1敦煌莫高窟

課題：敦煌莫高窟

課型：欣賞。評述

課時：1課時

教學目標：

知識與技能：

1、敦煌藝術是由石窟建筑、彩塑和壁畫藝術共同組成的佛教藝術寶庫。

2、敦煌石窟幾個主要時期的作品特點。

過程與方法：

1、學會查找資料，從資料整理中對藝術作品形象塑和藝術效果進行分析。

2、感受我國傳統藝術的博大精深。

情感態度與價值：

從文物的散失激發學生愛國主義熱情和傳承美術文化的責任感。

教學重點：對敦煌莫高窟彩塑和壁畫的認識。

教學難點：對石窟藝術作品所傳達的審美理想與情感的感悟。

板書設計：

敦煌莫高窟

1、歷史背景。

2、石窟藝術：雕塑、壁畫、建筑

教學過程：

一、導入新課：

（一）敦煌石窟藝術是人類寶貴的文化遺產，是宗教的產物。塑像、壁畫表現的

是宗教中的人物。

（二）請同學談談自己所了解的敦煌藝術。

（莫高窟俗稱千佛洞，被譽為20世紀最有價值的文化發現、“東方盧浮宮”，

坐落在河西走廊西端的敦煌，以精美的壁畫和塑像聞名于世。它始建于十六國的

前秦時期，歷經十六國、北朝、隋、唐、五代、西夏、元等歷代的興建，形成巨

大的規模，現有洞窟735個，壁畫4.5萬平方米、泥質彩塑2415尊，是世界上

現存規模最大、內容最豐富的佛教藝術圣地。1961年，被公布為第一批全國重

點文物保護單位之一。1987年，被列為世界文化遺產。甘肅敦煌石窟包括莫高

窟、西千佛洞和榆林窟。其中位于甘肅省敦煌市東南25公里處的莫高窟，俗稱

千佛洞，是敦煌石窟的代表。還有唐宋木構建筑五座。

莫高窟位于甘肅敦煌市東南25公里的鳴沙山東麓崖壁上,上下五層, 南北長

約1600米。始鑿于366年,后經十六國至元十幾個朝代的開鑿, 形成一座內容豐

富、規模宏大的石窟群。莫高窟的藝術是融建筑、彩塑、壁畫為一體的綜合藝術。

現存洞窟492個,壁畫45000平方米,彩塑2400余身, 飛天4000余身, 唐宋木結構

建筑5座,蓮花柱石和鋪地花磚數千塊, 是一處由建筑、繪畫、雕塑組成的博大精

深的綜合藝術殿堂, 是世界上現存規模最宏大、保存最完好的佛教藝術寶庫, 被

譽為“東方藝術明珠”。二十世紀初又發現了藏經洞(莫高窟第17洞),洞內藏有從

4—10世紀的寫經、文書和文物五、六萬件。 引起國內外學者極大的注意, 形成

了著名的敦煌學。

敦煌石窟藝術中數量最大，內容最豐富的部分是壁畫，最廣泛的題材是尊像

畫，即人們供奉的各種佛、菩薩、天王及其說法相等；佛經故事畫，是以佛經中

各種故事完成的連環畫；經變畫，是隋唐時期興起的大型經變，綜合表現一部經

的整體內容，宣揚想象中的極樂世界；佛教史跡畫，表現佛教在印度、中亞、中

國的傳說故事和歷史人物相結合的題材；供養人畫像，即開窟造像功德主的肖像，

這是一部肖像史。

在莫高窟各個時代的壁畫中，有反映當時的一些生產勞動場面、社會生活場

景、衣冠服飾制度、古代建筑造型以及音樂、舞蹈、雜技的畫面，也記錄了中外

文化交流的歷史事實，為研究4世紀到14世紀的中國古代社會提供了寶貴的資

料。

莫高窟的壁畫也具有很高的藝術價值，盛唐時期的壁畫水平最高。供參觀的

洞窟較有影響的是96窟、17窟、130窟、158窟、259窟、285窟、200窟、428

窟等。西方學者將敦煌壁畫稱作是“墻壁上的圖書館”。

莫高窟的開鑿始于公元366年。據記載，一位德行高超的和尚樂囫柱杖西游

至此，見千佛閃耀，心有所悟，于是，鑿下第一個石窟。從十六國到元朝，石窟

的開鑿一直沿續了十個朝代，1500年，至今，樂樽的那個石窟早已無法分辨得

出，而莫高窟經過風沙侵蝕仍保存著十個朝代的750多個洞窟，窟內壁畫四萬五

千平方米，彩塑三千余身和唐宋窟檐木構建筑五座。此外，還有藏經洞發現的四、

五萬件手寫本文獻及各種文物，其中有上千件絹畫、版畫、刺繡和大量書法作品。

如果把所有藝術作品一件件陣列起來，便是一座超過二十五公里長的世界大畫

廊。

莫高窟的彩塑多屬佛教人物及其修行涅盤事跡的造像。因為莫高窟的巖質疏

松，無法進行雕刻，工匠們用的是泥塑。唐朝以前的泥塑在其它地方很少保存下

來，因此莫高窟的大量彩塑更為珍貴難得。

另外還有民族傳統神話題材及各種各樣的裝飾圖案。從壁畫中，可以看到各

民族各階層的各種社會活動，如帝王出行、農耕漁獵、冶鐵釀酒、婚喪嫁娶、商

旅往來、使者交會、彈琴奏樂、歌舞百戲……世間萬象，林林總總。

莫高窟作為藝術的寶庫，不同時代的藝術風尚在這里匯集成斑斕景觀。敦煌

唐代藝術代表了中國佛教藝術最璨爛的時代，外來的藝術與中國的民族藝術水乳

交融，敦煌唐代藝術空前豐富多彩。那雄偉渾厚高達十幾米的巨大佛像；靈巧精

致僅有十余厘米的小菩薩；場面宏大、人物繁密的巨幅經變；形象生動、性格鮮

明的單幅人物畫無都使人印象深刻。

飛天，是佛教中稱為香音之神的能奏樂、善飛舞，滿身異香而美麗的菩薩。

唐代飛天更為豐富多彩，氣韻生動，她既不像希臘插翅的天使，也不象古代印度

騰云駕霧的天女，中國藝術家用綿長的飄帶使她們優美輕捷的女性身軀漫天飛

舞。飛天是民族藝術的一個絢麗形象。提起敦煌，人們就會想到神奇的飛天。

在敦煌壁畫中所描繪的當時的一些社會生活場景，反映了我國古代狩獵、耕

作、紡織、交通、作戰以及音樂舞蹈等生產活動和社會活動各個方面的內容。壁

畫中各類人物形象，保留了大量的歷代各族人民的衣冠服飾資料。壁畫中所繪的

大量的亭臺、樓閣、寺塔、宮殿、城池、橋梁和現存的五座唐宋木結構檐，是研

究我國古代建筑的形象圖樣和寶貴資料。我國的雕塑和繪畫已有數千年的歷史。

美術史上記載許多著名畫家的作品多已失傳，敦煌藝術的大量壁畫和彩塑為研究

我國美術史提供了豐富的實物資料。

莫高窟在明代一度荒廢，至清康熙五十四年（公元1715年）以后，又受到

人們的注意。光緒二十六年（公元1900年）道士王圓箓發現"藏經洞"，洞內藏

有寫經、文書和文物四萬多件。此后莫高窟更為引人注目。1907、1914年英國

的斯坦因兩次掠走遺書、文物一萬多件。1908年法國人伯希和從藏經洞中揀選

文書中的精品，掠走約5000件。1910年藏經洞中的劫余寫經，大部分運至北京，

交京師圖書館收藏。1911年日本人橘瑞超和吉川小一郎從王道士處，弄走約600

件經卷。1914年俄國人奧爾登堡又從敦煌拿走一批經卷寫本，并進行洞窟測繪，

還盜走了第263窟的壁畫。1924年美國人華爾納用特制的化學膠液，粘揭盜走

莫高窟壁畫26塊。這些盜竊和破壞，使敦煌文物受到很大損失。

中國從四十年代起成立了莫高窟的學術研究和保護機構；六十年代對石窟進

行了全面的加固；八十年代開始，莫高窟進入了現代科學保護時期。敦煌石窟文

物保護研究陳列中心是中國唯一的石窟類文物保護研究陳列機構。該中心陳列部

設有錄像演播廳和三個展區，敦煌石窟藝術的精華和發展歷程的概況在此得以展

現，為人們全面深入地了解敦煌石窟和敦煌佛教藝術，提供了有利的條件。

世界遺產委員會評價：莫高窟地處絲綢之路的一個戰略要點。它不僅是東

西方貿易的中轉站，同時也是宗教、文化和知識的交匯處。莫高窟的492個小石

窟和洞穴廟宇，以其雕像和壁畫聞名于世，展示了延續千年的佛教藝術。）

二、欣賞討論：

分組進行敦煌藝術的展示介紹

（一）敦煌莫高窟外景：

廣義的敦煌石窟指古敦煌郡內的所有石窟，包括莫高窟（千佛洞）、榆林峽

（萬佛峽）、西千佛洞、東千佛洞及一些寺廟等石窟群。

（二）石窟藝術是以雕塑、壁畫、建筑三位一體的表現形式。

雕塑：1、莫高窟第285窟 西魏（535-557）

2、菩薩 第45窟西龕內北側 唐

3、阿難陀 第45窟西龕內南側 唐

壁畫：1、西方凈土變中之舞樂（局部） 112窟 唐

2、三兔飛天藻井 第407窟 隋

3、都督夫人太原王氏供養像（局部） 第130窟 盛唐

（三）敦煌石窟藝術形象的特點：

彩塑：

十六國及北魏前期 內容簡單，造型樸拙，色彩淳厚，線條蒼勁，人物比例

適當，面相豐圓。

北魏晚期（西魏） 人物形象面貌清瘦，眉目開朗，嫣然含笑，衣裙飛揚，

形成了瀟灑飄逸的風格。

北周 產生了面短而艷，溫婉嫻靜，富有生命力的形象。

唐代 造型趨于寫實，人物比例均勻，面相豐滿，身姿優美，神情各異，衣

紋舒展自然。

壁畫：

佛像畫、故事畫、經變畫、供養人畫、圖案裝飾畫

（四）總結：

敦煌石窟藝術在唐代達到頂峰，彩塑壁畫相映成輝，共同組成五彩繽紛 、

絢麗多彩的佛國世界。

三、課堂小結：

通過欣賞敦煌莫高窟藝術，我們充分認識到我國石窟藝術的偉大成就和傳統

藝術的博大精深。

四、課后作業

分析阿難陀的藝術特點，不少于100字

五、課后反思：

本課知識容量大，學生對內容也比較陌生，因此，上課過程應突出內容的典

型性、趣味性等特點，結合學生的探究過程，把敦煌莫高窟藝術放在特定的歷史

情境中，滲透德育，以便讓學生更好的理解敦煌藝術，生華學生強烈的愛國情感。