賞析?聽聽那冷雨?
賞析?聽聽那冷雨?
詩雨密織鄉國愁
——賞?聽聽那冷雨?的“以詩為文〞的藝術特色
法國美學家雅克·德里達的“互為文本〞的理論認為：文本不是一個意義明確的封閉的單元，任何文本都與別的文本互相交織，都對其他文本的吸收和轉化。余光中先生的?聽聽那冷雨?〔蘇教版高中語文必修二〕一文，在形式、物象和意境三個方面與中華古典詩詞有很深的淵源關系，只有深入解讀文中的詩性成分，才能體會作者鄉國之愁和對中華古典文化向慕之情。
一、詩形
詩形是?聽聽那冷雨?一文的外在形式之美，是作者審美感情，宇宙人生，社會歷史意識的載體，包括語言的型構、韻律、節奏等。本文雖為散文，但具有中華古典詩詞的形式特征。
1．型構
本文大量運用了疊詞，從結構形式和數量上看，種類繁多，繽紛絡繹，有一般的重疊形式AA式，如:“瀟瀟、霏霏、濕濕、聽聽、看看、舔舔〞，有ABB式，如:“潮潤潤、濕漓漓、灰蒙蒙〞，有AABB式，如：“淋淋漓漓、潮潮潤潤、滂滂沛沛〞；還有化用中華古典詩詞的語句形式的，有AABBAA 式，如:“滴滴點點滴滴、輕輕重重輕輕〞,AABBCC式：“清
清爽爽新新、細細瑣瑣屑屑〞,ABABAB式：“淅瀝淅瀝淅瀝〞,AABBAABB式：“忐忐忑忑忐忐忑忑〞。這樣的文字簡直就是凄惻的雨點或纏綿的雨絲，使人們感到漢字與自然萬物的和諧合一，領略到象形文字的無窮魅力。
如此多樣美妙的詞組形式使人們聯想到?詩經?中的“楊柳依依，雨雪霏霏〞，李清照“冷冷清清，尋尋覓覓，凄凄慘慘戚戚〞的音韻，又能發現中華古典詩詞已化成作者的血液，那種纏綿悱惻新穎綺麗的詩句在他筆下煥發出新的光榮。
2．節奏
細心吟哦?聽聽那冷雨?，感受到音樂的節奏感。“聽聽，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅聞聞，那冷雨，舔舔吧那冷雨……〞雙聲詞連成一氣，讓語句錯落有致，具有一定旋律，富有音樂的美感。
“雨在他的傘上這城市百萬人的傘上雨衣上屋上天線上，雨下在基隆港在防波堤在海峽的船上，清明這
季雨。〞類似長短句的大量運用，也造成了結構上的音樂美感。詩人用作詩的方式解構文字，打破書寫秩序，依靠句子的長短組織變化，造成極富敲打樂式的音樂美感。
3．對偶
對偶是詩詞的重要形式特點，本文用了大量的對偶句式，例如：“先是料料峭峭，繼而雨季開始，進而淋淋漓漓，是
而淅淅瀝瀝，天潮潮地濕濕，即連在夢里，也似乎把傘撐著。〞“那雪，白得虛虛幻幻，冷得清清醒醒，……〞句式整飭而有變化，氣韻流動，讓人們感到讀文就是讀詩。
二、詩象
詩象就詩的意象，作品中浸潤著作者情感的物象，在?聽聽那冷雨?中作者為了表達自己的主旨，化用或引用了很多中華古典詩詞中的意象，但有自己獨特之處。
1．色彩單一
俄國現實主義畫家列賓指出：“色彩就是思想。〞詩意美的創造離不開色彩。色彩與文學作品中所表現的感情在力的強度上大致有兩種情型。一是表現的情感具有肯定積極情況下，色彩鮮明繽紛，比照強
烈。如，“人人盡說江南好，游人只合江南老。春水碧如天，畫船聽雨眠。〞(唐·韋莊?菩薩蠻?)綠水，碧天，畫舫，色彩鮮麗，景色風景秀美，令人快慰，愉悅，怎能不憶江南，反襯出作者思鄉之愁。
另一是表現的情感具有悲哀、痛苦、失望等消極否認情緒，色彩單調，深沉。如本文作者心中的江南不是火紅的，碧藍的，而是黑白片。“整個中國整部中國的歷史無非是一張黑白片子，片頭到片尾，一直是這樣下著雨的。〞“現在只剩下一經黑白片，黑白的默片。〞整文就是以的密集的中華詩雨意象為背景，以黑白為主色彩。全文除了黑白顏色和介于黑白之間的灰色處，幾乎找不到其他的顏色的詞了。色彩的
鮮明是詩詞的重要特色之一，而本文作者只定格單一的黑白兩種，看出作者藝術上的匠心獨運。黑白象征著他愁緒的深郁，也隱喻著本文的“雨〞是白底黑字的翰墨中的詩雨，是作者久違了的記憶中的家鄉雨。
2．意象紛呈
本文中雨的意象頗多，差不多寫盡中華古典詩雨。時空交錯，從臺北到大陸，從春寒到秋瑟，從古代文人到自己人生，從自然的晨昏風雨到風土人情、古國詩文。籠天地于形內，挫萬物與筆端，大筆如椽，作文如點豆，“如行云流水，行于所當行，止于不可不止，文理自然，姿態橫生。〞但每一個意象都飽含作者的鄉國之愁和向慕中華文化之情。
〔1〕鄉國雨。作者回憶的故國雨，與中華古典詩雨緊密相連。
梧桐雨，“一點殘紅欲盡時，乍涼秋氣滿屏幃。梧桐葉上三更雨，葉葉聲聲是別離。〞(南宋·周紫芝?鷓鴣天?)，“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得。〞(南宋·李清照?聲聲慢?) 。
黃昏雨。“已是黃昏單獨愁，更著風和雨。〞(南宋·陸游?卜算子詠梅?)，“今年燕子來，誰聽呢喃語？不見卷簾人，一陣黃昏雨。〞(南宋·辛棄疾?生查子?)。
屋檐雨，“一片歸心擬亂云，春來諳盡惡黃昏。不堪向晚檐前雨，又待今宵滴夢魂。〞(南宋·辛棄疾?鷓鴣天?)。
