蝙蝠與雷達(dá)的說(shuō)課稿
(出示幻燈片1)各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好！《蝙蝠與雷達(dá)》一課，我是如何利用多媒體課件輔助教學(xué)的，下面，同大家說(shuō)說(shuō)課件及設(shè)計(jì)意圖，《蝙蝠與雷達(dá)》課件說(shuō)課稿我分為五局部。
課伊始，我問(wèn)學(xué)生：你知道哪些創(chuàng)造是從動(dòng)物身上得到啟示的？在學(xué)生答復(fù)之后便出示一張直升機(jī)圖片（出示幻燈片2），告訴學(xué)生這是模仿蜻蜓而設(shè)計(jì)出來(lái)的，讓學(xué)生從感官上接觸這些仿生科技。接著出示飛機(jī)夜間飛行的句子（出示幻燈片3），設(shè)疑：在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能平安飛行呢？善于夜間飛行的蝙蝠，給了人們什么啟示呢？讓學(xué)生帶著疑問(wèn)逐步進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)，接著出示幻燈片4，學(xué)生齊讀課題。
生字是語(yǔ)文教學(xué)的根底，生字教學(xué)不僅要教學(xué)生認(rèn)，更多的是教學(xué)生如何正確寫(xiě)字。學(xué)生初讀課文之后，出示幻燈片5，指名學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀，并按照幻燈片認(rèn)真寫(xiě)字，這樣到達(dá)了及時(shí)穩(wěn)固生字的效果
為了解開(kāi)學(xué)生心中的疑團(tuán)：蝙蝠究竟有什么特殊的本領(lǐng)？出示一段蝙蝠飛行的句子（出示
幻燈片6），幻燈片6中主要是讓學(xué)生通過(guò)讀句子來(lái)領(lǐng)悟蝙蝠在夜間飛行的本領(lǐng)究竟如何，并找出能夠表達(dá)這些特殊本領(lǐng)的字詞，說(shuō)說(shuō)自己有什么想法？（出示幻燈片7）在幻燈片7中提出大家的疑問(wèn)：“難道它的眼鏡特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？”這樣一步一步設(shè)疑，激起學(xué)生想繼續(xù)往下學(xué)習(xí)的興趣。
學(xué)生的興趣已經(jīng)被激起，為了充分表達(dá)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生分別讀課文4、5自然段，通過(guò)科學(xué)家做的幾次試驗(yàn)，研究和發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，學(xué)生自己動(dòng)手，邊讀邊思考，并篩選出有用的信息，以表格的形式分別把科學(xué)家做的幾次試驗(yàn)的試驗(yàn)準(zhǔn)備、試驗(yàn)情況、試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄，根據(jù)第9、10、11三張幻燈片（逐一點(diǎn)擊出示幻燈片9、10、11），學(xué)生能夠清晰地、有條理地做好記錄，而且在填完表之后，相信很多學(xué)生就可以看出這幾次試驗(yàn)的不同之處（點(diǎn)擊幻燈片12）：在相同的試驗(yàn)環(huán)境下，每一次試驗(yàn)的準(zhǔn)備不同，結(jié)果也不同，通過(guò)三次試驗(yàn)結(jié)果的比照，恰好把蝙蝠能夠在夜間飛行的秘密揭開(kāi)了（幻燈片13）：原來(lái)蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵（點(diǎn)擊幻燈片13）配合起來(lái)探路的。并且通過(guò)填空的形式（出示幻燈片14），加深學(xué)生對(duì)蝙蝠是如何利用耳朵和嘴巴的配合進(jìn)行夜間飛行的理解。這種試驗(yàn)方式不僅讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)去發(fā)現(xiàn)文字背后的奧秘解開(kāi)蝙蝠飛行“特能”，并通過(guò)填空的形式加深學(xué)生的理解，一舉兩得！為了讓學(xué)生更
直觀地感受蝙蝠的耳朵和嘴巴之間的配合，設(shè)計(jì)了一張動(dòng)態(tài)形式的幻燈片（幻燈片15），從中我們看到蝙蝠由嘴巴發(fā)出超聲波，遇到障礙物超聲波便會(huì)折射回耳朵里，從而改變飛行的方向，這樣的幻燈片設(shè)計(jì)解決了文字不能夠表達(dá)出來(lái)的動(dòng)作，能夠幫助學(xué)生更簡(jiǎn)單直觀地理解到文字的真正意思，也能夠讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)態(tài)的示意圖感受到蝙蝠耳朵和嘴巴的工作原理，也可以說(shuō)是真正解開(kāi)了蝙蝠能夠在夜間飛行的奧秘！我相信也正是由這樣一張動(dòng)態(tài)的展示圖，讓這個(gè)奧秘在大家眼里變得通俗易懂！學(xué)生雖然解開(kāi)了蝙蝠飛行的奧秘，但是人類創(chuàng)造的飛機(jī)到底與蝙蝠有何聯(lián)系呢？學(xué)生讀課文第8自然段以后，通過(guò)幻燈片16的演示（逐一點(diǎn)擊），我相信學(xué)生們看完之后都能夠理解人類到底在蝙蝠身上得到了什么啟示，并且由這些啟示創(chuàng)造了什么，是如何運(yùn)用到科技中的，這些仿生科技在學(xué)生眼里一目了然，也徹底解開(kāi)了蝙蝠與飛機(jī)之間的奧秘。
通過(guò)《蝙蝠與雷達(dá)》一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道我們生活中的很多創(chuàng)造創(chuàng)造都緣于在動(dòng)物身上得到的啟示，也了解了什么叫做仿生學(xué)。請(qǐng)學(xué)生在課后收集一些人類通過(guò)動(dòng)物的啟示創(chuàng)造的新鮮事物，并與大家一起交流，老師也出示幾張收集到的仿生科技，讓學(xué)生明白仿生科技無(wú)處不在！給科技開(kāi)展帶來(lái)了巨大進(jìn)步，也給生活帶來(lái)了方便！
《蝙蝠與雷達(dá)》課件說(shuō)課到此結(jié)束！敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多多指正！
