預備鈴或課中需要學生數數時

學校 西郊學校小學部 學科 數學

兒歌名稱 “0”之歌 兒歌來源 原創

收集或設計者 胡曉艷

在一年級學生學習學生不是很了解的數字“0”時，通過朗

設計意圖

朗上口的兒歌，幫助學生理解“0”的用處。

“0”之歌

一個數字000，大家都來認識0

兒歌內容 一個沒有寫個0，尺上起點也用0，

溫度下降結冰啦，冰點也用0表示，

0的用處真正多，從0開始更努力！

使用說明 適用于2分鐘預備鈴或學習“0”的認識時

學校 長寧路小學 學科 數學

兒歌名稱 大于和小于 兒歌來源 原創

收集或設計者 陳紅

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一年級的學生對于抽象的數學符號“＞”和“＜”很容易弄

錯，在教學這個內容時，可以結合教學過程中的環節，邊學邊總

設計意圖 結，最后歸納出這首兒歌，使教學更有趣味性。幫助學生形象地

記住大于和小于符號的外形和使用方法，引起他們對數學學習的

興趣。

大于和小于

兒歌內容 開口朝左是大于，開口朝右是小于。

張口面向大數笑，尖角對著小數瞧。

使用說明 適用于2分鐘預備鈴或學習“大于和小于”時

學校 天二小學 學科 數學

兒歌名稱 10的分與合 兒歌來源 網絡收集

收集或設計者 蘇文茜

幫助孩子熟悉10的分與合，為20以內的加減法學習做準

設計意圖

備

。

10的分與合

一九一九好朋友，

二八二八手拉手，

兒歌內容

三七三七真親密，

四六四六一起走，

五五湊成一雙手。

使用說明 適用于2分鐘預備鈴或學習“10的分與合”及“20以內

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的加減法”時

學校 愚一小學向紅分校 學科 數學

兒歌名稱 湊十歌 兒歌來源 網絡收集

收集或設計者 夏冬

為了讓學生更好地掌握10的分解與組成，通過“湊十歌”

設計意圖 幫助學生有效記憶，輕松、愉快地記住10的分解與組成，為進

位加法的學習做好準備。

湊十歌

小朋友，拍拍手，大家來唱湊十歌。

1湊9，2湊8，3湊7來4湊6，

兒歌內容

兩5相湊剛剛夠，9和1，8和2，

7、3、6、4也好湊，兩數相湊都是10，

加法減法想到它，又對又快用處大。

適用于2分鐘預備鈴或學習“10的分與合”及“20以內

使用說明

的加減法”時

學校 江蘇路第五小學 學科 數學

兒歌名稱 湊十歌 兒歌來源 網絡收集

收集或設計者 周潔

設計意圖 熟悉10的組成，為進位加法做鋪墊。

湊十歌

兒歌內容 小朋友拍拍手，大家一起把十湊，

9湊1,8湊2,7湊3來6湊4，

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55相湊正好夠。

適用于2分鐘預備鈴或學習“10的分與合”及“20以內

使用說明

的加減法”時

學校 長寧實驗小學 學科 數學

兒歌名稱 數射線上做加減 兒歌來源 原創

收集或設計者 一年級備課組

數射線的內容對于學生而言，理解較難，通過通俗易懂的

設計意圖 兒歌，能幫助學生理解知識。學生邊唱邊學，能很好地激發他

們的學習的興趣。

數射線上做加減

數射線上做加減，先看從幾開始跳，

兒歌內容 再看它往哪邊跳，往左減來往右加。

跳了幾格數清楚，落在幾上等于幾，

加法減法算得清，算得清。

使用說明 適用于2分鐘預備鈴或學習“數射線”的相關內容時

學校 哈密路小學 學科 數學

兒歌名稱 大小比較歌 兒歌來源 網絡收集

收集或設計者 葉萍姜維暉

設計意圖 通過這首兒歌，能讓學生能正確的比較百以內數的大小，通

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過朗朗上口的兒歌幫助學生學習數的比較方法。

大小比較歌

兩個數，比大小，首先來把位數看

兒歌內容

兩數位數不相同，位數多的大，位數少的小。

位數相同看高位，高位誰大誰就大。

使用說明 適用于2分鐘預備鈴或學習“百以內數的大小比較”時

學校 長寧路小學 學科 數學

兒歌名稱 退位減法 兒歌來源 網絡收集

收集或設計者 王偉

100以內數的加減法要求學生掌握兩位數加減一位、兩位

數的計算方法，特別是退位的減法，會提出自己的算法，教會學

設計意圖

生一定的退位減法的兒歌，讓學生牢記退位減法的重點，有利于

將來計算的精確性。

退位減法

退位減法要牢記，先從個位來減起；

兒歌內容

哪位不夠前位退；本位加十莫忘記，

如果隔位退了1，0變十來最好記。

使用說明 適用于2分鐘預備鈴或學習“退位減法”的內容時

學校 適存小學 學科 數學

兒歌名稱 時針和分針 兒歌來源 網絡收集

收集或設計者 毛小芬

設計意圖 時間是學生日常生活中非常熟悉的知識，通過這首簡單兒

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歌，讓學生認識鐘面，區分時針和分針，提高學習時間的知識的

積極性，提高學生的學習興趣，激發學生的學習欲望。

時針和分針

小小表盤圓又圓，時針分針跑圈圈。

兒歌內容

分針長，時針短。一個快來一個慢。

分針跑完一滿圈，時針剛跑一小段。

使用說明 適用于2分鐘預備鈴或學習“認識鐘表”的內容時

學校 建青實驗學校小學部 學科 數學

兒歌名稱 時鐘歌 兒歌來源 原創

收集或設計者 汪效

讓學生在學習過程中，通過兒歌記住一年級第二學期第三單

設計意圖 元的“幾時幾時半”的教學中分針和時針的位置，幫助學生并辨

認鐘面上的幾時和幾時半。

時鐘歌

分針長，時針短；

兒歌內容 分針走一圈，時針走一格。

整時分針在12，時針指幾是幾時。

半時分針指在6，時針指在兩數間。

使用說明 適用于2分鐘預備鈴或學習“幾時幾時半”的內容時

學校 長寧區天山第二小學 學科 數學

兒歌名稱 時間兒歌 兒歌來源 網絡收集

收集或設計者 蔡潔

來源網絡，僅 供個人學習參考

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用兒歌的形式幫助孩子記憶，讓學生掌握看幾時和幾時半的

設計意圖

方法。

時間兒歌

認識整時與半時，先看分針在哪里；

兒歌內容 整時分針指12，時針指幾是幾時；

半時分針指向6，時針就在兩數間；

半時時針過了幾，我們就讀幾時半。

使用說明 適用于2分鐘預備鈴或學習“幾時幾時半”的內容時

學校 天山路第二小學 學科 數學

兒歌名稱 輕與重 兒歌來源 網絡收集

收集或設計者 楊菁

幫助學生了解“輕與重”的比較方法，并通過兒歌激發學生

設計意圖

學習興趣。

輕與重

輕與重，我來比，

兒歌內容 拎一拎，提一提，

重的好費勁，?輕的好輕松。

兩物掛支架，?重的落下地，?輕的翹上天。

使用說明 適用于2分鐘預備鈴或學習“輕與重”時

學校 適存小學 學科 數學

兒歌名稱 加減歌 兒歌來源 網絡收集

收集或設計者 孫梅

來源網絡，僅 供個人學習參考

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一年級學生在學習筆算加減法時，他們在數學學習中遇到的

最大障礙就是覺得數學知識枯燥乏味、抽象性強，不易理解和掌

設計意圖 握，用上加減歌，可以使枯燥乏味的數學計算課更生動，更有趣，

使計算法則讀起來朗朗上口，讓他們倍感親切、生動，所以易學、

易記，提高學習數學的積極性。

加減歌

比一比，賽一賽，眼耳腦口動起來。

動動口，動動手，一起快樂來計算，

兒歌內容 看清加減與數字，相同數位來加減，

滿十進一要切記，十位立刻加上一，

不夠相減前借一，借一當十莫忘記。

算完細心再查看，計算正確心歡喜。

使用說明 適用于2分鐘預備鈴

學校 西郊學校 學科 數學

兒歌名稱 左與右 兒歌來源 原創

收集或設計者 顧紅萍

通過念兒歌做動作，幫助學生建立生活中與自己息息相關的

設計意圖 左右位置，同時符合一年級學生比較好動的特點，動手動腦相結

合。

來源網絡，僅 供個人學習參考

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左與右

一二三，伸左手；

四五六，伸右手；

兒歌內容 七八九，向左看；

十十十，向右看。

一二三四五，左手摸右耳；

六七八九十，右手摸左耳。

使用說明 適用于2分鐘預備鈴或學習“左與右”的內容時

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