部編版四年級語文上下冊教材課文目錄

更新時間:2023-06-06 10:44:04 閱讀：評論：0

最新部編版四年級語文上下冊教材目錄

部編版四年級上冊教材目錄（送審版）

四上	第一單元	1.觀潮 2.走月亮 3※. 現代詩二首秋晚的江上花牛歌 4※.繁星口語交際：我們與環境習作：推薦一個好地方語文園地一漢江臨泛/（唐）王維鹿柴/（唐）王維
	第二單元	學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。（清）陳獻章 5.小田鼠弗雷德里克 6.蝙蝠和雷達 7.小電影院 8※.呼風喚雨的世紀習作：小小“動物園” 語文園地二
	第三單元	人情練達即文章，處處留心皆學問。（《紅樓夢》） 9.古詩三首暮江吟/（唐）白居易題西林壁/（宋）蘇軾雪梅（梅雪爭春未肯降）/（宋）盧鉞 10.爬山虎的腳 11.蟋蟀的住宅口語交際：愛護眼睛，保護視力習作：寫觀察日記語文園地三
	第四單元	12.盤古開天地 13.精衛填海 14.普羅米修斯 15※.女媧補天習作：我和過一天語文園地五嫦娥/（唐）李商隱快樂讀書吧：很久很久以前《山海經》
	第五單元	16.風箏 17.麻雀習作例文：小木船爬天都峰習作：生活萬花筒
	第六單元	18.牛和鵝 19.和時間賽跑 20.滴水之恩口語交際：安慰習作：多彩的活動語文園地六
	第七單元	天下興亡，匹夫有責。（清）顧炎武《日知錄·正始》 21.古詩三首出塞/（唐）王昌齡涼州詞/（唐）王翰夏日絕句/（宋）李清照 22.為中華之崛起而讀書 23※.梅蘭芳蓄須 24※.延安，我把你追尋習作：寫信語文園地七別董大/（唐）高適
	第八單元	25.王戎不取道旁李 26.西門豹 27※.故事二則扁鵲治病紀昌學射口語交際：講歷史故事習作：我的心兒怦怦跳語文園地八

部編人教版四年級下冊教材目錄（送審版）

四下	第一單元	1.古詩詞三首宿新市徐公店/（宋）楊萬里四時田園雜興/（宋）范成大清平樂·村居/（宋）辛棄疾 2.鄉下人家 3.天窗 4※.三月桃花水口語交際：轉述習作：我的樂園語文園地一
	第二單元	5.琥珀 6.飛向藍天的恐龍 7.新奇的納米技術口語交際：說新聞習作：我的奇思妙想語文園地二竹枝詞/（唐）劉禹錫快樂讀書吧：十萬個為什么
	第三單元	8.短詩三首繁星（七一）繁星（一三一）繁星（一五九） 9.綠 10.白樺 11※.在天晴了的時候綜合性學習：輕叩詩歌大門語文園地三
	第四單元	12.貓 13.母雞 14.白鵝習作：我的動物朋友語文園地四蜂/（唐）羅隱
	第五單元	15.海上日出 16.記金華的雙龍洞習作例文：頤和園七月的天山習作：游語文園地五
	第六單元	17.小英雄雨來 18※.我們家的男子漢 19※.冰雕口語交際：朋友相處的秘訣習作：我學會了語文園地六獨坐敬亭山/（唐）李白
	第七單元	20.古詩三首芙蓉樓送辛漸/（唐）王昌齡塞下曲（夜黑雁飛高）/（唐）盧綸墨梅/（元）王冕 21.文言文二則囊螢夜讀鐵杵成針 22.“諾曼底”號遇難記 23※.記張自忠將軍口語交際：自我介紹習作：我的“自畫像” 語文園地七
	第八單元	24.寶葫蘆的秘密 25.巨人的花園 26※.海的女兒習作：故事新編語文園地八

語文學習需要做的事情：閱讀、背誦、日記、生活、作文

對于學好語文,提供以下幾點建議：除了字、詞、句、章等基礎的識記知識掌握之外，還要做好以下幾點：

1. 大量閱讀。

博覽群書是培養孩子語文素養基本功之一，甚至可以說閱讀是語文學習的根本。大量的課外閱讀是提高孩子語文水平不可替代的手段。美國心理學家克拉森的心理實驗研究表明，學生充滿興趣的課外閱讀對提高他們寫作能力的作用，遠遠大于機械的寫作訓練。語文成績好的孩子幾乎都是特別喜歡課外書。這些孩子往往有很多的積累：語詞的積累、素材的積累、情感的積累等。這樣的孩子在寫作上往往有突出的構思、神奇的用詞，在閱讀理解方面有杰出的見地，在說話方面有超出他人的見識等。總之，他們由于見多識廣而語文根底厚實。

根據孩子的年齡特點，在低年級，推薦給他們一些民間故事，童話故事，寓言故事等來讀；在中高年級，推薦一些兒童文學，雜文隨筆，報刊雜志，科幻漫畫，歷史名著，文學

名著，名人傳記等不同類型、不同內容的多種書籍來讀，并且取消種種人為的限制，允許孩子根據自己的興趣和需要選擇不同種類的書籍，從中汲取自己所需要的營養。理解能力是一種語文素養，它不會像識記能力那樣易于形成，需要耐心長期積累。堅持閱讀是培養理解能力的有效途徑。特別是多讀一些文辭優美、氣魄宏大的散文，對提高理解能力很有幫助，比如《魯迅文集》，《讀者》雜志對培養這些能力和素養都很有幫助。

博覽群書不但是孩子語文素養的基本功之一，而且是孩子成材的一個重要條件。因為豐富的知識是創造力必不可少的一個條件，也是見識增長，智慧來源的途徑之一。

這里需要強調一點：孩子在成長的過程中一定不能遠離名著，培養孩子閱讀經典名著要從小引導，循序漸進。譬如，在小學階段可以讓孩子閱讀根據名著改編的連環畫，小學高年級可以讓孩子閱讀一些專門給少年兒童看的名著簡寫版。進入初中，就應該接觸原著。我們建議一個孩子從小學到高中畢業閱讀的課外書最低應該在500本之上，最好在1000本以上。其中包括100本以上各行各業的人物傳記，來奠定孩子人生觀、價值觀、世界觀的基礎。同時要注意不但要閱讀，而且要寫讀書筆記或者書評。

2. 背誦經典。

背誦經典文章、名言佳句也是培養孩子語言素養基本功之一，中學畢業孩子如果能背誦150首古今詩詞，25首白話詩歌，40篇精美的文言散文（每篇三五百字），10篇精美的現代白話文（每篇800到1000多字），200多條古今中外格言警句。那么，他的語文功底應該是不錯的。如果在孩子記憶的黃金時間——16歲之前，讓孩子記誦大量的語言精華，那么，這個孩子從小就奠定了堅實的語文根底。

如果不能在孩子們閱讀背誦的“童子功”季節引導他們走向閱讀的海闊天空，讓他們在書中與歷史對話，與高尚交流，與智慧撞擊，從而打下沉實、厚重的文學素養、人文素養的基礎，將來孩子就很難成為高尚的、文明的，具有創造性的現代人。

3. 養成寫日記的習慣。

日記能培養孩子的觀察能力，思考能力，分析辨別能力，增強孩子的自我約束力，提高孩子的文字表達能力和自我反省能力，更重要的是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。寫日記的好處大大超過了教育者的想象。培養孩子寫日記的習慣要循序漸進，開始可以寫短些，每天一、兩句，到每天三、五行，慢慢提高增長。內容也不拘格，什么都可以寫，想象的，現實的，國內的，國外的，上至天文，下至地理，大到國家大事，小到雞毛蒜皮等

等，要做到有聞必記，有為必記，有見必記，有感必記。但一定不能出現三天打魚，兩天曬網的現象，哪怕一兩句也要寫上，寫得荒誕一點，不合常規也行，但必須要寫下去，目的是為了習慣的養成，終止了，就前功盡棄了。

4.超越課堂，走進社會生活。

要孩子懂得：課堂小天地，天地大課堂。語文學習應該在課堂上，但絕對不是只靠課堂就能學好的，生活也是語文學習的課堂，語文學習還要在廣闊的天地中，引導孩子睜開驚奇的眼睛面對世界，去直面精彩紛呈的生活場景，開展豐富多彩的語文實踐活動。去逛書店、旅游、看展覽、做采訪、搞調查、看焦點訪談；討論下崗分流、西部開發、腐敗現象、庸俗文化……讓孩子在豐富多彩的世界里，懂得我們生活在奇妙的大自然里，生活在多變的信息社會中，感受人世間的愛與恨，美與丑。

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