如何提升高中體育田徑教學的趣味性
摘要：在高中體育教學當中，田徑項目占據重要組地位。而且在高中體育田徑教學的過程中，項目本身的特點會對高中生的性格帶來一定影響，這致使很多學生都喜歡田徑體育項目。在該種情況下，高中體育教師應該善于挖掘新的教學方式，將趣味性教學方式應用到日常的田徑教學當中，以此來激發學生們對于學習體育的興趣，幫助學生提升自身的體育能力和身體素質。
關鍵詞： 高中體育；田徑；趣味性教學；策略
近些年來，我國的教育體制改革不斷深入，趣味體育教學的方式也逐漸的廣泛應用起來。在高中體育教學的課堂上，教師應用趣味性教學方式，培養出了許多熱愛體育鍛煉的學生，其他學生也增加了對體育鍛煉的興趣，這更好的幫助學生們提升了自身身體素質，同時也進一步促進了高中生身心全面發展。
一、高中體育田徑教學中存在的問題
第一個問題，學生對田徑運動缺乏了解。除了眾所周知的田徑運動競技特征外，田徑運動還具有很好的健身屬性。一些高中生受體育電視節目的影響，對田徑運動競技特征十分熟知，但對其項目的健身屬性知道的卻很少。在高中生的學習課表中，很少有體育課的
出現，這致使學生們的課外活動時間很少，也沒有充分學習體育理論知識的時間。學生們不了解田徑運動真正的價值，而是盲目參與到其中，導致學習課程缺乏規劃，而除體育課以外，他們也很少擁有進行體育訓練的意識。
第二個問題，田徑教學內容的乏味單一。高中學生們因擁有十分沉重的學業負擔，導致他們在飲食上并沒有對自身進行合理要求，而且身體素質偏差。學生和教師們將所有的精力和心血都投入了備戰高考上，他們不愿意浪費時間在田徑運動上。在日常的體育教學過程中，大多數的田徑項目也都是以跑步為主，教師運用傳統的教學方式，且內容單一不變，這樣雖然可以幫助學生們提升速度和耐力，但是在跳高、跳遠等項目上卻有所缺失，這導致了大多數高中生對于體育課的興趣不大，而學生們也缺乏在身體上的爆發力和彈跳力，熱過程中，教師也忽略了對學生們上肢力量的訓練。
第三個問題，田徑項目對學生的吸引力不強。學生決定的學生都會接觸到田徑運動的學習，但其教學內容無外乎也就是中、長距離跑，接力跑等等，枯燥乏味的固定環節，學生們的學習也以單一的重復為主。一成不變的教學方式和教學內容并不具備創新和足夠的吸引力。另外，體育教師也常常忽略高中生們的訴求，對課程并不注重進一步開發，從而很大程度上影響了高中生對于田徑運動的積極性。
第四個問題，田徑運動的考核機制過于籠統。在新課程要求的背景下，教育部門對高中生考核評價工作的內容提出了新的要求。雖然要求有所改變，但其評價工作并沒有對高中生體能和學習態度等方面的內容進行綜合評價，而新的考核評價機制也過于籠統，不但實施難度增大，而且操作過程十分形式化，本質上也依舊以平價為主，無法達到預期的高中體育田徑運動教學效果。
二、提升高中田徑教學趣味性的策略
2.1田徑運動引入游戲
學生們最早接觸的田徑運動就是基本的長短跑，這也是田徑運動中最常見的活動形式。在實際生活中，從小學到高中學生們已經對田徑運動失去了興趣。若想提升高中體育田徑教學水平，加強高中生的體育鍛煉，就是要從全方面對高中生進行綜合能力的培養和新時期素質教育的培養。為此，高中教師們必須改變傳統的教學理念，在教學內容上做到創新，同時將游戲的元素引入到田徑運動教學過程中，從而激發學生們參加田徑運動的興趣。引入游戲后的田徑運動變得生動有趣，這樣的方法更符合高中生們喜好和個性。從上述內容可知，田徑運動作為體育教學中的重要內容，一定要在方法方式上運用妥當，不能過于幼稚，也不能過于放縱，這樣才能進一步提升田徑教學的水準。
2.2創新體育運動器械
田徑運動中包含著各種各樣的項目，除了長跑，短跑等項目之外，大多數的項目都需要器材的輔助，例如鉛球、標槍、跨欄等等，這些項目都具有各自的特點。但是在長期使用過程中，體育器材難免會發生破損，或者因生銹而褪色，這樣就會讓體育設施變得毫無生機，也會影響學生們參加體育運動的積極性。興趣是最好的老師，想要激發學生們的興趣，最重要的就是適當的優化體育器材，給予學生們一些新鮮的感覺，讓他們感覺到運動活力的存在。這就要求教師們應積極的對體育運動器材進行維護和創新，以滿足學生的需求。這樣以來，學生們就會在參與的過程中感受到田徑教學的趣味，從而引發自身的積極性。
2.3田徑教學應用音樂
音樂具有陶冶情操，舒緩壓力的作用。高中生的學習壓力十分巨大，音樂可以再帶給他們快樂的同時，也讓他們放松身心，感受到世界的美好，培養積極向上的心態。在高中體育田徑運動教學過程中，為了緩解長跑的枯燥，教師可以播放一些輕松愉快的音樂，幫助他們舒緩心情，并營造出輕松愉悅的田徑運動分氛圍。音樂也可以讓田徑運動變得更具美感，同時也有。幫助學生放松肌肉和精神的作用。這樣的運動環境不僅能讓高中生感受
和聽到美妙的音樂，還能夠更高效的完成長跑學習任務，幫助學生消除學習帶來的疲勞感，音樂節拍也可以幫助加強體育田徑運動的教學效果。當運動結束以后，學生們的身體進入了放松的狀態，播放音樂也可以緩解他們的疲憊感，優化放松的環境，幫助他們更快恢復體力。
2.4田徑俱樂部的構建
隨著社會的飛速發展，人們的生活水平得到了提高，身體健康也逐漸成為人們重視的話題。大眾健身興起，健身俱樂部更是隨處可見，這很大程度上激發了人們對于體育運動的興趣。實際上，高中體育田徑教學也可以以體育鍛煉俱樂部的形式展開，這樣可以為田徑教學內容增加興趣，從而激發學生們對于田徑運的喜愛和激情。在設置田徑俱樂部時要注重細節，同時要遵守以學生為中心的原則，結合學生的實際身體情況，因材施教。另外，體育教室還要定期的在俱樂部內開展一些競技類項目，激發學生們的競爭意識，幫助他們提升對體育鍛煉的熱情。若有表現突出的人，也可以盡情的幫助他施展自身的才華，實現體育鍛煉的同時也幫助他們尋找到新的人生方向。
2.5變換多種田徑訓練方式發展學生綜合體能
田徑運動訓練十分枯燥，這導致學生們缺乏學習的積極性。為此，教師們可以在訓練
過程中融入游戲來增強訓練趣味性。在引入趣味性的同時，也可以引入小組合作訓練模式，在學生熟悉技巧后，讓學生們進行分組訓練。分組后的學生可以實現相互幫助和相互糾錯，最終共同掌握正確訓練方式。
結語
總結全文來看，體育教學內容對于學生們提升自身運動技能，培養自身身體素質來說具有十分重要的作用。因此，體育教師應該努力在教學模式上進行創新，賦予教學趣味性。時，教師也應該注重學生主體地位，促進學生自主學習能力。
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