人教版八年級下冊語文《春酒》

《春酒》教學(xué)設(shè)計

湖北省孝感市大悟縣城關(guān)中學(xué) 張珍

教材分析：

《春酒》是第四單元的一篇自讀課，文章富有詩情的意境和小說化的

人物形象塑造讓人心馳神往。兒童圣潔的心靈，美好的生活情趣，溫柔慈

愛的母親，淳樸厚道的鄉(xiāng)鄰就是她對人性的謳歌和向往。作者琦君把對喝

春酒這一民俗的描述一思鄉(xiāng)之情的表達(dá)完美地融合在一起，彌漫著濃濃的

風(fēng)土人情味，她平易、淡雅、蘊(yùn)藉、真摯以一種洗凈鉛華的筆調(diào)，絮絮地

說著自己對童年、對故鄉(xiāng)的無限眷念。文章通過富有情趣的細(xì)節(jié)描寫，生

動地展示家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情和自己對童年、對母親、對家鄉(xiāng)的深情。根據(jù)本

單元教學(xué)目標(biāo)，本課教學(xué)要點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會文中彌漫的人情民風(fēng)之美，

感受作者濃濃的思鄉(xiāng)之情。

教學(xué)中，在學(xué)生感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓住文眼“家鄉(xiāng)味”

來品讀課文，本課文字淺顯但意蘊(yùn)卻深，適合學(xué)生自讀，小組合作研讀，

品味文章關(guān)鍵語句和細(xì)節(jié)描寫，培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的精神。

學(xué)情分析：

八年級的學(xué)生有了一定的自學(xué)方法，積累了一些相關(guān)的知識，但和本

文的情感體驗(yàn)有一定的距離。課前我讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，朗讀課文，自行解

決生字詞，大致了解課文內(nèi)容，為正式上課作好準(zhǔn)備。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能

1．有感情地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

2．品讀文中關(guān)鍵性的詞句和富有情趣的細(xì)節(jié)描寫，體會其作用。

過程與方法

以激發(fā)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍的方式，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，領(lǐng)

悟文章意蘊(yùn)。

情感、態(tài)度與價值觀

感受童年生活的美好，領(lǐng)悟作者思念故鄉(xiāng)、追憶親人的情感意蘊(yùn)

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、理解細(xì)節(jié)描寫對表現(xiàn)文章主題的作用。

2、理解作者通過敘述家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情來表達(dá)濃濃的思鄉(xiāng)之情。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：預(yù)習(xí)“讀一讀，寫一寫，搜集古今中外表達(dá)游子思鄉(xiāng)之情的文

學(xué)作品，想一想自己過年的故事的體會，講給同學(xué)聽。查閱有關(guān)琦君的生

平，課外閱讀她的其它作品。

教師準(zhǔn)備：ppt課件

課時安排：一課時

教學(xué)過程：

一、 創(chuàng)情景 導(dǎo)新課

親愛的同學(xué)們，你所知道的中國的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些呢？（生激情討論）

這些充滿溫馨的傳統(tǒng)節(jié)日，不僅讓我們印象深刻，還包含著豐富的民

俗文化，凝聚著濃濃的血脈深情。我想其中最讓我們喜歡的應(yīng)該是春節(jié)吧。

（課件出示春節(jié)民風(fēng)民俗的相關(guān)圖片）

但在臺灣著名女作家琦君的記憶深處，家鄉(xiāng)的母親釀的那壇春酒，卻

是她無法忘懷的故鄉(xiāng)味道，今天我們就跟隨她的腳步，走進(jìn)她的家鄉(xiāng)，去

感受那獨(dú)特而美好的新春習(xí)俗，去品嘗一杯香甜可口的“春酒”吧！（師板

書課題《春酒》）

二、識春酒 知文意

正所謂“一曲新詞酒一杯”，通過上節(jié)課的預(yù)習(xí)，我們知道要學(xué)習(xí)這樣

一篇優(yōu)美的散文，我們必須要“用心”去體會文章中的“人”“事”“情”，

有了前面這杯美酒，我們不妨來點(diǎn)兒音樂，再次讀課文。

聽音樂，靜靜地思考：

文章中描寫了哪些人物？記敘了哪些事？你從中體會到了什么？

生回答，師小結(jié)：人：“我”、母親、阿標(biāo)叔、鄉(xiāng)親們

事：過春節(jié)、喝春酒、喝會酒、自釀八寶酒

這幾件事不僅給我們勾勒出一幅中國傳統(tǒng)風(fēng)俗畫卷，還讓我們感受到

濃濃的人情味兒。顯示了故鄉(xiāng)的風(fēng)俗之美，人情之濃。

板書：風(fēng)俗美 人情濃

你能否取一個合適的酒名來體現(xiàn)自己所品嘗到的“春酒”的味道呢？

師：其實(shí)，同學(xué)們所取的這些名字都圍繞著一個共同的情感基調(diào)，那

就是對故鄉(xiāng)的那份思念，所以這是一杯鄉(xiāng)情酒，這杯鄉(xiāng)情酒中包含著對母

親的愛，對童年生活的美好回憶。我們把它概括為：童心酒 母親酒 鄉(xiāng)

情酒。

三、品春酒 談感悟

作者遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)多年，為何還能夠把對故鄉(xiāng)的深情懷念描寫得如此生動

感人呢？難道她有什么技巧嗎？琦君認(rèn)為：“好的文章必須語語動人，字字

璣珠，她的散文不雕琢，不粉飾，文筆如行云流水，舒放自如。”細(xì)細(xì)品味

她的這杯春酒，思鄉(xiāng)之情、懷母之心、童年之味紛紛涌上心頭。

1．問：端起這杯童心酒，你覺得哪些細(xì)節(jié)能體現(xiàn)兒時“我”的童心

童趣？

（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其中幾處細(xì)節(jié)，感受春酒中“我”童年最純真的快樂。）

例子 ①“其實(shí)我沒等她說完，……舔了多少個指甲縫的“八寶酒”

了。

這里的“偷偷地”寫出了作者的孩子般的膽怯與好奇；一個“舔”字

活畫出一個嘴饞可愛的小女孩的樣子，充滿童趣。

②“母親給我在小酒杯里只倒一點(diǎn)點(diǎn)……也是個酒仙呢。

“只”“一點(diǎn)點(diǎn)”說明對母親的小氣感到不滿足，充滿孩子氣的天真與

可愛。

“端、聞、走來走去”說明對酒的珍惜。

說小花貓是酒仙以我當(dāng)時孩子氣的心理去揣摩小花貓，可見我也一樣

饞得要命，足見我可愛的童心童趣。

③我是母親的代表……肚子吃的鼓鼓的跟蜜蜂似的。

問：這個比喻恰當(dāng)嗎？用像小豬像皮球像企鵝不是更可愛更能突出“鼓”

的形象嗎？（因?yàn)槊鄯洳擅酆痛壕频奶鹞断嗨疲?/span>因?yàn)樾误w小更見我的可愛。）

另外，如“總是”“一馬當(dāng)先”“眼巴巴”等說明我對喝春酒的急切心

情。

2．師：這些生動的細(xì)節(jié)讓我們感受到了童年“我”最純真的快樂，那

是留在作者心中一份美好的懷念。而在琦君的記憶里最值得懷念的又是誰

呢？（她的母親）。

問：端起這杯母親酒，母親所做的哪些事讓我難以忘懷呢？

（1）學(xué)生小組討論交流。

（2）根據(jù)回答小結(jié)：

如：聰明能干——母親釀的酒最好喝。

熱情好客——讓出花廳、捧酒助興、分給別人吃自己不吃等

純樸賢惠——得到別人夸獎，臉紅紅的

溫柔慈愛——對我善意的提醒。

小結(jié)：母親用她的做法告訴我們，原來愛可以如此豁達(dá)！母親身上的

這些美好品質(zhì)正是人類情感中最美好的母性。也是中華民族傳統(tǒng)女性所具

有的一種美德。它承載了琦君對故鄉(xiāng)最溫情的懷念。

3．俗話說“甜不甜家鄉(xiāng)水，親不親家鄉(xiāng)人”，除了親情，鄉(xiāng)情也是記

憶中最醇厚，最溫馨的懷念。

問：端起這杯“鄉(xiāng)情酒”，文中哪些文字能讓我們感受到這份濃濃的鄉(xiāng)

情呢？

①花匠阿標(biāo)叔把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的讓大家吃酒時劃拳吆喝。

善良純樸的他正是故鄉(xiāng)淳樸濃厚人情的最好體現(xiàn)。

②鄉(xiāng)鄰之間互相起會置辦會酒時的融洽的氣氛

③“我呢，就在每個人懷里靠一下……才過癮。”（大家如此喜愛這個

小姑娘，鄰里之間親密隨和溫馨融洽的氣氛令人向往。）

小結(jié)：醇厚的鄉(xiāng)情讓我們感受到這是一個充滿溫馨、融洽、快樂的故

鄉(xiāng)。也正是琦君永遠(yuǎn)記憶中的故鄉(xiāng)。

四、釀春酒 悟情感

1．師：故鄉(xiāng)的春酒，蕩漾著我兒時純真的快樂。故鄉(xiāng)的春酒，散發(fā)

著母性溫柔的光芒；故鄉(xiāng)的春酒，流淌著鄉(xiāng)鄰間樸實(shí)的情意。此時你品出

了春酒真正的味道嗎？

問：光陰荏苒，她還能品嘗到這道地家鄉(xiāng)味的春酒嗎？

學(xué)生關(guān)注最后兩段。

找不到真正的家醅了，因?yàn)樗咽恰蔼?dú)在異鄉(xiāng)為異客”了。讓學(xué)生帶

著這份對故鄉(xiāng)刻骨銘心的深情和淡淡的感傷，齊讀結(jié)尾。

2．了解作者生平。琦君1917年生于溫州。她12歲隨家遷居杭州，1949

年遷至臺灣，后定居美國。自去臺灣以后，琦君50多年再也沒有回過溫州。

她說“來到臺灣，此心如無根的浮萍，沒有了著落，對家鄉(xiāng)的苦念，也就

與日俱增了。”2006年6月7日凌晨，90高齡的琦君永遠(yuǎn)擱下了那支生花

妙筆。臨終前，她在病榻上一再念叨著：我想回到自己的家鄉(xiāng)呵……是啊，

樹高千丈，葉落歸根。故鄉(xiāng)是漂泊海外的游子心中的根吶。

五、拓思維 多積累

1、思鄉(xiāng)，是本文一大主旨。思鄉(xiāng)更是亙古不變的話題，古詩中就有許

多思鄉(xiāng)、思親的名句。你積累了哪些？說給大家聽一聽！（生討論總結(jié)，說

出相關(guān)的古詩名句）（多媒體展示相關(guān)的一部分有關(guān)思鄉(xiāng)、思親的古代詩詞

名句）

2、臺灣詩人余光中和琦君有著相同的經(jīng)歷，他的一首《鄉(xiāng)愁》道出了

多少海外游子對故鄉(xiāng)對祖國的深切懷念啊。現(xiàn)在，我們一起來聽一下這首

《鄉(xiāng)愁》。（教師配樂朗誦）

師問：對比文章和詩歌，它們表達(dá)的情感上是否有什么不同呢？

師總結(jié)：詩歌將個人的故鄉(xiāng)之思上升到了家國之思，盼望祖國早日統(tǒng)

一，渴望親人早日團(tuán)聚。

六、仿句子抒感情

課件出示《舌尖上的中國——腳步》的一段話。相信同學(xué)們也有過思

鄉(xiāng)的感覺，請用你的筆仿照例句記錄下你獨(dú)特的思鄉(xiāng)感受，課下和大家一

起分享。

七、結(jié)束語：無論我們身在何處，只要心懷故鄉(xiāng)，你若安好，便是晴

天。最后，我想用蘇軾的幾句詞來表達(dá)內(nèi)心美好的祝福：人有悲歡離合，

月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長久，千里共嬋娟。

板書設(shè)計： 風(fēng)俗美 人情濃

童心酒

（思鄉(xiāng)） 母親酒 （民族）

鄉(xiāng)情酒

課后反思：《春酒》是一篇詩化的散文。作者用細(xì)膩的筆觸描繪了故鄉(xiāng)

濃濃的風(fēng)土人情，抒發(fā)了對童年、對故鄉(xiāng)和對母親的無限追思之情。如詩

一般的生活織就了如詩一般的童年，而作者又用如詩般的語言描繪出這一

切：兒童圣潔的心靈，美好的生活情趣，這是一種對人性的謳歌和贊美。

思鄉(xiāng)是亙古不變的話題，千百年來，多少文人墨客被鄉(xiāng)愁所緊緊纏繞。琦

君作為一名臺灣作家，故土難離而離了又難以再回的愁緒深深困擾著她。

所以，在設(shè)計這節(jié)課的教學(xué)時，我首先激發(fā)學(xué)生對民俗民風(fēng)的關(guān)注來

導(dǎo)入新課，然后圍繞三個環(huán)節(jié)進(jìn)行小組討論，品味三杯酒“童心酒”“母親

酒”“鄉(xiāng)情酒”讓學(xué)生們在自由的氛圍中去尋找文章的美點(diǎn)，并進(jìn)行賞析，

借用母親這個典型的人物形象讓學(xué)生心靈上有了觸動，在師生的對話過程

中，使學(xué)生對美的人、美的事、美的物、美的景油然而生的熱愛，設(shè)計了

關(guān)于思鄉(xiāng)思親古詩的積累，學(xué)生們都積極踴躍的進(jìn)行展示。并在課堂上親

自配樂《思鄉(xiāng)曲》朗誦了現(xiàn)代詩《鄉(xiāng)愁》，在令人陶醉的優(yōu)美音樂中，學(xué)生

們的情感達(dá)到高潮，并且把這種思鄉(xiāng)的情感上升到了一個更高的境界家國

之思。在這節(jié)課中，我構(gòu)筑的是一個充滿情感化、生活化的語文課堂，激

起了學(xué)生的情感共鳴。基本達(dá)到了我預(yù)計的以情動人的教學(xué)效果。

課后，我在同事評課后自我反思這節(jié)課，發(fā)現(xiàn)仍有一些地方不夠完善，

需要改進(jìn)：一是時間分布不夠合理。特別是在最后一個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生寫一

首小詩或幾句話的，原本應(yīng)該是這堂課的亮點(diǎn)，但由于時間太過緊湊，還

沒完成。二是這堂課的拓展部分可以更加深入一些，可以讓學(xué)生到民間采

集多彩的民俗，讓學(xué)生對傳統(tǒng)文化有更加深層次的了解，多方位提高學(xué)生

能力，也更加能夠體現(xiàn)“大語文”觀念。

參加這樣的教學(xué)活動對我的發(fā)展起到了推動促進(jìn)作用，幫我更新了教

育、教學(xué)理念；學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了反思，學(xué)會了完善自己、豐富自己。

我將在今后的工作中，努力學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新，把這項工作搞得更好。