初中語文·人教版·八年級下冊——第五單元
20*一滴水經過麗江
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1.閱讀下面的文段，根據拼音寫漢字。
很快，我就和更多的水一起出了古城，來到了城外的果園和田地里。一些露珠從樹葉上落下，加入了我們。在寬廣的麗江壩中流tǎnɡ，穿越大地時，頭頂上是滿天星光。一些薄云lüè過月亮時，就像麗江古城中，一個銀匠，正在擦shì一只shuò大的銀盤。
2.找出下列句子中的錯別字，并改正在后面的括號里。
(1)我們沉默了那么久，終于可以敞開喉嚨大聲暄嘩。()
(2)在不同的語言里，都有那個詞瀕瀕出現：麗江，麗江。()
(3)好像是因為那些鼓點的摧動，水流得越來越快。()
(4)經過掛著水一樣碧綠的菲翠的玉器店。()
3.下列句子橫線上依次填入詞語正確的一項是()
(1)我還順著人們遠眺的目光看見了玉龍雪山，晶瑩奪目在藍天下面。
(2)作為一滴水，不可能同時從三條河中同一座古城。
A.矗立穿越
B.矗立越過
C.佇立穿越
D.佇立越過
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1.下列句子中，標點符號使用有誤的一項是()
A.我望見了山下綠色的盆地：麗江壩，望見了森林、田野和村莊。
B.我想停下來看看，東巴文的“水”字是怎樣的寫法。但我停不下來，沒有看見。
C.在不同的語言里，都有那個詞頻頻出現：麗江，麗江。
D.黎明時分，作為一滴水，我來到了喧騰奔流的金沙江邊，躍入江流，奔向大海。
2.下列句子中，使用的修辭手法不同于其他三項的一項是()
A.在高山上，我們沉默了那么久，終于可以敞開喉嚨大聲喧嘩。
B.在這里，盡情歡歌處，夜涼如水，他們的心像一滴水一樣晶瑩。
C.因此，所有的水，都在稍作徘徊時，被急匆匆的后來者推著前行。
D.太陽出來了，我怕被迅速蒸發，借一陣微風跳下花朵，正好跳回澆花壺中。
3.下面文段中第①句和第④句中各有一處語病，請提出修改意見。
①在麗江玉龍雪山腳下的玉湖村，生活著一群納西族。②他們用天然的石頭建房，村里溝渠遍布，隨處可聽見潺潺水聲。③藍天與雪山下的石頭村莊交相輝映，伴著納西古樂，村民用頗具特色的舞步抒發著簡單的快樂。④相傳，村里的玉湖是由土司木氏家族明代以前組織挖的人工湖，從湖中可以看到玉龍雪峰的倒影。⑤湖畔有廣袤的牧場，牛群馬匹自由漫步，牧人放聲歌唱，好不悠閑自在。
(1)第①句修改意見：_________________________________________________________
(2)第④句修改意見：_________________________________________________________三年模擬全練
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1.(2019廣東汕頭潮南五月月考,2,★☆☆)結合語境，根據拼音寫漢字。(4分)
(1)我們昆明的青年決不會讓你們這樣mán hènɡ()下去的!
(2)5年過去了，在這期間，整個世界fēn bēng líxī()。
(3)它們也是那些即將在bào fēnɡzhòu yǔ()中誕生的新生文明必不可少的支柱。
(4)我看見了潭邊的tínɡtái lóuɡé()，看見了花與樹。
2.(2018山東德州六校月考,2,★☆☆)下列詞語書寫完全正確的一項是()
A.震耳欲聾氣喘吁吁不知所措含苞欲放
B.多多益善戛然而至相輔相成霓裳羽衣
C.論資排輩袖手旁觀銷聲匿跡和言悅色
D.怒不可遏紛至沓來目眩神迷強詞奪禮
3.(2019江蘇灌南新知雙語學校第二次調研,4,★☆☆)下面句子中加點的成語使用有誤的一項是()
A.人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣怒不可遏
．．．．。
B.此刻倒霉跡象接踵而至
．．．．，頻頻小震醞釀著某一兩次大地震。
C.潭水映照雪山，真讓人目眩神迷
．．．．啊。
D.隊伍分散開去，滔滔不絕
．．．．，前后長達一英里左右。
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1.(2019甘肅武威中考,2,★★☆)依次填入下列橫線上的成語，最恰當的一組是()
世園會北京園里，上演了一場花藝音樂秀，四位歌手化身花藝模特，帶來《北京記憶》等歌曲，歌聲在胡同里蕩漾回旋。花影、樹影、云影，風聲、水聲、曲聲，還有鳥語花香，無形之景，有形之景,，成為世園會里一道別樣的風景。相比于的歌聲，歌手身上的配飾更是，那些配飾不是的鉆石瑪瑙，而是與世園會主題的花藝。
A.此起彼伏高山流水別有用心珠光寶氣相輔相成
B.相映成趣高山流水別具匠心花枝招展因地制宜
C.相映成趣耳熟能詳別具匠心珠光寶氣相輔相成
D.此起彼伏耳熟能詳別有用心花枝招展因地制宜
2.(2018湖北襄陽中考,9)流淌在荊楚大地的漢江，清澈、安寧，她傳承了悠久的秦楚文化，撫育了一江兩岸的兒女。讓我們一起參加班級“背起行囊走漢江”專題綜合性學習活動吧。(8分)
(1)(★★☆)[我“走”我策劃]為使本次專題活動內容更加豐富，請幫助班長策劃并完善下面活動項目。(本專題中已設計的活動除外)(2分)
項目一：探尋母親河源頭
項目二：調查漢江水資源現狀
項目三：
(2)(★★☆)[我“走”我發現]在行走漢江的過程中，小組搜集到下面兩則材料，激發了同學們作為漢江兒女的自豪感。請寫出你的發現。(2分)
材料一：西漢劉邦曾住在漢江上游之漢中，被封為漢王，建立的朝代名“漢”。我們這個民族為“漢族”，
使用的語言為“漢語”，文字為“漢文”。章太炎先生說：“中國又稱華夏，就因華山和夏水(今漢江)得名。”是漢江賦予我們民族名字，將漢民族的血脈緊緊地聯系在一起。
材料二：漢江萬古流，她孕育了寶貴的民族精神。周封熊繹“子男五十里”，在漢江流域建立了楚國，幾代楚人在荊山披荊斬棘，使楚國逐漸強大。其“篳路藍縷、以啟山林”艱苦創業的開拓精神，令人景仰。
我的發現：__________________________________________________________________
(3)(★★☆)[我“走”我抒懷]順流而下，漢江美景入眼簾。請以“漢江風光無限”為主題，完成句子，抒發對漢江的贊美之情。(2分)
漢江是美的，美在其山,；美在其,……漢江之美令我陶醉! (4)(★★☆)[我“走”我參與]活動結束后，班級根據襄陽市近期頒布的《襄陽市漢江流域水環境保護條例》，向大家征集公益廣告用語，呼吁大家從身邊小事做起，保護水資源。請你仿照示例設計一條。(格式大體一致，字數不限)(2分)
示例：拒絕拋灑，凈化漢江。
我的設計：__________________________________________________________________核心素養全練
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觀察下面黃君璧的畫作《飛瀑雷鳴》，寫一段解說文字，至少用上一個成語。
答：_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
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1.答案淌掠拭碩
解析注意形似字和同音字誤寫情況。如“拭”和“試”。
2.答案(1)暄→喧。(2)瀕瀕→頻頻。(3)摧→催。
(4)菲→翡。
解析根據語境判斷，需要注意的是,“暄”和“喧”、“摧”和“催”音同形近，要根據形旁推斷字義。
3.答案A同義詞辨析題，每組同義詞既有相同的語素，又有不同的語素，關鍵是在了解共同點的基礎上，抓住它們的不同語素，仔細體會其意義和用法上的細微差別，結合詞語的意思來選擇即可。“矗立”，意為高聳地立著，如眼前矗立著大廈，著眼于直，是“直而高地立著”，一般用于物，不用于人;“佇立”，長時間地站著，如凝神佇立、佇立窗前，一般用于人。穿越：通過，穿過。越過：跨過。
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1.答案A“盆地”后的冒號應改為破折號。
2.答案B A、C、D將麗江的水擬人化，運用的是擬人的修辭手法。B項是比喻,“他們的心”是本體,“水”是喻體。
3.答案(1)搭配不當，應把“納西族”改為“納西族人”。(2)語序不當，應把“明代以前”放在“由土司木氏家族”之前。
解析本題考查病句辨析及修改，要學會從不同的角度分析病因。可從內容角度分析病因，可從語法角度分析病因，更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需提高修改病句的能力。①中“生活著一群納西族”搭配不當，應在句末補充上“人”。④中語序不當，應改為“相傳，村里的玉湖是明代以前由土司木氏家族組織挖的人工湖，從湖中可以看到玉龍雪峰的倒影”。
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1.答案(1)蠻橫(2)分崩離析(3)暴風驟雨(4)亭臺樓閣
解析注意“蠻”“驟”“亭”等字的正確書寫。
2.答案A B.至→止。C.言→顏。D.禮→理。
3.答案D滔滔不絕：形容連續不斷，多指說話。此處不合語境。
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1.答案C本題考查正確運用成語的能力。使用成語，首先要弄懂成語的意思、感情色彩等，然后結合具體語境進行分析，做出正確的選擇，也可以使用排除法。比如“別有用心”屬于貶義詞，不符合語境，所以選項A、D可以排除。“花枝招展”多用來形容人的姿態美好，修飾“鉆石瑪瑙”則不合適，因此B項可以排除。故選C。
