漢字?量的獨(dú)特價(jià)值，維系著民族?化??的驕傲和?尊
作者：陳博
由我國著名學(xué)者、清華?學(xué)李學(xué)勤教授和三亞學(xué)院李明君先?擔(dān)綱總主編的《中國漢字美學(xué)史》隆重出版了。這部巨著出版的意義，在每卷的序?中，清華美院教授余秉楠、?港著名設(shè)計(jì)家靳埭強(qiáng)先?，以及李明君先?已經(jīng)做出了評(píng)述。余、靳、李三位先?在中國語??字研究和應(yīng)?領(lǐng)域的權(quán)威性，?庸贅?，他們所作出的評(píng)述，代表著中國漢字美學(xué)研究悠長學(xué)術(shù)傳統(tǒng)的主流觀點(diǎn)。
作為這部書的參與者，?睹了整部書誕?的過程，并有幸跟隨主編李明君先?參與了秦漢卷的編寫，看到這樣的評(píng)論?是欣然。由于?份的業(yè)余性??并??字語?研究領(lǐng)域科班出?，在歷時(shí)七年的編撰過程中，當(dāng)然深刻體會(huì)到了中國?字的博?精深??因其綿延久遠(yuǎn)，延續(xù)?今仍活?不減。這對(duì)缺失過傳統(tǒng)?化教育的編者來講，?疑補(bǔ)上了重要的?課。同時(shí)，也逐漸體會(huì)到古?的“漢字”，在當(dāng)今世界不同?化體系復(fù)雜的沖撞格局中所具有的別樣意涵??那就是漢字形體中所蘊(yùn)涵的強(qiáng)?原??量。這種源??字形體的?量，使得華夏民族在?對(duì)?死存亡的危機(jī)時(shí)??19世紀(jì)晚期淪為西?世界眼中的劣等民族，也依然能夠維系民族?化??的驕傲和?尊。這是中華?化在晉隋、宋元、明清亂紀(jì)乃?20世紀(jì)晚清民國時(shí)期，屢次遭遇民族與?化危機(jī)后仍能夠恢復(fù)并發(fā)展的重要原因之?。
《中國漢字?學(xué)史》，海天出版社
回朔世界?化發(fā)展歷程，這種對(duì)民族語??字?量的尋找，并不是被20世紀(jì)西?世界視為“墮落(被殖民的?洲、亞洲地區(qū))”的國家或?化體的獨(dú)有現(xiàn)象。在16世紀(jì)以后歐洲“?塊頭”(法國、英國、德國)?上都先后發(fā)?過。其產(chǎn)?的結(jié)果也類似：通過確?民族?字語?的“優(yōu)秀”，塑造體現(xiàn)科學(xué)、先進(jìn)、發(fā)展、?由品格的民族?份，進(jìn)?樹?起民族的優(yōu)越感和統(tǒng)御其他民族的合理性。值得注意的是，中國漢字和語?的?量即體現(xiàn)在這?。其他民族的語??字都有過否定舊的根基確?新的?份的經(jīng)歷。唯獨(dú)漢字從創(chuàng)?延綿
?今，始終在漢字傳統(tǒng)的界域內(nèi)演化，靠??活?不斷發(fā)展，在數(shù)千年適應(yīng)環(huán)境的變化中，漢字的完整性與適應(yīng)性始終沒有受到真正的破壞。這正是19世紀(jì)歷史語?學(xué)研究，當(dāng)時(shí)的浪漫主義學(xué)者所認(rèn)為的理想境況。
把漢字在歷史發(fā)展演變中所體現(xiàn)出的完善、堅(jiān)韌、強(qiáng)?，?“?量”來描述，是借鑒了19世紀(jì)歐洲浪漫主義興起時(shí)的語?學(xué)研究?法。在與當(dāng)時(shí)歐洲主要語???印歐語系發(fā)展演變的對(duì)照中，能夠更加深刻的體會(huì)到漢字?量獨(dú)特的價(jià)值。
如《中國漢字美學(xué)史》各卷所揭?的那樣，漢字的演化發(fā)展?需從外來?字語?中尋求動(dòng)?。它在受到外部刺激時(shí)，可以不斷煥發(fā)出原?的活?，推動(dòng)??的變化來適應(yīng)環(huán)境的需求。?卷本《中國漢字美學(xué)史》，展?出漢字書寫系統(tǒng)從史前到當(dāng)今不斷演化適應(yīng)的全貌，再?次闡述了以漢字為核?的中華?化的完整性和獨(dú)?性。正如余秉楠先?所?，本部書“為中國漢字的美學(xué)發(fā)展創(chuàng)建了?個(gè)完整的沒有缺環(huán)的通史架構(gòu)”。經(jīng)過對(duì)漢字形態(tài)美學(xué)的分析，可以看出“純粹”、“清晰”??歐洲現(xiàn)代語?所追求的?字語?品質(zhì)，?直是漢字的原?屬性。這種美麗的?字語?所承載的?化體系和塑造出的民族性格，追求??的完滿，?化影響?形成于因完善??然?發(fā)出的感召之中。??需借助于種族主義和帝國主義觀念的幫助??這是西??化擴(kuò)張的思想背景。正是這種劃分，界定了中國?化與西??化的根本區(qū)別。
這套書的誕?，還展現(xiàn)出?前?化研究的另?種現(xiàn)象：處于?化邊緣的學(xué)者和?學(xué)是如何向著學(xué)術(shù)核?區(qū)靠攏，并最終形成新的學(xué)術(shù)聲?。也就是美國學(xué)者薩義德教授在《?化與帝國主義》?書中稱之為“駛?
的航程”的?化現(xiàn)象。如靳埭強(qiáng)先?所?，《中國漢?美學(xué)史》為?套12開本，每本近400頁的8卷巨著，內(nèi)容包含了中國歷代裝飾?字的形式和類別，涵蓋了漢字從史前刻畫符號(hào)到20世紀(jì)現(xiàn)代美術(shù)字共計(jì)五六千年歷史，綜合了?字學(xué)、美學(xué)、書法、藝術(shù)設(shè)計(jì)等內(nèi)容，規(guī)模宏達(dá)。整套書中，《史前卷》《商暨西周卷》《春秋戰(zhàn)國卷》《秦漢隋唐卷》《宋元明清卷》《現(xiàn)代卷》《民間卷》，側(cè)重于陳述漢字的裝飾美學(xué)及其發(fā)展演變，《民族卷》則作為副卷概述中國民族?字的裝飾美學(xué)。
《民間卷》，側(cè)重于陳述漢字的裝飾美學(xué)及其發(fā)展演變，《民族卷》則作為副卷概述中國民族?字的裝飾美學(xué)。
承擔(dān)這樣宏達(dá)的寫作計(jì)劃時(shí)，李明君先?帶領(lǐng)的年輕團(tuán)隊(duì)主?，是建校只有七年的三亞學(xué)院藝術(shù)學(xué)院平?設(shè)計(jì)專業(yè)的青年教師。李明君先?具備完備的學(xué)術(shù)修養(yǎng)，除歷史、?物、考古、美術(shù)領(lǐng)域的知識(shí)外，還掌握了書法、設(shè)計(jì)和?字造型的?法。他注重通過客觀分析與敏銳的思辨，解讀和評(píng)價(jià)漢字的美學(xué)價(jià)值。在這套書完成出版時(shí)，當(dāng)年參與并堅(jiān)持下來的青年教師，都已經(jīng)成長為成熟的學(xué)術(shù)??。通過《中國漢字美學(xué)史》的撰寫，李明君先?憑??之?，七載披星戴?，在海南邊陲之地開拓出漢字美學(xué)研究的學(xué)術(shù)領(lǐng)地。
2020年3?8?
作者：陳博(作者系三亞學(xué)院藝術(shù)學(xué)院執(zhí)?院長、副教授)
