2023中班科學教案六篇

2023中班科學教案六篇

中班科學教案 篇1

活動目標

1、喜歡與常見的樹葉玩游戲，發現它們的特點。

2、游戲中感知6以內數與量的對應關系。

活動準備

1、課件準備：柳樹、梧桐、楓樹、銀杏、松樹、鵝掌楸的樹葉圖片，1～6點卡，1～6

數字卡片，6種動物圖卡。

2、紙面教具：樹葉圖卡，1～6點卡，1～6數字卡片，6種動物圖卡。

3、經驗準備：發動家長與幼兒一起收集不同種類的樹葉，幼兒人手2～3種樹葉，每種

樹葉6片。

活動過程

教師出示樹葉圖片，引導幼兒認識幾種常見的樹葉。

——小動物到森林里玩，撿了一些好看的樹葉，可它們不認識。

——小朋友來說說，這些樹葉的形狀像什么？

——你認識它是什么樹的樹葉嗎？

小結：楓樹葉子像雞爪，柳樹葉子像眉毛，松樹葉子像尖刺，銀杏樹葉像小扇，桐樹葉

像手掌，鵝掌楸葉像衣。

出示相關動態圖片，引導幼兒形成6以內的數字概念。

1、教師出示每個小動物的圖片，再出示不同數量、不同品種的'樹葉，引導幼兒點數；

——每個小動物都撿了幾片、什么葉子？

2、教師再出示點卡和數字卡片，請個別幼兒匹配出相對應的點卡與數字卡。

教師和幼兒玩“樹葉商店”的買賣游戲，引導幼兒給自己收集來的樹葉歸類，進行點數。

1、教師說出自己想買的樹葉的名字和數量，鼓勵幼兒拿出對應樹葉；

——我想買4片銀杏葉，你能幫我拿出來嗎？

2、熟悉玩法后，教師嘗試不直接說出樹葉名稱，而是說樹葉的主要特征，引導幼兒根

據特征準確地找出樹葉；

——我想買黃色的、像扇子一樣的樹葉，你能幫我拿嗎？

3、也可交換角色請幼兒來買。教師賣樹葉時請幼兒檢查賣得對不對。

4、幼兒兩兩分組玩“買賣樹葉”的游戲。

活動延伸

區域活動

1、在角色游戲中開“樹葉超市”：將樹葉分別裝在小盤子里，布置成超市。幼兒自由

選擇做營業員或顧客，進行“樹葉超市”的角色游戲。“顧客”描述出樹葉的特征與數量，

“營業員”準確找出“顧客”需要的樹葉。

2、玩智力游戲：樹葉躲貓貓。

準備：幼兒常見的樹葉若干，如銀杏葉、柳葉、鵝掌楸葉、楓葉、梧桐葉等。

玩法：

1、教師出示樹葉，請幼兒說說樹葉的名稱。

2、教師當魔法師，幼兒閉上眼睛后，教師迅速拿掉（或者增加）一片樹葉，然后請幼

兒睜開眼睛看看，說出什么樹葉不見了（或者增添了什么樹葉）；也可以將其中的兩片樹葉

交換位置，請幼兒說出什么和什么換了位置。說對的幼兒當魔法師。

提示：此游戲可提高幼兒的感知辨別力、記憶力，可根據幼兒的能力增加或減少樹葉的

類型。

活動提示

此活動列舉的六種樹葉，可根據當地的樹葉資源進行品種上的替換。

張貼圖卡點數環節，可根據需要反復進行，給更多幼兒操作的機會。也可以為每個幼兒

準備1～6的點卡與數字，看圖卡在自己的桌子上匹配相應的點卡與數字，以便教師了解每

名幼兒的學習情況。

中班科學教案 篇2

探究的問題：用手指擠壓鉛筆的兩端(一端削尖)，在兩個手指上留下的痕跡有何不同？

試一試。

幼兒用左右手指擠壓鉛筆的兩端(一端平面，一端削尖)。

記一記我的實驗過程。

說一說我的發現。

(1)尖的.頭扎在手指上有很深的印兒。

(2)另一個手指幾乎不出現痕跡。

中班科學教案 篇3

活動目標：

1.了解剪刀的不同用處，會正確使用小剪刀。

2.了解幾種特殊的剪刀，探索它們特殊的造型和用途。

3.體驗剪刀給人們生活帶來的方便。

4.發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5.初步了解其特性。

活動準備：

簡單了解幾種剪刀的用處，會使用小剪刀；剪刀、紙、課件、音樂。

活動過程：

一、情境導入。

1.小朋友，再過兩個月，你們就要升大班了，是大哥哥大姐姐了，你們愿意幫助小班的

弟弟妹妹嗎？

2.小班的小朋友想請你們幫忙剪一些窗花，你愿意幫忙嗎？

3.那我們就利用桌子上的工具，給小班的弟弟妹妹剪一朵窗花，我有三個要求第一：注

意安全，不能搶剪刀、不能用剪刀對著別人，也不要傷到自己第二、將剪好的窗花貼到板子

上，剪下來的紙放筐子里第三：音樂結束，馬上停止工作，能做到嗎？

4.好，音樂開始，選一把你喜歡的剪刀，安靜的開始工作。

二、音樂停止，幼兒展示自己的作品。

1.小朋友的窗花剪得都很漂亮，我發現這朵特別漂亮，你發現它和別的窗花有什么不同

了嗎？

2.對，它是用這種花邊剪刀剪出來的，你看這兩種剪刀有什么不一樣的地方？

你都在什么地方看見使用這種剪刀的？

三、出示換燈片，引導幼兒了解幾種特殊的剪刀，探索它們特殊的.造型和用途。

1.在生活中你還見過什么樣的剪刀？

2.今天老師也給小朋友帶來了幾種剪刀，大家來仔細看一看說一說：這些剪刀哪些地方

一樣？哪些地方不一樣？

3.幼兒邊看邊說）教師小結：

（1）相同點：都叫剪刀；都可用來剪東西；都有一個軸；都有刀刃。

（2）不同點：外形不同，用途不同。剪刀的外形決定了它的用途。

4.既然剪刀的外形決定了它們的用途那么小朋友根據你觀察到的這幾種剪刀的外形，猜

一猜它們是剪什么的。

5.出示幻燈片：園林剪刀，看到過這種剪刀嗎？它有什么特別的地方？猜猜它是剪什么

的？

出示幻燈片：現在知道它是剪什么的？有了它，花草樹木的造型就更漂亮、更豐富多樣

了，我們城市的也變得更美麗了。

6.出示管子剪刀：這種剪刀看到過嗎？它有什么特別的地方？你知道它是剪什么的？

演示后總結：它是一把管子剪刀，有了它，圓圓的管子剪起來也變得非常容易。

7.理發剪：剪尾更有利于理發師的抓握，不易在手中脫落，它是圓頭的，使用時可以避

免戳傷客人。

8.布料剪：因為布很軟，所以它的刀刃比較鋒利，刀刃也較長，這樣剪起來就快，刀柄

短，刀身較重，只用拇指提拉刀柄就可以了。

9.指甲刀：外形較小，容易操作，刀刃之間的距離小，避免傷到人手，刀刃的形狀是按

照我們人的指甲的形狀設計的，使用起來更加方便！

四、再次使用剪刀，體驗剪刀給我們生活帶來的方便。

孩子們，我們的生活中有各種不同的剪刀，這些剪刀給我們生活帶來的很大的方便，小

班小朋友想請你給他們做個新的造型，你看，他們的頭發怎么了？身上穿的衣服漂亮嗎？怎

樣裝飾一下呢？

老師還是有幾個要求；第一：注意安全，不能搶剪刀、不能用剪刀對著別人，也不要傷

到自己第二：請小組合作，來給一個娃娃做造型，大家可以分工第三：音樂結束，馬上停止

工作，好嗎？

五、小組展示作品，教師小結。

看，多么有用的剪刀啊。剪刀帶給我們很大的方便，在區域活動中，我們可以去用用我

們好朋友----剪刀。可以去剪剪紙，做做小裁縫，可以去剪剪彩泥，也可以剪剪你喜歡的東

西，不過，要注意安全哦。

中班科學教案 篇4

年幼兒童具有天生的好奇心，他們對周圍的事喜歡觸摸、擺弄、操作，還會提出種種問

題，表現出他認識周圍世界和學習科學的需要。

課題生成：

近幾天，許多家長反映、離園時孩子都不愿意回家，池里玩，而且玩得特別專注、開心……

針對這一現象，選此活動，旨在滿足、保護、發展幼兒的好奇心，激發他們探索趣。

活動目標：

1、通過親身體驗、觀察、實踐，認識沙子的特性，培周圍物質世界探索的興趣。

2、通過讓幼兒看一看、摸一摸、比一比、說一說等幼兒學會比較、判斷等，豐富幼兒

的科學經驗。

3、培養幼兒積極動腦和細心觀察的好習慣及動手拱

活動準備：

1、沙池、鵝卵石地。

2、玩沙工具：鏟子、印模、篩子、漏斗若干。

活動過程：

通過談話，激發幼兒的探索興趣。

顏色形狀、大小排序。家長在家也可讓孩子將鞋子、衣服、按大小、顏色排序。

課題評價：

一、效果分析

分類和排序一樣，也是幼兒學數前的一種智力準備活動，一有助于幼兒學習數數，另一

方面有利于促進幼兒思維能力的發展，本次活動按兩種形狀排序，幼兒在數學角已見過，有

了一定的經驗排列起來就相對容易一些。讓一部分能力強的幼兒按三種形狀排序，這樣能讓

每個幼兒都在原有基礎上有所發展，這也符合原則。小班幼兒的注意力易轉移，動作的目的

性不強，本次活動游戲的口吻，讓幼兒幫圖形媽媽把圖形娃娃排好隊，增強了幼兒的目的性，

使幼兒的學習興趣更濃，效果更好。

二、專家點評

根據事物的某些特征排序，是幼兒期發展的一個重要超力，在排序活動中，幼兒要針對

一系列物體某方面的特征，如大小、重量等或物體之間的特定邏輯關系對物體的順序進行排

序能力從小班就可以培養，但應當注意通過游戲的方式，在手腦并用的操作過程中掌握排序

的方法。該課題的符合小班幼兒的心理特點，幼兒在輕松的、“玩”的過程中練習了。

三、反思與討論

本課題的設計者是怎樣指導小班的'孩子發現排序的規談談你的做法。

四、分析

幼兒在活動中是否積極主動，是評價教育活動重要標志之一。在“松散的沙”這一活動

中，幼兒激發出了濃厚的探索興趣。從實踐效果來看，幼兒都融入到氛圍中，自始自終是活

動的主人，游戲氣氛濃烈。以大朋友的角色參與游戲，始終與孩子們進行著!提出建議，使

孩子的自主性、創造性得到了充分的發揮，引導幼兒觀察、發現問題。在活動中，一直都探

索學習，老師只是引導，這樣，培養了幼兒的觀察能力。

五、專家點評

在“松散的沙”這一活動中，教師運用了各種：幼兒的自主性，促使幼兒積極地參與科

學探索活動提高學習能力。

教師選擇了“松散的沙”這一活動內容，并符合幼兒的心理需要，激發了幼兒參與活動

的興趣，教師為幼兒提供了足夠的玩沙工具和在較寬敞的空間里去感知、觀察、操作，并自

主探索是在玩中進行，這樣使幼兒感到輕松而無壓力。探索活動。幼兒不僅獲得了科學啟蒙

知識，而且能感受成功與失敗，對幼兒的良好個性品質和科學素質的養。

六、反思與討論

你是怎樣讓幼兒在玩的過程中接受科學啟蒙。

中班科學教案 篇5

目標：

1.通過感官觀察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成雙成對使用的。

2.了解筷子的用途，知道它是中國的餐具。

3.初步了解其特性。

4.發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

準備：

1. 每人一雙筷子（多種材料的），每桌一盤泡沫塑料塊。

2. 2.操作卡片"你喜歡的筷子"過程：

（一） 筷子的特征1. 這是什么呀？請你說說你的筷子是什么樣的`？它是用什么做成

的？

2. 你的筷子和別人的一樣嗎？有什么地方不一樣？（顏色、形狀、長短、粗細、材料

等）3. 總結筷子是各種各樣的，是兩只成雙的。

（二） 了解筷子的用途和筷子的使用的方法1. 你們知道筷子有什么一樣的地方嗎？

它們都是干什么用的？

2. 你們會用筷子吃飯嗎？請幼兒回答示范，教師示范并指導姿勢。

3. 我們都知道筷子是用來吃飯的，可你知道筷子是什么人最早開始使用的嗎？

（三） 游戲：夾泡沫塑料塊1. 我們來做一個游戲，每張桌上都有都有一盤泡沫塑料

塊，你們只能用筷子夾，夾到一個就放到另一只手里，我們比賽看誰夾得快。

2. 檢查泡沫塑料塊情況和握筷姿勢，分析討論什么樣的筷子容易夾，什么樣的筷子不

容易夾，為什么。

活動延伸：

要求幼兒在家也嘗試用筷子吃飯，并進行檢查和鼓勵。

活動反思：

筷子是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西，我抓住這一教育契機注意創設操

作環境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協調活動，去發現問題、解決

問題。這樣使幼兒變被動學習者為主動學習者、探索者，同時也引導幼兒關注周圍生活和環

境中的常見事物，發現其中的有趣和奇妙，激發他們的探索熱情，使他們從小就善于觀察和

發現，體驗筷子給我們帶來的娛樂功能，從而喜歡并正確使用這一工具。從而萌發愛科學的

情感。

中班科學教案 篇6

活動目標：

1.幼兒通過欣賞故事表演，從中感知、理解二等分。

2.在進行二等分的過程中，引導幼兒初步嘗試運用尺子進行簡單測量。

活動準備：

頭飾（狐貍一個、狗熊兩個），點心一塊，紙制圖形若干（正方形、長方形、圓形），

尺子，剪刀等。

活動過程：

1.三位教師表演故事《狡猾狐貍分蛋糕》，請幼兒觀看，激發幼兒二等分的興趣。

2.幼兒運用紙制圖形進行二等分。

（1）教師繼續引用故事情節，引領幼兒熟悉操作材料，明白操作意圖。

（2）幼兒自由進行操作。教師分別觀察、引導。

（3）在幼兒等分成功的基礎上，引導幼兒進行不同的`，分的方法的嘗試（撕、剪、裁、

彈）鼓勵幼兒進行多次二等分。

3.在進行二等分的過程中，引導幼兒初步嘗試運用尺子進行簡單測量。

4.鼓勵幼兒請教觀摩教師尺子的使用方法，隨意選擇活動室的物品進行簡單測量。

5.在幼兒充分嘗試后，活動以狐貍認輸自然結束。