《電荷及電荷守恒定律》高中物理教案
1．知道兩種電荷及其相互作用．知道電量的概念．
2．知道摩擦起電，知道摩擦起電不是創造了電荷，而是使物體中的正負電荷分開．
3．知道靜電感應現象，知道靜電感應起電不是創造了電荷，而是使物體中的電荷分開．
4．知道電荷守恒定律．
5．知道什么是元電荷．
1、通過對初中知識的復習使學生進一步認識自然界中的兩種電荷
2、通過對原子核式結構的學習使學生明確摩擦起電和感應起電不是創造了電荷，而是使物體中的電荷分開．但對一個與外界沒有電荷交換的系統，電荷的代數和不變。
通過對本節的學習培養學生從微觀的角度認識物體帶電的本質
重點：電荷守恒定律
難點：利用電荷守恒定律分析解決相關問題摩擦起電和感應起電的相關問題。
預習導學→引導點撥→突出重點，突破難點→典型例題分析→鞏固知識→達標提升
1．自然界中存在兩種電荷，即 電荷和 電荷．
2．原子核的正電荷數量與核外電子的負電荷的數量一樣多，所以整個原子對 表現為電中性．
3．不同物質的微觀結構不同，核外電子的多少和運動情況也不同。在金屬中離原子核最遠的電子往往會脫離原子核的束縛而在金屬中自由活動，這種電子叫做自由電子。失去這種電子的原子便成為帶正電的離子，離子都在自己的平衡位置上振動而不移動，只有自由電子穿梭其中。所以金屬導電時只有 在移動．
4．物體的帶電方式：（1）摩擦起電：兩個不同的物體相互摩擦，失去電子的帶 電，獲得電子的帶 電．（2）感應起電：導體接近（不接觸）帶電體，使導體靠近帶電體一端帶上與帶電體相 的電荷，而另一端帶上與帶電體相 的電荷．
5．電荷守恒定律：電荷既不能 ，也不會 ，只能從一個物體轉移到另一個物體，或者從物體的一部分轉移到另一部分；在轉移的過程中，電荷量的總量保持不變．
6．電子和質子帶有等量的異種電荷，電荷量e＝ C．實驗指出，所有帶電體的電荷量都是電荷量e的 ．所以，電荷量e稱為 ．電荷量e的數值最早是由美國物理學家 測得的。
7．下列敘述正確的是（ ）
A．摩擦起電是創造電荷的過程
B．帶等量異種電荷的兩個導體接觸后電荷會消失，這種現象叫電荷的湮沒
C．接觸起電是電荷轉移的過程
D．玻璃棒無論和什么物體摩擦都會帶正電
8．關于元電荷的理解，下列說法正確的是 （ ）
A．元電荷就是電子 B．元電荷是表示跟電子所帶電量數值相等的電量
C．元電荷就是質子 D．物體所帶的電量只能是元電荷的整數倍
1、初中學過自然界有幾種電荷，兩種電荷是怎樣定義的？它們間的相互作用如何？電荷的多少用什么表示？
2、電荷的基本性質是什么呢？
1.電荷的種類：自然界中有 種電荷
①.用絲綢摩擦過的玻璃棒上所帶的電荷，叫 電荷；
②.用毛皮摩擦過的橡膠棒上所帶的電荷，叫 電荷。
2.電荷間相互作用的規律：同種電荷相互 ，異種電荷相互 。
思考a：一般情況下物體不帶電，不帶電的物體內是否存在電荷？物質的微觀結構是怎樣的？
思考b：什么是摩擦起電，為什么摩擦能夠使物體帶電呢？實質是什么呢？
（1）原子的核式結構及摩擦起電的微觀解釋（原子：包括原子核（質子和中子）和核
外電子。）
（2）摩擦起電的原因：不同物質的原子核束縛電子的能力不同．
實質：電子的轉移． 結果：兩個相互摩擦的物體帶上了等量異種電荷．
1. 摩擦起電
產生？結果？
