美術(shù)欣賞活動(dòng)中如何發(fā)展幼兒的審美能力
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來(lái)源：《家教世界·現(xiàn)代幼教》2017年第01期
美術(shù)欣賞活動(dòng)可以提高幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)幼兒的審美創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、思維能力。幼兒園美術(shù)活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的能力，其中美術(shù)欣賞是美術(shù)活動(dòng)中必不可少的一個(gè)部分。幼兒的美術(shù)欣賞活動(dòng)是一種審美活動(dòng)，對(duì)美的認(rèn)識(shí)和理解需要一定的能力和方法，對(duì)美的欣賞具有自身的規(guī)律和特點(diǎn)。這就需要教師幫助幼兒提高審美能力，達(dá)到審美教育的目的。所以，通過(guò)在幼兒園、家庭、社區(qū)中的美術(shù)欣賞來(lái)培養(yǎng)幼兒的審美素養(yǎng)就顯得尤為重要。
一、選擇合適的美術(shù)欣賞內(nèi)容
（一）美術(shù)欣賞內(nèi)容的選擇要符合幼兒的年齡特點(diǎn)
幼兒喜歡色彩鮮艷、形象鮮明的作品，因此所選擇的欣賞作品要符合幼兒的欣賞特點(diǎn)，
容易被幼兒接受。例如小班美術(shù)欣賞活動(dòng)“玩球的人”，這一作品是法國(guó)著名畫家盧梭的作品，畫面色調(diào)明快、主題鮮明、內(nèi)容簡(jiǎn)單，適合小班幼兒欣賞。活動(dòng)的第一部分：初步感受畫面，教師請(qǐng)幼兒欣賞畫，“仔細(xì)看，在畫上都看到了什么？”幼兒的回答各不相同，“我看到球了”“我看到人了”“有好多樹(shù)啊”“樹(shù)葉有的是黃色的”“有的是紅的”，而在這里老師并不直接提出“畫上的遠(yuǎn)處或近處有什么”，而是以“你在畫上看到了什么”的問(wèn)題引入，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，認(rèn)真討論，從不同的角度和不同的視點(diǎn)對(duì)畫面進(jìn)行觀察。活動(dòng)的第二部分，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察畫面：“你感覺(jué)畫中的事情發(fā)生在白天還是晚上？”幼兒：“白天。”師：“你是怎么看出來(lái)的？”幼兒：“我看到白云了。”“有人在跳舞。”“他的手是翹起來(lái)的，腳是這樣的。”幼兒邊說(shuō)邊模仿。通過(guò)進(jìn)一步的觀察，幼兒感知畫面的色彩美與形象美。同時(shí)可以讓幼兒從小接觸經(jīng)典，這樣幼兒發(fā)展的起點(diǎn)高了，眼界開(kāi)闊了，對(duì)美的知覺(jué)和選擇也更敏感了，同時(shí)也有益于發(fā)展幼兒的情感和語(yǔ)言。
（二）美術(shù)欣賞內(nèi)容具有興趣性，貼近幼兒生活
