蝙蝠與雷達
忠山小學羅佳智
教學目標：
1、知識目標：
①理解課文內容，了解蝙蝠夜間飛行的特點以及飛機夜航是怎樣從蝙蝠身上得到啟示。
②學習生字新詞，理解“漆黑、啟示、敏銳、橫七豎八”等詞語的意思。
2、能力目標：借助蝙蝠與雷達之間的聯系進行邏輯思維訓練。
3、情感目標：了解飛機夜航是從蝙蝠身上得到啟示的，激發學生學習科學的興趣。
教學重點：
弄清科學家的試驗過程，了解蝙蝠夜里是怎樣飛行的；飛機夜航是怎樣從蝙蝠身上得到啟示的。
教學難點：
了解蝙蝠與雷達之間的聯系。
教學過程：
一、看圖揭題
1、你們認識蝙蝠嗎?關于它你們知道些什么?
(蝙蝠是一種會飛的動物，它的前肢延伸，和身體、后腿之間有一層膜，看上去象翅膀，但沒有羽毛。它的頭部和身體很象老鼠，長滿了柔軟的毛。)出示蝙蝠的圖片及介紹。
2、你們知道雷達有什么作用嗎?
(雷達是利用極短的無線電波進行探測的裝置。雷達可以使飛機安全航行；雷達可以搜索敵機；雷達可以觀測天氣情況……) 出示雷達圖片及介紹。
過渡：同學們，蝙蝠是一種動物，(板書“蝙蝠”)而雷達則是人類發明的一種探測儀器(板書“雷達”)。這兩種截然不同的事物，課題中為什么用“和”(板書“和”)把它們連起來，它們之間究竟有什么聯系呢?
二、初讀課文
3、教師課件演示三次試驗，總結試驗的結論。
4、理解“配合起來”。
第二次試驗證明蝙蝠靠耳朵探路，第三次試驗證明蝙蝠靠嘴巴探路。到底是靠耳朵，還是靠嘴巴呢？
小結：蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。這就是我們三次試驗所得出的結論。
5、展示、齊讀。
三次不同的試驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。
質疑過渡：對這個結論你們滿意了嗎?有什么疑問？（“蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的？”）
五、學習第六自然段
1、自由讀第六自然段。
2、讀懂了嗎？
3、指名說一說蝙蝠利用嘴巴和耳朵探路的原理。
4、教師出示蝙蝠探路的示意圖，再請同學講述蝙蝠是怎樣探路。
5、拓寬知識。
蝙蝠的眼睛雖然不行，但是它的嘴巴和耳朵卻特別的敏銳。我在一本書中看到：蝙蝠能在1秒鐘內捕捉和分辨25組回聲，而且它能把昆蟲反射回來的信號與其他樹木、房子等反射回來的信號準確地區分開來，分辨出是食物還是障礙物，多么神奇呀！
6．讓我們一起用佩服的語氣再讀第六自然段。
過渡：雷達究竟是怎樣工作的，它與蝙蝠之間又有哪些相似之處呢?
六、自學第七自然段
1、自讀第七自然段。
2、說一說雷達探路的原理。
3、教師課件出示雷達探路的示意圖，并請學生講講蝙蝠是怎樣探路的。
4、比較雷達的工作原理和蝙蝠探路的方法有什么相似之處。課件出示練習：
（1）飛機上的雷達就象是蝙蝠的；
（2）雷達發出的無線電波就象蝙蝠發出的；
（3）雷達的熒光屏就象蝙蝠的。
七、編演童話故事
1．創設情境。
一天晚上，蝙蝠飛出來找吃的，突然它發現了一架飛機在空中飛翔，非常奇怪，仔細觀察原來是雷達幫助飛機夜間飛行。他是如何幫助飛機安全飛行的呢?蝙蝠決定去拜訪雷達。見面時，他們倆會說些什么呢?(討論準備) 2．學生表演。
八、總結
其實，人類在生物的啟示下，發明創造了很多東西。你們還知道些什么?教師課件出示教學拓展(飛機——鳥，鯨——快速前進的海輪，大袋鼠——越野車，雞蛋——建筑物，貝殼——坦克，潛水艇——魚，降落傘——松鼠尾巴……) 隨著科學技術的發展和人們對生物界的不斷認識，還有更多的東西等著我們去發明、去創造。希望同學們從小學會觀察、學會思考、學會創造，將來成為一名真正的科學家。
板書設計
蝙蝠和雷達
