加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教育的思考
藝術(shù)教育在基礎(chǔ)教育中有著極其重要的地位和作用。我國(guó)教育方針是使受教育者在德、智、體、美、勞等方面都等到發(fā)展。在全國(guó)實(shí)施素質(zhì)教育的今天,藝術(shù)素質(zhì)是人的整體素質(zhì)中的重要組成部分。所以加強(qiáng)藝術(shù)教育,是當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)之一。
一、觀念陳舊讓農(nóng)村的學(xué)生遠(yuǎn)離藝術(shù)教育
近年來(lái),義務(wù)教育法的實(shí)施,農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)條件已經(jīng)有了很大改善,但是我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到:受各方面條件的制約,在農(nóng)村這個(gè)廣闊的天地里,有著成千上萬(wàn)的學(xué)生生長(zhǎng)在被藝術(shù)遺忘的角落里,特別是音樂(lè)、美術(shù)和英語(yǔ)方面,不少學(xué)生幾乎是一片空白,現(xiàn)狀不得不令人擔(dān)憂。究其原因,我們認(rèn)為有以下幾點(diǎn):
1、藝術(shù)教育重要性的認(rèn)識(shí)不夠。從領(lǐng)導(dǎo)到教師,從家長(zhǎng)到學(xué)生,都或多或少地存在著重智育,輕德育,無(wú)視美育的觀點(diǎn)。
2、應(yīng)試教育處于支配地位。為了抓教學(xué)成績(jī),為了抓升學(xué)率,為了抓優(yōu)生,不少學(xué)校甚至以取消美術(shù)、音樂(lè)、體育課為代價(jià),以搏學(xué)校在各項(xiàng)評(píng)比中占有一席之地。家長(zhǎng)們認(rèn)為音樂(lè)、美術(shù)、
體育這些課程是副科,反正不考藝術(shù)類(lèi)學(xué)校就與升學(xué)無(wú)關(guān)。
3、缺少一支合格的專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍。特別是農(nóng)村學(xué)校,排課時(shí)首先安排語(yǔ)數(shù)教師,接著看哪兒課時(shí)需要調(diào)整,就再把美術(shù)、音樂(lè)、體育課塞到哪兒。而由于待遇等方面的原因,多數(shù)專(zhuān)業(yè)藝術(shù)人才又不愿意選擇到農(nóng)村任教,這就使得從事農(nóng)村藝術(shù)教育的教師始終不能專(zhuān)業(yè)化。
4、條件制約,經(jīng)濟(jì)緊張制約農(nóng)村藝術(shù)教育的發(fā)展。無(wú)論是硬件還是軟件,都使農(nóng)村藝術(shù)教育處于尷尬境地。
5、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡制約了農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展。社會(huì)把藝術(shù)教育視為單純的音樂(lè)課上唱一支歌,美術(shù)課上畫(huà)一副畫(huà),完全忽視了藝術(shù)教育的過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的過(guò)程,也從根本上忽視了對(duì)學(xué)生審美文化素質(zhì)的培養(yǎng)與提高。這樣的藝術(shù)教育,又怎么來(lái)提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)?
綜上所述,如果繼續(xù)漠視藝術(shù)教育,那么我們只能對(duì)一批又一批的學(xué)生,對(duì)一代又一代“祖國(guó)的未來(lái)”發(fā)出無(wú)奈和惋惜的哀嘆聲。
二、我校在藝術(shù)教育上的探索和思考
(一)“三個(gè)堅(jiān)持”確定藝術(shù)教育的方向和地位
1、堅(jiān)持素質(zhì)教育方向。只有樹(shù)立素質(zhì)教育觀,堅(jiān)持正確培養(yǎng)目標(biāo),才能使學(xué)校藝術(shù)按著正確軌道健康發(fā)展。為此我們?cè)诮處熤泻葑ニ膫€(gè)轉(zhuǎn)變,即:①變重教書(shū)育人為既教書(shū)又育人;②變重語(yǔ)數(shù)輕專(zhuān)藝術(shù)科為科科重視,不分主次;③變對(duì)學(xué)生考分負(fù)責(zé)為對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé);④變重知識(shí)輕能力為全面和諧發(fā)展。我們認(rèn)為沒(méi)有人的個(gè)性的充分發(fā)展,也就沒(méi)有人的全面充分發(fā)展。我們要承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,強(qiáng)調(diào)因材施教,讓學(xué)生的潛在能力得到充分發(fā)展,真正做到“全面發(fā)展打基礎(chǔ),發(fā)展特長(zhǎng)育人才”。只有這樣,才能滿足未來(lái)社會(huì)對(duì)人才多層次、多規(guī)格、多門(mén)類(lèi)的需求。
2、堅(jiān)持面向全體學(xué)生,把立足點(diǎn)放在學(xué)生群體身上,而不是只抓幾個(gè)特長(zhǎng)生。只有培養(yǎng)學(xué)生普遍具有良好的審美素質(zhì)和廣泛的興趣,強(qiáng)烈的求知欲望,才能使其潛在能力得到充分發(fā)展。俗話說(shuō)水漲船高,一個(gè)學(xué)校藝術(shù)教育只有形成群眾性的氛圍,形成人人競(jìng)相參加的局面,才能有更多的發(fā)展機(jī)會(huì),才能發(fā)現(xiàn)更多的特長(zhǎng)生,讓特長(zhǎng)生的特長(zhǎng)更顯著。為此,我們合理安排地方課程,將書(shū)法、影視作品欣賞、文學(xué)作品閱讀與欣賞都作為地方課內(nèi)容。
3、堅(jiān)持開(kāi)設(shè)興趣活動(dòng)。結(jié)合我校實(shí)際情況,我校學(xué)生分年級(jí)開(kāi)展興趣活動(dòng),每個(gè)年級(jí)設(shè)置的
興趣項(xiàng)目各有不同,學(xué)校保障興趣活動(dòng)開(kāi)設(shè)的時(shí)間,確定每個(gè)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人,統(tǒng)一開(kāi)展各種比賽為興趣活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的人才提供展示的機(jī)會(huì)。
(二)“三個(gè)落實(shí)”確保藝術(shù)教育落到實(shí)處
1.設(shè)備落實(shí)。為加強(qiáng)學(xué)校的藝術(shù)教育,學(xué)校逐年加大對(duì)藝術(shù)教育的投入,不斷增加和更新設(shè)備。
2.隊(duì)伍落實(shí)。學(xué)校專(zhuān)設(shè)美術(shù)、音樂(lè)、體育教師,在排課時(shí)保證藝術(shù)類(lèi)課程開(kāi)足,開(kāi)齊。學(xué)校專(zhuān)設(shè)藝體教研組,專(zhuān)門(mén)從事藝術(shù)教育的教師在我校有6人,占全校教師總數(shù)的13%。
3.管理落實(shí)。藝術(shù)教育要順利進(jìn)行,必須采取強(qiáng)有力的管理措施。我校要求各科教師在教學(xué)中都要做到語(yǔ)言藝術(shù)美,板書(shū)工整美、教學(xué)結(jié)構(gòu)美、體態(tài)儀表美、教具科學(xué)美等。為提高教師的藝術(shù)教育理論水平,學(xué)校每年出培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)到縣內(nèi)外觀摩研討、參觀學(xué)習(xí),在調(diào)動(dòng)教師的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的同時(shí)提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。不僅如此,我們還引導(dǎo)教師向?qū)W者型發(fā)展,逐步培養(yǎng)一支有研究能力的教師隊(duì)伍,教師撰寫(xiě)的文章一經(jīng)發(fā)表,學(xué)校除了在各項(xiàng)評(píng)比制度上予以傾斜以外,還專(zhuān)設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)資金。
(三)開(kāi)展專(zhuān)題活動(dòng),形成校園文化
我校在緊抓教學(xué)主渠道的同時(shí),積極開(kāi)展學(xué)生活動(dòng),發(fā)展學(xué)生藝術(shù)興趣和特長(zhǎng)。“弘揚(yáng)民族精神月”、“藝術(shù)節(jié)”、“文明禮貌月”、“科技月”等系列活動(dòng)已經(jīng)在我校形成固定文化,在系列活動(dòng)中學(xué)生的特長(zhǎng)得到充分彰顯。升旗儀式上,學(xué)生們自豪地齊唱我校自創(chuàng)的《幸福小學(xué)校歌》,領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,學(xué)生受到各種特長(zhǎng)表?yè)P(yáng),活動(dòng)中,學(xué)生展示著自己特殊的才能。正是通過(guò)這一系列活動(dòng)的開(kāi)展,才使我校師生在縣藝術(shù)節(jié)、書(shū)法、繪畫(huà)、攝影比賽中多次獲獎(jiǎng)。
我們相信:只要持之以恒地加強(qiáng)藝術(shù)教育,素質(zhì)教育必然結(jié)出豐碩的果實(shí)。它將推動(dòng)校園精神文明建設(shè),特別是辦學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階。
