部編三年級下冊語文下冊課外閱讀訓練含答案
1．閱讀下文，回答問題。
那一個個輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢，是我們自己小心地輕輕吹起的，吹了起來，又輕輕地飛起，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。借著扇子的輕風，把她們一個個送上天去送過海去。到天上，輕輕地________明月，________天河跟著夕陽西去。或者輕悠悠地________大海，________山巔，又低低地落下，落到一個熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上……目送著她們，我心里充滿了快樂、驕傲與希望。
（1）下列詞語依次填在短文的橫線上，正確的一項是（ ）
A. 挨著 渡過 飄過 飛越 
B. 挨著 渡過 飛越 飄過 C. 挨著 飛越 渡過 飄過 （2）寫出下列詞語的反義詞。
美麗——________ 快樂——________
驕傲——________ 希望——________
（3）我打算用________的方法理解文段中畫橫線句子的意思，這句話把________比作________，生動形象地寫出了________。
（4）用“________”畫出描寫小球去處的語句。
（5）這些輕清脆麗的小球，還有哪些美麗的去處呢？請你發(fā)揮想象寫一寫。
【答案】 （1）A
（2）丑陋；悲傷；謙虛；失望
（3）結合生活實際；輕清脆麗的小球；一串美麗的夢；小球夢幻般的美麗
（4）到天上，輕輕地________明月，________天河跟著夕陽西去。或者輕悠悠地________大海，________山巔，又低低地落下，落到一個熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上……
（5）她們飛越一望無際的大草原，穿過荒無人煙的大沙漠，飄落到深夜還在批改學生作業(yè)的老師的肩頭。
【解析】【分析】本題是閱讀片段回答內容，主要有四個小題。
（1）考查了動詞的選用。做題時要根據(jù)具體的語境以及具體動詞的含義來確定選取合適的詞語。
（2）考查的是反義詞。解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。
（3）考查的是理解句子的方法：結合生活實際、聯(lián)系文章上下文、工具書、查閱資料 等多種方法來理解句子。再者考查了學生比喻這種修辭手法的本體和喻體的構成，以及比喻句的作用。
（4）本題考查短文內容的理解可以直接從短文中選取。
（5）本題考查的是學生的文本理解想象能力，在做此題時，要引導學生想象的合理性。
故答案為：（1）挨著；渡過；飄過；飛越；（2）丑陋、悲傷、謙虛、失望（3）結合生活實際、輕清脆麗的小球、一串美麗的夢、小球夢幻般的美麗（4）到天上，輕輕地________明月，________天河跟著夕陽西去。或者輕悠悠地________大海，________
山巔，又低低地落下，落到一個熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上……（5）她們飛越一望無際的大草原，穿過荒無人煙的大沙漠，飄落到深夜還在批改學生作業(yè)的老師的肩頭。
【點評】（1）考查動詞的選用，注意語境預感的練習。
（2）反義詞的考查，學生平時要對詞語的含義的理解多做積累。
（3）理解句子的方法和比喻句的作用的考查，平時要注重方法的給予和練習。
（4）考查對文本內容的理解。
（5）考查學生文本的理解以及合理的想象能力。
2．《頤和園》片段，完成練習。
進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。這條長廊有700多米長，分成273間。每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。長廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種又開了。微風從左邊的昆明湖上吹來，使人神清氣爽。
（1）頤和園長廊的的特點是________。
（2）為了說明長廊的特點，作者采用了________和________的說明方法。
（3）《頤和園》采用了移步換景的寫景方式，在本段中能體現(xiàn)這一方法的詞語是
________和________。
【答案】 （1）長、還有長廊柁畫沒有哪兩幅是相同的、房間多。
（2）列數(shù)字
；作比較
（3）進了
；繞過
【解析】【分析】（1）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。
（2）這是對說明文說明方法的考查。學生應了解常見的說明方法，①舉例子；②分類別；③打比方；④列數(shù)字；⑤作比較；⑥下定義；⑦列圖表；作答時要結合語境，抓住標志性詞語，判斷說明方法。
（3）解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。
故答案為：（1）長、還有長廊柁畫沒有哪兩幅是相同的、房間多。（2）列數(shù)字、作比較；（3）進了、繞過
【點評】（1）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。
（2）考查學生對說明方法的掌握。要求學生能判斷，會應用。
（3）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。
3．閱讀課文片段，回答問題。
有一天，鹿口（渴 喝）了，找到一個池塘，痛痛快快地（渴 喝）起水來。池水清清的，像一面鏡子。鹿忽然發(fā)現(xiàn)了自己倒映在水中的影子：“咦，這是我嗎？”
鹿擺擺身子，水中的（到 倒）影也跟著擺動起來。他從來沒有注意（到 倒）自己是這么漂亮！他不著急離開了，對著池水欣賞自己的美麗：“啊！我的身段多么（均勻 勻稱），我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”
一陣清風吹過，池水泛起了層層波紋。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢？”
（1）選擇括號內正確的字、詞。
口________（渴 喝） （渴 喝）________起水
（到 倒）________影 注意________（到 倒） 多么________（均勻 勻稱）
（2）照樣子寫詞語。
痛痛快快（AABB）、________、________、________、________
（3）填量詞。
一________鏡子 一________清風 四________腿 兩________角
（4）用橫線畫出一句比喻句。用波浪線畫出一句反問句。
（5）比較鹿角與腿，選擇填空。
A．鹿角 B．鹿腿
①相比較而言，________更美觀、更漂亮。
②相比較而言，________更有實用性。
（6）根據(jù)課文內容判斷正誤。
①所有像鹿角這樣美麗的東西，都會存在送命的危險。
②所有像鹿腿這樣有用的東西，都會是難看的。
③鹿角雖然美麗，卻也有致命的缺點；鹿腿雖然難看，卻有很大的用途。
④鹿應該認識到角和腿各有所長，也各有所短。
【答案】 （1）渴；喝；倒；到；勻稱
（2）明明白白；星星點點；多多少少；隱隱約約
（3）面；陣；條；只
（4）池水清清的，像一面鏡子。
唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢？
（5）鹿角；鹿腿
（6）①錯誤；②錯誤；③正確；④正確
【解析】【分析】（1）本題主要考查學生對形近字、音近字的辨析，通過比較部首、字義、組詞記憶生字。還有些形近字的讀音有的也是相近或相同的，需要平時學習積累的時候細心區(qū)分記憶。
（2）本題主要考查學生對變換形式的疊詞的積累和運用情況。從給出的詞語“痛痛快快”來看，是AABB式結構，即第一個和第二個字是一樣的，第三個字和第四個字是一樣的。
（3）本題主要考查學生對量詞的掌握情況，這道題是讓填量詞，量詞通常用來表示人、事物或動作的數(shù)量單位的詞，填空時要按語言習慣合理搭配。
（4）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。反問句：是用反詰的語氣表達一個肯定的意思，答案已經(jīng)蘊涵在問句中了，不需要對方來回答。
（5）本題主要考查對短文內容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧短文的內容，然后結合前后句(題目提供的信息)進行補充填空即可。
（6）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內容，比較判斷正誤。
故答案為：（1）渴、喝、倒、到、勻稱 （2）明明白白、星星點點、多多少少、隱隱約約 （3）面、陣、條、只 （4）比喻：池水清清的，像一面鏡子。反問句：唉，這四條腿太細
了，怎么配得上這兩只美麗的角呢？（5）鹿角、鹿腿 （6）①錯誤；②錯誤；③正確；④正確
【點評】（1）主要測試學生對形近字的掌握，從讀音、結構、字義三方面加以區(qū)別，通過比較組詞記憶生字。
（2）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學習的過程中要學會積累好詞好句，為寫作奠定基礎。
（3）掌握量詞的用法，學生做題就容易了，平時要注意積累和運用。
（4）考查學生對比喻、反問修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。
（5）這道題是按課文內容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。
（6）此題考查學生對短文內容的掌握的能力。
4．閱讀語段。完成練習。
這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。
（1）這段話主要寫火燒云________變化極多，卻不用一個“變”字，而是用了四個“一會兒”，這樣不僅突出了火燒云的________，而且強調了________。
（2）這段話中表示顏色的詞語有________、________、________、________、________、________、________。
（3）模仿以上詞語寫出一個表示顏色的詞語：________。
（4）天空中這么多的顏色交織在一起，多美呀！你能用一個四字詞語概括一下嗎？
