幼兒手工教學方案5篇
手工制作,是一項格外好的活動,可以鍛煉孩子動手的能力,也可以培養孩子的專注和發明能力。幼兒手工教學方案怎么寫?這里給大家共享一些關于幼兒手工教學方案，盼望能幫到各位。
幼兒手工教學方案1
一、活動目的：
為了進一步加大庇護地球的力度，我們主動提倡“低碳理念〞。鼓舞幼兒與家長一起利用生活中的廢舊材料進行發明再利用，制作出各種新穎、美觀的作品。發揮家長的積極性、參加性，增加家長和孩子之間的融融親情，增進老師和家長和孩子之間的溝通，家園互動，共同合作。
三、活動地點：____幼兒園
四、活動對象：全園孩子和家長
五、活動主題：紙盒變變變，創意無極限
六、活動內容
《幼兒園教導指導綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作搭檔。應本著敬重、平等合作的原那么，爭取家長的理解和積極參加，并主動支持、幫忙家長提高教導孩子的能力。因而為了進一步增添親子間的互動性與合作性;培養幼兒的動手能力、發明力及想象力;并且激發幼兒制作的興趣和嘗試探究的欲望，懂得“廢物利用〞的價值，使每個幼兒的獨特品質得到良好的進展。幼兒園確定與20____年3月份，全園家長和小伴侶利用廢舊資源進行“變廢為寶〞的親子手工制作活動。
七、活動支配和要求：
1、通過發短信、面對面溝通等形式和家長聯系，鼓舞家長主動參加活動。
2、制作的紙盒作品，有創新，有獨特。
3、老師和家長多交流，給家長出謀劃策。
4、開展溝通評比活動，評選出創意獎、制作獎、欣賞獎、人氣獎、意趣獎。
5、小班組制作：交通工具(汽車) 中班組制作：動物(羊)
大班組制作：機器人
欣賞獎：在制作方面有獨到之處，組合精致，具有藝術性。
制作獎：外觀美觀、做工精美。
意趣獎：設計生動好玩，富有童趣。
創意獎：參賽作品具有天馬行空的想象力，有肯定的時尚感、創新性。
人氣獎：歡送，最有人氣的作品。
幼兒手工教學方案2
活動目標：
1、幼兒繼續學習卷貼技能。
2、知道豬的用途及與我們生活是息息相關的。
3、教導幼兒養成不挑食、偏食的好習慣。
活動預備：
活動前參觀養豬場視頻。
活動過程：
一、回顧溝通，了解小豬寶寶的外形特征和生活特點
觀察視頻，說說小豬寶寶。
(1)、小豬長的什么樣?
小結：小豬長著大大的耳朵、小小的眼睛，圓圓的鼻子，短短的尾巴，小豬豬長得真得意。
(2)、小豬真得意，那小豬都愛吃些什么呢?(幼兒講解并描述)小結：小豬喜愛?吃蔬菜、水
果、糧食、肉類等各種東西，從來不挑食和偏食，我們也要像它相同，樣樣東西都愛吃，這樣身體才干長得棒棒的。
(3)、你知道小豬有什么本事嗎?
小結：小豬經過訓練以后，會游泳，還會表演雜技，小豬的本事真大。
二、老師解說示范。
重點解說豬頭的做法，難點扇形卷貼。
三、幼兒動手操作，師巡察指導四、活動延長。
在表演角讓幼兒表演三只小豬的故事
幼兒手工教學方案3
一、 活動目標
1、 初步學會用長方形紙粘貼成環形制作容易拉花如手環，項鏈等等。
2、 情愿參加制作活動并體驗拉花色彩的漂亮。
二、 活動預備
1、 紅、黃、藍三色小長方形、雙面膠、剪刀、膠布。
2、 范例假設干
三、 活動過程
1、 模特秀《The wagic key》，激發幼兒的興趣。
師：小伴侶你們看看邵教師是不是很美麗啊，請小伴侶來說說哪里美麗好不好?
幼：頭上/手上/腰….
2、 出示拉花，幼兒觀看
(1)一種顏色制成的拉花
(2)兩種顏色制成的拉花
(3)三種顏色制成的拉花并按邏輯羅列
師：這三種哪一種看呀，為什么呀?
幼：它有好多顏色，而且羅列得很美麗。
3、 老師解說示范拉花
師：這節課，教師就教小伴侶怎么做拉花，我們可以做成手環和項鏈哦。看教師這里有一條長方形，我要把它變成圓形，把它的頭和后面圍成圓，重合一起，(做個錯誤示范：1、能不能合得很大的地方啊，這樣圓就變得很小了，不好看;2、能不能把頭和后面直接貼起，凸出來，就不像圓形了。)接著把另一個長方形套進去，也相同粘起來。再套一個，要留意套第四個環時，可不行以套到中間去呀，小伴侶看看，這樣是不是就拉不長了呀。接下來請小伴侶動手做做吧。
4、 提出要求和規那么
(1)用剪刀時，不要對著小伴侶，不要傷到自己，剪完后，要放回籃子里。
(2)必需將不同顏色的紙進行有邏輯地羅列。
5、 幼兒制作，老師巡回指導，重點指導幼兒有邏輯地羅列顏色。
6、 作品觀賞。
7、 家長與幼兒進行模特秀。
幼兒手工教學方案4
一、活動目標
1、 學習看圖制作小風車，提高動手能力。
2、 在老師剖析范例的情境下，探究了解風車的制作辦法，采納例推的方式，觀看制作風車的圖示。
3、 在制作的過程中，堆積操作的閱歷，嘗試有目的地解決困難。
二、 活動預備
風車范例、正方形紙、剪刀、鉛筆、釘子。
三、活動過程
(一) 老師出示范例，引導幼兒觀看。
1、 這是什么?你想做一個風車嗎?
2、 做一個風車，須要哪些材料呢?
(二) 剖析風車，探究了解風車的制作過程，并嘗試用圖示來表示。
1、 老師將完好的風車的形狀畫在黑板最后的位置上，并剖析第一步，將固定的釘子取下，“你們猜猜這只風車會變成什么形狀?〞
2、 老師翻開一個三角形的角“風車現象變成了什么形狀?〞“那我們用什么樣的圖示表示出來呢?〞
3、 逐一探究風車的制作過程。
① “假如將幾個角都翻開，你們會看到什么呢?〞
老師翻開全部的角“你們發覺了嗎?這是什么樣子的?〞
② 這一個圖形是什么樣子的?我們應當畫什么呢?怎樣表示這些剪開的開口?
③ 重點引導幼兒觀看剪的位置。
④ “在開口未剪的時候，應當是什么樣的?用怎樣的圖示表示?
⑤ 老師將圖示按正數的順序編好，幫忙幼兒重新收拾完好的制作過程。
(三) 幼兒看圖示制作風車，老師巡回觀看并進行適當的指導和幫忙。
(四) 游戲活動：風車轉轉轉
帶著幼兒拿著制作好的風車到戶外活動。
幼兒手工教學方案5
活動目標：
1、培養幼兒剪、穿線的技能。
2、進展幼兒的觀看力及留意力。
活動預備：剪刀、線、針、幼兒《手工》用書。
活動過程：
一、引導幼兒觀看幼兒用書，做《活動娃娃》要有幾局部組成。
二、老師示范解說：
(1)分離剪下娃娃的各局部。
(2)用針在黑點處鉆孔穿上線再打結。
三、幼兒進行操作：
老師巡回指導，重點指導幼兒穿線打結，不要打的太緊。
四、活動完結，幼兒隨著音樂《洋娃娃和小熊跳舞》跳舞
