有關體育的教學反思范文
時間過得很快，轉眼間一個月就完畢了，反觀這一個月的教學，有收獲也有教訓，有需要繼續施行的方法，也有需要引以為戒的失誤。
作為一名在中學任教六年的體育教師，本學期初次接觸小學體育教學，在感受到新鮮的同時也感覺很有挑戰性，當然也有壓力。這一個月的教學主要是圍繞教授新的播送體操和準備舉行校秋季趣味田徑運動會進展的。新的播送體操特點明顯，有很多標新立異的地方，教授起來有一定的難度，比較費時。校秋季趣味田徑運動會的準備工作也表達在體育課上，方隊訓練和各個工程被作為課堂教學的重要部分。
我一人教六至九年級的體育，既要教小學生播送體操，又要教中學生播送體操，在課堂教學中感覺有些，難免出問題。剛開始，我在小學和初中采用同樣的教學方法進展教授播送體操，發現效果很不理想。小學生的記憶能力弱，但是模仿力很強；而初中生的記憶力強，模仿能力不如小學生。于是，我根據中小學生的這些不同特點，變換思路，改變原有教法，有所側重，很快就取得了令人滿意的效果。校秋季趣味田徑運動會作為學校里規模最大、參加人數最多的一項活動，讓學生們格外關心。運動會入場式方隊是每個班級都特別重視的，報了工程的學生也特別想在運動會前進展練習，讓老師給予指導。利用體育課進展方隊訓練效率很高，對于學生所報工程的指導和練習也很順利。
在教授新的播送體操的過程中，我剛開始在四個年級都采用做示范和講解相結合的方法，再帶著學生練
習，然后讓學生自行練習，最后進展糾錯再練習。這種方式在初中一直很有效，學生們學
習和承受都很快。但是，這次不但在六年級進展得不順利，在七年級也是進展緩慢。我立刻與同學們進展交流，仔細觀察，認真思考，一邊教授一邊摸索，改變教法，很快就取得成效。
我發現六、七年級的學生在跟隨老師做動作時，模仿得非常到位，而對于老師的講解那么不能快速理解。在老師做分解動作并加以講解時，學生們很快就理解并掌握了動作，動作連貫起來也就很容易了。八、九年級的學生那么喜歡連貫動作的學習和練習，他們在弄明白了一連串的動作銜接后，特別愿意整節操一起做，不愿意進展分解動作的學習和練習。我發現了問題所在，在不同的年級教授播送體操時采用教法側重，適應學生需要，邊學習邊復習，反復練習，圓滿的完成了教學任務。
當然，小學生播送體操和中學生播送體操也有很大差異。小學生播送體操相對于中學生播送體操要簡單，更活潑，連貫性也強。這兩套播送體操都是動作新穎，廣為吸收各種運動的動作匯編而成的，節與節之間順承自然，活動量大，每節操的連貫性卻各不相同，有的節連貫性很強，有的卻極差。
在了解了學生和新播送操的情況與特點之后，采用適合的教法，自然順利拿下。比方中學生播送體操的預備節動作簡單，連貫性極強，在整個初中部的班級都采用示范連貫動作，在講解了動作的細節后，就直接在老師帶著下進展連貫練習，學生們很快就都掌握了。而小學播送體操的準備活動就復雜得多，動作多，連貫性差，需要分解開來給學生示范講解，一個八拍一個八拍的學習和練習，最后再
連貫起來練習，比中學生播送操的預備節難了不止一倍。再比方八年級一個班里有個女生學習承受的特別快，動作做得標準標準，而學生們也都敬仰她，我就特別照顧這個學生，讓她以
最快的速度掌握了這套播送體操，然后在全班同學前面領做，學生們都跟做得非常好，現在這個學生課間操時在全校學生前面領操，她所在的班也是全校做操最好的班級之一。六年級一個班的體育委員領操時經常出錯，他的同學們總有一個能第一時間給他指出來，我就讓指出他錯誤的學生在前面領做他出錯的這一節操，他也總能以最快的速度改正自己的錯誤動作，這樣就能讓學生輪番到全體學生前面領操，讓更多的學生有時機展示自己，也讓體育委員得以糾正自己的錯誤動作，從而提高了全班學操和掌握播送操的質量。總之是詳細情況詳細對待，有針對性的進展教學，總能取得好成績。
為了校秋季趣味田徑運動會的順利召開，體育課有必要對各班入場式的方隊進展強化訓練，并對報工程的學生進展指導。方隊訓練結合體育教學的隊列隊形，是一項體育課上不錯的內容。隊列隊形的學習和練習相比照擬枯燥，但是有運動會入場式這個契機，學生們情緒高漲，非常配合，在體育課上練習得特別賣力，完成任務很容易。在練習完方隊之后，報工程的學生們還特別有精神，想練習他們的工程，強烈要求老師進展指導，我也就順水推舟，加以指導，讓他們加強鍛煉，其他學生也湊熱鬧，增加了鍛煉的人數，何樂而不為。
回頭看著一個月的教學，我深有感觸，更深入地認識到教無定法的道理，在教學實踐中體會到有針對
性和詳細情況詳細對待的教學是多么的重要。我一定在今后的教學中腳踏實地，努力了解學生的需要，以學生的需要為制定教學方法的根據，認真鉆研教材和教學方法，提高自己的教學水平，呈現給學生更好的課堂教學。
