大班音樂龍的傳人教案反思

大班音樂龍的傳人教案反思

1、大班音樂龍的傳人教案反思

活動目標：

1、 通過欣賞學唱歌曲《龍的傳人》，嘗試體驗歌詞內

容。

2.欣賞關于龍的藝術作品，初步了解祖國文化的博大精深。

3.熟悉音樂的旋律，并配合相應的動作進行表演。

4.在地圖、動作、游戲場景的幫助下理解和記憶歌詞，學

習唱歌。

教學重點、難點：

1、能運用聽唱法演唱歌曲。

2.培養學生的民族自豪感。

活動準備：

音樂、歌曲活動過程：

(一)、組織教學1、師生問好歌2、聽音樂律動(二)聽賞

歌曲：

1、初聽：同學們今天我們一起來欣賞一首歌，請同學們

仔細聆聽。(教師播放張明敏演唱的《龍的傳人》)2、你們聽

過這首歌嗎?誰能告訴老師，這首歌曲的名字叫什么?出示課題

《龍的傳人》

3、復聽：你聽到歌曲中都唱到了什么?換了演唱者，歌曲

給你帶來了什么不同的感覺?(播放王力宏演唱的《龍的傳

人》)(三)、學唱歌曲：

同學們你們喜歡這首歌嗎?那我們今天就來學唱一下。(聽

唱法)1)請幾位同學有感情的朗讀歌詞，2)跟著錄音輕聲模

唱，3)跟著錄音一起唱。

2.老師和學生一起探索和了解龍的故事和文化。

1)欣賞不同顏色和形狀的龍的作品，適合學生的年齡。

2)啟發學生去發現：龍的角、身軀、爪、鱗、尾巴各像什

么動物?

3)引導學生從資料中獲知：角似鹿、頭似蛇、眼似兔、頸

似蛇、腹似蜃、鱗似魚、爪似鷹、掌似虎……4)為學生介紹龍

的名稱：有鱗者為蛟龍、有翼者為應龍、有角者為角龍、無角

者為蝎龍、未升天者為婚龍、好水者為晴龍、好火者為火龍、

善吼者為鳴龍……3、跟隨錄音演唱《龍的傳人》

(四)歌表演

2、大班音樂活動教案：快樂的音樂教案(附教學反思)

設計意圖

在學前教育階段,我們可以通過音樂教育發掘幼兒的潛能,

塑造幼兒健康活潑的個性,促進幼兒全面和諧的發展。音樂是

人類靈魂深處潺潺流淌的情感溪流，音樂欣賞是在聽音樂的過

程中通過美感接受教育的有效手段。《拉德斯基進行曲》這首

世界上最為人們所熟悉的進行曲，它在維也納金色大廳舉辦的

歷屆新年音樂會中是必演曲目，其膾炙人口的旋律和鏗鏘有力

的節奏能夠讓孩子感受世界名曲的魅力，讓每個幼兒都得到情

感的熏陶和培養，提高幼兒感受美和表現美的能力。使幼兒在

藝術活動中產生積極、愉快的情緒經驗，培養幼兒對音樂活動

的興趣。結合大班幼兒的年齡特點設計了《快樂的音樂》活

動。

活動目標：

1.結合自己的日常經驗，感受音樂節奏帶來的快樂和熱

情。激發孩子對音樂的審美興趣。

2.能夠用自己的方式表達這種感覺。

3.愿意用自己的身體姿態大膽表達對音樂的理解和感受。

4.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。

5.愿意參與音樂活動，在音樂活動中體驗快樂。

活動準備：

音樂CD

重點難點：

感受樂曲節奏的歡快、熱情。

活動過程：

一、 當你在生活中遇到非常快樂的事情時，你會有什么

樣的表情?會用什么動作來表現你的快樂?

a) 談談日常生活中快樂的節奏。

b) 欣賞音樂《拉德斯基進行曲》

c) 再次傾聽，并介紹音樂背景。

d) 第三遍欣賞音樂，仔細分辨。

二、 這是一首什么樣的樂曲?你聽了以后感覺怎么樣?

三、這首曲子什么地方強勁有力些?什么地方又優美柔和

些?

四、幼兒在音樂聲中走出教室。

延伸活動：

鼓勵孩子通過繪畫、手工等方式表達活動區的音樂內容。

相關信息

樂曲介紹

《拉德斯基進行曲》，管弦樂曲，作者奧地利作曲家——

老約翰?施特勞斯。這是他最著名的代表作，大概是世界上最

為人們所熟悉的進行曲，經常作為通俗的管弦樂音樂會的最后

一首曲目。每年著名的維也納新年音樂會也總是以這首曲子作

為結束曲，并已成為一種傳統。

但此曲有一個鮮為人知的背景：這首曲子本是老約翰?施

特勞斯題獻給拉德斯基將軍的，德斯基是奧地利的陸軍元帥，

從1815年至1831年，他在威登伯克、隆巴等地任騎兵總司

令。拉德茨基積極維護奧地利帝國殖民統治，曾率領軍隊侵略

鄰國意大利，并在意大利北部任總督多年。從德、奧出版的歷

史書看，拉德茨基被視為英雄式的人物，而在意大利則認為他

是一個侵略者。老約翰?施特勞斯所寫的這首進行曲正是炫耀

了奧地利哈布斯堡王朝的武力和拉德茨基的威風。了解這段歷

史的人，對這支曲子所歌頌的人并不感興趣。盡管如此，《拉

德斯基進行曲》還是以其膾炙人口的旋律和鏗鏘有力的節奏征

服了廣大聽眾，成為流傳最為廣泛的進行曲。常見的版本還有

為管樂隊所作的改編曲。這里選用的是維也納新年音樂會結束

時《拉德斯基進行曲》的錄音片段，為管弦樂曲。

這首曲子由對比鮮明的兩部分構成。強勁有力的引子之后

是第一部分主題，仿佛讓人們看到了一隊步兵時而輕快時而有

力的走過大街(片段1)。反復一遍之后，音樂經過一個全樂隊

齊奏的過渡句，隨后出現的是與前面主題相對比的輕柔主題，

優美動聽(片段2)。音樂最后在反復第一部分的主題后結束。

活動反思：

本次音樂律動所選用的樂曲就是《拉德斯基進行曲》，這

首樂曲有著明顯的進行曲風格，很適宜在行進中模仿律動。結

合大班幼兒的年齡特點，充分調動幼兒的想象力，引出音樂都

是有節奏的、要跟著音樂的節奏走路。教師在引導個別幼兒示

范，要求其他幼兒邊看、發現問題、解決問題、集體做動作。

充分調動幼兒自主探索學習的積極性，從而發現音樂的節奏

感。

不足之處：

沒有更多的時間留給孩子去鞏固，最大的感受是，這次活

動不僅僅是一首曲子，更是教師在音樂活動中整合教育思想和

價值觀的導向。

音樂美感是讓孩子感受音樂作品的藝術美，產生情感共

鳴，獲得美的感受。所以音樂教育無論是能力培養、思想認識

提高還是精神修養，都需要一個循序漸進、持續不斷、潛移默

化的教育過程。

3、大班音樂活動龍的傳人教案反思

活動目標：

1、 通過欣賞學唱歌曲《龍的傳人》，嘗試體驗歌詞內

容。

2.欣賞關于龍的藝術作品，初步了解祖國文化的博大精

深。

3.熟悉音樂的旋律，并配合相應的動作進行表演。

4、 借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌

曲。

教學重點、難點：

1、能運用聽唱法演唱歌曲。

2.培養學生的民族自豪感。

活動準備：

音樂、歌曲活動過程：

(一)、組織教學1、師生問好歌2、聽音樂律動(二)聽賞

歌曲：

1、初聽：同學們今天我們一起來欣賞一首歌，請同學們

仔細聆聽。(教師播放張明敏演唱的《龍的傳人》)2、你們聽

過這首歌嗎?誰能告訴老師，這首歌曲的名字叫什么?出示課題

《龍的傳人》

3、復聽：你聽到歌曲中都唱到了什么?換了演唱者，歌曲

給你帶來了什么不同的感覺?(播放王力宏演唱的《龍的傳

人》)(三)、學唱歌曲：

同學們你們喜歡這首歌嗎?那我們今天就來學唱一下。(聽

唱法)1)請幾位同學有感情的朗讀歌詞，2)跟著錄音輕聲模

唱，3)跟著錄音一起唱。

2.老師和學生一起探索和了解龍的故事和文化。

1)欣賞不同顏色和形狀的龍的作品，適合學生的年齡。

2)啟發學生去發現：龍的角、身軀、爪、鱗、尾巴各像什

么動物?

3)引導學生從資料中獲知：角似鹿、頭似蛇、眼似兔、頸

似蛇、腹似蜃、鱗似魚、爪似鷹、掌似虎……4)為學生介紹龍

的名稱：有鱗者為蛟龍、有翼者為應龍、有角者為角龍、無角

者為蝎龍、未升天者為婚龍、好水者為晴龍、好火者為火龍、

善吼者為鳴龍……3、跟隨錄音演唱《龍的傳人》

(四)歌表演

4、大班社會活動龍的傳人教案反思

活動目標：

1.欣賞龍的形象、顏色和姿態，理解其象征意義。

2.通過看、學、玩，了解龍的民族風情，體驗游戲帶來的

快樂。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

4.探索和發現生活的多樣性和特點。

活動準備：

1、《龍的傳人》音樂磁帶。課件《龍》。

2.有龍紋的物品，如被套、唐裝、扇子等。

3、舞龍道具紅稠布、彩球，音樂《金蛇狂舞》。

活動過程：

1、欣賞歌曲，導入活動。

師："小朋友，我們一起來聽一首歌，想一想，你聽過沒

有?會不會唱?"

提問：歌曲里唱了些什么?(長江，黃河-是我們中國的兩

大河流)歌曲里還唱到了什么?(龍)

2.尋找龍，初步感知龍的特征。

1)提問"你在哪里見過龍?""請你找一找，龍藏在哪里?它

是什么樣子的?"

2)尋找有龍紋的裝飾品。

3)播放音樂，召集幼兒，談論你的發現。

"你找到龍了嗎?它在哪里?你愿意學一學它的動作嗎?"

總結:龍這么多。它們在衣服上，被子上，扇子上，還有水

滴和印章上。龍是一種吉祥的圖案。

4)欣賞龍的圖片，觀察龍的特點，模仿龍的動作

提問："龍長什么樣?(它象什么?什么地方最象?)"(龍的頭

和什么動物非常象?身體象什么動物?爪子、角、身上的鱗片

呢?)誰來學一學它的樣子?

總結:馬頭，鹿角，蛇身，魚鱗，虎爪。

3.看課件理解龍的象征意義。

1)回憶自己的經驗：請大家想一想，你還在哪里看見過龍?

2)看課件，了解更多帶有龍圖案的東西。如：九龍壁、華

表、龍舟等。

師：老師這里還有很多龍圖案的東西，用你的小眼睛仔細

看一看，你見過嗎?教師和幼兒一起看，邊看邊認。(過度：哇!

有龍圖案的東西可真多呀!)

3)思考：在生活中，你有沒有見過真的龍?到底有沒有真

的龍呢?聽一段錄音你就明白了。

4)聽錄音，了解龍的由來。

小結：生活中由于沒有真的龍啊?那它是哪里來的?(人們

想象出來的)我們中國人特別喜歡龍，你們知道是為什么嗎?

(中華民族的象征和標志，外國人經常把我們中國稱為"東

方巨龍"，我們中國人呢，就是龍的傳人。)

4.了解民俗:賽龍舟、舞龍。體驗舞龍游戲的樂趣。

師：在我們中國，還有一些民間的風俗和龍有關呢。你們

看,他們在干什么呀?(賽龍舟--慶祝美好的生活)我們中國還有

一種民間風俗：舞龍，你看見過嗎?老師這里有一段錄象，我

們一起來看一看吧。

1)觀看錄象，了解舞龍的風俗。"舞龍好玩嗎?他們怎么舞

龍的?(徒手學一學)這是我們金港鎮全民運動會上，表演的節

目，象征著歡樂的氣氛，祝愿我們的運動會圓滿成功。再過幾

天就是元旦了，它是新年開始的第一天，我們也來舞龍慶祝一

下，好嗎?"

2)游戲：舞龍。幼兒分成兩組舞龍，老師手舉彩球帶領幼

兒游戲。

活動延伸：

尋找生活中的龍紋、神話傳說，進一步加深對龍的認識。

活動反思：

今天，我和學生一起走進了《龍的傳人》。我班學生已經

具備了一定的閱讀基礎和搜集處理信息的能力，因此，在本課

的學習中我圍繞“質疑、解難，讀書、感悟，討論、交流”展

開教學，通過聽歌導入，圖片展示，讓學生“樂中求知”，通

過自讀感悟，小組合作交流，教給學生學習方法，培養學生自

主學習的能力，同時相機點撥，又突出了重點，將以人為本，

以學生發展為本的教育思想落到了實處。

在課文里邊，我們對龍文化的認識僅限于一個極其粗放的

認識和了解，但是作為一個名副其實的龍的傳人，一名教師--

--人類文明的傳承者，我不希望我的學生和我一樣在這一方面

缺失，我要盡我所能的幫助他們了解更多的龍文化。

龍文化到底包括什么內容?網絡給予了我幫助，搜集來與

之相關的知識，和學生一起了解了龍的起源、龍的發展、龍的

傳說、龍的藝術、龍的影響。僅僅了解這些還是遠遠不夠的，

因為我上的是語文課，我要借助這個載體給予學生更多語文的

東西。

于是我收集了一些和中文有關的東西，比如龍的詩，龍的

話等等，讓學生用手抄報的方式呈現出來。通過對這篇課文的

學習，孩子們對中國的龍文化有了基本的了解，鞏固了對龍的

認識。他們自我感覺良好。

現在幾乎每一個孩子都能說上幾個與龍有關的傳說，都能

寫出十個八個龍字成語。回想我曾經對那個會講“龍生九子各

個不同、護佑平安的海龍王”是那樣的崇拜，現在我的學生也

都知道這些鮮為人知的故事了，一種成就感油然而生。這也就

是一名普通教師內心的追求，只要能盡自己的努力教會自己的

學生就行。

5、大班音樂幼兒歌曲教案走路教案反思

活動目標：

1、學會歌曲《走路》。

2、讓幼兒知道歌曲中的小動物是怎么走路的?并可以用肢

體語言表現出來。

3、通過活動，引導幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與

慢”，培養幼兒的音樂節奏感。

4、能大膽創作，體驗交流、合作的快樂。

活動準備：

1、小鹿、小鴨、小貓、小烏龜的圖片

2、歌曲《走路》的歌詞和歌譜。

活動過程：

1、教師出示小動物的圖片。

(1) 教師提問：“這是什么動物?”請幼兒來回答。圖片

上的動物分別是小鹿、小鴨、小貓、小烏龜。

(2)教師問：“你們知道這些動物是怎么走路的嗎?”

(3)讓孩子用肢體語言模仿這種小動物走路的樣子。

2、教師將歌曲《走路》完整的演唱一遍。

(1)教師對幼兒說：“現在老師把歌曲唱給小朋友們聽。

請小朋友們認真聽。然后用歌曲中的語言來回答老師的問題。

(2)老師向幼兒提問：

①小鹿是怎么走路的?

②小鴨是怎么走路的?

③小烏龜是怎么走路的?

④小花貓是怎么走路的?

(3)要求幼兒用歌曲中的語言回答，并鼓勵幼兒加入肢體動

作。

3.讓孩子們跟著老師學唱歌。

(1)唱歌時讓孩子以拍手的形式打節奏。

4、把《走路》的動作交給幼兒，并讓幼兒在唱歌的時候

配上相應的動作。 媽.咪.愛.嬰.網.幼兒園教案頻道

活動延伸：

請幼兒說出其他小動物走路的樣子。教師請幼兒一起來把

新的小動物填到《走路》歌曲中，讓幼兒自己進行創作，自己

編一首《走路》。

活動結束：

今天，小朋友表現真棒，會聽音樂做又輕又慢和又輕又快

的動作，今晚回家后，大家要配上動作，把《走路》這首歌唱

給爸爸媽媽聽哦。

教學反思

1.這個活動是根據孩子們對小東西的特殊喜愛和對他們走

路動作的模仿而設計的。在教學過程中，結合幼兒的發展經驗

水平和學習特點，通過音樂中的歌舞，幼兒的語言表達和動作

協調性得到了很大的發展。也增強了孩子的自信心和表演欲。

尤其是最后一場。游戲結束時，孩子們仍然玩得很開心。這為

后期的擴展提供了很大的幫助。

2、幼兒因為生活經驗少，所以對創編動作有了一定的難

度，如果能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、

跑的樣子。或者做些有更多小動物走、跑的課件，相信這節課

就上得更加豐富生動了。

6、大班音樂活動柳樹姑娘教案教案反思

設計意圖：為了讓孩子更多的感受春天帶來的美好，從觀

察春天、感受春天到歌唱春天，體驗合作演奏、表演的樂趣，

體驗不同的表現節奏的方式及創編歌詞的樂趣。

活動目標：

首先，引導泳兒理解三拍子歌曲的節奏特征，并以多種方

式表現出來。

二、引導孩子用連貫、優美、活潑的歌曲演唱。

三、嘗試在前四句歌詞的結尾處添加襯詞，感受音樂活動

的樂趣。

活動重點:體驗三拍歌曲節奏特征的各種表現方式。

活動難度:嘗試在前四句歌詞的末尾加上襯詞。

活動準備：

1.老師帶領孩子提前學歌，在戶外觀察春天，尋找春天。

2.歌曲CD，柳姑娘頭飾，三角鐵，沙錘，共鳴板。

活動過程：

一、 教師在《小鳥落落》的音樂聲中帶領幼兒模仿小鳥

飛到活動室。

二、老師談話激發孩子思考春天的變化，然后復習歌曲。

1、 春天來了，你發現了什么?(天氣變暖了，小草發芽

了，人們穿上毛衣。花開了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，

蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、青蛙都出來了。柳樹也發芽了，長出了一

片片的葉子)2、 柳樹發芽了，我們學過一首唱柳樹的歌，是

《柳樹姑娘》。一起來唱一遍。

第三，幼兒觀察圖譜，尋找三拍子的節奏特征，以不同的

方式實現節奏。

1.一棵大樹兩棵小樹，這是一首三拍歌的節奏。第一拍是

大樹，第二拍和第三拍是小樹，即第一拍的聲音重而強，第二

拍和第三拍的聲音較弱，即弱。

2、用動作表現節奏。(拍手、跺腳、拍肩)。教師清唱幼

兒用動作配伴奏，然后放音樂《柳樹姑娘》幼兒用動作配伴

奏。

4、用樂器打節奏(1)教師示范樂器的使用方法(2)教師清

唱分組演奏樂器(3)播放音樂《柳樹姑娘》幼兒分組演奏樂

器。

四、引導幼兒表現柳樹姑娘的美和高興地心情我們在唱歌

的時候怎樣表現出柳樹姑娘的美呢?(微笑的唱歌，加上優美的

動作)。怎樣表現柳樹姑娘洗頭發高興地心情呢?(高興地去

唱，跳起來)四、嘗試創編襯詞，感受音樂活動的樂趣。

在這首歌曲中有很多特別的地方，我們可以加入自然界的

聲音幫襯一下，讓這首歌曲更好聽。微風吹來，樹葉發出什么

聲音?沙沙沙。我們把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分組

唱，二聲部合唱。同樣引導幼兒創編流水嘩啦啦、滴答答的聲

音加入歌詞。

5.自由表現，充分體現藝術活動的愉悅功能。老師為每個

孩子準備了頭飾，并隨著音樂自由表演。

到戶外看柳葉又長大了沒有，帶出活動室。

活動反思：

興趣是孩子學習的動力。有了興趣，孩子才會有主動學習

和探索的欲望。音樂是人的天性，有趣的音樂活動可以激發孩

子的學習欲望，讓他們感到快樂，充分發揮他們的想象力，展

示他們不同的感受和創作。

7、大班音樂教案：大班音樂教案(附教學反思)

(一)活動準備

我運用律動去安定幼兒的情緒，演唱歌曲《我的好媽

媽》：

(二)利用多媒體教學(電視機、音碟機、U盤)輔助并提問

的形式，導入主題

運用多媒體動畫，讓幼兒觀察畫面并能表達、感受媽媽的

辛勞。

(三)發揮幼兒的想象力

通過孩子對歌詞的理解，用自己最美的動作表達對母親的

愛，讓孩子在音樂中展現自己最好的一面，釋放自己美好的情

感。

(四)利用談話，使幼兒進一步產生對媽媽的感激之情。

給媽媽唱一首歌或者說幾句祝福的話，親吻擁抱媽媽，表

達對媽媽的愛。

幼兒園中班慶“三八”親子同樂活動：紅花獻給好媽媽

一、活動內容：

“三八婦女節”邀請媽媽來園和孩子一起共慶節日。

二、活動目標：

1、了解“三八節”，通過親子活動，讓幼兒知道媽媽養

育了我們，媽媽為我們的成長付出了辛苦的勞動。

2.讓孩子在唱歌、跳舞、玩耍、送紅花中體驗媽媽，是非

常有意義的。奶奶的節日是一件很有意義的事情。

3.增進孩子與媽媽、奶奶之間的感情，共享天倫之樂。

三、活動準備：

1、發放“告家長書”，讓家長了解“三八”婦女節活動

流程 。

3.安排活動場地和家長座位。

4.準備縐紙、彩紙等材料做成紅花，活動時送給媽媽和奶

奶。

5.游戲材料(布、口袋)、小旗。

四、活動過程：

首先，母親、祖母和孩子們就座。

二、活動開始：

1、老師簡介節日：“今天是誰的節日呢?媽媽平時很辛

苦，又要照顧我們，又要上班。每年的三月八日是國際勞動婦

女節，是小朋友的奶奶、媽媽、阿姨們的節日。小朋友們要祝

賀她們節日快樂。

2、節目表演

(1)請幼兒為媽媽、奶奶們表演節目。 歌曲：《畫媽媽》

《世上只有媽媽好》《我的好媽媽》《魯冰花》《幸福拍手

歌》

(2)親子才藝表演 。幼兒和媽媽一起表演節目。

3.讓孩子說說事先準備好的問卷。

(1)簡單介紹一下媽媽的職業和工作。

(2)媽媽真辛苦呀!你能為媽媽做些什么事呢?小朋友為媽

媽做了這么多事情，請媽媽說說您對孩子的希望。

4、幼兒和媽媽，奶奶一起游戲。

(1)游戲“找找好媽媽”

游戲規則：媽媽或奶奶躲在簾子后面，說一句“寶寶，媽

媽在這里。”幼兒根據聲音找出自己的媽媽。人數8人

(2)游戲“小袋鼠找媽媽”

游戲規則:孩子從終點把書包交給媽媽，媽媽背上書包跳到

終點。

(3)游戲“我穿媽媽的鞋”

游戲規則:母親坐在椅子上，孩子穿上母親的鞋子，從起點

走到終點。

5、紅花獻給好媽媽

師：親愛的媽媽、奶奶們你們辛苦了!今天我們的孩子想

和您們一起制作小紅花。來我們一起動手吧!制作完畢以后，

孩子為媽媽戴上紅花 并對媽媽，奶奶說句悄悄話結束活動。

教學反思

1、通過此活動，從平時在幼兒園的一些事情發現小孩的

獨立能力有所提高，如：穿衣、穿鞋、要書包等叫老師幫忙的

少了。但是平時必須經常提醒家長：孩子能做的事不要幫太

多，開始小孩的動作肯定有點慢，但我們要有耐心，鼓勵他自

己完成。

2.通過家長的反饋，孩子回家后會說關心媽媽，懂得關心

媽媽和其他長輩。雖然是簡單的一句話，但一個小故事，一首

歌，就能讓父母心里甜甜的。

3.幼兒教育的關鍵是愛和耐心，家長的支持很重要。