“陶笛進校園”活動教材
陶笛聲聲
（供三、四年級用）
xx鎮中心小學“海棠韻”藝術團編寫
“陶笛進校園”活動
教材開發領導小組組長：
副組長：
成員：
“陶笛進校園”活動
教材開發工作小組組長：
副組長：
成員：
前言
社會主義新時期需要全面發展的人才，加強學生藝術教育、全面提升學生素質是學校教育教學工作的一項重要任務。xx小學底蘊深厚，內涵豐富，在全面創建海棠文化特色學校的基礎上，積極推進“體育、藝術2+1項目”，組建成立了“海棠韻”藝術團。藝術團活動以打造學校特色、推進學生發展為宗旨，以“沂蒙泥哨（陶笛）”這一富有濃郁地域特色的樂器為載體，創新活動，全面發展，開展了豐富多彩的特色活動。
這些造型各異、富有靈性的陶笛深受學生喜愛。他們或懸于胸前，或隱于衣袋，課余飯后，信手一曲，任思緒飛舞，聽者圍繞。手指輕點，一段段節奏歡快的旋律飄蕩在校園上空。似盛夏的一泓清泉，如寒冬的一抹暖陽……
為進一步讓陶笛藝術走近師生，將陶笛藝術引進課堂，學校“陶笛進校園”活動教材編寫組在廣泛搜集資料、深入挖掘整理的基礎上，編寫了“陶笛聲聲”活動教材。
本書適用三、四年級學生，以十二孔陶笛為例，分別從陶笛的基本知識、種類、表現形式、音區、調性、指法及選用保養說起，尋根溯源，將源遠流長的陶笛歷史娓娓道來，圖文并茂，指導性強；篇末更附有適合陶笛演奏的常見曲目，為師生和廣大陶笛愛好者學習陶笛提供了入門教材。
學習是基礎，實踐是關鍵。教師要創造性地利用好這套教材，因地制宜，帶領學生上好陶笛課。
因時間關系，本書錯誤之處在所難免。敬請老師、同學們在使用過程中提出寶貴意見，以便再版時修訂改進。
“陶笛進校園”活動教材編委會
《陶笛聲聲》教學大綱
一、課程目的與任務
本課程目的主要有兩個方面：一是讓學生能通過系統地學習，掌握初步的陶笛演奏技巧，能達到自娛自樂的目的；二是在學習陶笛的過程中加深他們對中外音樂的了解，拓寬他們的音樂視野，提高他們的綜合音樂素養和音樂表現能力。通過教師的課堂教學、訓練和學生平時的自覺練習，學生在修完這門課后應該掌握陶笛的三大基本演奏技巧和簡譜記譜法，學會演奏簡單的練習曲和樂曲，會看常用的演奏法標記，并且能完整地演奏五首以上的初級練習曲和五首以上初級樂曲。根據需要，學生還可能被安排在校內外的文體活動中表演，以鍛煉他們的舞臺實踐能力。
二、課程的基本要求
1、掌握簡譜記譜法的基本法則，能比較準確地視唱節奏較為簡單的、以四分音符或八分音符為一拍的，每小節有
2、
3、4或6拍的樂譜。
2、了解陶笛的起源、發展歷史及其在世界民族文化藝術中的特殊地位。
3、熟練掌握陶笛演奏的三大基本技巧——正確的呼吸方法、熟練的指法和各種吐音的運用。
4、掌握陶笛的正確演奏姿勢和平吹、俯吹兩種吹奏方法；熟練掌握C調（全按為Do）和F調（全按為So）的兩種指法，嘗試運用G調、D調和bB調的指法。
