主 要 教 學(xué) 過程 | ||
教 學(xué) 內(nèi) 容 | 教 師 活 動 | 學(xué) 生 活 動 |
一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課 播放插入天氣預(yù)報的幻燈片 | 同學(xué)們在家中看天氣預(yù)報時，注意過沒有，天氣預(yù)報中除了預(yù)報天氣狀況是否晴朗之外，還會預(yù)報什么啊？ 根據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)出本課課題——溫度 | 回憶自己觀看天氣預(yù)報時的情景，積極思考老師的問題，并回答。 |
二、講授新課 學(xué)生實驗：演示課本47頁實驗。 | 請兩個同學(xué)演示并說明自己的感覺， 得出結(jié)論。 把兩只手分別放入熱水和冷水中，過一會，再把兩只手同時放入溫水中，兩只手的“感覺”如何？ | 思考問題 你知道溫度與物體的冷熱的關(guān)系嗎？ 得出什么樣的結(jié)論：僅憑感覺來判斷溫度可靠嗎？ |
溫 度 計 演示：自制溫度計 展示三種溫度計的掛圖，讓學(xué)生觀察溫度計的構(gòu)造，注意三種溫度計的區(qū)別。 | 學(xué)生在教師引導(dǎo)下共同總結(jié)：物體的冷熱程度叫溫度。 由于感覺有時并不準(zhǔn)確，因此我們測量溫度時需要溫度計。 在演示過程中啟發(fā)學(xué)生：液體在受熱時體積要膨脹，而在遇冷時其體積會減小，因此這個自制溫度計中的液體遇熱膨脹時玻璃管中的液面會上升，而遇冷時，液體的體積減小，玻璃管中的液面就會下降。 寒暑表 體溫計 實驗室用的溫度計 引導(dǎo)學(xué)生觀察三種不同的溫度計，說明溫度計的構(gòu)造和工作原理。溫度計里面的液體有的用酒精，有的用煤油，有的用水銀。 | 學(xué)生思考總結(jié) 認(rèn)真觀察實驗，通過認(rèn)真觀察實驗現(xiàn)象，積極思考，將自己的想法和同學(xué)討論，總結(jié)出溫度計的原理：液體熱脹冷縮的規(guī)律。 觀察溫度計，交流觀察結(jié)果，思考 ℃是什么意思。 |
攝 氏 溫 度 | 攝氏溫度是這樣規(guī)定的：把在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下冰水混合物的溫度規(guī)定為0攝氏度，沸水的溫度規(guī)定為100攝氏度，分別用0℃和100℃表示；0℃和100℃之間分成100個等份，每個等份代表1℃。 例如，人的正常體溫是37℃，讀作“37攝氏度”；北京一月份的平均氣溫是-4.7℃，讀作“負(fù)4.7攝氏度”或“零下4.7攝氏度”。 一些與生活有關(guān)的溫度： 火柴的火焰：約800℃ 人體感覺最舒適的溫度：23℃ 我國東北漠河的最低氣溫：-52.3℃ 洗澡水的溫度：40℃ | 理解攝氏溫度的規(guī)定，知道怎么正確讀溫度數(shù)。 |
溫 度 計 的 使 用 | 使用溫度計時，首先要看清它的量程，即溫度計所能測量的范圍。然后還要看清溫度計的分度值，也就是一個小格代表的值，以保證讀數(shù)的正確。 實驗室用的溫度計 量程：0 ℃ ～100℃ 分度值：1 ℃ | 小組討論溫度計的使用方法 相互補(bǔ)充，得出結(jié)論 |
實驗： 用溫度計測量水的溫度 | 圖中哪種使用溫度計的方法正確？ 正確使用溫度計的幾個要點： 1.溫度計的玻璃泡應(yīng)該全部浸入被測的液體中，不要碰到容器底或容器壁。 2.溫度計的玻璃泡浸入被測液體后要稍微等一會，待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)。 3.讀數(shù)時溫度計的玻璃泡要繼續(xù)留在液體中，視線要與溫度計中液柱的液面向平。 | 學(xué)生討論，教師引導(dǎo)點撥。 哪種使用溫度計的方法正確，為什么？ 通過實驗，總結(jié)正確使用溫度計的幾個要點。 |
體 溫 計 | 體溫計的量程：35℃-42℃ 分度值:0.1℃ 特殊構(gòu)造：體溫計的玻璃泡和直玻璃管之間的管做的很細(xì)，水銀不會自動流回玻璃泡內(nèi)。 使用前，要拿體溫計用力往下甩，把水銀甩下去。 | 觀察體溫計和實驗室用的溫度計有什么不同？教師提示：量程、分度值、構(gòu)造等 |
各 種 體 溫 計 | 學(xué)生閱讀科學(xué)世界內(nèi)容，增加對各種體溫計的了解。 | |
課堂練習(xí)：助學(xué) 小試身手 | 師巡視檢查 | 學(xué)生完成小試身手部分的練習(xí)。 |
三、課堂小結(jié) 回顧本節(jié)課的探究活動、內(nèi)容、結(jié)論。 | 1.物體的冷熱程度叫做溫度. 2.溫度計是根據(jù)液體的熱脹冷縮原理工作的。 3.攝氏溫度的規(guī)定。 4.溫度計的正確使用方法。 5.體溫計的使用方法。 | 學(xué)生討論探究活動的程序和結(jié)論。 |
四、課堂檢測 | 師巡視、指導(dǎo)、講評 | 完成檢測題 見附件1 |
五、布置作業(yè) | 出示思考題目 | 課后完成作業(yè) 見附件2 |
本文發(fā)布于:2023-06-10 22:08:25，感謝您對本站的認(rèn)可！
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