《觀書有感二首》翻譯及詩意
《觀書有感二首》翻譯及詩意
《觀書有感二首》翻譯及詩意
原文
其一
半畝方塘一鑒開，天光云影共彷徨。
問渠那得清如許？為有頭活水來。
其二
昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。
向來枉費推移力，此日中流自在行。
譯文：
其一
半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣展如今眼前，天空的光榮和浮云的影子都在鏡子中一起挪動。
要問為什么那方塘的水會這樣清澈呢？是因為有那永不枯竭的頭為它不斷地輸送活水啊。
其二
昨天夜里江邊漲起了陣陣春潮，宏大的艦船輕盈得如同一片羽毛。
向來行駛要白費很多推拉力氣，今天卻能在江水中央自在地順漂。
詩意：
《觀書有感二首》是宋代學者朱熹的組詩作品。這兩首詩是描繪其“觀書”的感受，借助生動的形象提醒深入的哲理。第一首詩借助池塘水清因有活水注入的現象，比喻要不斷承受新事物，才能保持思想的活潑與進步；第二首詩借助巨艦無人能推動卻能自由航行在水中，比喻藝術創作需要靈感的道理。全詩寓哲理于生動形象的比喻之中，不墮理障，富于
理趣，一直為人傳誦。
創作背景：
慶元二年〔1196年〕，為避權臣韓侂胄之禍，朱熹與門人黃干、蔡沈、黃鐘來到新城福山〔今黎川縣社蘋鄉竹山村〕雙林寺側的武夷堂講學。在此期間，他往來于南城、南豐。在南城應利元吉、鄧約禮之邀作《建昌軍進士題名記》一文，文中對建昌人才輩出發出由衷贊美。又應南城縣上塘蛤蟆窩村吳倫、吳常兄弟之邀，到該村講學，為吳氏廳堂書寫“榮木軒”，為讀書亭書寫“書樓”，并為吳氏兄弟創辦的社倉撰寫了《社倉記》，還在該村寫下了《觀書有感二首》。
拓展
《活水亭觀書有感二首》朱熹原文注釋翻譯賞析
這是一首有哲理性的小詩。借助池塘水清因有活水注入的現象，比喻要不斷承受新事物，才能保持思想的活潑與進步。人們在讀書后，時常有一種豁然開朗的.感覺，詩中就是以象征的手法，將這種內心感覺化作可以感觸的詳細行象加以描繪，讓讀者自己去領略其中的
微妙。所謂“頭活水”，當指從書中不斷汲取新的知識。
作品原文
觀書有感
朱熹
其一
半畝方塘一鑒開，天光云影共彷徨。
問渠那得清如許？為有頭活水來。
其二
昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。
向來枉費推移力，此日中流自在行。
作品注釋
其一
1、方塘：又稱半畝塘，在福建尤溪城南鄭義齋館舍〔后為南溪書院〕內。朱熹父親朱松與鄭交好，故嘗有《蝶戀花·醉宿鄭氏別墅》詞云：“清曉方塘開一境。落絮如飛，肯向春風定。”
2、鑒：一說為古代用來盛水或冰的青銅大盆。鏡子；也有學者認為鏡子。指像鑒〔鏡子〕一樣可以照人。
3、“天光”句：是說天的光和云的影子反映在塘水之中，不停地變動，猶如人在彷徨。
4、彷徨：來回挪動。
5、為：因為。
6、渠：它，第三人稱代詞，這里指方塘之水。
7、那得：怎么會。
8、那：怎么的意思。
9、清如許：這樣清澈。
10、如：如此，這樣。
11、清：清澈。
12、頭活水：比喻知識是不斷更新和開展的，從而不斷積累，只有在人生的學習中不斷地學習、運用和探究，才能使自己永保先進和活力，就像水頭一樣。
其二
1、“艨艟”:也作古代攻擊性很強的戰艦名，這里指大船。一毛輕：像一片羽毛一般輕盈。
2、向來：原先，指春水上漲之前。推移力：指淺水時行船困難，需人推挽而行。
3、中流：河流的中心。
作品譯文
其一
半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣翻開，清澈明凈，天光、云影在水面上閃耀浮動。
要問池塘里的水為何這樣清澈呢？是因為有永不枯竭的頭不斷地為它輸送活水。
其二
昨天夜晚江邊的春水大漲，那艘龐大的船就像一根羽毛一樣輕。
以往花費許多力量也不能推動它，今天在水中間卻能自在地挪動。
創作背景
慶元二年〔1196年〕，為避權臣韓侂胄之禍，朱熹與門人黃干、蔡沈、黃鐘來到新城福山〔今黎川縣社蘋鄉竹山村〕雙林寺側的武夷堂講學，并寫下《福山》一詩。在此期間，他往來于南城、南豐。在南城應利元吉、鄧約禮之邀作《建昌軍進士題名記》一文，文中對建昌人才輩出發出由衷贊美。又應南城縣上塘蛤蟆窩村吳倫、吳常兄弟之邀，到該村講學，為吳氏廳堂書寫“榮木軒”，為讀書亭書寫“書樓”，并為吳氏兄弟創辦的社倉撰寫了《社倉記》。還在該村寫下了“問渠那得清如許，為有頭活水來”〔《觀書有感》〕的著名詩句。
朱熹離村后，村民便將蛤蟆窩村改為頭村，民國時曾設活水鄉〔今屬上塘鎮〕以紀念朱熹。在南豐曾鞏讀書巖石壁上刻有朱熹手書“書巖”二字，在巖穴下小池壁上刻有朱熹手書“墨池”二字。
