物質的三態溫度的測量
【學習目標】
1．通過觀察，感受水在固、液、氣三種狀態下的不同特征，能用自己的語言進行描述。能列舉自然界和日常生活中的各種不同狀態的物質。學會使用酒精燈。
2．了解液體溫度計的工作原理，學會使用溫度計測量溫度，能說出生活環境中常見的溫度值。
3．嘗試對溫室效應、熱島效應等發表自己的見解，增強環境保護意識。【學習重點、難點】
知道物質的三態的不同特征、學會使用酒精燈、學會使用溫度計測量溫度【學習器材】
燒杯、冰塊、酒精燈、自來水、溫水、溫度計
【學習內容】
問題一：物質有哪些狀態？
（學生自學）
1．云、雨、露、霧、霜、雪、雹它們的本質都是什么物質：；它們分別以態、態、態的形式出現。
2．自然界中的物質有哪些狀態？舉出例子來說明一下。
（展示演練）
1．態，比如
2．態，比如
3．態，比如
（教師精講）
演示實驗：
在燒杯中放入一些冰塊，用酒精燈加熱，觀察冰的變化：
放入燒杯的冰是固態的，加熱逐漸變成了液態的水，再繼續加熱水又變成了氣態的水蒸氣跑掉了。
問題二：水在不同狀態下的形狀和體積有什么特點？
（展示演練）
狀態形狀（固定/不固定）體積（固定/不固定）
固態
液態
氣態
問題三：酒精燈使用時有哪些注意事項？
（學生自學）
閱讀課本P28，了解使用酒精燈的注意事項。
（展示演練）
1．酒精燈的焰部分溫度最高，應該用焰給物體加熱。2．絕對禁止用一盞酒精燈去。3．酒精燈的火焰必須熄滅，不
可。
4．萬一灑在桌子上的酒精燃燒起來，不要驚慌，應立即
用。
問題四：怎樣使用溫度計測量溫度？
（學生自學）
憑感覺判斷物體的冷熱程度是否準確？
回答：
（展示演練）
三個燒杯，分別裝有冷水、溫水、熱水，請同學將一只手的手指放入冷水杯中，另一只手的手指放入熱水杯中，30秒后拿出兩只手，同時插入溫水杯中，兩只手的感覺
（相同/不相同），這說明靠感覺判斷物體的冷熱程度是不準確的，我們要有更準確的測量工具------ 。
（教師精講）
1．溫度是表示物體冷熱程度的物理量。
2．溫度計的構造主要有：玻璃泡、毛細管、測溫液體、外殼、刻度線
3．溫度計的測溫原理是液體的熱脹冷縮
4．溫度的單位是攝氏度，符號是℃，溫度計上的標度一般采用攝氏溫標。
（學生自學）
閱讀課本P30，了解使用溫度計的注意事項
（展示演練）
1．測量前，應先了解溫度計的（測量范圍）和
（一小格表示的溫度值）；
2．測量時，應使溫度計的與被測物體接觸；3．待溫度計的示數后再讀數，讀書時，溫度計應和被測物
體，且視線要與溫度計中液柱的上表面。
（教師精講）
攝氏度的規定：
瑞典物理學家攝爾西斯創立了攝氏溫標；
他以通常情況下冰水混合物的溫度為0℃；
以標準大氣壓下水沸騰時的溫度為100℃；
將0℃到100℃之間等分為100份，每一份就是1℃。
問題五：體溫計和常用溫度計有什么不同？
（學生自學）
閱讀課本P31了解體溫計的特點
（展示演練）
體溫計的測量范圍通常是 -- ℃；
體溫計的玻璃泡與毛細管連接處管徑更細，且略有，當體溫計離開人體后，水銀收縮，在彎曲處斷開，毛細管中的水銀無法自動退回，因此體溫計可以離開人體后度數。
問題六：什么是溫室效應和熱島效應？
（學生自學）
閱讀課本P31，了解溫室效應和熱島效應
（展示演練）
如何避免或減弱溫室效應和熱島效應？
（當堂檢測）：
1．關于物體冷熱程度的說法中錯誤的是()
A．物體的冷熱程度用溫度來表示
B．不可以根據感覺來判斷物體的冷熱程度
C．準確的判斷物體的冷熱程度需要使用溫度計
D．0℃的冰和0℃的水冷熱程度不一樣
2．使用溫度計測溫度前，觀察溫度計的____ _____和_______ __，并估計被測物體的大概溫度。若被測物體的溫度超出它的____ _____，就應換另一支是量程合適的溫度計。讀數時，玻璃泡仍要與被測液體___ ___ ，待溫度計的示數后再讀數，視線與溫度計中液柱的_ __
______相平。
3．用溫度計測量燒杯中的溫度，如圖所示的幾種做法中正確的是()
