中班綜合活動：云彩和風兒及反思

中班綜合活動：云彩和風兒

活動目標：

1.知道天上有白云，白云會移動，移動時形狀會變化。

2.學習用簡單的詞句和想象表述自己觀察后的發現。

3.初步了解散文詩的內容，體驗游戲的快樂。

活動準備：

1.注意觀察天氣，選擇恰當的活動時機。

2.制作相關藍天、白云的課件。

活動過程：

一、觀看課件，引導幼兒觀察白云，想象白云像什么。

1.提問：你看到天上有什么？（云）

天上的白云像什么？（像棉花，像小白船，像大獅子，像胖娃娃……）

2.你們再看看，剛才看到的白云有何變化？剛才在哪里？現在又到哪里了？

白云為什么會移動會變樣？（天空中有風，風一吹，白云就會移動，變樣了）

二、用幼兒的發現實行小結，欣賞散文。

1.欣賞散文：秋天到了，天空變得格外晴朗，藍藍的天上飄著朵朵白云，陣

陣秋風吹呀吹，朵朵白云變呀變，變成了什么有趣的東西呢？請小朋友聽一首散

文詩就知道了。（幼兒聽散文詩）

2.協助幼兒回憶散文內容：天上的云彩變成什么了？散文詩里是怎么說的？

3.師：“如果你是風兒，你想把云彩變成什么呢？”

三、游戲“云彩和風兒”，進一步感受云的有趣，風的能干。

師講解游戲玩法：今天風兒姐姐想跟我們寶寶玩游戲。老師扮風兒姐姐，小

朋友做云彩寶寶，云彩寶寶邊在空中悠閑的飄來飄去，邊說“天上的云彩真有趣，

天上的風兒真能干，吹吹吹，云彩寶寶要做一個造型，并且說“我變的是誰，在

干什么。”

四、活動延伸。

教師通過課件進一步協助幼兒熟悉散文詩內容，并請家長引導幼兒在傍晚觀

察云朵的變化。

中班綜合活動《云彩和風兒》教學反思

藍天永遠是大自然的一道最美麗的風景線，孩子們與大自然有著與生俱來的

親近感，多變的云朵正是在秋高氣爽的季節里向孩子們獻出的妙趣橫生的禮物。

我借助散文詩《云彩和風兒》設計了本次活動，散文詩內容生動形象又極富童趣，

詩歌里云彩的變化和奇妙，吸引著幼兒的好奇與想象。在教學實踐中，如何將作

品的語言美、意境美以具體生動形象的畫面表現給幼兒，從而支持幼兒的自主學

習，最大限度地激發幼兒想象和創作欲望。我們改變傳統教學手段，把孩子帶到

了戶外，融入了大自然，通過他們自主觀察來發現自然界神奇，極大限度地激起

幼兒想象的浪花，利用現代信息技術多媒體輔助教學為幼兒創設妙趣橫生、變化

無窮的精彩畫面。在最后一個環節里我設計了一個游戲游戲“云彩和風兒”，進

一步感受云的有趣，風的能干。而我的功夫用在激發幼兒的興趣上，用在活躍幼

兒的思維、豐富幼兒的感受上，用在與幼兒的積極互動和交流上。給了孩子們充

分展示自我、表達自我、個性張揚的空間，讓他們用自己喜愛的方式與自己喜歡

的同伴共同創作表現，從而引導幼兒發現大自然的美與人類的依存關系，懂得要

保護環境。在活動延伸里我安排了課件欣賞，在多媒體環境支持下，讓孩子在情

景中學習，他們樂此不疲。近乎真實又極具童趣的電腦畫面，不但又一次吸引了

孩子們的注意力，而且使他們產生了學習的動力。讓他們享有更多的思考空間。

動畫畫面讓幼兒形象地感知理解了動詞“躬”“豎”“揚”“逃散”，較快的掌握了

散文中的句子，而且用身體動作模仿各種形象。這樣的活動帶來了幼兒發展的自

主性和能動性，為每位幼兒完整地獲取知識提供了條件，為每一個幼兒富有個性

的發展創造了機會。